- 相關(guān)推薦
幼兒園中班教案《腳印》含反思（通用10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《腳印》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌理解兒歌內容。
2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象創(chuàng )編。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
活動(dòng)準備：
主題樹(shù)《腳印》,小雞（小鴨，小狗，小孩）腳印圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，引出兒歌
重點(diǎn)提問(wèn)：你們知道動(dòng)物的腳長(cháng)什么樣嗎？誰(shuí)愿意來(lái)和我們說(shuō)一說(shuō)？
小結：動(dòng)物們的腳長(cháng)長(cháng)短短，和我們的腳不一樣，也不一定是五個(gè)腳趾。
重點(diǎn)提問(wèn)：那你們知道動(dòng)物的腳印是什么樣子的嗎？
小結：動(dòng)物的腳印各式各樣，有大有小，每一個(gè)都是不一樣的。
2、學(xué)習兒歌，播放課件。
重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌里提到了哪些動(dòng)物的腳��？它們的腳印一樣嗎？
小結：兒歌里提到了小雞，小鴨，小狗和小孩的腳印。
3、完整學(xué)習兒歌
重點(diǎn)提問(wèn)：
小雞的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？
小狗的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？
小鴨的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？
小孩的腳，跑來(lái)又跑去，像什么？
小結：小雞的腳像竹葉；
小狗的腳像梅花；
小鴨的腳像小扇；
小孩的腳像小樹(shù)。
4、仿編兒歌
師：還有哪些小動(dòng)物的腳��？跑來(lái)跑去像什么？
�。ü膭钣變喊l(fā)揮想象，大膽創(chuàng )編）
例如：青蛙，毛毛蟲(chóng)等等。
5、表演：腳印
規根據自己的`創(chuàng )編內容進(jìn)行表演。
附；兒歌《腳印》
小雞的腳，尖尖的，跑來(lái)又跑去，竹葉撒滿(mǎn)地。
小狗的腳，圓圓的，跑來(lái)又跑去，梅花落滿(mǎn)地。
小鴨的腳，扁扁的，跑來(lái)又跑去，小扇鋪滿(mǎn)地。
教學(xué)反思：
這篇課文以一個(gè)生動(dòng)的小故事滲透了自然界中小動(dòng)物們的腳印各不相同的常識，并旨在借此篇課文讓孩子對動(dòng)物各種不同的腳印產(chǎn)生興趣。這堂課上，我對于“不同的腳印”這個(gè)常識的滲透還不夠，只是一味地在教學(xué)環(huán)節中安排了對于一年級小朋友來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)味的各項說(shuō)話(huà)訓練。而且，雖然看似訓練點(diǎn)很多，卻因為沒(méi)有完全考慮到我班的特殊情況，所以導致訓練目標也沒(méi)有完全達成。如果能夠在更深層次地鉆研教材后，根據孩子的真實(shí)情況創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué)，也許教學(xué)效果會(huì )更好。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 2
一、活動(dòng)目標：
1、在反復感受的基礎上，學(xué)習用節奏譜創(chuàng )編二拍子的節奏型。
2、繼續培養幼兒用身體樂(lè )器（小腳）踩節奏的能力，發(fā)展靈活性。
3、體驗去農村郊游的快樂(lè )。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在節奏譜上擺放、創(chuàng )編二拍子節奏型。
難點(diǎn)：把創(chuàng )編的節奏放進(jìn)歌表演中，并用腳踩出節奏。
三、材料與環(huán)境創(chuàng )設：
1、小鼓20只，大鼓1只。
2、實(shí)物投影儀、錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶。
3、紅、紫、蘭、綠、黑節奏步法。有小節線(xiàn)紙條若干。
4、底色畫(huà)面一張，節奏譜兩張。
四、設計思路：
我班是音樂(lè )特色班，發(fā)展到中班后期，孩子們的音樂(lè )素養有了一定的提高，對看似枯燥的音符有了興趣，原意主動(dòng)地去擺弄。這個(gè)教材是我在多年的教學(xué)經(jīng)驗的基礎上改編的，很受孩子的喜愛(ài)。特別是結合活動(dòng)，讓孩子在農村田野里跺腳印更讓他們的興奮點(diǎn)達到了高潮。在此基礎上，我考慮到了嘗試運用我園的"幼兒創(chuàng )造力培養課堂電化教學(xué)模式"來(lái)設計這個(gè)活動(dòng)流程，力圖把編音符節奏的活動(dòng)設計得活潑些，讓孩子們在輕松愉快的學(xué)習活動(dòng)中，不僅發(fā)展廠(chǎng)能力，更能獲得審美（節奏美等）與創(chuàng )造的快樂(lè )。
五、活動(dòng)流程：提出問(wèn)題——觀(guān)察嘗試——聯(lián)想——應用推廣——展現交流
�。ㄒ唬┨岢鰡�(wèn)題：
1、復習節奏鼓：《歡樂(lè )的鼓》
進(jìn)教室，找只小鼓做朋友吧。；你們身體上的小鼓在哪兒呢？
讓我們敲起歡樂(lè )的鼓，熱情地歡迎客人老師！
�。�1）"比比哪只小鼓節奏最好聽(tīng)"。
能聽(tīng)音樂(lè )伴奏的速度，完整表演。
�。�2）請兩名幼兒做小老師編節奏。"你們的小鼓真聽(tīng)話(huà)"。
鼓勵幼兒大膽表演，有表情地。
�。�3）送小鼓休息去。"小鼓在找動(dòng)作最快的朋友。"
2、復習歌曲、歌表演：《腳印》
"上星期我們去農村郊游了。還記得是怎么玩的？"
"我們請客人老師一起來(lái)看看"。
�。�1）看錄相片，最后特寫(xiě)：腳印。
�。�2）瞧我們玩的多多帶頸，我們的小腳丫在田野留下了一串串小腳印，就像一朵朵小花。讓我們來(lái)用歌聲唱唱自己的腳印。
a、要求從歌聲中聽(tīng)出你的笑，你的'快樂(lè )。
集體復習歌曲《腳印》。
b、第二遍唱：最后留下的腳印，在泥土里踩，好象是有彈型的（ba ji ba）。
�。ǘ┯^(guān)察嘗試：
復習歌表演：
現在，我們就要出發(fā)了，看看我們今天踩什么節奏去？
從實(shí)物投影儀上出示節奏譜，底色加好。
先踩出，再完整表演。
結束照型，可講講各種留下的腳印。
�。ㄈ┞�(lián)想：
自編節奏型：
"你們的小腳真可愛(ài)，行，先休息一會(huì )兒。"
除了這兩種節奏，你的小腳還會(huì )在田野踩什么節奏？（幼兒隨意踩，老師學(xué)）
�。ㄋ模⿷猛茝V：
1、你們都很聰明。今天，音符娃娃都來(lái)了，有紅、紫、蘭、綠、黑色的，看看，是幾分音符，幾拍？（看有四分、二分、八分音符，分別是二拍，一拍）我們就用這些音符娃娃來(lái)變二拍子的節奏型，編二個(gè)小節一個(gè)節奏型。
活動(dòng)反思：
本著(zhù)“初步萌發(fā)幼兒創(chuàng )造意識”的中班年齡班的目標出發(fā)，我設計了這個(gè)音樂(lè )節奏活動(dòng)。并以“幼兒創(chuàng )造力培養電化教學(xué)模式”的程序來(lái)開(kāi)展。
整個(gè)活動(dòng)，由于采用了多種現代化的教學(xué)媒體：大屏幕投影、錄像、錄音等，故深深地引了幼兒的注意力，提高了幼兒的求知、探索欲望。如大屏幕錄像出現了師生共同在田野里赤腳玩耍的情景，一下子就把幼兒的記憶帶回來(lái)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，雖只三分鐘時(shí)間但效果奇好。而幼兒的一張張自編節奏型卡片通過(guò)投影儀后清晰地放大在大屏幕上，真正地體現并達到了現代教學(xué)媒體為教學(xué)服務(wù)的宗旨。
而活動(dòng)設計遵照了“幼兒創(chuàng )造力培養課堂電化教學(xué)模式”的程序，幼兒在有序的過(guò)程中，聯(lián)系已有經(jīng)驗，進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng )造，取得了很好的教學(xué)效果，激活了幼兒的思維。孩子們在輕松愉快的氣氛中學(xué)習、感受，獲得了審美和創(chuàng )造的快樂(lè )。既使整個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)讓幼兒感受了美，表現了音樂(lè )的節奏美，提高了幼兒的音樂(lè )素養與創(chuàng )造意識，也很好地體現了本模式的最大效益與功能，使此模式很好地為幼兒教學(xué)服務(wù)。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 3
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽表述自己探索發(fā)現的腳的秘密。
活動(dòng)準備：
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看，這些是什么呀？（腳�。�
2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來(lái)的'，去找找自己的小腳印在哪里？
三、比腳印，探索腳的秘密
1、幼兒比腳印師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì )發(fā)現什么小秘密呢？
2、 交流討論：你發(fā)現了什么？你的小腳怎么樣了（腳長(cháng)大了，腳趾長(cháng)了，寬了……）（根據幼兒講到的，來(lái)認識自己的小腳）
四、游戲（走小路）提供四條路
1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路？
2、請你們光著(zhù)腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由走小路）
3、 交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣？（幼兒自由講述）
4、 師小結幼兒講述內容
5、 再次嘗試，體驗走小路師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢？
6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做
五、討論保護小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據教學(xué)目標開(kāi)展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng )新方法，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。動(dòng)靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學(xué)習興趣和創(chuàng )新品質(zhì)。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 4
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲《小腳印》。
2．體驗夏季在海灘上玩耍的快樂(lè )。
3．鞏固切分音符的唱法。
4．在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準備：
歌曲《小腳印》
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話(huà)：我知道的海邊海邊有些什么愉快的活動(dòng)？自己喜歡什么活動(dòng)？為什么？
如果去過(guò)海邊，講講在海邊玩耍的經(jīng)歷。
想想光腳丫在沙灘上會(huì )發(fā)出什么聲音并進(jìn)行模仿。
2．學(xué)唱歌曲欣賞歌曲，幼兒脫鞋，把地板當沙灘，邊聽(tīng)歌曲邊想象在沙灘上玩耍的`快樂(lè )。
教師向幼兒示范演唱歌曲，幼兒嘗試跟唱。
教師和幼兒接唱，幼兒和幼兒之間接唱。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。讓幼兒充分享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，從中培養愉快的情緒，喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，同時(shí)培養孩子的創(chuàng )造力和想象力。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 5
活動(dòng)目標：
1．能大膽的運用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現，感受繩子作畫(huà)的樂(lè )趣。
2．感受色彩、線(xiàn)條、節奏的美，體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶、棉繩、草繩若干、顏料、護衣、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
1．通過(guò)歌曲《走路》，激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
小動(dòng)物們好，今天小青蛙邀請我們到他家去做客，我們一起走路去吧。先聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊走路.
2．想象動(dòng)物走路的樣子與線(xiàn)條之間的關(guān)系。
小兔走路跳跳跳，教師邊說(shuō)邊示范。咦，小路上留下了小兔走路的腳印，看看是什么樣子的呀？小蝸牛也說(shuō)：“真好玩，真好玩，我也來(lái)試試�！毙∥伵５哪_印會(huì )是什么樣的呢？誰(shuí)上來(lái)試試。小動(dòng)物可高興了，都想走一走，看看自己的腳印是什么樣的，你們想不想也去試一試呀？
3．交代作畫(huà)要求，幼兒作畫(huà)。
今天我們來(lái)了一個(gè)客人，是誰(shuí)��？介紹兩種繩子。繩子寶寶想和你們一起學(xué)小動(dòng)物走腳印，你們要把它扶起來(lái)，用它的“小腳”來(lái)畫(huà)�？凑l(shuí)能動(dòng)腦筋畫(huà)的'小動(dòng)物的腳印和大家不一樣，你們可以一邊唱歌一邊走路。老師還準備了幾種顏料，你們在畫(huà)腳印的時(shí)候想一想，走路輕的、快的小動(dòng)物腳印可以用什么顏色？走路慢的、重的的可以用什么顏色？很多小動(dòng)物都想在小路上走腳印，如果別人的腳印擋住你的時(shí)候怎么辦？
放歌曲《走路》，教師鼓勵幼兒能大膽地運用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性的表現。
4．交流、評價(jià)作品
小路上都有哪些小動(dòng)物走路的腳印��？觀(guān)察兩種繩子不同的效果。你剛才畫(huà)了那些小動(dòng)物走路的腳印，你們可以一邊唱歌一邊做動(dòng)作。放音樂(lè )，鼓勵幼兒找同伴相互看一看、唱一唱。
活動(dòng)反思：
幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 6
設計思路
1、從教材分析 本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的。天氣漸熱，鞋子也換成了涼鞋，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，孩子們喜歡脫去襪子，沿著(zhù)腳的輪廓畫(huà)腳印。而在主題式課程中，《小小腳印真有趣》這首歌曲內容正好是關(guān)于腳印的，以生動(dòng)有趣的歌詞，活潑歡快的曲調，將幾種小動(dòng)物腳印與小孩腳印進(jìn)行形象化的比喻，能激發(fā)幼兒對腳印的觀(guān)察興趣。
2、從本班幼兒實(shí)際分析 在日常生活中，我觀(guān)察到孩子們對顏色非常感興趣，總是在尋找機會(huì )來(lái)涂一涂，畫(huà)一畫(huà)，而中班的孩子更是對色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，喜歡把顏料弄得滿(mǎn)手都是，由此我設計了這節用手來(lái)作畫(huà)，讓孩子們嘗試一種新的作畫(huà)方法，發(fā)展孩子的觀(guān)察力和想象力。
3、從環(huán)節設計分析： 活動(dòng)一開(kāi)始，我以一首歌曲引入，讓幼兒自主的發(fā)現歌曲里唱了什么?對歌曲的理解，是為了作畫(huà)做準備。游戲是幼兒最喜歡的，通過(guò)游戲調動(dòng)幼兒的積極性。在手印畫(huà)環(huán)節，從自己探索到揭曉答案，都是為了讓幼兒掌握作畫(huà)方法。最后的作品展示，讓幼兒體驗成功的喜悅，也是一個(gè)再學(xué)習的過(guò)程。
活動(dòng)目標
1、了解幾種動(dòng)物以及人的腳印的一些特征。
2、嘗試用手印顏料的方法畫(huà)畫(huà)。
3、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準備
1、課件《小小腳印真有趣》。
2、每個(gè)小組一份用水稀釋好的各色顏料、一張宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞歌曲：
1、播放課件《歌曲欣賞》，請幼兒仔細聽(tīng)歌詞。
教師：這首歌唱了什么?提到了誰(shuí)?它的.腳是怎么樣的?它的腳印像什么?
小結：原來(lái)小雞的腳是尖尖的，腳印像竹葉;小狗的腳是圓圓的，腳印像梅花;小鴨的腳是扁扁的，腳印像小扇;小孩的腳是胖胖的，腳印像小樹(shù)。
2、打開(kāi)課件《互動(dòng)游戲》，請幼兒集體回答，教師操作。
教師：下面我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫連連看，猜猜這是誰(shuí)的腳印。
二、手印畫(huà)：
1、請幼兒想想，怎么用手蘸顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印，并試一試
教師：下面我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的腳印，以前我們畫(huà)畫(huà)的工具是炫彩棒，勾線(xiàn)筆等，看看我們今天用到了什么?那我們怎么用顏料來(lái)畫(huà)自己的腳印呢?
2、介紹一種畫(huà)腳印的方法
教師：手握拳后在小手指的一邊蘸上顏料，在紙上印出腳掌的圖案，然后用大手指在“腳掌”上方點(diǎn)出，用食指點(diǎn)出其余“腳趾”。
3、觀(guān)察腳印，發(fā)現腳印的特征。
教師：我們看看腳印中腳掌在哪啊?他的五個(gè)腳趾是怎么排列的呢?(緊密排列)
4、請幼兒跟著(zhù)試一試：《畫(huà)腳印》
教師：我們也來(lái)試一試，記得我們的五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)。
5、引導幼兒繼續畫(huà)手印畫(huà)，用不同的顏色自由作畫(huà)，看還能用手畫(huà)出什么圖案。
教師：畫(huà)好了腳印，我們再想想還能用手畫(huà)出什么圖案。
6、教師展示幼兒作品，稍作交流。
三、延伸活動(dòng)：
教師：我也帶來(lái)了一些手印畫(huà)，我們一起來(lái)看一看，好看嗎，我們下次再?lài)L試用手印來(lái)作畫(huà)。
活動(dòng)反思
1、選材好。
本次活動(dòng)是在主題“夏天真熱啊”背景下開(kāi)展的，結合了主題式課程軟件內的內容。雖然本次活動(dòng)對于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)，可能過(guò)于簡(jiǎn)單，但是這正是本班幼兒目前需要的。由于已到夏天，小腳都出來(lái)自由的活動(dòng)了，幼兒關(guān)注到了自己的腳，而且我班的孩子更是對色彩充滿(mǎn)了好奇與興趣，所以孩子對用手印畫(huà)腳印興趣很濃，也愿意去操作。
2、方式好。
這次活動(dòng)對孩子們來(lái)說(shuō)是一次有趣的美術(shù)活動(dòng)，活動(dòng)以歌曲《小小腳印真有趣》導入，幫助幼兒理解幾種動(dòng)物及人的腳印的特征，知道不同的腳印是不一樣的。整個(gè)活動(dòng)中，充分調動(dòng)了孩子們的手、眼、耳等多種感官，讓孩子們聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、看看、猜猜、動(dòng)動(dòng)，使幼兒始終保持參與的熱情，積極地投入到活動(dòng)中。
不足：
在活動(dòng)中，我對腳印的結構沒(méi)有講解清楚，孩子在探索操作中有一定的影響。一開(kāi)始孩子們得腳趾都畫(huà)到腳掌旁邊去了。通過(guò)我的提示，五個(gè)腳趾可是好兄弟，總是一個(gè)緊挨著(zhù)一個(gè)，以及幼兒自己的探索操作，孩子們自己發(fā)現了手印腳掌時(shí)需要充分沾滿(mǎn)顏料，小拳頭左右晃一晃，將腳印印得大些，五個(gè)腳趾就會(huì )全都在腳掌上面了。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 7
活動(dòng)目標
1、走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2、大膽探索不同腳印的不同走法，培養肢體動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、增強規則意識和團隊合作意識，體驗挑戰成功帶來(lái)的愉悅。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備
音樂(lè )磁帶一盒，規整排列的全掌腳印、不規整排列的全掌腳印、不同腳�。ㄇ罢颇_印和后掌腳�。�、組合腳�。ㄈ颇_印、前掌腳印和后掌腳�。┬÷犯饕粭l，鞋架兩個(gè)，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、 師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場(chǎng)地上，復習小腳的結構，激發(fā)活動(dòng)的愿望。
2、隨背景音樂(lè )進(jìn)行小腳熱身運動(dòng)：小腳走路好神氣（走一走、跑一跑、跳一跳）；小腳跟兒抬起來(lái)，腳尖輕輕來(lái)走路——長(cháng)高了；腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走——變小丑；小腳小腳真能干（走一走、跑一跑、跳一跳）。
�。ǘ┗静糠�
1、引導幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的'不同腳印。
師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會(huì )不一樣，有的是整個(gè)小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎？我們一起來(lái)驗證吧。
2、出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過(guò)小路。
�。�1）排列有序、規整的全掌腳印小路。
規整排列的全掌腳印小路
師總結：這就是全腳掌走路時(shí)印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過(guò)了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著(zhù)走，有的跑著(zhù)走，都很平穩。
�。�2）排列無(wú)序、不規整的全掌腳印小路。
不規整排列的全掌腳印小路
師總結：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過(guò)了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過(guò)了距離較遠的小腳印。
3、不同腳�。ㄇ澳_掌和后腳掌的腳�。┑男÷�。
前腳掌、后腳掌腳印小路
師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過(guò)前腳掌腳印，用小丑走的方法走過(guò)后腳掌腳印。
4、組合腳�。ㄈ颇_印、前腳掌腳印和后腳掌腳�。┑男÷�。
組合腳印小路
師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著(zhù)小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會(huì )兒走，一會(huì )兒跳，一會(huì )兒高 人走，一會(huì )兒小丑走，一會(huì )兒快，一會(huì )兒慢。
5、游戲：比一比，看誰(shuí)快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長(cháng)長(cháng)的路，幼兒站成四列縱隊，通過(guò)競賽的方式鞏固走、跑、跳的動(dòng)作技能。
師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動(dòng)作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起！我們的小腳真的很能干！
�。ㄈ┙Y束部分
1、在音樂(lè )的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(dòng)（播放背景樂(lè )）：一起背靠著(zhù)戲水池坐下來(lái)，伸直小腿——拍一拍；小手向后撐住地——動(dòng)動(dòng)小腳；小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰；小腳一起向左轉一轉，向右再來(lái)轉一轉；左擺右擺，一前一后，動(dòng)一動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭；慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈——小腳真可愛(ài)！
2、幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀(guān)讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現幼兒們的態(tài)度積極，表現出極大的興趣，創(chuàng )造力也得到發(fā)揮。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 8
設計意圖：
通過(guò)玩“猜腳印”的游戲，我發(fā)現幼兒對動(dòng)物的腳印非常陌生。他們認識的動(dòng)物雖然很多，但是并沒(méi)有注意觀(guān)察過(guò)他們的腳印。所以我們利用歌曲《小小腳印真有趣》。讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中理解和掌握小動(dòng)物腳印的特征提升幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標
1、發(fā)展比較性觀(guān)察力，能辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
2、能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用自然、優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的趣味性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
辨別雞、狗、鴨腳印的特征。
活動(dòng)準備
1、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察，比較雞、狗、鴨腳印的不同形狀和竹葉、梅花扇子的形狀。
2、掛圖四副（每間小房子上有可開(kāi)啟的門(mén)，下有相應的腳�。�。
3、歌曲《小小腳印真有趣》磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入
師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了幾座漂亮的小房子，讓我們一起數一數一共有幾座呢？你們想知道里面住的是誰(shuí)嗎？
�。ㄔu析：通過(guò)出示房子，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。設下疑問(wèn)引起幼兒繼續探索的欲望。）
二、看圖初步理解歌詞內容
1、觀(guān)察掛圖，引出歌詞內容。
�。�1）師：讓我們先來(lái)看一看第一座房子里住的是誰(shuí)呢？（小雞）你們是怎么知道的呀？（腳�。┳屛覀冚p輕的敲一敲門(mén)看看里面住著(zhù)的是小雞嗎？噹—噹—噹！你們想一想小雞的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示竹葉）來(lái)！小朋友跟老師一起說(shuō)一遍。小雞的腳是尖尖的，走來(lái)又走去，竹葉撒滿(mǎn)地，竹葉撒滿(mǎn)地。
�。�2）師：再來(lái)看一看第二座房子，這里面住的是誰(shuí)呢？（小狗）那你們是怎么看出來(lái)的？（腳�。├蠋熣堃粋�(gè)小朋友上來(lái)開(kāi)開(kāi)門(mén)看一看里面住的到底是不是小狗。誰(shuí)來(lái)告訴老師小狗的腳印是什么樣的？它的腳印像什么？（出示梅花）跟老師一起說(shuō)一遍，小狗的腳是圓圓的，跑來(lái)又跑去，小扇落滿(mǎn)地，小扇落滿(mǎn)地。
�。�3）師：哇！第三座房子好漂亮��！你們猜一猜這里面住的會(huì )是誰(shuí)呢？（小鴨）你們是怎樣猜出來(lái)的？（腳�。├蠋熢僬堃粋�(gè)小朋友上來(lái)開(kāi)開(kāi)門(mén)看一看這里面住的是誰(shuí)？噹—噹—噹！哪個(gè)小朋友來(lái)告訴老師小鴨的.腳是什么樣的？他的腳印像什么？（出示扇子）來(lái)跟老師一起說(shuō)一遍。小鴨的腳是扁扁的搖來(lái)又搖去，小扇鋪滿(mǎn)地，小扇鋪滿(mǎn)地。
�。�4）師：你們真是太聰明了。通過(guò)腳印就能看出來(lái)里面住的是誰(shuí)！那你們看一看第四座房子外面的這些腳印熟悉嗎？它是誰(shuí)的腳印��？（小孩）好！讓我們一起敲敲門(mén)看看里面住的是誰(shuí)？那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小孩的腳是什么樣的？他的腳印像什么？（小樹(shù)）來(lái)我們一起說(shuō)一遍，小孩的腳是胖胖的，走來(lái)又走去，小樹(shù)栽滿(mǎn)地，小樹(shù)栽滿(mǎn)地。
總結：小朋友們可真厲害，都被你們猜出來(lái)了。那你們看一看，這些腳印一樣嗎？（不一樣）它們有沒(méi)有趣�。。ㄓ腥ぃ┎煌哪_印是不一樣的，小小腳印真有趣。跟老師一起說(shuō)一遍，不同的腳印是不一樣的，小小腳印真有趣。
�。ㄔu析：通過(guò)看圖幼兒能直觀(guān)的了解動(dòng)物腳印的特征為學(xué)習歌曲打下基礎。）
2、讓幼兒完整欣賞歌詞
師：老師把這些腳印編成了一首好聽(tīng)的歌，你們想聽(tīng)嗎？（聽(tīng)磁帶欣賞歌曲）
�。�1）歌曲中都唱到了誰(shuí)？
�。�2）你學(xué)會(huì )了哪一句？
評析：看圖聽(tīng)音樂(lè )能更好的理解記憶歌詞內容。
三、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱
師：現在老師給小朋友唱一遍（邊彈邊唱）
2、讓幼兒嘗試跟老師一起唱
師：你們想唱嗎？這一遍你們可以小聲的跟著(zhù)老師一起唱
評析：通過(guò)第一環(huán)節幼兒基本掌握了歌曲的旋律及歌詞的內容，完全可以跟著(zhù)老師一起唱。
3、學(xué)唱
�。�1）師幼一起唱
�。�2）聽(tīng)磁帶幼兒獨自演唱
�。ㄔu析：反復演唱，讓幼兒熟練掌握歌曲。用自然優(yōu)美的聲音演唱。）
四、表演結束
師：聽(tīng)著(zhù)這么好聽(tīng)的歌，你們想不想表演��！那現在小朋友可以站起來(lái)。讓我們一起邊唱邊表演�？纯茨膫�(gè)小朋友唱的好聽(tīng)，表演的又棒。
�。ㄔu析：加深幼兒對歌詞的理解，提升幼兒對歌曲的趣味性。）
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒學(xué)畫(huà)腳印。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中，我努力為孩子們創(chuàng )設環(huán)境，給他們提供廣闊的空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。第一環(huán)節我利用四幅掛圖導入課題，幫助幼兒更好的理解和記憶歌詞內容。充分的發(fā)揮了他們的想象力和觀(guān)察力。使幼兒的情緒高漲，興趣極高。第二環(huán)節學(xué)唱歌曲中。孩子們可以跟著(zhù)老師一起演唱，說(shuō)明他們可以安全的投入到活動(dòng)中。
由于經(jīng)驗不足沒(méi)有關(guān)注到每一個(gè)孩子，對孩子的激勵性語(yǔ)言少，調控能力需要加強。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 9
活動(dòng)目標：
1．能靈活地在畫(huà)有腳印的地墊上跳躍，發(fā)展彈跳能力。
2．通過(guò)自由組合腳印地墊創(chuàng )造出不同的跳躍動(dòng)作。
3．能與同伴合作布置場(chǎng)地。
4．懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5．安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
活動(dòng)準備：
畫(huà)有單雙腳印的泡沫地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隊列練習。
二路縱隊——四路縱隊——交換走——走圓圈——二路縱隊走
二、墊子游戲。
1.老師帶來(lái)了地墊，請你們去玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多，玩得有趣。
2.幼兒分散活動(dòng)進(jìn)行一物多玩活動(dòng)。
三、利用腳印地墊，引導幼兒自由探索在腳印地墊上跳躍的方法。
1.教師：看看，地墊上有什么？哪個(gè)右腳？哪個(gè)左腳？
2.我要請你們將這些畫(huà)有不同腳印的.地墊進(jìn)行拼搭，然后跳一跳，看誰(shuí)跳的方法多？
3.幼兒練習
4.請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的？我們一起練習。
四、游戲：時(shí)空之旅
1.一起布置場(chǎng)地 陽(yáng)光道（5塊）——魔墊道（6塊單5塊雙）——跳過(guò)月亮山（6塊）——時(shí)光隧道（8塊）——時(shí)光草坪道（8塊），循環(huán)進(jìn)行/
2.幼兒集體進(jìn)行游戲，可重復數次。
五、放松運動(dòng)敲敲腿。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，我利用墊子這一材料讓幼兒能夠一物多玩，玩出各種花樣來(lái)，最后，利用墊子上的腳印進(jìn)行拼搭跳躍，重點(diǎn)練習跳，發(fā)展幼兒跳的能力。但是，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我發(fā)現幼兒利用在拼搭方面的時(shí)間比較長(cháng)，而相對練習跳躍的機會(huì )少。幼兒的分工不明確，所以導致時(shí)間延長(cháng)了。
幼兒園中班教案《腳印》含反思 10
活動(dòng)目標：
1、體驗夏季在海灘上玩耍的快樂(lè )。
2、能夠用動(dòng)作和表情表現自己的愉快情緒。
活動(dòng)準備：
歌曲《小腳印》，小道具（如：太陽(yáng)帽、救生圈、鏟沙用的小鏟子等）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復習歌曲《小腳印》
2、表演：海邊的'小腳印用什么動(dòng)作可以表現光腳丫踩在沙灘上？
根據各次創(chuàng )編動(dòng)作，大膽表現。
幼兒邊唱邊大膽表現歌曲中夏季在海灘上玩耍的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)旨在通過(guò)各種腳印的探索，引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。讓幼兒充分享受音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，從中培養愉快的情緒，喜愛(ài)音樂(lè )活動(dòng)。發(fā)展孩子動(dòng)作的協(xié)調性與靈活性，同時(shí)培養孩子的創(chuàng )造力和想象力。
【幼兒園中班教案《腳印》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園中班教案《喂小雞》含反思11-02
幼兒園中班教案《踩高蹺》含反思12-15
幼兒園中班教案《娃哈哈》含反思06-15
幼兒園中班語(yǔ)言教案含反思08-15
幼兒園中班教案《漂亮的帽子》含反思08-01
幼兒園中班教案《認識天氣》含反思06-12
幼兒園中班教案《有趣的指紋》含反思09-27