中班語(yǔ)言我的家鄉教案模板（通用8篇）
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言我的家鄉教案模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言我的家鄉教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道自己家鄉所在的城市或鄉鎮的名稱(chēng)。
2、了解家鄉的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉的資料，做成PPT。
2、請家長(cháng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉的民間傳說(shuō)、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分：
1、小朋友你們知道，自己的家鄉是哪里呢？（莫城、常熟）
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮，那你們的家在莫城鎮，現在那你們能在這張地
圖上找出來(lái)嗎？
三、了解常熟的歷史名人
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍 言偃翁同和紀念館）
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)
1、在我們常熟，你都去過(guò)哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（虞山、仲 雍 墓、言子墓 、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應的圖片，幼兒看圖，說(shuō)一說(shuō)名稱(chēng)。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門(mén)。
五、師幼共同暢想家鄉的未來(lái)，豐富分類(lèi)圖。
1、你還知道家鄉有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽(tīng)的？等你長(cháng)大了，你愿意把家鄉建設成什么樣呢？
2、幼兒講述自己想象中的未來(lái)的家鄉，并畫(huà)出來(lái)。
3、請幼兒介紹自己換的未來(lái)的家鄉。
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫(huà)的家鄉也貼上來(lái)吧!
5、誰(shuí)知道我們的家鄉叫什么名字？
6、將家鄉的名字寫(xiě)在黑板分類(lèi)圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉圖。
中班語(yǔ)言我的家鄉教案 篇2
活動(dòng)實(shí)例：
通過(guò)孩子們的介紹、設計，一幅“美麗的家鄉”的圖紙呈現出來(lái)了。在建構時(shí)孩子們都非常認真，各自都在忙著(zhù)完成自己的任務(wù)，只見(jiàn)邵懷玉小朋友拿著(zhù)雪花片積木在搭花和亭子，她先用紅色的雪花片做花蕊，并且嘴巴里孩子數“一、二、三、四、五、六，一共用了六片，接著(zhù)她再用黃色的雪花片來(lái)搭花瓣，并且也數好了數。我走過(guò)去問(wèn)：“你為什么要數個(gè)數呢?”她說(shuō)：“這樣，我再搭的時(shí)候就可以搭一樣大的花了�！蔽衣�(tīng)完夸她真會(huì )動(dòng)腦筋。經(jīng)過(guò)這么一來(lái)。邵懷玉小朋友到游戲結束，一工搭了八朵花，每朵花都進(jìn)行了合理地顏色搭配，并每朵花都一樣大，放在馬路旁邊看上去很勻稱(chēng)，非常美麗，所以在點(diǎn)評時(shí)，我重點(diǎn)掌握了合理的運用數學(xué)知識，會(huì )起到更好的效果。
活動(dòng)后反思：
游戲法指出：“游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它和幼兒的學(xué)習、勞動(dòng)等活動(dòng)不是絕對獨立的，教師必須有意識地把這些活動(dòng)有機地結合起來(lái)，使他們成為相輔相成的教育手段”。這是結構游戲本身的發(fā)展趨勢，也是它進(jìn)一步完善的保證。在幼兒園，結構游戲是作為一種獨立的游戲出現的，但結構游戲的開(kāi)展又同時(shí)是滲透在其它各類(lèi)游戲和各科教學(xué)活動(dòng)中的，它們之間是相輔相成，緊密配合的。因此教師在組織幼兒開(kāi)展結構游戲活動(dòng)時(shí)，應注意兩個(gè)聯(lián)系。
幼兒園的教育、教學(xué)活動(dòng)多應通過(guò)游戲的形式，組織幼兒學(xué)習新的知識和技能。因此，作為游戲活動(dòng)之一的結構游戲也應密切配合語(yǔ)言、數學(xué)、美術(shù)等各學(xué)科，互相滲透，互相作用。
幼兒建構游戲的主題，通常是以教師的語(yǔ)言啟發(fā)，故事講述，物體認識，情景渲染等形式烘托產(chǎn)生的。語(yǔ)言、數學(xué)教學(xué)所形成的知識印象是結構游戲開(kāi)展的基礎，而美術(shù)的構圖、布局，計算的空間圖形及數量認識又是結構游戲得以發(fā)展的條件。
各科教學(xué)活動(dòng)為幼兒建筑游戲的順利開(kāi)展打下了扎實(shí)的基礎，反過(guò)來(lái)，建筑游戲的開(kāi)展也同時(shí)鞏固深化了各科教學(xué)。幼兒在裝飾美化游戲環(huán)境和建筑物的活動(dòng)中，必須充分運用美術(shù)教學(xué)中所學(xué)到的造型設計、布局變化、色彩搭配、整體與局部的正確處理等一系列知識技巧，來(lái)提高建筑水平，這樣，同時(shí)也促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)的發(fā)展。因而，游戲的開(kāi)展和教學(xué)是對立而又互為統一的。
總之，結合各科教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行建筑構造，在利用建筑成果進(jìn)行其它游戲，不僅提高了孩子的建筑興趣，而且促進(jìn)了孩子的思維和想象的發(fā)展，發(fā)展了游戲，使孩子身心各方面得到了極大的滿(mǎn)足。
中班語(yǔ)言我的家鄉教案 篇3
活動(dòng)內容及進(jìn)程
一、組內教師簽到
二、討論的主要內容：
介紹主題《我的家鄉》
�。ㄒ唬┲黝}說(shuō)明：
每個(gè)人都對家鄉有著(zhù)濃厚的情感，熱愛(ài)家鄉是一種美德。對于中班的孩子來(lái)說(shuō)，家鄉的意識正在逐漸形成。開(kāi)展“我的家鄉”這一主題，能幫助孩子更深刻地了解自己家周?chē)沫h(huán)境，感受社區的文化。在游歷家鄉的旅程中，了解家鄉的特產(chǎn)，品嘗家多鄉的小吃，聆聽(tīng)家多鄉的童謠，講講家鄉的方言…逐漸萌發(fā)孩子們熱愛(ài)家鄉的情感，初步建立起歸屬感，形成穩定的性格，養成一顆懂得感恩的心。
�。ǘ┯懻撜n的內容。
�。ㄈ┉h(huán)境布置：
1.在日�；顒�(dòng)、活動(dòng)區活動(dòng)時(shí)播放家鄉的特色音樂(lè )，供幼兒感受家鄉的文化藝術(shù)。
2.以班級或年段組為單位，在適宜的場(chǎng)地中設立廢品回收站，供幼兒分類(lèi)放置
常見(jiàn)的、可讓幼兒園再利用的廢品，如：包裝盒、瓶蓋、瓶子、紙袋、廢光等。
�。ㄋ模┘覉@配合：
1.有意識地帶孩子參觀(guān)自己居住的社區（鄉村），討論和探索社區（鄉村的生活設施（如：便利超市、地圖、路標等）。
2.有意識地帶孩子到鄰居家做客，了解自己的鄰居。
3.出門(mén)時(shí)，幫助孩子指認家附近的標志建筑，可嘗試從不同角度幫孩子識記回家的路。
活動(dòng)反思與建議
本次主題，我認為還是比較成功的。首先，我充分利用家長(cháng)資源，讓幼兒家長(cháng)在活動(dòng)前帶幼兒到家鄉各處風(fēng)景點(diǎn)旅游。家長(cháng)和幼兒共同收集了家鄉名勝古跡的資料，讓幼兒獲得了對家鄉美的感受和體驗。
其次，在活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設環(huán)境，搭建平臺。在這個(gè)環(huán)節中，通過(guò)欣賞旅游照片，讓幼兒通過(guò)回憶旅游的過(guò)程和觀(guān)賞帶回來(lái)的東西，讓幼兒又好似回到了旅游時(shí)的那種喜悅的場(chǎng)景，把旅游的畫(huà)面得以全面的呈現，幼兒學(xué)得輕松、透徹。通過(guò)教師的解說(shuō)，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，達到了這一環(huán)節的引導作用。
第三，在隨后的自由活動(dòng)中，幼兒擔任自己所拍照片中景點(diǎn)的解說(shuō)員，幼兒們相互自由討論，品嘗家鄉的特產(chǎn)，大大提高了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，加深了幼兒對家鄉的熱愛(ài)，對祖國的熱愛(ài)。
最后，在活動(dòng)延伸中，幼兒展開(kāi)了大膽的藝術(shù)創(chuàng )作、表現，體驗了成功的快樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，我充當的是一個(gè)參與者、引導者、支持者的多重角色。我充分調動(dòng)幼兒積極性和主動(dòng)性，讓每一個(gè)幼兒都有充分參與活動(dòng)的機會(huì )，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中玩，通過(guò)彼此互相學(xué)習，相互合作，完成的作品，感受到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
中班語(yǔ)言我的家鄉教案 篇4
情感目標：
1、通過(guò)學(xué)習使學(xué)生感受親情，體會(huì )親人的愛(ài)也準備付出自己的愛(ài)。
2、滲透愛(ài)勞動(dòng)的教育。
知識目標：
識字12個(gè)，背誦課文。
能力目標：
培養語(yǔ)言表達能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字。
難點(diǎn)：能向同學(xué)介紹自己的家。
課前準備：多媒體生字卡全家像字娃娃紅花笑臉娃娃濕帕子
教學(xué)過(guò)程：
一、入激趣，整體感知。
1、師：小朋友，開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我給你們介紹了兩位新朋友冬冬和丁丁，你們還記得嗎?(齊答：記得)今天老師要帶你們到冬冬家去看一看，你們想去嗎?(教師展示大屏幕——冬冬家的圖畫(huà))
2、師：(邊指邊說(shuō))這就是冬冬的家。(稍停頓)冬冬還給我們作了介紹，你們想聽(tīng)聽(tīng)冬冬的介紹嗎?(放課文錄音，大屏幕隨朗讀逐句出現課文)
3、師：小朋友，這就是我們今天要學(xué)的課文(邊說(shuō)邊板書(shū)：我的家)，你們想學(xué)嗎?
(齊答：想)這一課在書(shū)上12頁(yè)，請小朋友輕輕地翻到書(shū)12頁(yè)，看誰(shuí)翻得快，翻到的小朋友請坐好，聽(tīng)清老師的要求再去學(xué)，好嗎?(好)為了幫助你們學(xué)習，老師建議小朋友這樣做：首先仔細看圖，看冬冬家是什么樣的，有些什么人，他們在做什么?然后再讀讀課文，想一想，你怎樣向大家介紹冬冬的家，也可以同桌的小朋友商量商量，準備好了就舉手。(學(xué)生看圖，讀課文，互助商量，老師巡視。)
4、這么多小朋友都準備好了，誰(shuí)來(lái)給大家介紹冬冬的家?(可抽一個(gè)中等生，教師根據學(xué)生說(shuō)的情況，有重點(diǎn)的肯定。)
師：還有誰(shuí)能說(shuō)得更好些?(抽優(yōu)等生)這位同學(xué)說(shuō)得非常好，我們掌聲鼓勵他。
二、讀背課文
1、師：我知道小朋友非常喜歡讀課文，會(huì )讀這篇課文的請舉手告訴老師。請你們起立一起來(lái)讀一讀。
2、師：看來(lái)，你們都會(huì )讀了，不過(guò)要想讀得更好，還要多練習，你們想聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀的嗎?(齊答：想。)老師看誰(shuí)最虛心聽(tīng)得最認真。(范讀課文)小朋友聽(tīng)得很認真，等一會(huì )兒我們要進(jìn)行讀課文比賽，你們愿意參加比賽嗎?好!現在就請同桌認真練一練，看誰(shuí)練得最認真，練好了就舉手告訴我。(待大部分人舉手，可示意停止。)
3、師：現在我們朗讀比賽開(kāi)始，我們先請1~2組和3~4組來(lái)比一比，好不好?鐘老師來(lái)當評委。(根據學(xué)生情況指出讀音不準的地方，并指導朗讀，讀得好的加紅花)
4、現在我們請兩個(gè)小朋友來(lái)參加比賽，其他小朋友當評委，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得最好，為什么?老師代表小朋友給這位同學(xué)加一朵紅花，你們同意嗎?你們愿意聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)嗎?指導朗讀，評價(jià)誰(shuí)讀得怎么樣?如果前面讀得好可以不抽學(xué)生讀，如果沒(méi)讀好可說(shuō)：有誰(shuí)能讀得更好。
5、這位小朋友讀得這么好，你們想讀嗎?我們一起來(lái)讀一讀。
6、這么好的課文，想不想記住它?(齊答：想。)請小朋友仔細看課文的題目《我的家》下面有一條橫線(xiàn)(老師畫(huà)上“——”)，這就要求小朋友要會(huì )背誦這篇課文。剛才我們練習了讀課文，現在要練習背課文，背課文比讀課文更難，為什么?有誰(shuí)知道?
7、誰(shuí)已經(jīng)會(huì )背了，請舉手，請會(huì )背的孩子關(guān)上書(shū)來(lái)背一背。
8、以后我們要進(jìn)行背課文比賽，請小朋友先同桌認真練習，開(kāi)始。
9、哪些小朋友通過(guò)剛才的練習會(huì )背課文了，請舉手。下面我們請會(huì )背的小朋友關(guān)上書(shū)來(lái)背一背，不會(huì )背的小朋友可以看著(zhù)書(shū)讀。
三、聽(tīng)讀識字
1、這么多小朋友會(huì )背課文了，說(shuō)明大家學(xué)得很認真，現在，我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好?今天我們的游戲是“捉迷藏”，不過(guò)我們今天捉的可不是人，而是這一課的生字娃娃，他們都躲在課文的詞語(yǔ)里，為了幫助你們迅速地找到這些生字娃娃，請小朋友拿出鉛筆，學(xué)老師這樣在這課的詞語(yǔ)下面畫(huà)上橫線(xiàn)(大屏幕展示：有幸福的家爸爸媽媽愛(ài)也家中快樂(lè )長(cháng)大)這些詞語(yǔ)你們會(huì )認嗎?自己認一認。我們一起來(lái)認一認。這一課有多少個(gè)生字娃娃呢?請小朋友數一數。(學(xué)生數時(shí)，教師迅速地在黑板上出示帶音節的12個(gè)生字娃娃)
2、多少個(gè)?(一起說(shuō)：12個(gè)。)現在請小朋友聽(tīng)清要求再做游戲好不好。小朋友讀課文，讀詞語(yǔ)，找到一個(gè)生字就用筆圈起來(lái)，請小朋友看老師這兒，“家”是生字，老師在“幸福的家”這個(gè)詞語(yǔ)中找到了“家”就圈起來(lái)，“有”是生字，我們把“有”也圈起來(lái)，“的”也圈起來(lái)。小朋友會(huì )圈嗎?請小朋友把剩下的9個(gè)生字圈完，誰(shuí)最先圈完就舉手。就是這次游戲比賽的第一名，開(kāi)始。(獎勵圈得快的：這位孩子真能干，老師獎勵你一個(gè)笑臉娃娃。)
3、這么多小朋友都圈完了，請你們看看老師圈的對不對，再看看你自己圈的有沒(méi)有漏掉的和多圈的?有就馬上改過(guò)來(lái)。
4、你們會(huì )認這些生字嗎?會(huì )認的舉手。老師還沒(méi)教，你能告訴大家你是怎么認識了這些生字的嗎?
5、老師這學(xué)期也教了小朋友認識生字的一個(gè)方法，叫聽(tīng)讀識字，我們還學(xué)了一首兒歌，大家一起拍手背。
6、你們會(huì )用這個(gè)方法來(lái)認識生字嗎?(會(huì ))我們一起來(lái)復習一下這個(gè)方法，比如這個(gè)字(手指有)我們不認識，就找到它在書(shū)上的哪一句話(huà)里，你們會(huì )讀這句話(huà)嗎?(會(huì ))我們讀一讀這句話(huà)，(手指有)這個(gè)字認什么?呆會(huì )兒，我們要舉行聽(tīng)讀識字比賽，你愿意參加嗎?請你一定要作好準備呀!現在請小朋友練習認生字，可以同桌相互認，也可以小小組相互認。都會(huì )認了就舉手告訴我。
7、師：認生字比賽開(kāi)始。
(1)第一項開(kāi)火車(chē)比賽，看哪個(gè)小組學(xué)得好?今天我們來(lái)開(kāi)大火車(chē)，1~2組和3~4組比賽，1~2組讀1個(gè)生字，接著(zhù)3~4組讀1個(gè)生字。(注意糾正讀音：“的”讀輕短一點(diǎn)，我們再讀讀課文中帶“的”的詞語(yǔ)——我的家幸福的家溫暖的家�！爸小甭N舌音。長(cháng)翹舌音)給讀得好的組加紅花。
(2)第2項個(gè)人比賽：看誰(shuí)認得好
我們每個(gè)小組各請一個(gè)小朋友參加，也采取開(kāi)火車(chē)的形式，一人讀一個(gè)字，看誰(shuí)認得最好?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)讀得最好?老師代表你們送給他一個(gè)笑臉娃娃。
(3)第3項認難字比賽
今天我們學(xué)了12個(gè)字，哪些字最難認呢?我們請兩個(gè)小朋友在你自己認為難認的字娃娃下邊畫(huà)一個(gè)小圓圈。如果都認為難就都在下邊畫(huà)一個(gè)小圓圈，誰(shuí)來(lái)當小老師來(lái)考考大家認這些難字，可以考全班同學(xué)，也可以考一個(gè)組，還可以考一個(gè)人。如果他認對了小朋友就說(shuō)“對對對”。(畫(huà)紅花)我們再一起來(lái)認認這些難認的字。好嗎?
8、你們想做做郵遞員送信的游戲嗎?(去掉大中爸媽的5個(gè)字)誰(shuí)來(lái)當郵遞員?老師請兩個(gè)小朋友當郵遞員，看誰(shuí)最先把信件送完。這個(gè)游戲做得很不錯。
四、擴展練習
1、小朋友，冬冬有個(gè)幸福.溫暖的家，爸爸媽媽都愛(ài)他，他也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)依锍錆M(mǎn)了愛(ài)，你能把課文中有“愛(ài)”的句子找出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)?(生讀大屏幕出示這句話(huà))。我們一起來(lái)讀讀這句話(huà)。
2、小朋友，學(xué)校也是一個(gè)溫暖的大家庭，學(xué)校也充滿(mǎn)了愛(ài)，學(xué)校里有老師同學(xué)，有個(gè)小朋友向爸爸媽媽介紹學(xué)校這個(gè)新家(大屏幕：1老師-----------------)，可是沒(méi)介紹完。你想幫他補充完整嗎?(學(xué)生說(shuō)完后出現老師同學(xué))
3、這句話(huà)說(shuō)得多好啊，我們一起來(lái)讀一讀。
4、大屏幕出示：2愛(ài)我
愛(ài)我
我也愛(ài)
小朋友，你們是很幸福的，除了爸爸媽媽?zhuān)蠋熗瑢W(xué)愛(ài)你，在你的周?chē)�有很多親人愛(ài)你，你也愛(ài)他們。(老師讀第二題)，你能給大家說(shuō)一說(shuō)嗎?
小朋友，可以同桌商量商量，商量好了馬上舉手告訴我。
5、先抽優(yōu)等生，再抽上等生和中等生。
五、介紹自己的家
1、冬冬有一個(gè)幸福溫暖的家，你們每個(gè)人也有一個(gè)幸福溫暖的家，請把你家里的人介紹給大家好嗎?你的全家像畫(huà)好了嗎?請大家舉起來(lái)看看。
2、請你們拿著(zhù)畫(huà)，并在小組里給大家介紹自己的家，你家有些什么人，他們是干什么的，看哪一個(gè)小組的同學(xué)介紹得最好。最先介紹完的小組就舉手。
3、誰(shuí)愿意帶上畫(huà)向大家介紹自己的家?
4、小朋友介紹得很好還是冬冬的話(huà)講得最好，請你看著(zhù)自己的全家像，用冬冬的話(huà)介紹一下自己的家
中班語(yǔ)言我的家鄉教案 篇5
教學(xué)目標
1、學(xué)生利用各種展示匯報方式進(jìn)行總結、交流，增進(jìn)對家鄉的了解；2、在活動(dòng)中鍛煉、提高學(xué)生的多種能力，培養學(xué)生團結協(xié)作意識，分享、交流意識；3、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生利用各種展示匯報方式進(jìn)行總結、交流，增進(jìn)對家鄉的了解
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉、建設家鄉的情感
教法學(xué)法
講授法、小組討論法、實(shí)物演示法、合作探究學(xué)習法
教具學(xué)具
1、皮影、馬勺臉譜、剪紙、剪刀2、個(gè)別家鄉特產(chǎn)、美食實(shí)物3、地球儀、地圖4、陜西作家的書(shū)籍
教學(xué)過(guò)程
學(xué)生活動(dòng)設計
一、導入新課師：同學(xué)們，家鄉是一個(gè)親切、溫馨的字眼，是生我們養我們的地方。家鄉的一山一水，一草一木都值得我們去留意、去愛(ài)惜，不必說(shuō)初春草長(cháng)鶯飛，夏季青山綠水，家鄉用它寬厚的胸懷滋養與哺育著(zhù)我們。今天這節課就讓我們繼續《走進(jìn)我的家鄉》，通過(guò)你的介紹，讓更多的人認識了解我們的家鄉，讓家鄉走出中國，走向世界。（出示課題：走進(jìn)我的家鄉）簡(jiǎn)要介紹陜西省師：同學(xué)們，你的家鄉在哪里��？（提問(wèn)學(xué)生）生：我的家鄉在寧夏銀川師：啊，原來(lái)你的家在塞上江南��！
生：我的家鄉在四川成都
師：啊，原來(lái)你是來(lái)自天府之國的��！
生：我的家鄉就是陜西西安
�。ㄓ械膶W(xué)生的家鄉在陜西，有的不在陜西）師：來(lái)自全國各地的同學(xué)們組成了咱們五一班這個(gè)有愛(ài)的大家庭，但是我們現在成長(cháng)、生活在陜西，這里就是我們的第二故鄉�？墒悄銈冋娴牧私怅兾鲉�？（停頓）誰(shuí)能正確地讀出圖片上的話(huà)？
�。ㄖ该卮穑喊税倮锴卮▔m土飛揚，三千萬(wàn)老陜怒吼秦腔）師：陜西，簡(jiǎn)稱(chēng)陜或秦，又被稱(chēng)為三秦大地，是中國西北地區的一個(gè)省，省會(huì )西安。位于中國內陸腹地，貫通南北，連接東西，橫跨黃河和長(cháng)江兩大流域中部，東鄰山西、河南；西連寧夏、甘肅；南抵四川、重慶、湖北；北接內蒙古，居于連接中國東、中部地區以及西北、西南的重要位置，因在陜州（現河南省陜縣）以西，故名為陜西。（出示陜西省在中國的地理位置）陜西南北狹長(cháng)，由北向南，可分為三大地區：陜北、關(guān)中、陜南。是中國真正意義上跨越南北的省份之一。（出示三分大秦的政區圖）師：同學(xué)們，以上老師只是對陜西的地理位置進(jìn)行了簡(jiǎn)單介紹。為了更加深入地了解陜西，上節課中，我們通過(guò)交流討論，最后確定了8個(gè)研究主題，我看到這8個(gè)小組都做了非常充分的準備，有的準備了豐盛的美食，有的準備了獨具陜西特色的水果，有的甚至還將自己的研究成果編輯成冊，還有的同學(xué)做成了PPT演示文稿，圖文并茂。非常棒！小組匯報展示師：哪個(gè)小組愿意上臺來(lái)給大家展示一下你們小組的研究成果呢？（同學(xué)們爭相舉手）這么多同學(xué)都愿意展示，老師很高興，為了評選出哪個(gè)小組研究的最深入，我們要從每一個(gè)小組里選出了一個(gè)公正的評價(jià)員，成立一個(gè)評委團，各評委請注意：在評價(jià)時(shí)可以從學(xué)習成果，研究方法，小組合作，展示成果等方面去評價(jià)，滿(mǎn)分是10分。最后再根據現場(chǎng)同學(xué)們的滿(mǎn)意程度，在總分的基礎上加一個(gè)人氣分（即現場(chǎng)支持率，一人支持得一分）最后再評比出最佳研究小組。（挑選評委）師：請評委入座，現在你對陜西的哪方面最感興趣，我們就有請哪個(gè)小組來(lái)展示，好不好？（指名任意評委回答）生：我覺(jué)得我們陜西區別于他省最明顯的地方在于他歷史悠久，文化底蘊深厚，我對這方面最感興趣。師：好，現在就有請，歷史文化組上臺展示，我們掌聲歡迎。第三小組上臺展示歷史文化組：學(xué)生從講西安事變、大明宮歷史、分享參觀(guān)陜西歷史博物館有感，朗誦描寫(xiě)長(cháng)安的古詩(shī)，介紹秦腔、皮影、剪紙等方面介紹陜西的歷史文化。（運用PPT展示、視頻秦腔《楊繼業(yè)點(diǎn)將》、視頻《文化中國--皮影》、皮影實(shí)物展示操作、教同學(xué)們學(xué)剪紙）師：請評委點(diǎn)評生
1：我認為他們小組準備的資料非常充分，學(xué)習態(tài)度非常認真生
2：我認為他們在介紹的時(shí)候表達非常清楚，而且他們組員個(gè)個(gè)儀態(tài)大方師總結：你們小組的學(xué)習成果非常豐碩，一定在私下付出了很多時(shí)間和精力；你們在研究過(guò)程中目標明確，分成幾個(gè)大的方面去研究，具有條理性；小組在合作時(shí)分工明確，群策群力，充分發(fā)揮了每個(gè)人的特長(cháng)；展示匯報時(shí)，視頻的播放，既直觀(guān)又幫助同學(xué)們理解內容，教同學(xué)們剪紙的環(huán)節鍛煉了大家的動(dòng)手能力。展示的非常好！大家掌聲鼓勵！師：請評委亮分，記分員統計分數。
�。ㄔu委分數依次是：xx）
對這個(gè)小組的展示感到非常滿(mǎn)意的同學(xué)，請舉手，請記分員統計人氣分。
�。ㄈ藲夥郑篨X分）最終的總分是：XX分師：你們小組的展示結束了，那你們現在想讓哪個(gè)小組接著(zhù)展示？生：我剛才進(jìn)班時(shí)看到美食小組帶了好多的美食，聞著(zhù)這些美食的味道我都有些餓了，就請他們小組來(lái)給我們分享學(xué)習成果吧。師：好，現在就有請，特產(chǎn)美食組上臺展示，我們掌聲歡迎。第一小組上臺展示特產(chǎn)美食組：學(xué)生從美食競猜、聽(tīng)歌數種類(lèi)，教學(xué)biang字書(shū)寫(xiě)等方面介紹陜西的特產(chǎn)美食。（運用PPT展示、歌曲《陜西美食》、獎勵水果、涼皮實(shí)物品嘗區分面皮與米皮的不同）師：請評委點(diǎn)評生1：我認為他們小組展示的非常有趣，每個(gè)環(huán)節都非常吸引人注意力生2：我認為他們在展示時(shí)連貫性很好，并且調動(dòng)了大家的興趣，讓大家又是吃又是聽(tīng)歌師總結：你們小組的學(xué)習成果分類(lèi)明確，集冊制作精美；在研究過(guò)程中途徑多樣，方式新穎；小組在合作時(shí)分工明確，各司其職，連貫性較好；展示匯報時(shí)PPT演示文稿制作精美，歌曲有趣，圖文并茂，與同學(xué)們互動(dòng)充分，而且增強了同學(xué)們的食欲。展示的非常好！大家掌聲鼓勵！師：請評委亮分，記分員統計分數。
�。ㄔu委分數依次是：xx）
對這個(gè)小組的展示感到非常滿(mǎn)意的同學(xué)，請舉手，請記分員統計人氣分。
�。ㄈ藲夥郑篨X分）
最終的總分是：XX分師總結：今天展示的兩個(gè)小組的同學(xué)，他們每個(gè)人都非常努力認真，查找的資料不僅豐富全面而且層次分明，小組配合得很好，展示時(shí)連貫流暢，表達清楚準確。這些都值得后面的小組學(xué)習。那，今天的最佳研究小組就是---XXX,掌聲送給他們！四、課堂總結
同學(xué)們，家鄉的未來(lái)要靠你們去設計，去描繪。今天的活動(dòng)課雖然短暫，但是，你們對家鄉的真情卻似高山流水源遠流長(cháng)。愿你們能永遠把家鄉珍藏心中，用一生的時(shí)間和精力去了解她。這節課就上到這里，下節課我們再接著(zhù)展示其他小組的學(xué)習成果，下課!
1.導課語(yǔ)奠定課堂情感基調2.學(xué)生在讀圖片上的兩句話(huà)時(shí)已經(jīng)對陜西的特點(diǎn)有所了解3.學(xué)生觀(guān)看地圖，清楚明白自己家鄉所處的地理位置4.學(xué)生將自己小組的研究成果擺在桌子一旁，增加他們的自豪感和成就感5.學(xué)生充當評委，調動(dòng)他們的積極性，增強了課堂參與感6.學(xué)生小組自主合作探究的學(xué)習，共同介紹自己的家鄉，不僅能把家鄉這個(gè)具體的方面介紹的更加全面完整，而且鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力以及團隊合作能力小組展示時(shí)借助音頻、視頻、圖片、文字等形式，吸引了同學(xué)們的注意力，激發(fā)了大家的興趣，使得課堂生動(dòng)活潑起來(lái)8.學(xué)生聽(tīng)音頻，邊數美食邊在腦子里形成畫(huà)面，再加上欣賞美食圖片，對陜西美食有了一個(gè)全面的了解采用評比的方式激發(fā)學(xué)生的展示欲望，培養他們的競爭意識。10.點(diǎn)評時(shí)給后面的同學(xué)正確的引導和指向。
板書(shū)設計：
教學(xué)反思：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，體現對知識綜合應用的課程形態(tài)。是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心而組織起來(lái)的綜合課程，它強調的是學(xué)生活動(dòng)的主體，強調要通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得直接經(jīng)驗，但并不意味不需要老師的指導。本堂課我不僅是活動(dòng)過(guò)程的參與者、組織者、幫助者、更是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，我和學(xué)生之間建立了一種新的民主關(guān)系。在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的興趣，也給每一個(gè)學(xué)生自主活動(dòng)和自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能積極參與活動(dòng)。本堂課我結合學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)，不受教材框架的約束，創(chuàng )設了靈活多樣、生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式，通過(guò)圖片、視頻、音頻等形式引導學(xué)生，把學(xué)生作為學(xué)習探究和解決問(wèn)題的主體，重視活動(dòng)的自主性和多樣性，在活動(dòng)中給學(xué)生適時(shí)地指導，使學(xué)生在興趣中進(jìn)行實(shí)踐體驗，充分調動(dòng)了學(xué)生的積極性，做到了把學(xué)習的權利交給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養了學(xué)生的創(chuàng )新能力。但是本堂課也有很多缺陷，首先在小組成果展示時(shí)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力不夠好，有些表述不夠準確，教師應多加指導。其次，綜合實(shí)踐課它滲透在我們生活中的方方面面，不僅是在課堂上或者在家里動(dòng)手實(shí)踐，我們的教室也可以交給學(xué)生去設計去布置，總之，要從各個(gè)方面去鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。通過(guò)開(kāi)展“走進(jìn)我的家鄉”的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能根椐自己的興趣愛(ài)好，根據實(shí)際情況采取不同的方式去解決問(wèn)題，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )合作，在說(shuō)說(shuō)笑笑中體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生認識到：家鄉是每一個(gè)人一生的摯愛(ài)與牽掛，我們應該走進(jìn)家鄉，了解家鄉，并且能夠從不同的方面向其他人介紹自己的家鄉，今后通過(guò)自己的努力為家鄉貢獻出自己的力量，讓家鄉未來(lái)的發(fā)展越來(lái)越好。
中班語(yǔ)言我的家鄉教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn)，由此萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。
2．初步培養幼兒收集資料的`能力。
3．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1．教師準備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
2．請幼兒在家長(cháng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)（包裝盒亦可）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出主題。
師：“大家知道，我們居住的城市叫什么名字嗎？（諸暨）對了，諸暨是我們的家鄉，是我們出生和成長(cháng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市，說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方�！�
幼兒發(fā)言。
二、請幼兒結合自己帶來(lái)的物品，向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。（為主要環(huán)節，鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。）
三、教師根據掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區：西施殿、浣江、五泄、斗巖；介紹主要特產(chǎn)：楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
活動(dòng)延伸：
1．在班級中展示家鄉特產(chǎn)
2．欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
附告家長(cháng)書(shū):
各位家長(cháng)：
下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育，讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn)，使幼兒增進(jìn)對家鄉的了解，萌發(fā)對家鄉的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng)，請家長(cháng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒（不必特意購買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品），帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事，以使本次主題教育取得更好效果。
謝謝配合！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴謹，過(guò)度非常自然。使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現家鄉的美，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。
中班語(yǔ)言我的家鄉教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、認識地圖，掌握用尺測量的基本方法，對測量活動(dòng)有初步的興趣。
2、對自己的家鄉有初步的了解。喜歡自己的家鄉，以自己的家鄉為榮。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集的有關(guān)自己家鄉的資料（圖片、照片、土特產(chǎn)、風(fēng)景錄像等）2、三張地圖（黃浦區、上海、中國）、尺和記錄紙筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我住在上�！f(shuō)說(shuō)你的家庭地址是什么？出示上海黃浦區行政地圖，在地圖上尋找出自己家的位置。（了解地圖的知識，初步學(xué)會(huì )看地圖）——為什么***小朋友的家在黃浦區地圖上找不到？（知道上海除了黃浦區還有許多地方，無(wú)論住在哪里，大家現在都住在上海。）——找找你知道的上海有名風(fēng)景點(diǎn)。（激發(fā)幼兒對地圖的好奇和學(xué)習的興趣）
2、我的家鄉——我們住在上海，可是我們許多小朋友的家鄉卻不在上海，你的家鄉在哪里？（將自己家鄉的風(fēng)情通過(guò)圖片、照片、土特產(chǎn)、錄像等方式介紹給大家，增進(jìn)對家鄉了解，初步感知中國地方大、中國好和美）——這是什么地圖？你能在中國地圖上找到上海嗎？找到你的家鄉嗎？（出示中國地圖，在地圖上找出自己的家鄉）——還有誰(shuí)的家鄉也是xx省的？讓我們一起對來(lái)自同一省份的幼兒人數做一個(gè)統計（初步形成我們是同鄉人的情感和友誼）——用測量工具量一量家鄉到上海的距離，小組成員間統計一下測量結果，然后比較出誰(shuí)的家鄉最遠，誰(shuí)的家鄉最近（初步學(xué)習測量的基本方法，并學(xué)會(huì )記錄和比較長(cháng)短）——你們小組誰(shuí)的家鄉離上海最遠？距離是多少？我們班級誰(shuí)的家鄉離上海最遠？（在比較中產(chǎn)生大中國的情感）
3、創(chuàng )設“家鄉風(fēng)情展”和“各地土特產(chǎn)展覽”。
——通過(guò)幼兒的相互觀(guān)摩和介紹，進(jìn)一步感知家鄉的美、中國是個(gè)好地方。
教學(xué)反思
通過(guò)上《我的家鄉》這堂課后讓我有一下反思：
1、課前準備還應準備一些人文圖片這樣可以使幼兒的表達面更廣一些。
2、幼兒在當小導游這一部分時(shí)可以給幼兒設計一些區域角這樣更直觀(guān)。
3、在教學(xué)活動(dòng)中鼓勵學(xué)生并幫助那些詞語(yǔ)匱乏的幼兒在介紹時(shí)“老師和你一起為你的介紹添添彩好嗎？”
4、整個(gè)教學(xué)中有師生的互動(dòng)但比較欠缺主要一幼兒為主。
中班語(yǔ)言我的家鄉教案 篇8
教學(xué)目標
1．了解課文中家鄉的美麗景色，初步培養愛(ài)家鄉的思想感情、
2．學(xué)會(huì )本課生字，新詞。
3．學(xué)會(huì )看圖用“許多”寫(xiě)—句話(huà)。
4．能有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )生字、新詞，背誦全文。
難點(diǎn)：①比喻句的理解；②學(xué)習把句子寫(xiě)具體：
教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)
第一課時(shí)
一、初讀感知，了解大意。
1．解題談話(huà)，導入新課
今天我們來(lái)學(xué)習第7課《我的家鄉》出示課題，齊讀課題教學(xué)生字“鄉”：
家鄉就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的爸爸、媽媽居住的地方。
你的家鄉在哪里，能告訴老師嗎?
2．小朋友，你們都有白己可愛(ài)的家鄉，今天課文中的這位小明友，也有自己的家鄉，那么他的家鄉在什么地方?家鄉又會(huì )怎么樣呢?
下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課文(放課文錄音，聽(tīng)后讓學(xué)生大體說(shuō)說(shuō)“我”的家鄉是怎樣的)：
二、初讀課文，學(xué)習生字、新詞。
1．自由輕聲讀課文，自學(xué)生字，難讀的生字多拼讀幾遍，想一想，這些生字在課文中的意思，記一記這些生字的字形。
2．檢查自學(xué)情況：
�、僮x生字新詞，正音；你覺(jué)得哪些生字的字音最難讀? (教師幫助正音)
�、诮涣髯R記生字的方法，說(shuō)說(shuō)哪些生字的字形最難記，你是用什么方法記住它的；
�、壑攸c(diǎn)正音：栽、霞：
�、苤攸c(diǎn)分析的字形：栽、霞；
�、葜该止澴x課文，要求瀆準字音，不添字、漏字；(讀后評議)
3．跟著(zhù)課文錄音輕聲讀課文。
4．出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字；、
5．用下列字口頭擴詞：牙、鄉、霞、流、栽：
三、指導書(shū)寫(xiě)生字。．
指導重點(diǎn)寫(xiě)好“群、霞”這兩個(gè)生字；
第二課時(shí)
一、復習掌握生字新詞。
抽讀生字卡片。
二、講讀課文。
1． 課文中“我”的家鄉指的是哪里? (用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出課文中的村子)
2．齊瀆第1自然段，說(shuō)說(shuō)這1段主要講什么(板書(shū)：美麗)
�。ǘ⿲W(xué)習2、3、4自然段，
1．自由輕聲讀課文，想一想這3段課文寫(xiě)了月亮灣的哪些地方。
(板書(shū)：后面、前面、河岸、河對面。)
請說(shuō)說(shuō)這些地方怎樣的美麗：
2．學(xué)習第2自然段，去看看村子后面有些什么。指名讀這一段課文。(板畫(huà)梨樹(shù)、蘋(píng)果樹(shù)。)
展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)春天和秋天時(shí)山坡上的景色：
3．齊讀這一節課文；
4．具體說(shuō)說(shuō)村子后面的美麗景色，美在哪兒，并用“”
劃出有關(guān)句子。
出示句子：
┌───────────────┐
│村子前面有河。│
│村子前面有一條月牙一樣的小河：│
└───────────────┘
說(shuō)說(shuō)哪個(gè)句子好，為什么？(板畫(huà)小橋、流水)
出示句子：
┌────────────┐
│河水流著(zhù)。│
│河水繞著(zhù)村子緩緩地流著(zhù)。│
└────────────┘
一群魚(yú)在河里游。
一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。
┌──────────────────┐
│河水很清│
│清清的河水，倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋：│
└──────────────────┘
說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句，為什么?
5．出示課文的有關(guān)插圖，讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)月亮灣村子前面的情況。
6．了解河岸上的景色。
板書(shū)：桃花、農田。板畫(huà)：桃花、農田、廠(chǎng)房；)
出示句子：
┌──────────────────┐
│河岸上栽著(zhù)許多桃樹(shù)：春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)│
│了桃花，遠遠望去像一片火紅的朝霞。│
└──────────────────┘
討論理解，字、詞訓練：
給“栽”換一個(gè)近義詞：一片火紅的朝霞指什么?
上面的句子把什么比作什么?說(shuō)說(shuō)寫(xiě)桃花開(kāi)的時(shí)間、樣子，顏色的詞分別是哪一些。
展開(kāi)想象，說(shuō)說(shuō)到了秋天，河對岸又是一幅怎樣的美麗景色：
(三）齊讀最后一段課文。
三、完成課后第4題。
第三課時(shí)
一、課堂練習，做課后2、3兩題，做后反饋校正。
二、練習有感情地朗讀全文。
說(shuō)說(shuō)春天月亮灣的美麗景色、
出示練習：
┌───────────────────────┐
│春天來(lái)到了月亮灣：山是那么( )，水是那么│
│( )，山上( )的梨花、蘋(píng)果花開(kāi)了，岸│
│邊( )的桃花開(kāi)了，農田一片( )，我的│
│家鄉真( )!我( )的家鄉。│
└───────────────────────┘
三、總結課文，課堂練習。
1．月亮灣這個(gè)村子．多么美呀!這樣美的環(huán)境都是通過(guò)人們的辛勤勞動(dòng)創(chuàng )造的；這也說(shuō)明，月亮灣的人們是十分勤勞的，他們勤勞，又重視保護環(huán)境，所以才把自己的家鄉建設得像花園一樣。
2．完成課堂作業(yè)本上未完成的作業(yè)。
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