【必備】火燒云教案3篇

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的火燒云教案3篇，希望能夠幫助到大家。

火燒云教案 篇1

　　教學(xué)目標

　　1．理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、觀(guān)察自然的興趣。

　　2．學(xué)習作者觀(guān)察事物和積累材料的方法。

　　3．學(xué)習生字詞，積累好詞佳句。

　　4．有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．了解課文是怎樣寫(xiě)火燒云顏色和形狀的變化的。

　　2．學(xué)習作者觀(guān)察事物和積累材料的方法。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)習興趣

　　教師使用多媒體課件出示配上優(yōu)美音樂(lè )的火燒云圖片供學(xué)生欣賞，并向學(xué)生解釋火燒云的特

　　點(diǎn)及形成過(guò)程。這樣做的目的是通過(guò)創(chuàng )設情境引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、感知課文內容，引導主動(dòng)參與

　　1．師提問(wèn)：課文是按什么順序火燒云的？

　　2．生：是按照火燒云上來(lái)了──燒起來(lái)了──下去了這樣的順序來(lái)寫(xiě)的。

　　3．師：自由讀課文第一自然段，說(shuō)說(shuō)火燒云上來(lái)時(shí)的情景。

　　4．師：火燒云上來(lái)了，在霞光的照耀下，大地呈現出絢麗的景象。不過(guò)，更壯觀(guān)的景象還在后面呢！

　　5．學(xué)生自由快速讀第三自然段，看誰(shuí)能說(shuō)出天空中的火燒云都有哪些顏色。

　　6．指名說(shuō)出天空中有哪些顏色。

　　7．師：除了這些顏色外，你還能想像出有哪些顏色？

　　8．指導學(xué)生感情朗讀此段并試著(zhù)背誦。

　　9．師：火燒云不僅顏色多，變化快，而且它的形狀也是千變萬(wàn)化，讓我們也一起去看一看吧！

　　10．讓學(xué)生說(shuō)出天空中火燒云的樣子，并試著(zhù)表演出來(lái)。

　　11．模仿作者的寫(xiě)法，讓學(xué)生把天空中的火燒云還像什么寫(xiě)下來(lái)，并表演出來(lái)。

　　三、指導朗讀，培養語(yǔ)感

　　四、想想說(shuō)說(shuō)，課外延伸

　　1．師：學(xué)習了這篇課文，你一定被火燒云千姿百態(tài)的變化深深地吸引了吧，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？

　　2．布置學(xué)生課外收集一些有關(guān)大自然美麗、神奇的圖片，讓學(xué)生做個(gè)有心人，發(fā)現自然界的美，懂得欣賞美并保護這些美。

　　《火燒云》教學(xué)設計二

　　重慶市九龍坡區課程標準（人教版）實(shí)驗教科書(shū)適用性研究課題組

　　學(xué)習目標

　　1．學(xué)會(huì )生字新詞

　　2．通過(guò)理解課文內容，感受晚霞的美麗，多姿多彩。激發(fā)學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣，培養想象能力。

　　3．學(xué)習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進(jìn)行觀(guān)察的方法。學(xué)習積累作文素材．

　　4．初步了解蕭紅及她的《呼蘭河傳》

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習，了解火燒云顏色和形態(tài)的變化，學(xué)習作者的觀(guān)察和表達的方法。

　　教具準備

　　1．CAI課件

　　2．學(xué)生自學(xué)生字詞，熟讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣

　　誰(shuí)知道，火燒云指的是怎樣的云呢？

　　老師帶來(lái)了火燒云的投影片，請大家看一看。

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，火燒云是怎樣的。

　　書(shū)上有一句話(huà)描寫(xiě)的.就是投影片上的情景，你能把它找出來(lái)嗎？

　　二、自讀課文，理清順序

　　請同學(xué)們自由輕聲讀課文，邊讀邊找出描寫(xiě)投影片上情景的一句話(huà)。找得快的同學(xué)，再想想看：作者是按照什么順序寫(xiě)火燒云的？（劃出表示描寫(xiě)順序的詞語(yǔ)）

　　小結：作者就是按照上來(lái)了、變化著(zhù)、下去了這樣的順序來(lái)寫(xiě)火燒云的。

　　三、學(xué)習第一部分課文

　　火燒云上來(lái)時(shí)是怎樣的情景呢？課文的第一小節告訴了我們。請同學(xué)們試試看，能不能把這段課文讀通順，讀流利呢？能把這段課文讀通順，讀流利的同學(xué)再想想看，這段課文讀的時(shí)候要讀出什么。

　　指名讀。評價(jià)。

　　小結：火燒云上來(lái)了，滿(mǎn)天霞光，多新奇呀！多有趣呀！我們要讀出新奇，讀出有趣！學(xué)生練讀。

　　四、學(xué)習第二部分課文

　　1．快速閱讀課文第26節。

　　想一想，課文是從哪兩方面來(lái)寫(xiě)火燒云的變化的？

　　2．學(xué)習寫(xiě)顏色的這一部分課文。

　　作者寫(xiě)火燒云的顏色，共寫(xiě)了哪些顏色？

　　你還能說(shuō)出其它顏色嗎？

　　這么多顏色，真是太美了，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)歸納嗎？

　　火燒云五彩繽紛，絢麗多彩。這些顏色是如何變化的呢？你能用一個(gè)詞語(yǔ)把這些表示顏色的詞語(yǔ)連起來(lái)嗎？連起來(lái)讀一讀，你就知道火燒云的顏色是怎樣變化的了。一般同學(xué)可以參照書(shū)上的辦法連連看。

　　特別聰明的同學(xué)動(dòng)腦筋想想看，還可以怎樣連。

　　小組討論，交流。

　　3．學(xué)習描寫(xiě)形狀變化的這部分課文。

　　火燒云的顏色絢麗多彩，并且變化極快。那么它的形狀又是怎樣變化的呢？

　　引讀

　　剛才老師和同學(xué)們一起朗讀了描寫(xiě)火燒云形狀變化的這一部分課文，通過(guò)朗讀，我們知道了作者是按照出現了什么？什么樣兒的？怎樣變化的？順序來(lái)寫(xiě)火燒云形狀變化的。下面，老師就請同學(xué)們按照這個(gè)順序把火燒云形狀變化的過(guò)程分別說(shuō)說(shuō)看。聯(lián)想豐富的同學(xué)，還可以加進(jìn)自己的聯(lián)想來(lái)說(shuō)。

　　小組討論，交流。

　　指名說(shuō)。（挑你最感興趣的說(shuō)。）

　　這時(shí)空中又出現了什么？（請同學(xué)們看課件）什么樣兒的？怎樣變化的？（調投影儀的焦距）

　　指名說(shuō)。誰(shuí)能比他說(shuō)得更好？

　　這時(shí)天空中又出現了什么？（請同學(xué)看課件）什么樣兒的？怎樣變化的？

　　請同學(xué)們仔細觀(guān)察，然后仿照課文中的寫(xiě)法，把觀(guān)察到的寫(xiě)下來(lái)好嗎？

　　請幾個(gè)同學(xué)上臺交流。

　　火燒云形狀的變化是這樣多，這樣快，你能用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括嗎？

　　五、學(xué)習第三部分課文

　　火燒云下去時(shí)又是怎樣的情景呢？

　　齊讀。找一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

　　理解：恍恍溜溜

　　3．總結全文。

　　火燒云這篇課文，按照上來(lái)了、變化著(zhù)、下去了這樣的時(shí)間順序，著(zhù)重寫(xiě)了顏色和形狀的變化�；馃�云上來(lái)時(shí)作者寫(xiě)霞光主要是抓住靜態(tài)來(lái)寫(xiě)的，火燒云的變化，作者主要是抓住動(dòng)態(tài)來(lái)寫(xiě)的。

　　動(dòng)靜結合，寫(xiě)得多美麗，寫(xiě)得多生動(dòng)啊，把我們帶到了一個(gè)童話(huà)般的境界之中。我希望同學(xué)們能認真體會(huì )作者觀(guān)察之細致，想象之豐富，寫(xiě)法之巧妙。

　　四、課堂總結

　　作者是怎樣觀(guān)察火燒云的？你從中學(xué)到了什么？

　　這篇課文描繪了晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和開(kāi)頭的變化。晚霞是美麗的，古人有話(huà)云：最美不過(guò)夕陽(yáng)紅莫道桑榆晚，云霞尚滿(mǎn)天，這些都是夸贊落日晚霞之美。同學(xué)們可以親自觀(guān)察，通過(guò)切身實(shí)地的感受，你會(huì )發(fā)現大自然的美麗是令人驚嘆的！

　　這篇文章是以一個(gè)孩子的口吻進(jìn)行描述的，這個(gè)孩子就是兒時(shí)的蕭紅，蕭紅又是誰(shuí)呢？下面則簡(jiǎn)單介紹中國現代著(zhù)名女作家蕭紅以及對她影響極深的呼蘭河。引發(fā)孩子們對這位作家的喜愛(ài)，并從而試圖去閱讀她的作品。

　　五、布置作業(yè)，觀(guān)察并描寫(xiě)晨霧

火燒云教案 篇2

　　【教學(xué)目標】

　　1、通讀課文，做到正確、流利;

　　2、學(xué)習課文，知道火燒云名字的來(lái)歷;

　　3、整體感知全文，知道課文從變化多與快兩方面來(lái)寫(xiě)出火燒云的特點(diǎn);

　　4、學(xué)習第1、3兩小節，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現時(shí)地面景物的變化;

　　5、能有感情朗讀1～3節，并能夠按提綱背誦第3節。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、學(xué)習第1、3兩小節，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現時(shí)地面景物的變化;

　　2、能有感情朗讀1～3節，并能夠按提綱背誦第3節。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　學(xué)習第1、3兩小節，理解火燒云顏色變化的特點(diǎn)，以及火燒云出現時(shí)地面景物的變化。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導入新課

　　1、你觀(guān)察過(guò)云嗎?請說(shuō)說(shuō)。

　　2、揭題。

　　二、通讀課文

　　1、學(xué)生自由讀課文：

　　要求正確、流利。

　　2、讀書(shū)檢查：

　　請學(xué)生選讀自己喜歡的小節。

　　三、學(xué)習第2節

　　1、請找出課文中寫(xiě)火燒云名字來(lái)歷的句子。

　　2、學(xué)生回答。

　　3、自由讀：

　　用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)它為什么叫火燒云。

　　(燒、著(zhù)了火)

　　4、火燒云是真的在燒嗎?你從哪里看出來(lái)?

　　(紅彤彤)

　　5、如果不用“燒”，而用“一直紅到”好不好?為什么?

　　(“燒”字不但寫(xiě)出了顏色，而且寫(xiě)出了火燒云的動(dòng)態(tài)美。)

　　6、這一句還寫(xiě)出了火燒云的什么?

　　(范圍廣)

　　7、朗讀練習。

　　四、整體感知

　　1、那么火燒云有什么特點(diǎn)呢?

　　請同學(xué)們自由讀全文，思考。

　　2、學(xué)生回答，討論交流。

　　(變化多、快)

　　五、學(xué)習第1、3節

　　1、學(xué)習第3節：

　�、� 讀第3節。

　�、� 這一節寫(xiě)了火燒云哪一方面變化?

　　(顏色)

　�、� 學(xué)生再讀第3節，理解火燒云顏色變化的多與快。

　　(哪些地方寫(xiě)出變化多，哪些地方寫(xiě)出變化快?)

　�、� 朗讀練習。

　�、� 火燒云就只有這些顏色嗎?從哪里看出來(lái)?

　　學(xué)生想象其他顏色。仿照課文的構詞方法來(lái)說(shuō)。

　�、� 按提綱背誦指導與練習。

　　2、學(xué)習第1節：

　　過(guò)渡：

　　火燒云出現時(shí)，天上發(fā)生了變化，其實(shí)地上也發(fā)生了變化。

　�、� 學(xué)生自由讀第1節。

　�、� 學(xué)生說(shuō)說(shuō)地上發(fā)生了哪些變化?隨機進(jìn)行朗讀指導。

　�、� 地上的景物為什么發(fā)生了這些變化?

　�、� 為什么火燒云會(huì )使他們發(fā)生這些變化?

　　(用兩種顏料混合會(huì )變成其他顏色來(lái)說(shuō)明。如紅與綠混合變成黑。)

　�、� 有感情朗讀第1節。

　　六、小結

　　1、你通過(guò)本節課的學(xué)習，你覺(jué)得火燒云怎么樣?用一個(gè)字。

　　(美)

　　2、火燒云還有更美的，我們下節課再來(lái)好好體會(huì )。

　　【板書(shū)設計】

　　火燒云

　　多 紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、

　　顏色變化 半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫……

　　快 一會(huì )兒……一會(huì )兒……

　　一會(huì )兒……一會(huì )兒……

火燒云教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、認識本課的生字生詞。

　　2、有感情的反復朗讀課文，理解課文內容。

　　3、學(xué)習作者觀(guān)察事物，積累材料的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解火燒云顏色和形狀的變化。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習作者觀(guān)察事物，積累材料的方法。

　　教法：設疑，引導、點(diǎn)撥和組織交流。

　　學(xué)法：反復朗讀、自讀自悟，討論、交流。

　　教學(xué)準備：生字、生詞卡片，多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題

　　同學(xué)們，有誰(shuí)知道什么是火燒云？火燒云就是日出或日落時(shí)出現的紅色云霞。今天我們學(xué)習的課文講的是晚飯后的火燒云。（板書(shū)課題：火燒云）

　　1、多媒體 展示火燒云的圖片。

　　2、看了火燒云，你有何感受？（自由暢談）

　　3、課文中作者又是如何描寫(xiě)這奇異的火燒云呢？趕快去讀一讀吧。

　　二、學(xué)習課文

　　1、自由朗讀課文。

　　2、出示卡片檢查生字詞掌握情況。（指名認讀）

　　3、有感情的朗讀課文。（齊讀、分組讀、師生賽讀）

　　4、設疑：

　�。�1）課文寫(xiě)了些什么內容？

　�。�2）課文是通過(guò)什么來(lái)描寫(xiě)霞光的？

　�。�3）課文主要是從那幾個(gè)方面講火燒云的？

　　5、小組合作討論。（老師巡視引導、點(diǎn)撥）

　　6、反饋交流：

　�。�1）各小組逐一匯報自己的見(jiàn)解。

　�。�2）歸納整理、評價(jià)激勵。

　�、僬n文描寫(xiě)了晚飯后火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中顏色和形狀的變化。

　�、谡n文通過(guò)霞光照到地上引起人和動(dòng)物顏色的變化來(lái)描寫(xiě)霞光的。

　�、壅n文是從火燒云的顏色和形狀兩個(gè)方面來(lái)講的。

　　7、再讀2——6自然段兩遍，思考：作者重點(diǎn)觀(guān)察的是火燒云的哪些特點(diǎn)？

　　8、指名回答。（要說(shuō)出相關(guān)詞句）

　　9、歸納：從火燒云的顏色、形狀極多和變化極快這兩個(gè)特點(diǎn)來(lái)觀(guān)察的。如（顏色多：紅彤彤、金燦燦、半紫半黃、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫；變化快：一會(huì )兒……一會(huì )兒……一會(huì )兒……）

　�。ㄐ螤疃啵合耨R、像大狗、像幾條小狗、像大獅子；變化快：一會(huì )兒、兩三秒、正在、忽然、一轉眼）

　　10、齊讀最后一自然段。思考：作者觀(guān)察火燒云顏色后的感受是怎樣的？（自由回答）

　�。ㄌ炜绽镉窒襁@個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了）

　　三、學(xué)習作者觀(guān)察事物、積累材料的方法。

　　1、說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)觀(guān)察過(guò)朝霞或晚霞嗎？是怎樣觀(guān)察的，有哪些特點(diǎn)？

　　2、再說(shuō)說(shuō)作者是按什么順序來(lái)觀(guān)察的？（上來(lái)—變化—下去）你與作者有什么不同？

　　3、自由暢談。

　　四、小結：

　　同學(xué)們，這節課我們收獲不小，不僅感受到了大自然的奇妙，還學(xué)習了作者抓住特點(diǎn)來(lái)觀(guān)察事物的方法，我們也要養成留心觀(guān)察生活，用你們明亮的眼睛去發(fā)現美，創(chuàng )造美！再次有感情的齊讀全文。

　　五、作業(yè)：背誦你喜歡的段落。

　　附板書(shū)：

　　4 、火燒云

　　顏色多

　　變化快

　　形狀豐富

　　感受：天空里又像這個(gè)又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，什么也看不清了

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