大班教案想象畫(huà)手形畫(huà)（通用11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的大班教案想象畫(huà)手形畫(huà)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇1
活動(dòng)目標
1、根據手形的變換聯(lián)想各種事物，并嘗試用自己的小手變出各種生動(dòng)的圖案。
2、體驗手形畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備
1、課件：樂(lè )趣卡—用手掌印出小雞
2、背景紙：用手掌畫(huà)公雞
3、幼兒用油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程
一、引題
伸出你的手，你的手能變什么?
二、出示范畫(huà)手開(kāi)圖
1.這是我的手形
你們能不能把我的手變成其他東西。
2.出示樂(lè )趣卡
這是我變的小雞，你會(huì )變什么?
3.教師手掌動(dòng)作示范
可以這樣豎著(zhù)放，也可以橫著(zhù)放。
他可以變成什么?
4.我又變了一只雞，你會(huì )變什么?
5.我們除了伸直手指放，還可以任意彎曲幾個(gè)手指。
看我可以這樣放。
6.這是我變的小花，你會(huì )變什么?
三、示范、講要求。
原來(lái)我們的小手這么能干，這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來(lái)示范一遍，講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫(huà)
教師指導，開(kāi)始作畫(huà)
五、展示幼兒作品
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )新能力，并能大膽進(jìn)行添畫(huà)和用色。
3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1、范例畫(huà)幾張(雞、樹(shù)、孔雀、小花、小魚(yú)等)。
2、繪畫(huà)紙、彩筆、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、(1)小朋友們，你們好，今天老師給你們帶來(lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它給我們出了一條謎語(yǔ)。(圖片)一棵樹(shù)，五個(gè)叉，不長(cháng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。謎底就是手，師生共同玩手指游戲：石頭、剪子、布的活動(dòng)，做各種手勢，如小狗汪汪汪、小貓喵喵喵、小兔子跳跳跳等，為做各種手形打下基礎。然后師生同唱《我有一雙小小手》。
師：其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布的游戲。還能變換出很多的手型來(lái)，請小朋友用自己的手來(lái)變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?
(2)那么，你會(huì )用自己的小手做哪些事呢?
2、(1)教師充當魔術(shù)師，引起幼兒興趣。"今天，老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，下面請大家把眼睛閉起來(lái)，小朋友們可千萬(wàn)不能偷看。猜：老師現在用手在干什么?"(這時(shí)，教師在黑板上完成手形畫(huà)--魚(yú))
(2) 好，現在大家把手拿開(kāi)，看這是什么?哦，原來(lái)老師用很快的速度畫(huà)了一幅非常有趣的畫(huà)，你們喜歡嗎?想一想老師的手變出的東西像什么?它是怎么變的? 提問(wèn)幼兒"老師變出了什么東西?"(幼兒回答)。 對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成魚(yú)，這樣畫(huà)出來(lái)的畫(huà)叫手形畫(huà)。
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)，幼兒討論這些圖案是用手怎么變出來(lái)的?
2、幼兒用手自己做一做，看你能不能也做成范例的樣子。
3、想一想，除了老師出示的樣子以外，你還能作出什么樣子的手勢，說(shuō)一說(shuō)它像什么?為什么?
4、啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用鉛筆將手形沿著(zhù)輪廓畫(huà)下來(lái)，再用彩色水筆及蠟筆進(jìn)行溝邊、添畫(huà)和涂色。
5、老師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜請大家跟老師一起念："先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)。"
三、激發(fā)創(chuàng )作，任務(wù)下達：
1、(1)動(dòng)動(dòng)腦筋，人人完成一幅更有趣的手形畫(huà)，看看誰(shuí)的設計最富有想象力，老師巡回指導。
2、聯(lián)想創(chuàng )作
(1)、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，畫(huà)出與別人不一樣的手形畫(huà)。教師可進(jìn)行適當的啟發(fā)和引導，如可教幼兒將左手的手掌張開(kāi)，按在紙上(手心向紙)，看上去就象一只張開(kāi)翅膀的小鳥(niǎo)，然后畫(huà)下輪廓，在拇指輪廓上添畫(huà)眼睛和嘴巴，一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)就就畫(huà)出來(lái)了。
(2)、提示幼兒可以利用左右兩個(gè)手形拼在一起作畫(huà)(如螃蟹的畫(huà)法)。
四、結束部分
1、作品展示和評價(jià)。
(1)、老師將幼兒的手形畫(huà)作品貼到黑板上，舉行手形畫(huà)展覽。
(2)、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)是用怎樣的手形添畫(huà)成的。
(3)、看一看，比一比。把小紅花貼到你認為最好的手形畫(huà)設計作品上。
(4)、將幼兒作品布置到"小手變變"專(zhuān)欄，邀請家長(cháng)前來(lái)欣賞。
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機會(huì )，較好的完成了活動(dòng)目標。
4. 如果讓我重新上這節課， 我會(huì )在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會(huì )更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(cháng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng )造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，讓每一個(gè)幼兒體會(huì )到成功的樂(lè )趣，使幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇3
活動(dòng)設計背景
孩子們在午后曬太陽(yáng)和散步時(shí)，就會(huì )三五成群你的坐在一起玩有趣的手指游戲。借著(zhù)從指縫中透去的陽(yáng)光，孩子們在墻上找到了許多好玩的小東西，有的想小狗，有的像小鴨子，有的像老鷹，有的像小鳥(niǎo)------孩子們高興極了，原來(lái)小手真的很神奇，能在陽(yáng)光下變出好多有趣的小動(dòng)物來(lái)。而且怎么也玩不膩的小游戲。
我想既然孩子們對手指的游戲如此感興趣，和不以手指想像畫(huà)為主題，讓孩子們畫(huà)有趣的手形畫(huà)…
活動(dòng)目標
1.通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設計的樂(lè )趣。
2.掌握手形添畫(huà)的方法，注意手形添畫(huà)和內容添畫(huà)的聯(lián)系。
3.培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、形象思維能力和同伴之間的協(xié)作能力。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法。
難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內容。
活動(dòng)準備
課件、手形畫(huà)、范畫(huà)、印泥、繪畫(huà)用品等
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1.謎語(yǔ)導入：一顆樹(shù)五個(gè)丫，不長(cháng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。(手)
2.師幼共同做手指變變變游戲。
二、 基本部分
(一)觀(guān)看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對手形畫(huà)的理解。
1.請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么?
2.觀(guān)看課件，培養幼兒的想像力。
(1)觀(guān)看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著(zhù)圖形試著(zhù)擺弄自己的手形。
(2)觀(guān)看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么動(dòng)物?手形變成小動(dòng)物的什么部分?
(二)學(xué)習繪畫(huà)手形畫(huà)
1.教師示范畫(huà)《鴨子》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。
(1)擺一擺(先用手擺出一個(gè)造型)
(2)描一描(用水彩筆，把手形描完整)
(3)想一想(要變成小鴨子，還要添上哪些東西)
(4)添一添(把畫(huà)添完整)
2.請幼兒總結畫(huà)畫(huà)的順序并把它編成通俗易懂的順口溜。(先把先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà))
3.請幼兒到前面比賽：看看誰(shuí)畫(huà)的又快又好!
(三)幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng )作
1.教師指導繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試繪畫(huà)、添畫(huà)。
2.教師指導印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。(把小手擦干凈，保持畫(huà)面整潔)
3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng )作出一幅大的藝術(shù)作品)
三、結束部分
請幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間互相說(shuō)說(shuō)喜歡誰(shuí)的畫(huà)，為什么?
四、活動(dòng)延伸
小朋友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯，能不能把今天學(xué)到的知識教給你身邊的人呢?
教學(xué)反思
本次教研活動(dòng)課幼兒參與性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。
1.活動(dòng)導入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動(dòng)中。
2.活動(dòng)過(guò)程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機會(huì )，較好的完成了活動(dòng)目標。
4. 如果讓我重新上這節課， 我會(huì )在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會(huì )更多。
教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(cháng)和同行的意見(jiàn)和建議。教師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng )造自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機會(huì )，讓每一個(gè)幼兒體會(huì )到成功的樂(lè )趣，使幼兒快樂(lè )健康的成長(cháng)。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種圖形展開(kāi)想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現、大膽創(chuàng )作。
3、培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過(guò)添畫(huà)更直觀(guān)地表現出自己所想象的物體。
活動(dòng)準備：
1、“圖形王國”畫(huà)展的場(chǎng)景布置(范畫(huà)作品、夾子、繩子、大門(mén)及“圖形王國”大字)
2、多媒體課件、錄音機及背景音樂(lè )
3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫(huà)紙和膠水人手一份、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、參觀(guān)“圖形王國”的第一期畫(huà)展。(播放背景音樂(lè ))
“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫(huà)展，里面的畫(huà)非常特別非常漂亮，每一幅畫(huà)里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽(tīng)說(shuō)大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫(huà)里藏著(zhù)什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀(guān)時(shí)可與幼兒小聲討論，引導幼兒發(fā)現藏在里面的圖形)。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫(huà)?它是由什么圖形變出來(lái)的?
總結：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現圖形王國里的畫(huà)都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來(lái)的。
二、觀(guān)看多媒體，擴展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問(wèn)：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)
“讓我們看看電腦里這個(gè)小畫(huà)家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開(kāi)多媒體，觀(guān)看課件。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。(播放輕柔的音樂(lè ))
“小朋友，圖形王國的主人說(shuō)馬上就要舉行第二期的畫(huà)展了，他邀請小朋友來(lái)當小畫(huà)家，用各種圖形添畫(huà)出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀(guān)，但是圖形王國的主人說(shuō)他有個(gè)要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫(huà)紙上再用蠟筆添畫(huà)，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫(huà)好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了�！�(指導重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂(lè )聲中自由創(chuàng )作，同時(shí)了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現)
四、展示與體驗――參觀(guān)“圖形王國”第二期畫(huà)展。(播放音樂(lè ))
“小朋友們，圖形王國的第二期畫(huà)展開(kāi)展了，讓我們和我們的老師一起去參觀(guān)參觀(guān)吧!”
參觀(guān)完畫(huà)展后，提問(wèn)一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫(huà)?”(幼兒作答)
老師給以簡(jiǎn)單及鼓勵性的評價(jià)。
“老師發(fā)現今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說(shuō)要謝謝大×班的小朋友，他說(shuō)以后還要請你們幫忙出第三期的畫(huà)展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動(dòng)動(dòng)腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來(lái)�！�
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：“教育內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！睘榇�，我選擇了幼兒生活中常見(jiàn)的“圖形”作為主題，設計了美術(shù)活動(dòng)《圖形想象畫(huà)》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時(shí)，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動(dòng)手能力。
在組織完教學(xué)活動(dòng)后，我深有感觸，主要有以下幾點(diǎn)：
一、手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。
在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節中，幼兒將已知經(jīng)驗轉化為直觀(guān)的圖畫(huà)，將單調的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫(huà)筆變成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面：紅紅的太陽(yáng)、憨態(tài)可掬的熊貓、誘人的葡萄、可愛(ài)的烏龜、美麗的房子……在交流作品時(shí)，幼兒有的用簡(jiǎn)單的一兩句話(huà)介紹自己的作品，有的用幾句話(huà)……不但幼兒的動(dòng)手能力、想象能力得到了發(fā)展，語(yǔ)言表達能力更是有了質(zhì)的飛躍。
二、適時(shí)的表?yè)P和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展。
在幼兒繪畫(huà)時(shí)，多數幼兒只會(huì )把圓形變成太陽(yáng)等簡(jiǎn)單的東西，當我能發(fā)現一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)時(shí)，我馬上向小朋友介紹了他的作品，并表?yè)P了他。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng )造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形拼出了狡猾的狐貍、用圓形、三角形拼出了美麗的花朵等。有人說(shuō)好孩子是夸出來(lái)的，我要說(shuō)：好作品也是夸出來(lái)的!
整個(gè)活動(dòng)緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動(dòng)積極，樂(lè )學(xué)、愿學(xué)，充分體現了以幼兒為活動(dòng)主體、教師主導的綱要精神。實(shí)現了“通過(guò)對各種圖形展開(kāi)想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動(dòng)手能力以及培養幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動(dòng)的興趣�！钡慕逃繕�。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇5
教學(xué)理論依據：
本活動(dòng)選取了青島市教材大班《藝術(shù)表現》一書(shū)第128頁(yè)中的"借形想象畫(huà)"。大班幼兒好奇好問(wèn)，思維積極活躍，常常會(huì )產(chǎn)生各種奇思妙想。保護和引導幼兒的這種開(kāi)放性的思維，能促進(jìn)幼兒創(chuàng )新能力與想象力的充分發(fā)展。本次活動(dòng)正是遵循幼兒的這一發(fā)展規律，引導幼兒在有趣的美術(shù)活動(dòng)中不受自然規律、傳統思維的約束，大膽想象并畫(huà)出自己的所思、所想，表現自己獨特的個(gè)性，在觀(guān)察、注意、記憶和思維想象過(guò)程中讓幼兒體驗自主創(chuàng )造的快樂(lè )。
結合大班幼兒即將畢業(yè)，都會(huì )有自己的方式去慶祝，因此我們用畢業(yè)舞會(huì )--鞋印舞會(huì )的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒積極性，讓幼兒在感受快樂(lè )、放松的同時(shí)，起到發(fā)散性思維的作用，激發(fā)幼兒的想象。
實(shí)施策略：
1、情景貫穿，快樂(lè )印畫(huà)。
在美術(shù)教學(xué)中，創(chuàng )設具有啟發(fā)發(fā)散性思維的活動(dòng)情境能夠激發(fā)幼兒想象，使他們善想多畫(huà)，盡情地讓他們的想象和感情得到美的激發(fā)，引起共鳴，從而產(chǎn)生形象思維的興趣，產(chǎn)生強烈的創(chuàng )作欲望。
2、感觀(guān)調動(dòng)，大膽創(chuàng )作。
在幼兒創(chuàng )作中，教師要以線(xiàn)作為創(chuàng )作訓練的重點(diǎn)，一個(gè)事物不要給予框死，應以夸張、變化、添加、裝飾等方法來(lái)處理，讓幼兒創(chuàng )作出一個(gè)個(gè)新穎的形象。提倡幼兒隨意畫(huà)出線(xiàn)條，根據不同形狀，大膽進(jìn)行添畫(huà)。
3、借形發(fā)揮，拓展思維。
活動(dòng)目標：
1.積極嘗試鞋底印畫(huà)，并大膽進(jìn)行添畫(huà)，充分發(fā)揮想象力與創(chuàng )造力。
2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
3. 感受在音樂(lè )舞會(huì )情境中進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4. 能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5 作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在畫(huà)紙上隨意用各種線(xiàn)條進(jìn)行交叉，用分割出來(lái)的不規則的圖像進(jìn)行想象繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大膽借助圖形的特征，從不同角度進(jìn)行組合、添畫(huà)成有趣的造型，感受想象畫(huà)的有趣。
活動(dòng)準備：
1.場(chǎng)地布置：用報紙圍成一個(gè)圓，顏料和紙放在外圈。
2.物質(zhì)準備：音樂(lè )、卡紙、報紙、顏料、顏料盤(pán)、油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞋印舞會(huì )，結合畢業(yè)舞會(huì )，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè )邊跳舞邊印畫(huà)。
1.談話(huà)導入，引出舞會(huì )。
小朋友們馬上就要畢業(yè)了，你們都要怎樣慶祝啊?(畢業(yè)典禮、唱歌、跳舞、旅游……)今天我們舉辦一個(gè)舞會(huì )，來(lái)提前慶祝一下吧!但是我給每位小朋友都請了舞伴，可是你們的舞伴需要好看的舞蹈才能出來(lái)，你們想不想請它出來(lái)?
2.教師跟隨音樂(lè )示范邊跳舞邊印畫(huà)。
在特定的音樂(lè )下，做出相應的動(dòng)作，你的舞伴就會(huì )出來(lái)了，看看我是怎么把它請出來(lái)的 !(教師示范印)我們的舞伴是誰(shuí)啊?(鞋印)小結：圍圓站好，音樂(lè )起，自由跳舞，音樂(lè )停，停在一個(gè)顏料盤(pán)前自由擺一個(gè)造型，聽(tīng)到第一聲鼓聲--踩，聽(tīng)到第二個(gè)鼓聲--印，聽(tīng)到第三個(gè)鼓聲--回到圓圈上。
二、鞋印想象，根據自己引出的不同形狀和鞋底的花紋，大膽地進(jìn)行想象。
1.幼兒跟隨音樂(lè )一邊自由跳舞一邊快樂(lè )印畫(huà)。
下面你們也來(lái)請出舞伴吧!第一遍音樂(lè )結束后，幼兒欣賞自己的鞋印形狀和花紋，在不同角度進(jìn)行觀(guān)察，看它想什么。
2.幼兒一同觀(guān)察老師的鞋印形狀。
你覺(jué)得像什么?怎么變?(如：給它加上輪子變成小汽車(chē) )小結：我們可以把鞋印裝扮成各種各樣的動(dòng)物、植物、交通工具以及生活與自然中的任何一樣東西。
3.讓我們和鞋印舞伴繼續跳舞吧，說(shuō)一說(shuō)它又可以變成什么……(重復兩遍)
三、鞋印創(chuàng )作，根據自己的想象，自由添畫(huà)，并裝飾背景。
1.幼兒根據鞋印的不同形狀，自由添畫(huà)，教師巡回指導。
2.并完成背景裝飾
四、鞋印展示 ，借助舞會(huì )，展示作品。
1.鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。
2.小結：今天我們把鞋印變成了各種各樣的東西，真有趣!讓我們和變了裝的鞋印舞伴繼續參加我們的畢業(yè)舞會(huì )吧!
3.參加舞會(huì )：播放音樂(lè )，幼兒雙手拿自己的作品跟隨音樂(lè )自由跳舞。幼兒在音樂(lè )聲中跟隨教師推出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機會(huì )不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動(dòng)時(shí)間太長(cháng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿(mǎn)感染力，深深吸引著(zhù)孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇6
活動(dòng)目標：
1、嘗試使用顏料進(jìn)行手部彩繪活動(dòng)，并大膽作畫(huà)。
2、大膽發(fā)揮想象，體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教具；手部彩繪作品PPT。
2、操作材料：顏料、水粉筆、各色卡紙、輔助材料（乒乓球、照相機等）。
3、背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入、激發(fā)興趣
引導語(yǔ)：今天鄭老師請你們猜個(gè)謎語(yǔ)：兩棵小樹(shù)十個(gè)叉，不長(cháng)葉子不開(kāi)花。會(huì )寫(xiě)字來(lái)會(huì )畫(huà)畫(huà)，我們做事全靠它。是什么呢？
二、游戲：“魔力小手”
1、幼兒自由手部造型。
2、嘗試合作手部造型。
三、欣賞手部造型彩繪，拓展幼兒思路
1、觀(guān)看幻燈片，欣賞各種手部造型彩繪的圖片。
2、引導幼兒討論手畫(huà)的形成。
引導語(yǔ)：“小朋友你們知道這手畫(huà)是怎么形成的呢？”
3、介紹作畫(huà)方法。
四、幼兒自由想象創(chuàng )作，教師指導
1、幼兒討論自己的創(chuàng )意。
2、介紹材料，交代要求。
3、幼兒自由或合作創(chuàng )作，教師指導，鼓勵幼兒相互幫助解決困難。
五、展示作品，欣賞和評價(jià)
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒猜謎、觀(guān)看手影、表現手影、創(chuàng )作手形畫(huà)、展示手形作品等一系列的環(huán)節。讓幼兒感受開(kāi)心、快樂(lè )的活動(dòng)，從中發(fā)展幼兒的思維，學(xué)會(huì )合作與分享，善于表達和表現，形成健康和諧的心理品質(zhì)�；顒�(dòng)最后，通過(guò)相機記錄幼兒的作品，再進(jìn)行展示，使幼兒充滿(mǎn)成就感，充分體驗了參與藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇7
活動(dòng)目標：
1.運用媒體的教學(xué)手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì )變成什么？
2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1.展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì )變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(cháng)長(cháng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。
2.展示手形二想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫(huà)，老師指導：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細地沿著(zhù)手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，清幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡(jiǎn)評：此活動(dòng)設計的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養幼兒創(chuàng )造力與提高幼兒美術(shù)技能的.關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng )造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng )作素材。中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。
在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng )造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀(guān)察、比較、判斷的機會(huì )，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。
手形變畫(huà)》這個(gè)活動(dòng)的內容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因為在平時(shí)的活動(dòng)中，我發(fā)現我班的孩子特別喜歡做手影游戲，孩子們的想象力很豐富，一雙雙小手就這么變一變，小兔子、小魚(yú)、小貓、小鳥(niǎo)這些可愛(ài)的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來(lái)�？粗�(zhù)他們興奮的樣子，我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動(dòng)中。因此，我設計了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫(huà)》。通過(guò)此活動(dòng)進(jìn)一步滿(mǎn)足孩子們的興趣需要。因為大班的幼兒已經(jīng)有了圖形添畫(huà)的經(jīng)驗，因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
本次活動(dòng)的目標制定是通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣，和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng )新能力。因為在活動(dòng)中，我做好了充分的前期準備工作，讓孩子們在幼兒園和在家玩一玩手影游戲，豐富了孩子們的想象力，積累了大量的美術(shù)創(chuàng )作的素材，從而為此活動(dòng)做好了堅實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng )造力。從活動(dòng)中幼兒的表現我看到自己對目標定位還是比較準確的。
在活動(dòng)中，我以游戲導入，教師充當魔術(shù)師，引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看，想一想老師的手會(huì )變出什么東西來(lái)？讓幼兒自由想象。讓幼兒觀(guān)察討論，老師變出了什么東西？是怎樣變出的？并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形，想象這種手形能添畫(huà)成什么東西，然后將手按在紙上，用筆將手形沿著(zhù)輪廓畫(huà)下來(lái)，再用神奇的小畫(huà)筆進(jìn)行添畫(huà)和涂色。這個(gè)環(huán)節，幼兒思維活躍，想象力豐富，興趣濃厚。
孩子們發(fā)現了只要在手形上添上幾筆，就可以變成另外的一樣東西來(lái)，他們都感到不可思議，原來(lái)畫(huà)畫(huà)這么有趣。從而興趣被激發(fā)了，也拓寬了幼兒的思路。
總之，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，幼兒的課前經(jīng)驗準備是非常重要的，在今后的教學(xué)中，自己要不斷的努力，不斷學(xué)習，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇8
設計意圖：
本班幼兒從中班到大班，對繪畫(huà)方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著(zhù)讓幼兒們初步學(xué)習線(xiàn)描畫(huà)，這節課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物小鳥(niǎo)進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小鳥(niǎo)可以直接激發(fā)幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，幼兒會(huì )覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現讓幼兒領(lǐng)受線(xiàn)描畫(huà)的藝術(shù)魅力。
美工活動(dòng)：印手畫(huà)小鳥(niǎo)
活動(dòng)目標：
1、運用幼兒熟悉的手做基礎，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵幼兒大膽的表現，創(chuàng )作與眾不同的畫(huà)面。
2、培養幼兒對線(xiàn)描畫(huà)的興趣，感受線(xiàn)描畫(huà)的獨特魅力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、體驗想象創(chuàng )造各種圖像的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
彩色筆、長(cháng)卷畫(huà)、小鳥(niǎo)掛圖、
活動(dòng)過(guò)程：
一以游戲猜謎的形式導入（小手）、
二觀(guān)賞與演示小手變小鳥(niǎo)，了解小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。
三創(chuàng )作要求
把畫(huà)紙當天空，讓小鳥(niǎo)們都到天空中來(lái)飛翔。
四幼兒作畫(huà)。教師指導要點(diǎn)。
1、幼兒自由商量，分工作畫(huà)、
2、鼓勵幼兒運用線(xiàn)描的技能大膽想象，創(chuàng )作。
3、照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當的輔導。
五引導評價(jià)。
1、鼓勵幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng )作的作品。
2、結束：這么漂亮的長(cháng)卷畫(huà)，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢，現在呀我們就帶著(zhù)我們的作品去給他們欣賞一下吧！
各組幼兒扛著(zhù)畫(huà)出場(chǎng)。
【課后反思】
縱觀(guān)整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng )造性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái)；有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預想得漂亮很多，他們的波浪線(xiàn)剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛開(kāi)始四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉眼就已經(jīng)停滿(mǎn)了各種各樣漂亮的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著(zhù)、做著(zhù)，開(kāi)心極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們再來(lái)裝飾。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇9
活動(dòng)目標：
1.運用媒體的教學(xué)手段，引導幼兒在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象。
2.鼓勵幼兒想象、大膽嘗試，發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng )造力。
3.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.多媒體電腦、投影儀，視頻轉換儀各一臺。
2.自制軟件一份
3.幼兒繪畫(huà)用品人手一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣
今天，老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫(huà)，大家一起來(lái)欣賞一下好嗎？（大屏幕上展示作品）
你看到了什么？有沒(méi)有發(fā)現這些畫(huà)中的小秘密？（原來(lái)這些畫(huà)都由各種手形變成的。）
二、玩一玩、變一變，引導幼兒探索：
1.讓幼兒玩手指游戲：握一握，張一張，分一分，并一并，看看小手會(huì )變成什么？
2.引導幼兒講述：我把兩手握一握，并一并，翹起小指變成小貓……
三、多媒體演示，幫助幼兒理解手形畫(huà)：
1.展示手形
(1)想一想，這個(gè)手形會(huì )變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示刺猬）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身體，胖胖的，手指是它的刺，長(cháng)長(cháng)的，還掛上了一個(gè)個(gè)果子，多可愛(ài)）。
2.展示手形二
想一想，這個(gè)手形添上幾筆變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳）
四、幼兒繪畫(huà)，老師指導：
1.鼓勵幼兒自己變化手形，大膽嘗試。
2.指導幼兒在紙上擺好要畫(huà)的手形用筆從最外面的手指開(kāi)始，仔細地沿著(zhù)手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫(huà)并進(jìn)行裝飾。
五、用視頻轉變儀展示作品，請幼兒介紹，你的小手變成了什么？怎么變的？
簡(jiǎn)評：
此活動(dòng)設計的最大優(yōu)點(diǎn)是：教師能較好地把握培養幼兒創(chuàng )造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系，既給幼兒留有較大的想象創(chuàng )造空間，又能幫助幼兒解決繪畫(huà)技能上的難點(diǎn)。
開(kāi)始部分，通過(guò)欣賞作品和手形變化游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望，幫助幼兒積累創(chuàng )作素材。
中間部分，教師抓住了如何"將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。在方法上，變傳統的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng )造的啟發(fā)式、討論式；在手段上，充分發(fā)揮多媒體計算機輔助教學(xué)的優(yōu)勢，將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀(guān)察、比較、判斷的機會(huì )，找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)，提高了教學(xué)的效率。
結束部分，利用視頻轉換儀，將幼兒的作品展示在同伴面前，便于幼兒參與評價(jià)，促進(jìn)交流。
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇10
活動(dòng)目標：
1、體驗美術(shù)創(chuàng )造給自己帶來(lái)的美感和成功感。
2、能用自己的小手變出各種各樣的手形。
3、能在自己印制的手形上添畫(huà)出新穎的形象，發(fā)展想象力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：事物投影儀、油畫(huà)棒、鉛筆、水彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一：玩一玩、變一變，激發(fā)幼兒的興趣
小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)手指游戲好嗎？
1、握一握、張一張、并一并、分一分，看看小手變成了什么？你是怎么變的？（幼兒通過(guò)自己的思考變出各種各樣的手形）
2、過(guò)渡：小朋友用小手能變出這么多的東西，可真了不起，那老師來(lái)考考你們。
二：運用實(shí)物投影儀，幫助幼兒理解手形畫(huà)
1、出示手形：想一想，這個(gè)手形會(huì )變成什么？（這個(gè)手形會(huì )變成大樹(shù)、楓葉、孔雀、章魚(yú)等）怎么變？
2、這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（請一位幼兒上前示范）
3、這個(gè)手形能變出怎么多的東西，除了這個(gè)手形你會(huì )變出其它手形嗎？你變出的手形會(huì )變成什么？幼兒回答（如：可邊成鴿子、公雞等。）
如果我們要把剛剛變出來(lái)的大樹(shù)、章魚(yú)、鴿子畫(huà)下來(lái)，你覺(jué)得應該怎么畫(huà)？
�。ㄏ仍诩埳弦�(huà)好手形，從最外面的手指開(kāi)始畫(huà)仔細的沿著(zhù)手的形狀走，一直畫(huà)到最后一個(gè)手指，把手和筆移開(kāi)，紙上就會(huì )出現要畫(huà)的手形，添上幾筆，涂上顏色）漂亮的各種各樣的圖形就畫(huà)好了）
4、這種畫(huà)跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)一樣嗎？誰(shuí)能為它取個(gè)名字？你為什么樣取手形畫(huà)這個(gè)名字？
三：提出要求、幼兒操作
小朋友，今天��！我們就一起來(lái)畫(huà)手形畫(huà)好。但畫(huà)之前小朋友們要聽(tīng)清楚老師的要求。
1、提出要求：
�。�1）、畫(huà)時(shí)小朋友要安靜，動(dòng)腦筋。
�。�2）、能變出各種各樣的手形，并把它印下來(lái)。
�。�3）、能在自己印好的手形上添畫(huà)出各種各樣的形象，并把它打扮的漂亮一點(diǎn)。
2、幼兒繪畫(huà)，老師指導
�。�1）、鼓勵幼兒自己變化手形，大膽作畫(huà)。
�。�2）、教師指導幼兒在變出手形后添畫(huà)，并進(jìn)行裝飾。
四：作品講評
用實(shí)物投影儀展示作品，請幼兒介紹：
1、你的小手變成了什么？怎么變的？（我的小手握成拳頭，在底下添上車(chē)輪，就變成了一輛小汽車(chē)；翹起小指和大拇指，添上茶壺蓋，就邊成了爺爺的一把茶壺等）
2、好朋友之間互相介紹
大班教案想象畫(huà)手形畫(huà) 篇11
一、說(shuō)教材
《綱要》對幼兒藝術(shù)教育的目標是：能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，能用自己喜歡的方式，進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)注重幼兒的興趣和終身教育是我活動(dòng)的兩大特色，幼兒園是現代幼兒，生活學(xué)習最為熟悉的環(huán)境之一，活動(dòng)開(kāi)始我就讓幼兒從情感態(tài)度著(zhù)手，注重幼兒參與活動(dòng)的過(guò)程。因為在活動(dòng)中要求幼兒手腦眼并用的活動(dòng)起來(lái)。
二、說(shuō)教學(xué)目標
本次活動(dòng)我設計了知識、技能、情感三個(gè)目標：
�。ㄒ唬┮龑в變簢L試利用手型進(jìn)行繪畫(huà)，指導幼兒依據手型進(jìn)行繪畫(huà)。
�。ǘ┏浞职l(fā)揮幼兒的想象和創(chuàng )造力。
�。ㄈ┘ぐl(fā)幼兒對美術(shù)創(chuàng )作的興趣。
三、說(shuō)教學(xué)難重點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)
中間部分，教師抓住了如何“將幼兒的想象通過(guò)繪畫(huà)形式表現出來(lái)”這個(gè)重點(diǎn)。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)
將幼兒的想象以動(dòng)感的畫(huà)面展示，為幼兒提供了更多的觀(guān)察、比較、判斷的機會(huì )，并找準了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵，突破了教學(xué)的難點(diǎn)
四、說(shuō)教法學(xué)法
根據設計的活動(dòng)內容，借助多媒體教學(xué)手段，通過(guò)啟發(fā)和誘導，充分發(fā)揮每個(gè)幼兒的主體性和創(chuàng )造性，重視對幼兒個(gè)性和創(chuàng )造精神的培養，并使幼兒通過(guò)美術(shù)學(xué)習，加深對文化和歷史的認識，加深對藝術(shù)的社會(huì )作用的認識。在美術(shù)學(xué)習方法中采用了“示范講解法”，這是美術(shù)活動(dòng)中最常見(jiàn)的教學(xué)手段，能幫助幼兒掌握正確的表現方法。
幼兒的學(xué)法主要有“討論法”，在觀(guān)察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽的討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問(wèn)題的能力�！安僮鞣ā笔褂變和ㄟ^(guò)動(dòng)手操作，掌握技能技巧和從中體驗情感教育。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
第一步：手指游戲導入
第二步：介紹活動(dòng)內容，播放PPT讓幼兒觀(guān)察圖片并進(jìn)行想像。第三步：鼓勵幼兒大膽制作，讓幼兒在沒(méi)有任何束縛和限制下，自由創(chuàng )作，老師巡回指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵，對個(gè)別不會(huì )的幼兒做詳細的講解，對一些領(lǐng)悟強、制作較好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P、引導。
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