關(guān)于海底世界教案匯總五篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的海底世界教案5篇，希望對大家有所幫助。

海底世界教案 篇1

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　談話(huà)導入，創(chuàng )設情景

　　魚(yú)兒，在大海深處自由地遨游，魚(yú)兒是多么的自由歡快，老師打開(kāi)課前做好的范例，同學(xué)可以看一看這個(gè)例子。自己創(chuàng )作一個(gè)動(dòng)畫(huà)。

　　二、共同學(xué)習，探究發(fā)現

　　1、請同學(xué)也打開(kāi)桌面“《海底世界》學(xué)生素材”中的范例2，看一看，在學(xué)習過(guò)程中思考以下腳本。

　　1）如何搭建魚(yú)兒游動(dòng)的腳本？

　　2）讓魚(yú)兒自由游動(dòng)，如何控制魚(yú)兒在不同位置來(lái)回游動(dòng)？

　　3）如何拖動(dòng)縮略圖中藍色的線(xiàn)，改變角色在移動(dòng)時(shí)面向的方向，設置角色的初始狀態(tài)。

　　三、自由創(chuàng )作，搭建腳本

　　1、再打開(kāi)一個(gè)scratch窗口，開(kāi)始創(chuàng )作。

　　2、教師巡視指導，學(xué)生提出問(wèn)題，請同學(xué)解決，共同學(xué)習。

　　3、發(fā)現學(xué)生利用前面學(xué)過(guò)的腳本，搭建出新的腳本的，要給予表?yè)P。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、講述導入

　　1、上節課有部分同學(xué)已經(jīng)完成了《海底世界》的作品，但老師覺(jué)得還不夠，這節課老師再給你們加點(diǎn)難度，讓海底向上冒泡、魚(yú)邊游邊吐泡。同學(xué)們有沒(méi)有信心完成？

　　2、教師指導學(xué)生打開(kāi)桌面的教學(xué)視頻，邊看邊思考，教師巡視并解答學(xué)生提出的問(wèn)題。

　　3、讓學(xué)生繼續修改和設計自己的作品，并鼓勵學(xué)生大膽改進(jìn)，盡情發(fā)揮自已的想象力，創(chuàng )作出有個(gè)性的作品。

　　二、學(xué)生創(chuàng )作

　　1、學(xué)生開(kāi)始自由創(chuàng )作，教師巡視指導

　　三、分享交流

　　1、指導學(xué)生用“海底世界（自已的姓名）”作為自已的作品文件名上傳到教師機。

　　2、展示作品。

　　3、發(fā)現問(wèn)題，課后可以繼續再設計，使作品更有趣、更貼近自然。

　　四、個(gè)別學(xué)生作品圖片

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班陳葉嘉同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：不但完成了老師布置的任務(wù)，還給舞臺增加了顏色的特效，達到了海水不同顏色變化的效果。

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班傅奕泰同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：增加了魚(yú)群、珊瑚等角色。

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班葛近文同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：增加了不同的舞臺轉換，體現出魚(yú)兒在不同的海環(huán)境里游動(dòng)。

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班邱若峰同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：在教師的教學(xué)內容的基礎上，改變了教師所提供的素材及想法，以“想吃鳥(niǎo)”為主題來(lái)進(jìn)行創(chuàng )，是個(gè)很具有創(chuàng )意的學(xué)生，個(gè)性張揚。

　　說(shuō)明：華師附小六年（5）班李澤林同學(xué)的作品，他作品的特點(diǎn)是：在教師的教學(xué)內容的基礎上，改變了教師的角色腳本，使得魚(yú)兒在大海里游得更加自由自在，是個(gè)很具有創(chuàng )意的學(xué)生，個(gè)性張揚。

　　有個(gè)性的作品還有很多無(wú)法一一體現，王繼華老師的學(xué)生個(gè)性張揚，富有想象力、創(chuàng )造力。我想這正是王繼華老師的教學(xué)成果的體現。

海底世界教案 篇2

　　一、教學(xué)目的：

　�。�、引導學(xué)生了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、探索自然的興趣。

　�。�、掌握知識性文章的閱讀寫(xiě)作方法。

　�。�、朗誦課文，背誦課文第3段。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、段落的敘述的條理性。

　�。�、第一、二自然段，景色怎樣奇異，有關(guān)海底亮光，聲音，描寫(xiě)生動(dòng)的詞句，并能仿寫(xiě)。

　　三、教具：多媒體電腦網(wǎng)絡(luò )。

　　《海底世界》

　�。ǖ诙�課時(shí)）

　　一、導入新課：

　�。�、同學(xué)們，上一節課我們簡(jiǎn)單學(xué)習了《海底世界》這篇課文，知道這篇課文介紹了海底的兩個(gè)方面，誰(shuí)還記得介紹了哪兩個(gè)方面？同學(xué)們一定很想親眼看看海底景色到底是怎樣的吧？那么，讓我們一起到海底去看看吧。（放錄像）

　　二、講授新課：

　�。�、感覺(jué)怎樣？海底是一個(gè)怎樣的世界？課文又是怎樣描述的呢？讓我們打開(kāi)書(shū)54頁(yè)。（聽(tīng)錄音）

　�。�、請同學(xué)們邊聽(tīng)邊思考三個(gè)問(wèn)題：第一，海底景色有什么特點(diǎn)？第二，文章開(kāi)頭提問(wèn)，這樣寫(xiě)有什么好處？第三，作者要說(shuō)的是海底。他卻先寫(xiě)海面，這有什么作用？

　　點(diǎn)名：海底非常寧靜，非常黑暗。（靜、暗）作者要說(shuō)海底，卻先說(shuō)海面，這是對比的寫(xiě)法，海面１２級臺風(fēng)，海底也是寧靜的。

　�。�、請同學(xué)們進(jìn)一步思考：為什么海底是黑暗的呢？明確：因為陽(yáng)光只能照到海面幾百米深，５００米以下就全黑了，而一般的海都有幾千米深。

　�。�、海底是完全黑暗的嗎？

　　生答：不是。

　　你在黑暗中還看到了什么？

　　生答：看到了亮光，像閃爍的星星。

　　那發(fā)光的東西到底是什么呢？看書(shū)。

　　答生：那是有發(fā)光器官的深水魚(yú)在游動(dòng)。

　　師補充：深水魚(yú)生活在深海里，自然界有些活動(dòng)在生命的發(fā)展中自然地形成了一些自我保護器官，比如硬殼、發(fā)光器等，據資料介紹，它們發(fā)光的作用主要是引誘伙伴，或是尋找同伴，防御敵人。

　　這正是海底景色的奇異之處：板：暗中有光

　�。�、齊聲輕讀。

　�。�、通過(guò)學(xué)習我們知道了海底沒(méi)有風(fēng)浪，是黑暗、寧靜的，那么海底是不是一點(diǎn)聲音也沒(méi)有呢？板：靜中有動(dòng)

　　自由讀第三段。你讀懂了什么？

　�。�、備：①請一個(gè)同學(xué)讀第一句，告訴同學(xué)們這是一個(gè)什么句子?否是什么意思？

　　生答：這是一個(gè)設問(wèn)句，否：不是的意思。

　　師問(wèn)：把這句話(huà)的否改成不是，這句話(huà)還可以怎么說(shuō)？

　�、诘谌�句：竊竊私語(yǔ)是什么意思？這里講什么在竊竊私語(yǔ)？這句話(huà)告訴我們什么？（海底的聲音是海底的動(dòng)物發(fā)出的）

　�、勰銊偛艔漠�(huà)面中看到用水中聽(tīng)音器能聽(tīng)到什么聲音？課文用了什么句式來(lái)描述？有什么好處？省略號表示什么？

　　生答：聽(tīng)到各種各樣的聲音，用比喻句來(lái)寫(xiě)的，不僅形象，生動(dòng)，還有神秘感。

　　板：有的像有的像有的像還有的好象

　�、軒熯M(jìn)一步問(wèn)：還有哪些聲音？你能說(shuō)出來(lái)嗎？

　　生答：沙沙，噓噓，呼呼，咕咕等等。

　　師指導：讀的時(shí)候同學(xué)們要注意形象生動(dòng)，帶點(diǎn)神秘感。

　　示讀后，學(xué)生讀一次。

　�、輲焼�(wèn)：第五句講什么？

　　生答：同一種動(dòng)物在不同情況下，也會(huì )發(fā)出不同的聲音。

　　這段話(huà)的主要意思是什么？是按什么順序講的？這樣講有什么好處？學(xué)生討論，點(diǎn)名回答。

　　老師小結：這段主要講海底有各種各樣的聲音。先肯定海底有聲音，然后講有哪些聲音，最后講同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合發(fā)出的聲音也是不同的。層次很清楚。

　　指導朗讀。

　�。�、總結1、2段。

　　這兩個(gè)自然段通過(guò)寫(xiě)海底黑暗之中有亮光，寧靜之中有聲音，寫(xiě)出了海底的景色是如此奇特，美麗。（指板書(shū)講）

　　這兩段在結構上有什么相似之處？你最喜歡哪一部分。用WORD完成一份作業(yè)。

　　三、總結下課：

　　通過(guò)今天的'學(xué)習，我們知道了海底真是一個(gè)景色奇異的世界，一個(gè)神秘的世界。但是對于海底，人類(lèi)對它的認識還很有限。我們還要想辦法去打開(kāi)這個(gè)神秘的寶庫，這就需要科學(xué)，需要勇氣，需要我們從我做起，從現在做起，將來(lái)成為有用之才，為我國的海洋事業(yè)做出貢獻。

　　今天的課就到這里。下課。

　　板書(shū)：

　　海底世界

　　靜中有動(dòng)、暗中有點(diǎn)

　　景色奇異

　　海底有的像有的像有的像還有的好像

　　動(dòng)物 活動(dòng)方法

　　物產(chǎn)豐富

　　植物 顏色 最大的 最小的

　　礦物 種類(lèi)

海底世界教案 篇3

　　一、教學(xué)內容

　　通過(guò)本節課學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )使用“用顏色填充”工具和“噴槍”工具為圖形著(zhù)色。

　　二、教學(xué)目標

　　認知目標：學(xué)會(huì )用顏色填充、噴槍工具為圖形著(zhù)色。

　　能力目標：通過(guò)練習使學(xué)生鞏固已有的操作技能；通過(guò)展示活動(dòng)，提高學(xué)生自我表現及他人作品的能力，培養學(xué)生自學(xué)能力和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，養成良好的學(xué)習習慣。

　　情感目標：鼓勵學(xué)生大膽動(dòng)手操作，培養學(xué)生對使用計算機畫(huà)圖的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練掌握兩種著(zhù)色工具的使用方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用“用顏色填充”工具的時(shí)候，指引學(xué)生用以往學(xué)過(guò)的工具把未封閉的圖形變成封閉的圖形。

　　課前準備：多媒體絡(luò )環(huán)境通暢、自制多媒體課件

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　創(chuàng )設歷險故事情境

　　請同學(xué)們傾聽(tīng)海浪的聲音，引入新課（出示課題）

　　教 師：引出本課的主人公——小丑魚(yú)

　　帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入海底世界欣賞各色的小魚(yú)

　　在美妙的音樂(lè )聲中，師生共同進(jìn)入“海底世界”課件演示，去拜訪(fǎng)海洋魚(yú)類(lèi)……

　　欣賞各色魚(yú)類(lèi)：形狀多樣的魚(yú)

　　色彩斑斕的魚(yú)

　　我們的作品

　　教師提出問(wèn)題：你們在樂(lè )園里都看到了什么呢？

　　讓學(xué)生自主學(xué)到與海洋生物有關(guān)的各種課外知識，不知不覺(jué)拓寬了知識面。

　　二、新授

　　、學(xué)習使用[用顏色填充]工具

　　請學(xué)生打開(kāi)桌面上小魚(yú)文件

　　引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)面對這樣蒼白的一幅圖畫(huà)你想做什么？說(shuō)什么？

　　課件演示請小丑魚(yú)講解怎樣使用顏色填充工具。

　　教師引出教學(xué)重點(diǎn)：請同學(xué)們嘗試著(zhù)使用顏色填充工具小魚(yú)的穿上美麗的外衣！”

　　學(xué)生的興趣被激發(fā)，躍躍欲試，開(kāi)始動(dòng)手用［用顏色填充］工具給小魚(yú)填充顏色。

　　教師請學(xué)生演示操作給小魚(yú)著(zhù)色的過(guò)程。

　　教師引導出教學(xué)難點(diǎn)：大家在填充顏色的時(shí)候遇到什么問(wèn)題？還有誰(shuí)遇到了這個(gè)問(wèn)題？有誰(shuí)找到解決問(wèn)題的方法了？

　　老師故意設置障礙以激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　學(xué)生分別說(shuō)出解決這種難題的方法，找一個(gè)學(xué)生試著(zhù)操作。

　　全體學(xué)生動(dòng)手操作用顏色填充工具給小魚(yú)著(zhù)色。

　　教師提醒學(xué)生：使用［顏色填充］具的時(shí)候，一定要先設定一個(gè)封閉的區域，把顏色固定在這個(gè)封閉的區域內

　　律動(dòng)，教師和同學(xué)們一起來(lái)輕松一下、學(xué)習使用噴槍工具

　　教師引出本課的另一個(gè)主人公：小烏賊

　　教師提出疑問(wèn)如果小烏賊真的遇上敵人，怎么辦呢？

　　學(xué)生運用課外知識解答，這時(shí)教師適時(shí)的引出[噴槍]工具。

　　讓學(xué)生根據已有的使用[用顏色填充]工具的經(jīng)驗自主學(xué)習使用噴槍工具。

　　教師引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題（邊講解邊找學(xué)生演示）：噴槍工具在使用的時(shí)候和鼠標移動(dòng)的快慢有什么關(guān)系？

　　當鼠標移動(dòng)的快的時(shí)候，噴槍噴出的顏色怎樣？

　　當鼠標移動(dòng)的慢的時(shí)候，又會(huì )怎么樣？

　　教師啟發(fā)學(xué)生繼續擴展思維：利用我們的［噴槍?zhuān)莨ぞ哌�可以畫(huà)什么呢？

　　三、綜合練習

　　在共享文件夾里面放置一幅圖片請學(xué)生跟據自己的喜好選擇圖片并填上顏色。

　　在填色的時(shí)候老師提出要求：

　�。�1）兩種或多種學(xué)過(guò)的工具同時(shí)使用。

　�。�2）注意色彩的搭配，協(xié)調美觀(guān)。

　　給學(xué)生分組，在小組合作下共同完成任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì )幫助組內的成員，并選出小組內最佳作品。

　　全班集體做兩道綜合練習題來(lái)比較兩種著(zhù)色工具的使用方法。

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。

　　展示學(xué)生作品

　　學(xué)生的作品

　　四、教師

　　這節課你有什么收獲？

海底世界教案 篇4

　　活動(dòng)目標:

　　1.學(xué)會(huì )運用泥工的多種技能，表現海洋中的動(dòng)物與植物。

　　2.并學(xué)會(huì )用小棒雕刻的方法來(lái)表現細小的部分。

　　3.發(fā)展觀(guān)察力，初步的表現力和創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備:

　　每人一張藍色的卡紙，泥塊，小棒，海底世界的錄像。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、組織幼兒觀(guān)看海底世界的錄像，導入主題。

　　師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)物和植物？

　　教師再放錄像一次，觀(guān)察海底的動(dòng)物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀(guān)察各種畫(huà)類(lèi)、烏龜、蝦的外形特征。

　　二、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法。

　　師：今天老師請小朋友來(lái)塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動(dòng)物及植物用泥雕在藍色的卡紙表面，做完后為了讓小動(dòng)物做的更加形象。小朋友還可以利用這些小棒在動(dòng)物或植物的表面雕刻出相應的花紋。

　　三、幼兒動(dòng)手操作，教師指導。

　　指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。

　　指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。

　　四、展示作品

　　師：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？

海底世界教案 篇5

　　活動(dòng)目標:

　　1、正確點(diǎn)數9以?xún)鹊臄盗�，掌握數與量的對應關(guān)系。

　　2、知道數量間的遞進(jìn)關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn):

　　正確點(diǎn)數9以?xún)鹊臄盗�，掌握數與量的對應關(guān)系。

　　活動(dòng)難點(diǎn):

　　知道數量間的遞進(jìn)關(guān)系。

　　活動(dòng)準備:

　　1、《小朋友的書(shū).數學(xué)》

　　2、繪制“海底世界：背景圖；海底生物特征（如：形態(tài)、大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚(yú)等）數量分別為5、6、7、8、9，并貼在“海底世界”背景圖上。

　　3、5~9數字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示圖片，進(jìn)行分類(lèi)。

　　今天老師帶來(lái)一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類(lèi)并擺放在一起。

　　二、學(xué)習接數，感知數量間的遞增關(guān)系。

　　1、學(xué)習接數。

　　任意選擇一個(gè)種類(lèi)、教師先點(diǎn)數，然后請幼兒繼續接著(zhù)數，如教師先數大水母1、2、3、4，請幼兒接著(zhù)數完小水母5、6、7，然后說(shuō)出總數。

　　教師數張開(kāi)的貝殼1、2、3，幼兒接著(zhù)數閉合的貝殼4、5、6、7、8，說(shuō)出一共有幾只貝殼�！�…

　　2、感知數量的遞進(jìn)關(guān)系。

　　教師和幼兒一起把數好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對應地整齊排列，并在后面擺放5~9的數字卡片，感知數量的遞增關(guān)系。

　　三、兒童獨立計數。

　　在《小朋友的書(shū).數學(xué)》第12頁(yè)“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這么多不同種類(lèi)的海洋生物在一起，我們怎么數，才不會(huì )漏數和多數呢？（引導幼兒發(fā)現并借助標記法正確點(diǎn)數混合擺放的物體，如每次點(diǎn)數一個(gè)種類(lèi)時(shí)，可點(diǎn)完一個(gè)畫(huà)個(gè)圈、打“∨”、或涂上顏色）

　　活動(dòng)反思:

　　本次的數學(xué)活動(dòng)，因為是一張美麗的：海底世界”圖片，圖片里有許多的海洋生物，所以幼兒比較感興趣，在讓幼兒數數時(shí)，幼兒都參與進(jìn)來(lái)，積極地舉手回答數數后的數量，有老師示范寫(xiě)在規定的地方，在涂色的環(huán)節中，因為考慮到幼兒可能記不住涂哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示范的紙頭上，圖上相應的顏色，在幼兒涂色的過(guò)程中可以做個(gè)小提示。老師示范結束后，再拿出沒(méi)有寫(xiě)涂色過(guò)的作業(yè)，比較哪個(gè)海底世界更美，激發(fā)幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規定的時(shí)間中完成任務(wù)，還有部分幼兒，因為某幾個(gè)數字不會(huì )寫(xiě)如:5、8，有些難度的數字，所以無(wú)法按時(shí)完成，我想在平時(shí)還需要加以練習。

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