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中班繪本閱讀教案5篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的中班繪本閱讀教案5篇，歡迎大家分享。
中班繪本閱讀教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現。
2.在理解故事的基礎上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫(huà)等不同的形式表達對爸爸的愛(ài)。
3.增進(jìn)父子之間的情感交流。
活動(dòng)準備：
1.課件：《我爸爸》
2.彩色愛(ài)心卡片，黑色記號筆;
3.和爸爸媽媽談話(huà)溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引入課題。
1.師：我們都愛(ài)媽媽?zhuān)覀冞�會(huì )給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會(huì )念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧！
2.師：說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的？
二.欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內容，體驗父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1.師：有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛(ài)他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫(huà)了一本書(shū)，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著(zhù)他去瞧瞧吧。
2.閱讀第一頁(yè)
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺(jué)得他怎么樣？爸爸長(cháng)得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢�！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3.閱讀五組畫(huà)面
畫(huà)面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕�！薄八腋罅κ克��！�
請幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。(小結：勇敢的爸爸。)
畫(huà)面二：“在運動(dòng)會(huì )的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過(guò)獎嗎？
出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。(拍拍手表?yè)P，豎起大拇指：真了不起)
小結：能干的爸爸
畫(huà)面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟�！�
師：安東尼·布朗多會(huì )打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚(yú)，說(shuō)明他平時(shí)觀(guān)察的非常仔細，才會(huì )用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)爸爸，如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸，你會(huì )怎么說(shuō)呢？(幼兒討論并講述)(小結：健康、善良的爸爸)
畫(huà)面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì )做一些傻事�！�
請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒(méi)有做過(guò)傻事呀？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？(小結：可愛(ài)的爸爸)
畫(huà)面五：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì )逗我笑�！�
小結：快樂(lè )的爸爸
4.小結
師：看了這本書(shū)，你覺(jué)得安東尼的爸爸有哪些特別的表現？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？
(出示海報紙：___________________________爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡)有這樣的爸爸你會(huì )覺(jué)得怎樣？
三.用繪畫(huà)的方式來(lái)表達自己對爸爸的愛(ài)
畫(huà)面六：你從畫(huà)面上發(fā)現了什么呢？(幼兒自由講述)
1.師：安東尼的爸爸很愛(ài)他，他也很愛(ài)爸爸，濃濃的愛(ài)意包圍著(zhù)他們，畫(huà)面非常的溫馨。那么，你愛(ài)自己的爸爸嗎？你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達自己的愛(ài)呢？(幼兒講述)
2.出示愛(ài)心卡
請幼兒用繪畫(huà)的方式將自己想為爸爸做的事情畫(huà)下來(lái)。鼓勵幼兒大膽表現。
四.將自己制作的愛(ài)心卡帶回家，讓爸爸在愛(ài)心卡的另一面畫(huà)出自己對孩子的愛(ài)。
《我爸爸》課后反思：
安東尼·布朗的.圖畫(huà)書(shū)里有許多不稱(chēng)職的父親：《動(dòng)物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過(guò)《我爸爸》卻打破了過(guò)去安東尼圖畫(huà)書(shū)中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。
這部作品的文圖緊密合作，簡(jiǎn)單的敘述語(yǔ)言用各種生動(dòng)的形象呈現父親鮮明的特質(zhì)，因此我們能看到爸爸時(shí)而變成馬(食量很大)，時(shí)而變成魚(yú)(游得很快)，忽而變成大猩猩(力氣超大)，一下又化身河馬(快樂(lè )無(wú)比)。作者還用許多圖案來(lái)醞釀呼應爸爸陽(yáng)光的特質(zhì)。最有趣的是：書(shū)中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著(zhù)格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時(shí)陪伴在孩子身邊、絲毫不會(huì )給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。
本月的主題是《你的家，我的家》，引導幼兒關(guān)注家人，體會(huì )家人間的關(guān)愛(ài)。適時(shí)的開(kāi)展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學(xué)融入了主題教學(xué)，二者互為輔助，將愛(ài)的教育滲入孩子的心中。
在閱讀過(guò)程中，首先，抓住一條情感線(xiàn)，把閱讀能力和情感目標加以整合、并以欣賞畫(huà)面的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，以對媽媽特有的母愛(ài)延伸至爸爸那種寬大陽(yáng)剛情感導入，讓幼兒體會(huì )父愛(ài)，感受父愛(ài)，并萌發(fā)自己對爸爸的愛(ài)，滿(mǎn)足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁(yè)呈現的閱讀模式，將幾個(gè)畫(huà)面同時(shí)出現在畫(huà)面上，引導幼兒進(jìn)行歸類(lèi)和比較觀(guān)察，在原有基礎上進(jìn)一步提高觀(guān)察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛(ài)心卡，并說(shuō)說(shuō)自己的爸爸有什么本領(lǐng)，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛(ài)，激發(fā)幼兒的內在情感。
當家長(cháng)收到孩子們的愛(ài)心卡，讀懂里面所包含的深深?lèi)?ài)意，他們也贊嘆繪本的力量真是強大，平時(shí)在家像小霸王一樣，對家人視若無(wú)睹的小家伙現在也學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，還會(huì )對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！
中班繪本閱讀教案 篇2
作品分析：
繪本閱讀是孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂(lè )。第一次接觸繪本《水果跑呀跑》便其被新穎的構思、詼諧的情節、生動(dòng)的畫(huà)面所吸引，在組織幼兒閱讀過(guò)程中，水果們的外型特別吸引孩子的眼球，如果發(fā)揮孩子們的想象和創(chuàng )造，讓他們設計水果服裝，一定會(huì )有精彩的表現，于是以“水果跑呀跑”為主線(xiàn)的美術(shù)活動(dòng)就閃亮登場(chǎng)了。
目標：
1.樂(lè )于和教師一起仔細觀(guān)察，用語(yǔ)言大膽表述自己對畫(huà)面的想法。
2.嘗試用油畫(huà)棒、剪刀等工具設計操作。
準備：
白紙、油畫(huà)棒、剪刀、PPT等。
過(guò)程：
一、激發(fā)興趣、引入情境。（指導策略：視聽(tīng)結合，以直觀(guān)吸引幼兒有意注意）
教師出示一盤(pán)水果，問(wèn)：這是什么呀?都有什么水果?
師：原來(lái)是裝著(zhù)各種水果的果盤(pán)啊。這盤(pán)水果會(huì )帶來(lái)什么好聽(tīng)的故事呢?(幼兒交流)師講述故事。如果讓你選一選，你會(huì )扮哪種水果去跑呀跑，怎樣讓自己更像它?
二、發(fā)揮想象，交流討論各自的想法。（指導策略：語(yǔ)言在前，以簡(jiǎn)練影響幼兒繪畫(huà)過(guò)程）
師：你準備怎樣打扮自己，你知道自己所扮水果的特征嗎?
小結： 小朋友都知道了自己所扮水果的特征，讓我們一起用準備好的布料裝飾自己吧，我們一起開(kāi)工嘍!
三、動(dòng)手操作，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。（指導策略：材料提供，以巧妙降低幼兒繪畫(huà)負荷）
1.引導幼兒用油畫(huà)棒在紙上涂畫(huà)各種色彩和圖案。
師：老師給自己設計了一件菠蘿衣服，你為自己設計的是什么水果服裝呢?
幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
2.教師按圖示示范操作，用剪刀將設計好的紙變成一件衣服。
師：怎樣讓它變成美麗的衣服呢?一起來(lái)看老師變變變。第一剪，老虎頭上一把刀(畫(huà)領(lǐng)口的'弧線(xiàn));第二剪，疼得老虎撒腿跑(畫(huà)肩膀的弧線(xiàn));第三剪，張開(kāi)大嘴嗷嗷叫(畫(huà)袖口);第四剪，嗯(畫(huà)袖子下面的線(xiàn));第五剪，死掉了(畫(huà)側腰的線(xiàn))。最后剪掉多余的，打開(kāi)變成花衣服。你們愿意試試嗎?
幼兒操作，提醒用剪刀的安全。
3.展示幼兒的設計，集體點(diǎn)評。
師：你看出這里有哪些水果服裝了，是什么水果?
四、伴著(zhù)音樂(lè )的旋律，我們穿上服裝一起跑呀跑。（指導策略：音樂(lè )烘托，以氛圍感染幼兒情緒體驗）
中班繪本閱讀教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于和老師一起觀(guān)察繪本PPT，仔細觀(guān)察，用語(yǔ)言大膽表述自己對畫(huà)面的想法。
2、發(fā)現故事中重復的對話(huà)，體會(huì )角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
3．懂得要愛(ài)護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、繪本書(shū)，繪本PPT
2、根據已有經(jīng)驗幼兒已知道看牙醫的感覺(jué)
3、敲門(mén)的聲音、《刷牙歌》、《鱷魚(yú)怕怕、牙醫怕怕》的有聲故事
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣、引入情景。
A、觀(guān)察封面，看看封面上有誰(shuí)，了解書(shū)名。
B、引出故事：鱷魚(yú)和牙醫之間發(fā)生了什么事，它們到底怕什么。
2、觀(guān)察表述，理解故事。
A、欣賞鱷魚(yú)看牙醫前的圖片，從它們的表情上發(fā)現，鱷魚(yú)和牙醫都不想看到對方，但卻必須得看到對方的矛盾心理。
B、欣賞鱷魚(yú)來(lái)到診所后的圖片，從它們夸張的動(dòng)作上了解鱷魚(yú)和牙醫及其害怕對方的心理特點(diǎn)。
C、欣賞鱷魚(yú)補牙過(guò)程的圖片，了解它們從從容勇敢地面對到發(fā)生了一件可怕的`事，最后舒了一口氣的心理過(guò)程的跌宕起伏。
D、欣賞鱷魚(yú)看牙結束圖片，提煉保護牙齒這一生活經(jīng)驗。
3、結束活動(dòng)，體驗生活
A、完整講述一遍故事，引導兒童發(fā)現鱷魚(yú)和牙醫的說(shuō)話(huà)特點(diǎn)。
B、總結交流保護牙齒的重要性，伴隨著(zhù)《刷牙歌》結束。
活動(dòng)建議：
整個(gè)活動(dòng)中，我還應注意提問(wèn)要簡(jiǎn)練，對幼兒的引導要精練和全面，問(wèn)題的設置可更具拓散性。
中班繪本閱讀教案 篇4
設計意圖：
媽媽是每一個(gè)孩子最熟悉最親密的人，是無(wú)可替代的角色。媽媽總是不計一切的愛(ài)著(zhù)自己的孩子�！段覌寢尅愤@一個(gè)繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。它以有趣的內容，生動(dòng)的畫(huà)面，簡(jiǎn)單純樸的語(yǔ)言，精心設計的排比句式，急盡夸張的.超現實(shí)主義手法，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯又溫柔，孩子心中最完美的媽媽形象。希望通過(guò)本次活動(dòng)，帶孩子走進(jìn)繪本，在閱讀中再次體驗充滿(mǎn)溫暖的親子情感——媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。
活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察圖片，理解畫(huà)面所表達的內容。
2、結合生活經(jīng)驗大膽講述自己對畫(huà)面內容的理解，感受母愛(ài)的溫暖。
活動(dòng)重點(diǎn)：能仔細觀(guān)察圖片，理解故事內容并結合自己經(jīng)驗，大膽講述。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解畫(huà)面所表達的意思，感受“媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽”。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)引入，激發(fā)閱讀興趣
1、出示圖1：（“愛(ài)心和花朵”圖案），說(shuō)說(shuō)自己的感受。
這是一塊花布，你看了感覺(jué)怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會(huì )穿在誰(shuí)的身上呢？
2、出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀(guān)察后猜測這是一位怎么樣的媽媽?zhuān)?/p>
這是一位小朋友的媽媽?zhuān)瓷先?huì )是一個(gè)怎么樣的媽媽?zhuān)?/p>
中班繪本閱讀教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、在聽(tīng)故事的過(guò)程中自由想象，大膽發(fā)言。
2、小組合作制作小圖書(shū)，感受同伴間合作的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
1、教師：小老鼠、大彩筆、大花貓；三明治、溜溜球、枕頭圖片；水筆、背景圖；
2、幼兒：裁好的白紙、小圖片（大彩筆、小老鼠、大花貓）、封面、膠水、蠟筆、水筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入，引出故事。
師：今天的天氣可真好呀！瞧，有只小老鼠出來(lái)玩了（出示小老鼠）這里玩玩，那里玩玩（移動(dòng)老鼠圖片）玩著(zhù)玩著(zhù)，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。吃什么呢？它找呀找，看見(jiàn)了誰(shuí)？（出示大彩筆）原來(lái)是一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒自由講述，教師講述）
二、邊看圖形，邊聽(tīng)故事，在講述過(guò)程中自由想象故事。
1、師：小老鼠瞇著(zhù)小眼睛說(shuō)：“有好吃的東西？那還不快點(diǎn)給我�？�，不然我就把你吃掉�！�
2、師：彩筆先生用它的身體一轉，就畫(huà)出一個(gè)三角形。（教師畫(huà)）問(wèn)：猜猜會(huì )是什么好吃的東西？
師：小老鼠一看真開(kāi)心，是它喜歡的三明治�。ǔ鍪救髦螆D片），它會(huì )說(shuō)什么呢？（幼兒講述）
師：小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那可是我最喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治呀�！保ㄓ變簭褪觯�
3、師：小老鼠剛說(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉，就畫(huà)出一個(gè)圓形。（教師畫(huà)）問(wèn)：這是什么好玩的.東西？（幼兒猜測）
師：原來(lái)是個(gè)溜溜球（出示溜溜球圖片）。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠，表演一下。（請個(gè)別幼兒玩一玩）
4、師：但小老鼠小眼睛一轉，說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還缺一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”。彩筆先生怎么辦呢？
師：彩筆先生沒(méi)辦法，只好又把身體一轉，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。（教師畫(huà)）問(wèn)：這是什么好用的東西？（出示枕頭圖片）問(wèn)：如果你是彩筆先生，你要怎么介紹，小老鼠才會(huì )喜歡呢？
5、師：彩筆先生心想，這個(gè)貪心的家伙永遠都不會(huì )滿(mǎn)足的，我可得想個(gè)辦法才行啊。小朋友，你們猜這一次，彩筆先生會(huì )變出了什么東西呢？小老鼠會(huì )怎么樣呢？彩筆先生有沒(méi)有脫險呢？快幫彩筆先生想個(gè)www.300168.com好辦法吧！可以和旁邊的小朋友討論一下。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好辦法？
師：彩筆先生身體一轉，小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，（出示大花貓圖片）一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開(kāi)心地笑了。
三、完整欣賞故事，并且試著(zhù)給故事取名。
師：這個(gè)故事有趣嗎？我們一起完整地聽(tīng)一遍吧。
師：誰(shuí)給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字？不然就叫《小老鼠和彩筆先生》，好嗎？
四、合作制作圖書(shū)，看圖講述。
1、師：小朋友，想不想把這個(gè)故事做本小圖書(shū)��？這樣，就可以一邊看一邊講了。
2、師：想一想，這本書(shū)要做幾頁(yè)？
3、欣賞教師做的圖書(shū)。
師：瞧，我的圖書(shū)已經(jīng)做好了，你們看看我做的是幾頁(yè)的？每一頁(yè)都是怎么做的？
4、提出要求。
師：一組5個(gè)小朋友做一本書(shū)，5個(gè)人商量好誰(shuí)做第1頁(yè)（2、3、4、5）。每一頁(yè)要在右下方寫(xiě)上頁(yè)碼。老師已經(jīng)給你們準備好了封面，還有一些小圖片，你們根據自己選擇的頁(yè)碼，挑選相應的圖片貼一貼，還可以畫(huà)一畫(huà)每一頁(yè)的背景。
5、幼兒制作圖書(shū)。鼓勵幼兒添畫(huà)背景。
五、師生一起看書(shū)講述故事。
1、評價(jià)各小組制作的圖書(shū)。
2、請個(gè)別小組挑選代表看書(shū)講述故事。
附故事：小老鼠和彩筆先生
有一天，天氣真好，小老鼠出來(lái)玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，它覺(jué)得有點(diǎn)餓了，想找東西吃。它找呀找，看見(jiàn)了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。彩筆先生說(shuō)：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應不吃我，我給你變出好吃的東西來(lái)。好嗎？”
彩筆先生用它的身體一轉，就畫(huà)出一個(gè)三角形。小老鼠一看，就開(kāi)心地說(shuō)：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的、軟軟的三明治�！毙±鲜髣傉f(shuō)完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說(shuō)：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點(diǎn)給我，要不我就把你吃掉！”彩筆先生只好又把身體一轉，就畫(huà)出一個(gè)圓形。小老鼠一看，說(shuō)：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來(lái)，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來(lái)晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一轉，還是說(shuō)：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉！”
彩筆先生沒(méi)辦法，只好又把身體一轉，就畫(huà)出一個(gè)云朵的形狀。小老鼠一看，說(shuō)：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著(zhù)它睡覺(jué)，肯定會(huì )作個(gè)好夢(mèng)！”可是貪心的小老鼠還是說(shuō)：“不夠，不夠，還要，我還要好看的衣服！還要漂亮的房子！還要你把我變得比貓還要威風(fēng)！還要…還要…”
彩筆先生心想，貪心的家伙永遠都不會(huì )滿(mǎn)足的，我得想個(gè)辦法才行。于是它身體一轉…小老鼠還不知道是怎么回事，只見(jiàn)一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。彩筆先生開(kāi)心地笑了。
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