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大班歌唱教案小樹(shù)葉（通用11篇）
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的大班歌唱教案小樹(shù)葉，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 1
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
2、能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
3、體驗小樹(shù)葉的勇敢。學(xué)做勇敢的小樹(shù)葉。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解歌詞內容，感受兩段歌詞表達的不同情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能初步結合兩段歌詞不同的感情色彩，運用"緩慢、跳躍、堅定"的歌聲表現歌曲，進(jìn)行有感情地演唱。
活動(dòng)準備：
秋天樹(shù)模型一個(gè)，小樹(shù)葉若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題出事樹(shù)模型。
小朋友，你們看這是一棵什么季節的樹(shù)?
你是怎么看出來(lái)的?
樹(shù)葉都黃了，這個(gè)時(shí)候如果秋風(fēng)吹來(lái)了，你猜樹(shù)葉會(huì )發(fā)出什么聲音?
聽(tīng)上去像"沙沙"的聲音，就像在唱歌一樣。那我們就一起來(lái)學(xué)小樹(shù)葉唱"沙沙"聲。
"33332 55553"
二、教師范唱
�、偾镲L(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，小樹(shù)葉除了會(huì )發(fā)出聲音，還有可能會(huì )怎么樣?
會(huì )從樹(shù)上飄落下來(lái)。小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，不知道會(huì )不會(huì )孤單害怕，現在老師就來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉。
教師范唱第一段小朋友們也跟著(zhù)老師一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小樹(shù)葉吧幼兒跟唱
�、谀阌X(jué)得小樹(shù)葉會(huì )害怕嗎?
那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的`。
教師范唱第二段。
小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的?
你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉?(勇敢)所以這一段唱的時(shí)候應該怎么唱?(要勇敢)
�、圻@首歌有兩段，表達了小樹(shù)葉不同的心情。你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩段有什么不一樣。
教師完整范唱。
第一段講的是小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽十分難過(guò)，我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱?(連貫，緩慢)第二段講小樹(shù)葉勇敢堅強，我們又用什么樣的聲音來(lái)唱?(斷頓`跳躍)
三、幼兒跟唱你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎?那今天我們就一起來(lái)做一回勇敢的小樹(shù)葉。
幼兒人手一片樹(shù)葉，邊做動(dòng)作，邊學(xué)唱歌曲。
分組唱。
請個(gè)別幼兒上臺唱四、活動(dòng)延伸請幼兒將手中的樹(shù)葉進(jìn)行涂色，畫(huà)上花紋，將它裝扮在樹(shù)媽媽身上。
附件：
秋風(fēng)起來(lái)啦，秋風(fēng)起來(lái)啦，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)h呀飄呀飄向哪里，心里可害怕。
小樹(shù)葉沙沙，沙沙沙沙沙，好像在勇敢地說(shuō)話(huà)，春天春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽。
教學(xué)反思：
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認識，逐步學(xué)會(huì )了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應體現在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )感受力、表現力。
3、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱，嘗試領(lǐng)唱、伴唱的形式。
活動(dòng)準備：
秋季樹(shù)林背景圖、小樹(shù)葉頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、談話(huà)“我看到小朋友都帶上了頭飾，你現在扮演的是誰(shuí)啊?(小樹(shù)葉)小樹(shù)葉你們的媽媽是誰(shuí)啊?原來(lái)是大樹(shù)媽媽的寶寶，我們來(lái)做一個(gè)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的游戲好嗎?”
2、音樂(lè )表演游戲“小樹(shù)葉”，發(fā)聲練習
教師："現在是什么季節?秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉被風(fēng)吹得發(fā)出了什么聲音?沙沙沙沙的響呢，你聽(tīng)。(發(fā)聲練習“小樹(shù)葉沙沙”)引導孩子感受強弱和音高的不同。
二、展開(kāi)
1、教師范唱
教師：小樹(shù)葉沙沙的在響好象在說(shuō)話(huà)，它遇到了什么事情了，說(shuō)了些什么?你想不想知道?答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2、學(xué)習第一段歌詞
(1) 范唱完提問(wèn)："小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情了?"引導幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)，學(xué)習歌詞。
教師引導："小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼤?huì )害怕嗎?我們一起問(wèn)問(wèn)它。"(引導幼兒感受小樹(shù)葉是在給媽媽說(shuō)再見(jiàn)呢，用輕的親切的聲音來(lái)表現沙沙沙。)
(2) 語(yǔ)言節奏學(xué)說(shuō)歌詞
教師："咱們一起說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉發(fā)生了什么事情。"
3、學(xué)習第二段歌詞
(1) 教師范唱第二段。
教師："小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)阏f(shuō)它會(huì )回來(lái)嗎?那什么時(shí)候會(huì )回來(lái)?我們聽(tīng)一聽(tīng)小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的。"
(2) 語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞
教師："聽(tīng)完了，你覺(jué)得它是一個(gè)怎樣的小樹(shù)葉?勇敢的小樹(shù)葉是怎樣說(shuō)的?"(引導幼兒一起說(shuō)一說(shuō))
4、教師完整范唱
教師："這首歌曲有兩段表現了小樹(shù)葉不同的心情，我先來(lái)給大家唱一唱。"
提問(wèn)："剛才我唱的時(shí)候，第一段的`沙沙沙和第二段的沙沙沙有什么不一樣啊?"(第一段小樹(shù)葉好像在對媽媽說(shuō)再見(jiàn)，聲音比較輕，而第二段小樹(shù)葉在勇敢對媽媽說(shuō)它會(huì )回來(lái)聲音很洪亮，讓所有得人都能聽(tīng)到)
教師："咱們給這首歌曲取個(gè)名字吧，你說(shuō)叫什么呢?"
5、幼兒整首跟唱
教師：你喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉嗎?那你來(lái)唱一唱，用你的聲音來(lái)表現出勇敢。
6、嘗試領(lǐng)唱和伴唱
(1) 教師領(lǐng)唱幼兒伴唱
教師戴上小樹(shù)葉的頭飾扮演小樹(shù)葉來(lái)領(lǐng)唱，小朋友來(lái)伴唱，就只唱最后一句沙沙沙。(提示用不同的聲音和感受來(lái)演唱)
(2) 個(gè)別幼兒領(lǐng)唱
教師：誰(shuí)想扮演勇敢的小樹(shù)葉上來(lái)表演表演?
三、結束
教師：從小朋友們的歌聲中我能猜出你們一定也是勇敢的孩子是嗎?咱們到室外和勇敢的小樹(shù)葉做個(gè)游戲好嗎?(引導幼兒學(xué)著(zhù)小樹(shù)葉做飄的動(dòng)作出教室)
大班歌唱教案小樹(shù)葉 3
活動(dòng)設計背景
秋天到了，孩子們對落葉產(chǎn)生了一定的興趣，還有在家園聯(lián)系中有些家長(cháng)反應孩子分鋪有哭鬧現象。大班的孩子大多在5歲半左右，對事物的理解力逐步增強，喜歡唱歌，有學(xué)習這首歌曲的能力。為了加強孩子們對落葉的了解認識，正確引導和爸媽分鋪的問(wèn)題，培養孩子獨立勇敢地品格，選擇了學(xué)習《小樹(shù)葉》這首歌曲。
活動(dòng)目標
1、讓孩子欣賞歌曲，感受歌曲旋律的變化。
2、理解歌曲內容，學(xué)習用歌聲表達歌曲變化的情緒。
3、學(xué)習小樹(shù)葉勇敢、獨立、大膽地品格。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在歌聲中享受唱歌的`樂(lè )趣。
難點(diǎn)：用歌聲表達歌曲隨旋律變化的情緒。
活動(dòng)準備
1、 經(jīng)驗準備：讓孩子到郊外觀(guān)察秋天的樹(shù)林及落葉，知道一些樹(shù)木秋天落葉是為了過(guò)冬，明年會(huì )長(cháng)出新葉。
2、 物質(zhì)準備：關(guān)于歌曲的多媒體課件，小樹(shù)葉頭飾。
3、 環(huán)境準備：教室的墻面布置(秋天)
活動(dòng)過(guò)程
1、制造懸念，引起興趣。
活動(dòng)開(kāi)始，教師出示課件(樹(shù)葉飄落的情景)，引起孩子好奇，提問(wèn)：小樹(shù)葉怎么了?……激發(fā)孩子求知欲望。
2、初步欣賞。
讓孩子欣賞歌曲，第一遍為有畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：……接著(zhù)復聽(tīng)音樂(lè )，此次為無(wú)畫(huà)面欣賞，提問(wèn)：……引導孩子說(shuō)出小樹(shù)葉勇敢、大膽、獨立的特點(diǎn)，并愿意學(xué)習，平常自己玩耍，分鋪不哭鬧等。然后再次欣賞教師有感情的演唱歌曲，提問(wèn)：......
這三步層層遞進(jìn)，將學(xué)習由易變難，是學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。
3、學(xué)唱歌曲。
針對孩子用一種方式學(xué)習興趣不是十分持久，我嘗試用不同的形式來(lái)學(xué)習歌曲。首先用“啦、哩”輕聲哼唱，接著(zhù)師生齊唱，再分組對唱，個(gè)別領(lǐng)唱集體單字伴唱，提示孩子注意歌曲所表達的情緒，要用歌聲來(lái)體現。這樣的變化一定會(huì )受孩子喜歡，學(xué)習熱情高漲，效果事半功倍。
4、演唱歌曲。
學(xué)習歌曲后，教師提供頭飾，讓孩子隨歌曲表演。教師盡量為孩子創(chuàng )造輕松、自由的環(huán)境，只要不影響別人，站、立、坐、蹲，甚至躺著(zhù)去感受
去、表演都行，教師要不斷發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，予以鼓勵，讓孩子獲得成功感。
讓孩子去環(huán)境布置中尋找自己喜歡的最勇敢地小樹(shù)葉做朋友，再次在音樂(lè )中體驗落葉飄舞的情景，并鞏固所學(xué)歌曲。
結束教學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)反思
孩子對落葉有了進(jìn)一步的認識，逐步學(xué)會(huì )了用歌聲表達歌曲變化的情緒。同時(shí)，教學(xué)應體現在生活化中，活動(dòng)之后，要及時(shí)了解反饋孩子勇敢獨立的變化情況，用《小樹(shù)葉》的形象再次鼓勵，促進(jìn)孩子勇敢，大膽品格的發(fā)展。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 4
活動(dòng)目標
1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹(shù)和樹(shù)葉之間的親密關(guān)系。
2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習用舒緩、跳躍聲音來(lái)演唱不同的段落。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備
磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動(dòng)教具小樹(shù)葉若干片;幼兒人手一份小樹(shù)葉道具。
活動(dòng)過(guò)程
(一)、換位移情。
提問(wèn)：小朋友，你們離開(kāi)媽媽心里會(huì )有什么感覺(jué)呢?
(二)、學(xué)唱歌曲。
1、熟悉歌詞。
(1)、秋天到了，許多小樹(shù)葉離開(kāi)了樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì )有什么感覺(jué)呢?我們去問(wèn)問(wèn)它。
教師朗誦第一段歌詞，并將小樹(shù)葉粘貼在秋天背景圖上。
(2)、“我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧!”幼兒學(xué)習按節奏朗誦第一段歌詞。
(3)、猜想：小樹(shù)葉會(huì )怎么說(shuō)呢?
(4)、我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小樹(shù)葉是怎么說(shuō)的，引入第二段歌詞。
幼兒學(xué)習按節奏朗誦第二段歌詞。
2、欣賞歌曲。
(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了歌曲你有什么感覺(jué)?
(2)、教師分段范唱，讓幼兒進(jìn)一步感受理解歌曲不同段落所表達的.不同情感。
提問(wèn)：(第一段)離開(kāi)了媽媽的小樹(shù)葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來(lái)唱出對小樹(shù)葉的關(guān)心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開(kāi)媽媽的小樹(shù)葉非常勇敢、堅強、樂(lè )觀(guān)、我們可以用什么樣的聲音來(lái)唱出小樹(shù)葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)
3、幼兒學(xué)唱。
(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。
(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹(shù)葉”道具做動(dòng)作表達自己的感情。
(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。
1、教師領(lǐng)唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。
2、個(gè)別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 5
游戲一：
活動(dòng)名稱(chēng)：
樹(shù)葉飄
活動(dòng)目的：
練習能根據兒歌內容模仿樹(shù)葉飄飄上肢、下肢和腰部動(dòng)作。
活動(dòng)材料：
戶(hù)外有落葉的場(chǎng)地
具體玩法：
1、觀(guān)察秋天樹(shù)葉飄落下來(lái)的情景。
2、幼兒扮演樹(shù)葉，教師說(shuō)兒歌，并和幼兒一起做動(dòng)作。
�。�1）教師說(shuō)：“秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖”，幼兒做雙手向上方擺動(dòng)的動(dòng)作。
�。�2）教師說(shuō)：“紅樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、片片飛來(lái)像蝴蝶”，幼兒雙臂斜上舉，做蝴蝶飛舞動(dòng)作。
�。�3）教師說(shuō)：“風(fēng)小了”幼兒四散跑開(kāi)。
�。�4）教師說(shuō)：“風(fēng)停了”幼兒原地蹲下。
3、鼓勵幼兒想象樹(shù)葉飄落的情景，自由做動(dòng)作。
游戲規則：
在游戲中聽(tīng)教師口令做動(dòng)作。
附兒歌：
秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖
紅樹(shù)葉，黃樹(shù)葉，片片飛來(lái)像蝴蝶。
風(fēng)小了，風(fēng)停了。
游戲二：
活動(dòng)名稱(chēng)：
小青蛙學(xué)本領(lǐng)
活動(dòng)目的：
1、練習從20—30厘米高處往下跳，發(fā)展腿部肌肉的力量。
2、在學(xué)青蛙跳的過(guò)程中體驗參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)材料：
小青蛙頭飾卡每人一個(gè)，裝飾成“池塘岸”的椅子若干（不同高度），“荷葉”（即時(shí)貼剪成）若干，活動(dòng)背景音樂(lè )。
具體玩法：
1、準備活動(dòng)：小青蛙們，每天鍛煉身體好，讓我們跳到“池塘”里玩玩吧
2、基本活動(dòng)：
�。�1）幼兒嘗試從不同高度的'岸跳進(jìn)“池塘”（三個(gè)高度分別定為約20厘米、25厘米、30厘米）
�。�2）請能力強的幼兒先示范，教師先講解，示范。
�。�3）引導幼兒嘗試從不同高度的額“池塘岸”往下跳。
�。�4）游戲“跳荷葉”，探索不同跳的動(dòng)作。
將“荷葉”散落在“池塘中幼兒模仿小青蛙外“荷葉”間跳來(lái)跳去。
3、放松活動(dòng)：帶領(lǐng)“小青蛙”跳舞，做放松動(dòng)作。
游戲規則：在游戲中不可推、擠旁邊的小朋友。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 6
一、活動(dòng)目標：
1、在鞏固幼兒對9以?xún)葦档恼J識，培養幼兒按數量分類(lèi)的能力。
2、培養幼兒對數學(xué)的興趣。
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
二、活動(dòng)準備：
1、畫(huà)有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干；
2、一棵有6個(gè)點(diǎn)、7個(gè)點(diǎn)、8個(gè)點(diǎn)、9個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉的大樹(shù)。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
讓小朋友準確地找到瓢蟲(chóng)所對應的樹(shù)葉。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣：
今天，諸老師邀請了一個(gè)非�？蓯�(ài)的朋友來(lái)我們班里，猜猜它是誰(shuí)？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲(chóng)，引起幼兒游戲的興趣：
小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指），
爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領(lǐng)養瓢蟲(chóng)
�。�1）那么多小瓢蟲(chóng)，讓我們來(lái)找個(gè)小瓢蟲(chóng)做朋友吧。（每個(gè)幼兒領(lǐng)養一個(gè)小瓢蟲(chóng)）。
�。�2）我們一起來(lái)看看我們可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲(chóng)上有幾個(gè)點(diǎn)，用這個(gè)方法來(lái)確定是幾星瓢蟲(chóng)。
�。�3）小瓢蟲(chóng)都有自己的名字，看！它身上有幾點(diǎn)就是幾星瓢蟲(chóng)了！
�。�4）請你數一數你的瓢蟲(chóng)寶寶背上有幾點(diǎn)？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
�。�5）你的朋友是六星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是七星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
你的`朋友是八星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
你的朋友是九星瓢蟲(chóng)的站出來(lái)，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉
小瓢蟲(chóng)請小朋友能幫它們找到它們活動(dòng)的小樹(shù)葉：請幼兒找到相應的有相同點(diǎn)數的樹(shù)葉，并將瓢蟲(chóng)放到相應的數字樹(shù)葉上。讓我們和可愛(ài)的小瓢蟲(chóng)一起去玩吧！
五、活動(dòng)結束：
讓找得最快的小朋友講講他是怎么找到的，并對今天表現好的小朋友給予鼓勵。
六、活動(dòng)延伸：
請小朋友回家將今天他是怎樣幫助小瓢蟲(chóng)找樹(shù)葉的過(guò)程將給爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 7
一、聽(tīng)辨質(zhì)疑，導入新課
1、小朋友，我們來(lái)一次聽(tīng)力大比賽，看看誰(shuí)最精神，注意力最集中。老師說(shuō)四句話(huà)，說(shuō)得對，你就鼓掌，說(shuō)得不對，你就搖頭。
�。�1）、眾人拾柴火焰高。
�。�2）、同學(xué)之間應互相幫助。
�。�3）、稱(chēng)贊別人是一種美德。
�。�4）、樹(shù)上長(cháng)著(zhù)藍色的樹(shù)葉。
2、第4句被你們否定了，能說(shuō)說(shuō)理由嗎？學(xué)生責疑：樹(shù)上怎么會(huì )長(cháng)出藍色的樹(shù)葉呢？
3、是呀，書(shū)中卻有一篇文章課題就叫——藍色的樹(shù)葉，（板書(shū)課題：藍色的樹(shù)葉）這是怎么回事呢，讓我們一起去學(xué)習這篇課文！
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀，借助拼音讀準生字，數數自然段標好。
2、教師范讀，想想課文講的是什么事。
3、說(shuō)說(shuō)課文講的是什么事。
4、分自然段接讀課文，評價(jià)。
三、認讀生字。
1、看實(shí)物識字：鉛筆筆盒課桌美術(shù)課本
2、讀句子識字
�。�1）她把鉛筆削好，放進(jìn)鉛筆盒，準備上美術(shù)課。
�。ㄣU、削、盒、術(shù)用紅色區別）
�。�2）她皺起眉頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“我怕你不注意把筆尖弄斷了�！保ò�、吐、注用紅色區別）
3、分辨翹舌音：術(shù)、惹、桌、注、皺。
4、分辨多音字：吐吞吞吐吐嘔吐削鉛筆剝削
5、比較形近字：術(shù)、木吐、土
注、住、往削、消由、甲
6、畫(huà)出文中生字組成的.詞語(yǔ)，讀一讀。
美術(shù)課綠鉛筆惹人愛(ài)吞吞吐吐桌子盒子注意皺眉頭風(fēng)景
三、指導寫(xiě)字
1、分析字的結構特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)左右結構和上下結構的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？
2、指導（1）左右結構的字要寫(xiě)的左窄右寬。
�。�2）筆，寫(xiě)竹頭時(shí)不要把短橫寫(xiě)成點(diǎn)。
�。�3）鉛，右上不是一個(gè)“幾”字
3、學(xué)生練習寫(xiě)字，寫(xiě)后共同評議，比比誰(shuí)寫(xiě)的工整、美觀(guān)。
四、作業(yè)
1、填上合適的詞
一（）鉛筆一（）樹(shù)葉一（）同學(xué)一（）椅子
一（）刺猬一（）板凳
2、完成作業(yè)本第1、2題。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 8
一、教學(xué)目標
情感與興趣目標
引導幼兒感受歌曲《小樹(shù)葉》中所蘊含的豐富情感，體會(huì )小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽時(shí)的不舍以及勇敢面對未來(lái)的堅定。
激發(fā)幼兒對歌唱活動(dòng)的濃厚興趣，鼓勵幼兒積極參與、大膽表現。
認知與技能目標
幫助幼兒熟悉歌曲旋律，準確掌握歌詞內容，能用自然、流暢的聲音演唱歌曲。
引導幼兒嘗試用不同的音色、力度表現歌曲中不同的情緒變化，如輕柔地表現小樹(shù)葉的柔弱，響亮地展現小樹(shù)葉的勇敢。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)傾聽(tīng)、模仿、表演等多種形式，培養幼兒的音樂(lè )感知能力、表現力與創(chuàng )造力。
鼓勵幼兒在小組合作中交流分享，提高幼兒的合作能力與人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
讓幼兒熟悉歌曲《小樹(shù)葉》的旋律與歌詞，能夠清晰、準確地演唱。
引導幼兒感受歌曲中的情感變化，并能用恰當的聲音表現出來(lái)。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據歌曲情境進(jìn)行創(chuàng )造性的表演，拓展幼兒的音樂(lè )想象力。
指導幼兒在合唱時(shí)注意聲部的和諧統一，把握好節奏與音準。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng )設法、示范法、游戲教學(xué)法、小組合作法
四、教學(xué)準備
《小樹(shù)葉》歌曲音頻、視頻資料。
制作精美的大樹(shù)媽媽、小樹(shù)葉頭飾若干，以及相關(guān)的道具，如秋風(fēng)道具、籃子等。
繪制簡(jiǎn)單的歌曲圖譜，輔助幼兒理解歌詞與旋律的對應關(guān)系。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5 分鐘）
教師創(chuàng )設情境：“小朋友們，秋天到了，秋風(fēng)婆婆來(lái)啦，她輕輕一吹，大樹(shù)媽媽發(fā)生了什么變化呢？” 教師手持秋風(fēng)道具，輕輕擺動(dòng)，模擬秋風(fēng)拂過(guò)。
播放一段秋天落葉紛飛的視頻，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉飄落的姿態(tài)，提問(wèn)：“小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈冃睦飼?huì )怎么想呢？” 引發(fā)幼兒的情感共鳴，引出歌曲《小樹(shù)葉》。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習（15 分鐘）
教師首次播放歌曲《小樹(shù)葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，同時(shí)引導幼兒用拍手、跺腳等簡(jiǎn)單動(dòng)作感受歌曲的.節奏。
再次播放歌曲，教師跟著(zhù)旋律輕輕哼唱，并用手指著(zhù)圖譜，引導幼兒初步認識歌詞，提問(wèn)：“歌曲里小樹(shù)葉說(shuō)了些什么呀？” 鼓勵幼兒跟著(zhù)教師一起哼唱。
教師逐句教唱歌曲，每句教唱 2 - 3 遍，重點(diǎn)教唱較難的音符和歌詞，如 “沙沙沙，沙沙沙，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽”，教唱時(shí)注意發(fā)音的準確與清晰。
幼兒完整跟唱歌曲 3 - 5 遍，教師及時(shí)給予肯定與鼓勵，糾正幼兒的錯誤發(fā)音和節奏。
�。ㄈ┣楦畜w驗與表現（10 分鐘）
教師引導幼兒分析歌曲中的情感：“小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)有點(diǎn)舍不得，聲音可以輕柔一點(diǎn)；后來(lái)小樹(shù)葉變得很勇敢，聲音就要響亮有力�！� 教師示范用不同的音色、力度演唱，讓幼兒感受。
邀請幼兒分組進(jìn)行演唱，一組幼兒用輕柔的聲音表現小樹(shù)葉的不舍，另一組幼兒用響亮的聲音展現小樹(shù)葉的勇敢，互相傾聽(tīng)、評價(jià)，增強幼兒的表現力。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意表演（10 分鐘）
教師為幼兒分發(fā)大樹(shù)媽媽、小樹(shù)葉頭飾及道具，說(shuō)：“現在我們來(lái)把這首歌唱出來(lái)，還要加上漂亮的動(dòng)作，看看誰(shuí)是最棒的小演員�！�
幼兒自由分組，進(jìn)行創(chuàng )意表演，有的幼兒扮演大樹(shù)媽媽?zhuān)械陌缪菪?shù)葉，他們根據歌曲情境創(chuàng )編動(dòng)作，如小樹(shù)葉飄落的動(dòng)作、大樹(shù)媽媽揮手告別的動(dòng)作等。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，提醒幼兒注意表演的協(xié)調性與安全性。
�。ㄎ澹┙Y束部分（5 分鐘）
全體幼兒一起戴上頭飾，再次完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》，同時(shí)進(jìn)行表演，將活動(dòng)推向高潮。
教師總結：“小樹(shù)葉雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)鼈兒苡赂�，小朋友們也要像小�?shù)葉一樣，遇到困難不害怕�！�
引導幼兒收拾道具，培養幼兒的良好習慣。
六、教學(xué)延伸
在美工區投放彩紙、剪刀等材料，鼓勵幼兒制作小樹(shù)葉書(shū)簽、樹(shù)葉畫(huà)等作品，鞏固對秋天樹(shù)葉的認識。
在音樂(lè )區投放《小樹(shù)葉》歌曲伴奏，供幼兒自主演唱、表演。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 9
一、教學(xué)目標
引導幼兒理解歌曲《小樹(shù)葉》所表達的意境，感受小樹(shù)葉與大樹(shù)媽媽之間的深厚情感，培養幼兒的感恩之心。
幫助幼兒掌握歌曲的演唱技巧，能用優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的聲音完整演唱，提高幼兒的歌唱能力。
鼓勵幼兒通過(guò)角色扮演、肢體動(dòng)作等方式創(chuàng )造性地表現歌曲，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力，同時(shí)增強幼兒的團隊協(xié)作意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
使幼兒熟悉歌曲的旋律、節奏和歌詞，能夠準確、流暢地演唱。
引導幼兒體會(huì )歌曲中的情感，并用相應的表情、動(dòng)作進(jìn)行表現。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據自己的理解對歌曲進(jìn)行個(gè)性化的演繹，如在演唱速度、力度上做出變化。
組織幼兒進(jìn)行集體合唱時(shí)，確保聲音的和諧統一，避免出現搶拍、跑調等問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、互動(dòng)教學(xué)法、啟發(fā)引導法、情境教學(xué)法
四、教學(xué)準備
多媒體設備，用于播放歌曲《小樹(shù)葉》的動(dòng)畫(huà)視頻、音頻資料。
大樹(shù)媽媽、小樹(shù)葉的服裝若干套，以及秋風(fēng)、籃子等道具，營(yíng)造表演氛圍。
準備畫(huà)有大樹(shù)、小樹(shù)葉、秋風(fēng)等圖案的'卡片，用于輔助教學(xué)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�6 分鐘）
教師穿著(zhù)大樹(shù)媽媽的服裝走進(jìn)教室，說(shuō)：“小朋友們，我是大樹(shù)媽媽?zhuān)锾斓搅�，我的孩子們要離開(kāi)我了，我好舍不得呀�！� 引發(fā)幼兒的好奇心。
播放一段輕柔的秋風(fēng)音樂(lè )，教師手持畫(huà)有秋風(fēng)的卡片，輕輕舞動(dòng)，模擬秋風(fēng)，同時(shí)說(shuō)：“秋風(fēng)婆婆來(lái)了，她要帶小樹(shù)葉們去旅行，小樹(shù)葉們愿意嗎？” 引導幼兒進(jìn)入情境，引出歌曲。
�。ǘ└枨蕾p與學(xué)習（16 分鐘）
播放歌曲《小樹(shù)葉》的動(dòng)畫(huà)視頻，讓幼兒安靜觀(guān)看，感受歌曲的旋律和畫(huà)面所呈現的意境，提問(wèn)：“你們看到了什么？聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)了什么？” 引導幼兒初步理解歌曲內容。
教師清唱歌曲，同時(shí)用畫(huà)有大樹(shù)、小樹(shù)葉等圖案的卡片展示歌詞內容，讓幼兒更直觀(guān)地認識歌詞，如唱到 “小樹(shù)葉，沙沙沙” 時(shí)，出示小樹(shù)葉卡片，引導幼兒跟唱。
教師利用鋼琴彈奏歌曲旋律，逐句教唱幼兒，教唱過(guò)程中注意節奏的把握，對于幼兒較難掌握的部分，如 “春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽”，多教幾遍，并用拍手、跺腳等方式輔助幼兒掌握節奏。
幼兒完整跟唱歌曲 4 - 6 遍，教師及時(shí)糾正幼兒的發(fā)音、節奏問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽開(kāi)口唱。
�。ㄈ┣楦幸龑c表現（8 分鐘）
教師引導幼兒討論：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽時(shí)心情是怎樣的？后來(lái)又為什么變得勇敢了？” 讓幼兒深入體會(huì )歌曲中的情感變化。
教師示范用不同的表情、動(dòng)作表現小樹(shù)葉的情感，如微微皺眉、輕輕搖頭表現不舍，挺胸抬頭、張開(kāi)雙臂表現勇敢，邀請幼兒模仿，然后分組進(jìn)行演唱，一組幼兒用輕柔、略帶憂(yōu)傷的聲音唱前半段，另一組幼兒用響亮、堅定的聲音唱后半段，互相欣賞、評價(jià)。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意表演（8 分鐘）
教師為幼兒分發(fā)小樹(shù)葉、大樹(shù)媽媽的服裝及道具，說(shuō)：“現在我們要把這首好聽(tīng)的歌表演出來(lái)，大家可以自由發(fā)揮，想一想小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽還會(huì )做些什么動(dòng)作�！�
幼兒分組進(jìn)行表演，有的小組設計了小樹(shù)葉在秋風(fēng)中旋轉、飄落的動(dòng)作，有的小組讓大樹(shù)媽媽做出擁抱、揮手的動(dòng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒創(chuàng )新，提醒幼兒注意團隊協(xié)作。
�。ㄎ澹┙Y束部分（6 分鐘）
全體幼兒一起穿上服裝，拿著(zhù)道具，完整地演唱并表演歌曲《小樹(shù)葉》，將活動(dòng)氛圍推向高潮。
教師總結：“小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽的故事真感人，小朋友們也要像小樹(shù)葉一樣，懂得感恩，勇敢面對生活�！�
引導幼兒整理服裝、道具，培養幼兒的自理能力。
六、教學(xué)延伸
在圖書(shū)區投放有關(guān)秋天、樹(shù)葉的繪本，供幼兒閱讀，拓展幼兒的知識面。
組織 “樹(shù)葉音樂(lè )會(huì )”，邀請家長(cháng)參與，讓幼兒在更大的舞臺上展示自己的歌唱和表演才能。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 10
一、教學(xué)目標
讓幼兒感受歌曲《小樹(shù)葉》優(yōu)美的旋律和豐富的情感內涵，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛(ài)之情。
教會(huì )幼兒用自然、富有表現力的聲音演唱歌曲，掌握歌曲中的裝飾音，提高幼兒的歌唱技巧。
鼓勵幼兒通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行歌曲表演，培養幼兒的合作精神、創(chuàng )新能力和藝術(shù)表現力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導幼兒熟悉歌曲旋律，牢記歌詞，能夠熟練演唱。
幫助幼兒理解歌曲中裝飾音的運用，使演唱更具韻味。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒根據歌曲意境進(jìn)行大膽想象，創(chuàng )編出富有個(gè)性的舞蹈動(dòng)作和表演情節。
組織幼兒進(jìn)行合唱時(shí)，協(xié)調各聲部的音量、音色，達到和諧統一的效果。
三、教學(xué)方法
情境體驗法、示范模仿法、游戲競賽法、小組探究法
四、教學(xué)準備
《小樹(shù)葉》歌曲的音頻、視頻，以及帶有裝飾音標注的歌譜。
大樹(shù)媽媽、小樹(shù)葉的頭飾及相關(guān)道具，如落葉、籃子等。
制作簡(jiǎn)單的秋天背景板，營(yíng)造氛圍。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氕h(huán)節（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到布置好的秋天背景板前，說(shuō)：“小朋友們，秋天到了，大自然變得好美��！你們看，樹(shù)葉都變黃了，風(fēng)一吹，它們就像蝴蝶一樣飛舞起來(lái)�！� 引導幼兒觀(guān)察周?chē)h(huán)境，感受秋天的氣息。
播放一段輕柔的風(fēng)聲，教師輕聲說(shuō)：“聽(tīng)，秋風(fēng)在唱歌呢，它好像在對小樹(shù)葉說(shuō)什么？” 引發(fā)幼兒的想象，引出歌曲《小樹(shù)葉》。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習（18 分鐘）
教師播放歌曲《小樹(shù)葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，同時(shí)用手指輕輕點(diǎn)拍，感受歌曲的節奏，提問(wèn)：“這首歌曲聽(tīng)起來(lái)怎么樣？你們喜歡嗎？” 引導幼兒表達感受。
再次播放歌曲，教師跟著(zhù)哼唱，并用簡(jiǎn)單的手勢引導幼兒感受歌曲的旋律起伏，如向上抬手表示高音，向下擺手表示低音，讓幼兒初步熟悉旋律。
教師拿出帶有裝飾音標注的歌譜，說(shuō)：“小朋友們，這首歌里還有一些特別的音符，它們會(huì )讓歌曲更好聽(tīng)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)�！� 教師逐句教唱幼兒，重點(diǎn)教唱裝飾音部分，如 “沙沙沙” 中的波音，讓幼兒反復練習，體會(huì )裝飾音的效果。
幼兒完整跟唱歌曲 5 - 7 遍，教師注意傾聽(tīng)幼兒的演唱，及時(shí)糾正錯誤，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。
�。ㄈ┣楦畜w驗與表演（10 分鐘）
教師引導幼兒分析歌曲情感：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽時(shí)很不舍，但又很勇敢地去面對，我們在演唱的時(shí)候要把這種心情表現出來(lái)�！� 教師示范用不同的表情、動(dòng)作演唱，邀請幼兒模仿。
幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒演唱，另一組幼兒用肢體動(dòng)作表現小樹(shù)葉的飄落、旋轉等動(dòng)作，然后交換，互相欣賞、評價(jià)，增強幼兒的'表現力。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )意拓展（5 分鐘）
教師提出問(wèn)題：“小樹(shù)葉除了在歌里的經(jīng)歷，還可能有哪些有趣的故事呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編新的歌詞或表演情節。
幼兒自由發(fā)言，有的幼兒說(shuō)小樹(shù)葉去了遠方旅行，有的幼兒說(shuō)小樹(shù)葉遇到了小鳥(niǎo)朋友，教師給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
�。ㄎ澹┙Y束部分（7 分鐘）
全體幼兒戴上頭飾，拿著(zhù)道具，完整地演唱并表演歌曲《小樹(shù)葉》，將活動(dòng)推向高潮。
教師總結：“今天我們和小樹(shù)葉一起度過(guò)了快樂(lè )的時(shí)光，小樹(shù)葉的勇敢和樂(lè )觀(guān)值得我們學(xué)習，希望大家都能愛(ài)護大自然�！�
引導幼兒收拾道具，培養幼兒的良好習慣。
六、教學(xué)延伸
在美工區開(kāi)展 “樹(shù)葉創(chuàng )意手工” 活動(dòng)，鼓勵幼兒用樹(shù)葉制作各種手工藝品。
鼓勵幼兒回家后，和爸爸媽媽一起演唱《小樹(shù)葉》，分享快樂(lè )。
大班歌唱教案小樹(shù)葉 11
一、教學(xué)目標
培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的熱愛(ài)，通過(guò)歌曲《小樹(shù)葉》的學(xué)習，提高幼兒的音樂(lè )感知能力和審美情趣。
引導幼兒準確把握歌曲的節奏、音準，用清脆、甜美的聲音演唱，鍛煉幼兒的歌唱基本功。
鼓勵幼兒在表演環(huán)節中發(fā)揮想象力，創(chuàng )編與歌曲匹配的動(dòng)作、表情，培養幼兒的創(chuàng )新思維和藝術(shù)表現力，同時(shí)通過(guò)小組合作增強幼兒的團隊意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
幫助幼兒熟悉歌曲的旋律、歌詞，能夠流暢、準確地演唱。
引導幼兒感受歌曲的情感基調，并用恰當的聲音、表情表現出來(lái)。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒對歌曲進(jìn)行深度的藝術(shù)加工，如在節奏、力度上進(jìn)行個(gè)性化的調整，使表演更具特色。
組織幼兒進(jìn)行合唱時(shí)，引導幼兒傾聽(tīng)他人的聲音，協(xié)調各聲部，實(shí)現和諧共鳴。
三、教學(xué)方法
欣賞法、教唱法、演示法、合作學(xué)習法
四、教學(xué)準備
多媒體課件，包含歌曲《小樹(shù)葉》的高清音頻、動(dòng)畫(huà)視頻以及相關(guān)圖片資料。
大樹(shù)媽媽、小樹(shù)葉的手偶若干，以及用于表演的服裝、道具，如秋風(fēng)彩帶、籃子等。
繪制歌曲的節奏圖譜，便于幼兒掌握節奏。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硠�(chuàng )設（6 分鐘）
教師利用多媒體課件展示秋天的美景，金黃的樹(shù)葉、涼爽的秋風(fēng)，說(shuō)：“小朋友們，秋天是個(gè)神奇的季節，大樹(shù)媽媽的`孩子們 —— 小樹(shù)葉們要開(kāi)始新的旅程了�！�
教師手持小樹(shù)葉手偶，模擬小樹(shù)葉的聲音說(shuō)：“我要離開(kāi)大樹(shù)媽媽了，我有點(diǎn)害怕，又有點(diǎn)期待�！� 引發(fā)幼兒的情感共鳴，引出歌曲。
�。ǘ└枨鷮W(xué)習（16 分鐘）
播放歌曲《小樹(shù)葉》音頻，讓幼兒安靜傾聽(tīng)，同時(shí)教師用手偶根據歌曲節奏進(jìn)行簡(jiǎn)單表演，引導幼兒感受歌曲節奏，提問(wèn)：“小樹(shù)葉在歌里是怎么動(dòng)的？” 引導幼兒用身體動(dòng)作模仿。
教師再次播放歌曲，同時(shí)展示節奏圖譜，用拍手、跺腳等方式引導幼兒跟隨圖譜打節奏，熟悉歌曲節奏。
教師清唱歌曲，并用手偶演示歌詞內容，讓幼兒直觀(guān)理解歌詞，如唱到 “春天我會(huì )回來(lái)，打扮樹(shù)媽媽” 時(shí)，讓小樹(shù)葉手偶做出飛回來(lái)、擁抱大樹(shù)媽媽的動(dòng)作，引導幼兒跟唱。
幼兒完整跟唱歌曲 4 - 6 遍，教師注意傾聽(tīng)幼兒的演唱，及時(shí)糾正音準、節奏問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽表現。
�。ㄈ┣楦猩A與表演（10 分鐘）
教師引導幼兒討論：“小樹(shù)葉離開(kāi)大樹(shù)媽媽時(shí)心情怎樣？后來(lái)又為什么變得勇敢了？” 讓幼兒深入理解歌曲情感，教師示范用不同的表情、聲音演唱，邀請幼兒模仿。
幼兒分組進(jìn)行表演，一組幼兒用甜美的聲音演唱，另一組幼兒穿上服裝、拿著(zhù)道具進(jìn)行表演，如小樹(shù)葉飄落、大樹(shù)媽媽揮手等動(dòng)作，互相欣賞、評價(jià)，增強幼兒的表現力。
�。ㄋ模┩卣寡由欤�6 分鐘）
教師提出問(wèn)題：“如果小樹(shù)葉遇到了小雨滴，它們會(huì )說(shuō)些什么呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )編新的對話(huà)或情節。
幼兒自由發(fā)言，教師給予肯定和鼓勵，然后邀請幼兒將創(chuàng )編的內容融入表演中，拓展幼兒的創(chuàng )造力。
�。ㄎ澹┙Y束部分（6 分鐘）
全體幼兒一起戴上手偶，完整地演唱并表演歌曲《小樹(shù)葉》，將活動(dòng)推向高潮。
教師總結：“小樹(shù)葉的故事告訴我們，要勇敢面對生活中的變化，小朋友們也要像小樹(shù)葉一樣�！�
引導幼兒收拾道具，培養幼兒的自理能力。
六、教學(xué)延伸
在音樂(lè )區投放不同版本的《小樹(shù)葉》歌曲，供幼兒欣賞、比較。
組織 “秋天的音樂(lè )會(huì )”，邀請其他班級幼兒參加，讓幼兒有更多展示的機會(huì )。
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