毛主席在花山語(yǔ)文教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的毛主席在花山語(yǔ)文教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
毛主席在花山語(yǔ)文教案1
【教學(xué)目標】
1、認識本課5個(gè)生字；
2、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染；
3、初步學(xué)習通過(guò)具體事件表現人物思想品質(zhì)、按一定順序寫(xiě)的表達方法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內容，體會(huì )毛主席處處為群眾利益著(zhù)想的思想作風(fēng)；初步學(xué)習通過(guò)具體事件表現人物思想品質(zhì)、按一定順序寫(xiě)的表達方法。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【課前準備】
1、搜集毛主席的生活小故事。
2、關(guān)于“花山”的背景資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導入，揭示課題
1、導入：在《長(cháng)征》中我們看到的是一位杰出的詩(shī)人毛澤東，在《開(kāi)國大典》中我們又學(xué)習了偉人毛澤東，在《青山處處埋忠骨》
中，我們又領(lǐng)略了毛澤東又是一個(gè)平常人，有著(zhù)和常人一樣的情感世界。今天我們繼續走近毛澤東，了解和認識工作中的毛澤東。
2、揭示課題
3、質(zhì)疑，教師歸納
二、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。
2、這篇課文講了什么？
三、再讀課文，感受情懷
1、課件出示師生共歸納問(wèn)題：
�。�1）毛主席交給警衛員哪幾項任務(wù)？
�。�2）毛主席是怎樣處理“碾米”事件的？
�。�3）毛主席為什么讓警衛員給老百姓送茶水？他是怎樣說(shuō)服警衛員的？
�。�4）課文最后一句話(huà)，“這位首長(cháng)，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)。在哪兒呢？”是什么意思？你如何理解這句話(huà)？
2、學(xué)生按思考題自學(xué)，教師巡視輔導。
3、同桌討論。
4、全班交流。
四、瀏覽全文，領(lǐng)悟寫(xiě)法
1、通讀全文，思考：課文中哪些內容寫(xiě)得詳細？哪些寫(xiě)得簡(jiǎn)略？為什么這樣安排？
�。朊�、送茶和替母女倆推碾子寫(xiě)得詳細。因為這些內容突出了毛主席關(guān)心群眾、處處為群眾著(zhù)想這一中心。）
2、你還了解到毛澤東的哪些故事？結合資料匯報。
2、總結：通過(guò)這一課學(xué)習，你受到了什么啟發(fā)？
五、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。
2、課外閱讀毛澤東的其他文章。
毛主席在花山語(yǔ)文教案2
一、教學(xué)目標：
1、認識11個(gè)生字。
2、朗讀課文，感受毛澤東普通群眾的情懷。
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細節描寫(xiě)人物方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例，抓住細節（人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表現人物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)了解毛澤東在花山的三件事，體會(huì )毛澤東關(guān)心、熱愛(ài)人民群眾的高尚品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對毛澤東的敬仰之情。
四、課前準備：
課前準備關(guān)于“花山”的背景資料。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入新課
�。�1）板書(shū)齊讀課題：“花山”是什么地方？毛主席什么時(shí)候去過(guò)花山？
�。�2）學(xué)生結合課外收集的相關(guān)資料簡(jiǎn)單交流已有知識。
�。ǘ�、檢查預習情況。
1、大屏出示詞語(yǔ)，自由讀、開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。理解不懂的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習委員匯報早讀課檢查的課文朗讀情況。
�。ㄈ�、初讀課文，整體感知。
1、快速瀏覽課文，看看課文主要講了毛主席在花山的哪幾件事？是按什么順序寫(xiě)的？
�。ńY合學(xué)生的'發(fā)言，教師板書(shū)：請群眾回來(lái)碾米，給群眾沏茶喝，幫母女兩推碾子）
2、師生共同歸納概括課文主要內容的方法。
�。ㄋ模�、細讀課文，感悟理解。
1、默讀思考：你從毛主席在花山的幾件事中體會(huì )到了什么？把你感受最深或特別喜歡的地方畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，并在旁邊簡(jiǎn)略地寫(xiě)出自己的感受。
2、小組內交流。
3、全班匯報交流
�。�、作業(yè)布置。
毛主席在花山語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
1、掌握本課生字，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )毛主席處處為群眾著(zhù)想的思想作風(fēng)。
3、感受本文詳略得當、通過(guò)具體事件表現人物品質(zhì)和按一定順序寫(xiě)的表達方法。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)文中具體事例體會(huì )毛主席處處為群眾利益著(zhù)想的思想作風(fēng)。
2、感受本文通過(guò)具體事例來(lái)表現人物的寫(xiě)作方法，并注意詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、引出課題
《七律·長(cháng)征》一文讓我們看到了一個(gè)豪情萬(wàn)丈的詩(shī)人毛澤東，《開(kāi)國大典》讓我們領(lǐng)略了偉人的風(fēng)采，《青山處處埋忠骨》讓我們看到了一個(gè)既平凡又高尚的父親形象。今天我們將和這樣一位偉大的領(lǐng)袖走進(jìn)人民群眾中間，看看《毛主席在花山》又有什么感人的事跡呢？
板書(shū)：毛主席在花山（齊讀課題），同學(xué)們看到這個(gè)課題，你想到了什么？（舉手回答）
生1：毛主席在花山干什么？
生2：花山在什么地方？
生3：毛主席在花山發(fā)生了什么？
同學(xué)們讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)進(jìn)入課文去尋求答案，同學(xué)們打開(kāi)課本，在正式進(jìn)入課文之前，我們先來(lái)學(xué)一學(xué)本課的生字
二、生字學(xué)習
1、檢查生字預習情況
2、讓學(xué)生齊讀，再自由記憶
3、檢查記憶情況
三、自由地讀課文，思考課文講了毛主席在花山的哪幾件事？全班交流
1、課文講了毛主席在花山的哪幾件事呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
明確講了三件事：請群眾回來(lái)碾米；給群眾沏茶喝；幫母女倆推碾子。（邊說(shuō)邊板書(shū)）
2、現在讓我們重新回到課文當中去把三件事認真地讀一讀，把你感受最深的地方畫(huà)出來(lái)。
3、剛才大家都讀得很認真，現在再把你畫(huà)出的感受最深的句子讀一讀，還可以把你的感受在旁邊簡(jiǎn)略地寫(xiě)一寫(xiě)。
四、精讀課文，潛心領(lǐng)會(huì )
雖然我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)主席的音容笑貌，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他鏗鏘有力的聲音，但這篇文章卻讓我們看到了一個(gè)真實(shí)的主席。讓我們走進(jìn)課文，去細細品位主席的一言一行帶給我們的感動(dòng)吧。
五、總結：
毛主席做的是解放全中國的大事，為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？毛主席不愿為自己一個(gè)人的工作而耽誤全村群眾吃飯，還給群眾沏茶喝，可以看出他時(shí)時(shí)關(guān)心群眾生活、處處為群眾利益著(zhù)想。雖然工作繁忙，但他時(shí)刻不忘群眾。課文通過(guò)“碾米”“送茶”這些事，表現了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾，堅持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì)。
【毛主席在花山語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
走馬桃花山游記09-05
桃花山人傳散文01-29
美麗的梅花山作文11-25
暑假去蓮花山作文01-11
七年級語(yǔ)文《春到梅花山》聽(tīng)課記錄08-02
語(yǔ)文配套教案01-15
語(yǔ)文天地教案01-05
語(yǔ)文唐詩(shī)教案08-27
長(cháng)春蓮花山導游詞01-21
游梅花山作文(8篇)11-29