幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》（精選13篇）
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇1
目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動(dòng)作。
2、引導幼兒創(chuàng )編不同動(dòng)作并合拍地表現樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
準備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng )編動(dòng)作。
設計：
1、引入師：老師今天帶你們去一個(gè)好玩的地方，想不想去��？
看看，這個(gè)小園子里地上都是什么��？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么都地上��？（因為現在是秋天，葉子都落下來(lái)了）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了，聽(tīng)——
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的嗎？
�。ㄓ變河懻摚┪覀冊趤�(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音1遍）師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)的樹(shù)媽媽?zhuān)湓诹说厣�。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類(lèi)。
落葉有3種，梧桐樹(shù)葉，廣玉蘭樹(shù)葉，小樹(shù)葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結：
師：現在這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結束。
教學(xué)反思
結合季節特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿(mǎn)秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺(jué)得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語(yǔ)言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂(lè )于表現。孩子們有良好的傾聽(tīng)習慣，大部分孩子樂(lè )意去說(shuō)、大膽去說(shuō)。而且在老師的鼓勵下嘗試用豐富的肢體語(yǔ)言表現歌曲內容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì )更高。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇2
活動(dòng)目標
1、能連貫、完整的演唱兩段歌曲，掌握副歌的演唱方法。
2、能根據歌詞內容大膽的創(chuàng )編動(dòng)作，表達秋天豐收的喜悅及對豐收美景的喜愛(ài)之情。
3、感受秋天豐收的美景。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：幼兒欣賞秋天風(fēng)景的生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：秋天豐收景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入，激發(fā)興趣。
引導幼兒看 PPT。教師：秋天到了，我們一起來(lái)看看都有哪些農作物豐收了？
二、教師范唱《秋天多么美》，引導幼兒了解歌詞內容。
教師：我來(lái)唱一首秋天的歌，請你們聽(tīng)一聽(tīng)歌里都唱了誰(shuí)？當秋風(fēng)吹起來(lái)的時(shí)候，它們怎么了？
2、教師再次范唱歌曲，重點(diǎn)引導幼兒借助 PPT 理解歌詞。教師：你聽(tīng)懂歌里唱了些什么？（引導幼兒理解歌詞描述了秋天豐收的景象）引導幼兒在傾聽(tīng)歌曲的過(guò)程中跟隨自己一起唱歌曲的副歌部分。
三、幼兒演唱，掌握副歌演唱方法。
1、教師引導幼兒初步學(xué)唱歌曲，尋找演唱時(shí)困難的地方。引導幼兒找出幫助自己記憶歌詞的方法。（歌曲中什么地方歌詞是一樣的？什么地方是不一樣的？）
2、教師請幼兒欣賞 PPT 完整地練唱歌曲。重點(diǎn)指導幼兒唱好附點(diǎn)音符及跳音。
3、幼兒嘗試不看 PPT 完整演唱歌曲。
四、創(chuàng )編動(dòng)作，表達情感。
鼓勵幼兒根據對歌曲的理解和感受，創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊表演。表達自己對秋天的情感。改編自《青島市幼兒素質(zhì)發(fā)展課程》大班上《秋天多么美》
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇3
活動(dòng)目標
1.能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2.能分辨和表現音的快慢。
活動(dòng)準備
1.每人一個(gè)“樹(shù)葉寶寶”頭飾
2. 音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲：小朋友散步
幼兒能聽(tīng)辨不同的音樂(lè )做相應的動(dòng)作，愉快地游戲。
二、教歌曲《大風(fēng)和樹(shù)葉》
1.教師朗誦兒歌引導幼兒進(jìn)入意境。
教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
2.學(xué)習歌曲并運用動(dòng)作表現。
�。�1）教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽(tīng)。
�。�2）請幼兒帶著(zhù)愉快的情緒和教師一起歌唱。
�。�3）引導幼兒跟著(zhù)磁帶音樂(lè )一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
3.學(xué)習分辨和表現音的快慢
�。�1）教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。
請幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì )發(fā)生什么事？
�。�2）再次刮奏出快慢不同的風(fēng)聲。
請幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
三、游戲
1.幼兒頭戴“樹(shù)葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。
教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，
風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
2.鼓勵幼兒大膽參與動(dòng)作表現。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇4
活動(dòng)目標：
1、體驗歌詞的意味，有感情的學(xué)唱歌。
2、樂(lè )意自己創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。
3、感受音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、秋天的圖片、三種類(lèi)落葉若干、三棵不同種類(lèi)的樹(shù)布置在墻上、大樹(shù)媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞秋景、感受秋天。
1、出示圖片，請幼兒觀(guān)看后說(shuō)說(shuō)自己看到了什么。
“今天我帶來(lái)了幾張讓小朋友們欣賞一下”
“你們都看到了什么”
“這都是在告訴我們什么季節來(lái)了？”
二、幼兒傾聽(tīng)歌曲。
老師也有一首關(guān)于秋天的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
1、播放音樂(lè )。
“剛才歌詞里說(shuō)了什么？”（樹(shù)葉）
“樹(shù)葉怎么樣？”（在飛）
2、請幼兒用動(dòng)作來(lái)表示一下樹(shù)葉飛的樣子。并及時(shí)給予表?yè)P。
三、播放PPT
秋天來(lái)了，大樹(shù)媽媽的身上有了變化，它的樹(shù)葉寶寶怎么樣了？
1、出示PPT。
“你看到了什么？”（樹(shù)葉都掉下來(lái)了，都掉到地上了。）
“葉子是怎樣掉下來(lái)的”
2、讓幼兒自由創(chuàng )編樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
3、邀請幼兒示范，全體幼兒一起學(xué)一學(xué)。
�。ń處熂皶r(shí)進(jìn)行評價(jià)，鼓勵。）
四、播放第二遍音樂(lè )。
“你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來(lái)當小樹(shù)葉為美麗的秋天跳舞呢？”
1、變樹(shù)葉
“請你們把小手拿出來(lái)，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來(lái)”
2、比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹(shù)的葉子。
3、播放第三遍音樂(lè )。
幼兒一起拿著(zhù)手中的葉子跳舞。
“這么多的樹(shù)葉寶寶，我們一起來(lái)跳舞吧！”
�。ㄒ龑в變哼叧吿�
五、打扮樹(shù)媽媽
1、情境表演
秋天到了，秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶豆離開(kāi)了媽媽。咦，聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在哭呀？
一名教師扮演樹(shù)媽媽“嗚嗚，我是樹(shù)媽媽?zhuān)箫L(fēng)把我的樹(shù)葉寶寶都吹走了，我很傷心，你們能我把樹(shù)葉寶寶找回來(lái)嗎？”
2、出示三棵沒(méi)有葉子的樹(shù)，請幼兒根據自己手上的樹(shù)葉送他們回家。
“你們今天玩的開(kāi)心嗎？現在樹(shù)葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！”
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)不像語(yǔ)言那樣有非常具體和含義明確的句子，但它有時(shí)卻能勝過(guò)及超越任何一種語(yǔ)言，成為一種人類(lèi)都能理解的，無(wú)需翻譯的，可直接交流思想感情的。這就是音樂(lè )獨有的特殊表現手段。在這節課中，我的每一個(gè)環(huán)節都是一環(huán)扣一環(huán)來(lái)進(jìn)行，孩子們的表現也很積極，特別是在變樹(shù)葉、認識樹(shù)葉的環(huán)節孩子們很感興趣。整個(gè)活動(dòng)，我盡量給幼兒提供更多的機會(huì )，充分滿(mǎn)足幼兒的表現欲望和活動(dòng)欲望，我覺(jué)得他們學(xué)的很快樂(lè )，玩的也很快樂(lè )。不過(guò)，可能是我將歌曲想的太過(guò)于簡(jiǎn)單，著(zhù)重于創(chuàng )編。反而在歌詞上沒(méi)有達到理想的效果。這此的反思也會(huì )為我下次的活動(dòng)有新的思路。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。教學(xué)重點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應放在通過(guò)對優(yōu)美樂(lè )曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時(shí)發(fā)自?xún)刃牡馁澝狼锾斓拿利悺?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動(dòng)準備:秋天美景的圖片，視頻。歌曲的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分律動(dòng)練聲
問(wèn)好：小朋友好，老師好，小朋友好，老師好。
二、導入部分
1、小朋友，老師問(wèn)問(wèn)大家，一年有幾個(gè)季節呀？那有小朋友能告訴老師，這四個(gè)季節，到底是哪四個(gè)季節呀？
小朋友真聰明，這四個(gè)季節呀有春天，夏天，秋天，還有冬天。那老師問(wèn)問(wèn)小朋友你們喜歡秋天嗎？
老師也喜歡秋天，那么，今天呢老師就帶著(zhù)小朋友一起去找一找美麗的秋姑娘。下面呀，請小朋友睜大眼睛，看看，你們看到了些什么呢？（出示秋天的美景）
2、秋天真是一個(gè)豐收的季節，有很多果實(shí)都成熟了。秋天多么美呀!下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗吧！播放多媒體課件：《秋天多么美》讓幼兒視聽(tīng)結合，感受秋天的美麗及歌曲的演唱情緒。
三、引導幼兒學(xué)習歌曲第一段
1、聽(tīng)多媒體音樂(lè )《秋天多么美》
2、聽(tīng)完后提問(wèn)：
(1)聽(tīng)到歌里唱了什么?
(2)歌里是怎么說(shuō)的?能肯定你們說(shuō)的跟歌里唱的一樣嗎?
(3)聽(tīng)老師清唱一遍，請你們驗證一下：自己剛才說(shuō)的話(huà)在歌里是怎么唱的，再仔細聽(tīng)聽(tīng)看，哪句在前面，哪句在后面?
3、教師清唱第一段。
4、教師唱完后與幼兒討論第一段圖譜。幼兒說(shuō)一句歌詞，教師演唱一句并貼出圖譜。
5、第一段歌詞孩子們有困難不能完整的找出歌詞老師在清唱一遍。幼兒找出缺少的歌詞圖譜。
6、貼好圖譜后，教師帶領(lǐng)幼兒完整地看圖演唱第一段歌曲。
引導幼兒發(fā)現副歌部分兩個(gè)樂(lè )句的相異處。
7、引導幼兒仔細聽(tīng)辨后明確：第一處是歌詞重復唱兩次，第二處只唱了一次。
四、演唱歌曲
秋天這么美，怎樣唱出秋天的美好？
1、師生合唱歌曲
2、學(xué)生大聲唱，老師小聲唱。（糾正附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)）教師示范唱，引導幼兒示范唱，引導幼兒發(fā)現兩處來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)的不同。
3、再次歌唱第一段，著(zhù)重唱好附點(diǎn)音符來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
4、分男女唱。
五、舞蹈秋天
小朋友們唱得這么高興，下面讓我們站起來(lái)放松一下，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳一段豐收舞。
1、師生跟著(zhù)歌曲自由舞蹈。
2、師生圍著(zhù)圓圈舞蹈。
六、結束部分
美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀(guān)察秋天的變化、秋天的美麗。）
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇6
教學(xué)內容：
秋天多么美
教學(xué)目標：用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
用愉快地情緒演唱。學(xué)習看圖譜記憶歌詞，體驗領(lǐng)唱、合唱的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲
1、教師：小朋友，我們去秋游時(shí)，看到了什么?秋風(fēng)吹得棉桃、稻子、高梁怎樣呢?
2、教師完整清唱歌曲，幼兒欣賞。
3、向幼兒介紹歌曲名稱(chēng)，提問(wèn)歌詞內容。
4、教師彈琴范唱，幼兒也可打拍子感受節奏。
二、學(xué)唱歌曲
1、請幼兒完整輕聲跟唱。
2、幼兒唱第一段。
�。�1）幼兒跟唱第一段。
�。�2）師幼共同演唱第一段。
3、學(xué)唱第
二、三段（1）教法與第一段相同。
�。�2）師幼完整演唱
一、
二、三段歌曲。
�。�3）提示幼兒用輕快、活潑的情緒演唱，也可以自編動(dòng)作表演唱。
�。�4）1--16節可嘗試幼兒領(lǐng)唱或者教師領(lǐng)唱。17-28小節至結束師幼兒合唱。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇7
教學(xué)目標：
1.用音樂(lè )與姊妹藝術(shù)結合的方法，了解什么是音色。
2.了解人聲的分類(lèi)，通過(guò)聆聽(tīng)與對比，聽(tīng)辨出人聲的類(lèi)別。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習豎笛的興趣，初步掌握基本的持笛、吹笛方法；能用適中的力度、均衡的氣息吹奏短音和連音。
教學(xué)內容：
1、學(xué)習音色的概念，感受樂(lè )器的音色。
2、了解人聲的分類(lèi)。
3、欣賞5首歌曲，分別聽(tīng)辯出人聲的分類(lèi)。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
音色（樂(lè )器與人聲）的概念與豎笛入門(mén)。
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、音樂(lè )知識：美好的音色——人聲的分類(lèi)。
2、欣賞歌曲：《牧歌》、《在那遙遠的地方》、《吐魯番的葡萄熟了》、《老人河》、《夜鶯》。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、新課教學(xué)：
1、自畫(huà)秋天的色彩：下面請同學(xué)們用顏色來(lái)描述一下自己喜歡的秋天，只要能表達自己的感受就行（還可請幾位學(xué)生到黑板上隨意畫(huà)）。
2、聯(lián)想樂(lè )器的色彩：?jiǎn)l(fā)學(xué)生把美術(shù)表現的秋天色彩，牽引到樂(lè )器音色的聽(tīng)辨上，由視覺(jué)到聽(tīng)覺(jué)加以感受，播放大提琴、雙簧管、小號、三角鐵等樂(lè )器的聲音和圖片，師小結“什么叫音色？”
3、聽(tīng)辨樂(lè )器的音色，讓學(xué)生為形容音色的兩個(gè)形容詞“嘹亮”、“清脆”找到合適的樂(lè )器（小號和三角鐵）
4、人聲的美妙：音樂(lè )中使用的樂(lè )器都有自己特有的音色，而人的歌喉也是一各最為自然的特殊的樂(lè )器，它也有著(zhù)美妙的音色。請同學(xué)欣賞純人聲演繹的一首無(wú)伴奏合唱《牧歌》，真切地感受到人聲的美妙與魅力，激發(fā)學(xué)生對合唱和人聲的興趣，同時(shí)又自然過(guò)渡到本課音樂(lè )知識“人聲的分類(lèi)”的講解。
5、了解人聲的色彩：童聲、男聲（高中低音）、女聲（高中低音）。為避免枯燥，每講解一種都配一個(gè)演唱片斷，使學(xué)生真實(shí)體驗而又記憶深刻。
6、分辨人聲的類(lèi)別：欣賞歌曲《在那遙遠的地方》、《老人河》、《夜鶯》等的片段后，讓學(xué)生搶答屬于人聲的哪一類(lèi)并填空。設問(wèn)：你們還能舉出男聲、女聲、童聲的歌曲曲名嗎？
7、激發(fā)歌唱欲望：
1）讓學(xué)生嘗試用自己的嗓音來(lái)任意模仿各種人的音色。
2）指導學(xué)生學(xué)會(huì )保護自己的嗓子，正確地運用嗓音來(lái)和諧地歌唱，唱出自己的美好心聲。
三、小結。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
音樂(lè )《秋天多么美》
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，學(xué)習看圖譜記憶歌詞。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
3、感受大自然的美，體會(huì )豐收的喜悅心情。
一、談話(huà)導入
教師：小朋友知道現在是什么季節嗎？幼兒：秋天！
教師：請小朋友告訴我你從哪些地方發(fā)現是秋天的。下面請小朋友看看杜老師發(fā)現的秋天。
2、參觀(guān)秋季豐收景象（出示PPT）
教師：秋天到了一切都在悄悄地變化，我發(fā)現蘋(píng)果豐收了，葡萄紫了……秋天是一個(gè)豐收的季節,有很多果實(shí)都成熟了,
二、展開(kāi)部分
1、觀(guān)察棉花，以引起幼兒的興趣
教師：這是什么？你知道嗎？你看它正咧開(kāi)嘴在對著(zhù)我們笑呢，多可愛(ài)��！她的名字叫棉花（引導幼兒觀(guān)察露出的棉花就象他的小百牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？答案就在下面的歌聲里，請小朋友認真聽(tīng)完告訴我。
2、教師范唱歌曲
�。�1）教師：它好象在對著(zhù)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美，你覺(jué)得秋天美不美，你也笑著(zhù)告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？就大聲的把那句歌詞說(shuō)出來(lái)。把開(kāi)心的棉花姐姐說(shuō)出來(lái)。教師邊打節奏，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
4、幼兒整首跟唱
�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
教師：小朋友剛才都說(shuō)到了聽(tīng)到這首歌曲感到很歡快很優(yōu)美，就讓我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情用最好聽(tīng)的聲音來(lái)唱出秋天的美吧。
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？
三、結束部分
美麗的秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天的美麗吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)教室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀(guān)察秋天的變化、秋天的美麗。）
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇9
設計意圖：
《秋天多么美》是一首既優(yōu)美又快樂(lè )的歌曲。歌曲贊美了秋天豐收的景象。詞作者運用了擬人的手法，向人們展示出欣欣向榮，碩果累累的豐收景象，通過(guò)寫(xiě)景，意在表達人們對勞動(dòng)的贊美，對收獲喜悅的情感。歌曲拍，抒情、歡快的節奏，似秋風(fēng)在歌唱，似棉桃、高粱在起舞。為了培養幼兒對美好生活的體驗和感受，我設計了本次主題活動(dòng)。在活動(dòng)中，通過(guò)觀(guān)察、談話(huà)、欣賞、朗誦、自由仿編，激發(fā)了幼兒的觀(guān)察能力、想象能力、語(yǔ)言表達能力，培養了幼兒的合作意識、自主探索意識以及體驗美好生活的快樂(lè )情感。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗秋天的美好。
2、嘗試借助圖片理解并記憶歌詞。
3、初步感受跳音的唱法。體驗與教師、同伴合作演唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
與歌詞內容相關(guān)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)活動(dòng)導入：
師：小朋友們好！聽(tīng)說(shuō)你們特別棒，今天老師帶來(lái)了一首特別難、很長(cháng)的歌曲，你們有信心學(xué)會(huì )嗎？
二、分段學(xué)唱歌曲
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱第一段，初步理解歌詞內容。
1、討論：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
2、再次欣賞教師笵唱歌曲，出示圖片。（通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞）
棉桃姐姐裂開(kāi)了嘴在哪里？白牙在哪里？誰(shuí)的臉蛋？你是從哪里看到她笑了？老師為什么畫(huà)兩朵花？為什么最后一朵和前兩朵花的顏色不一樣？
3、讓幼兒嘗試看圖跟唱第一段內容。（重點(diǎn)強調跳音的唱法）
�。ǘ⿲W(xué)唱第二段歌曲
1、教師范唱（讓幼兒帶問(wèn)題欣賞老師唱。找出第二段與第一段相同的地方。說(shuō)一說(shuō)唱的是誰(shuí)？）
2、再次欣賞教師范唱出示圖片并提問(wèn)：
稻花是什么？為什么說(shuō)她梳著(zhù)金頭發(fā)？稻花成熟的時(shí)候是什么顏色？稻花的穗穗像什么？
3、讓幼兒看圖跟唱第二段內容。
�。ㄈ⿲W(xué)唱第三段歌曲
1、依據前兩段內容推測第三段內容與前兩段內容的相同之處。
2、讓幼兒想象說(shuō)出第三段會(huì )唱哪個(gè)植物？
3、帶著(zhù)問(wèn)題欣賞教師范唱。（邊唱邊出示圖片）
你們見(jiàn)過(guò)高粱姐姐嗎？成熟后的她是什么樣的？什么叫豐收舞？高粱的桿在哪里？桿頭在哪？你們會(huì )不會(huì )做一下桿頭往下垂的動(dòng)作？
4、師幼共唱第三段內容。
三、合作演唱歌曲。
師幼分唱三段歌曲內容。（教師演唱前四句，幼兒演唱后三句）
在歡快的氣氛中結束本次活動(dòng)！
活動(dòng)反思：
在教學(xué)的過(guò)程中，按照教學(xué)計劃的設計，先讓小朋友進(jìn)行了副歌的學(xué)習，發(fā)現很多的'小朋友對于附點(diǎn)和8分音符的節奏的拍點(diǎn)拍手練習學(xué)習掌握的情況不佳。于是加入對幼兒打節拍的訓練內容。讓幼兒左右手交替拍打自己的大腿，左一拍，右一拍，左一拍，右拍快速兩下為一拍。使得幼兒對于8分音符可以很好的掌握并唱出副歌：來(lái)，來(lái)來(lái)，來(lái)來(lái)來(lái)來(lái)。
其次，在教學(xué)的過(guò)程中，怎么樣讓幼兒有效的記住歌詞的內容也是音樂(lè )教學(xué)課順利完成教學(xué)目標之一。我采用了教學(xué)設計上讓幼兒通過(guò)老師設計好的動(dòng)作幫助幼兒記憶，如：“秋風(fēng)吹”，就手擺動(dòng)做出風(fēng)的樣子。有如“一張張笑臉”就擺出笑臉的手式等。不過(guò)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于幼兒具有自主性的創(chuàng )造性，所以教師直接教授動(dòng)作無(wú)形中阻礙了幼兒的創(chuàng )造力的發(fā)揮，于是下半部分就先停止肢體動(dòng)作的教授，采用幼兒聽(tīng)曲子，自由發(fā)揮手舞足蹈。我根據幼兒的有效可行的動(dòng)作在進(jìn)行編排，這樣在教學(xué)中更有利于幼兒對歌詞的記憶，和對歌曲曲意和情感的表達。
最后，在今后的音樂(lè )課教學(xué)過(guò)程中，會(huì )不斷的進(jìn)行反思和總結，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇10
設計背景：
由于近年來(lái)經(jīng)濟發(fā)展迅速，幼兒園的孩子與農田接觸不多，秋收時(shí)帶孩子到外面去體會(huì )秋天豐收的情景，幼兒感到很新鮮，也很興奮，同時(shí)細心地觀(guān)察到秋天大自然的變化，樹(shù)葉變黃了，莊稼豐收了，孩子們高興地說(shuō)："秋天真好！"發(fā)出了對秋天的贊美之情，設計本節活動(dòng)《秋天多么美》，讓幼兒的感情在音樂(lè )中得以渲瀉。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受優(yōu)美的樂(lè )曲，并能用自然的聲音唱出來(lái)。唱時(shí)要表現出喜悅輕快、活潑的情緒。
2、通過(guò)歌曲教學(xué)加深幼兒對秋天的認識。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)應放在通過(guò)對優(yōu)美樂(lè )曲的感受，讓孩子加深對秋天的認識，同時(shí)發(fā)自?xún)刃牡馁澝狼锾斓拿利悺?/p>
難點(diǎn)是在歌曲演唱時(shí)符點(diǎn)音符、跳音的正確演唱，及它們在歌曲感情處理中的作用。
活動(dòng)準備：
1、棉花、高梁、水稻（實(shí)物呈現）；
2、制作多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
秋天的序曲教師同幼兒一起隨《秋天多么美》的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。
師：棉桃寶貝們咧開(kāi)你們的小嘴，跟棉桃姐姐跳起來(lái)，讓我們一起走進(jìn)今天的音樂(lè )殿堂。
二、基本部分
1、感受秋天：
教師：“看來(lái)，小寶貝們對秋天的認識可真不少，下面就讓我們一起隨歌聲走進(jìn)秋天去感受一下秋天的美麗，請寶貝們欣賞歌曲《秋天多么美》�！�。（播放多媒體課件：《秋天多么美》視頻。）。聽(tīng)完后讓幼兒交流對歌曲的感受。
2、聆聽(tīng)秋天：
教師：“棉桃寶貝們這首歌這么好聽(tīng)，
棉桃姐姐也想唱了，小寶貝們聽(tīng)完后要告訴棉桃姐姐，我的歌里都唱到了什么？”（由老師范唱，幼兒捕捉歌詞里面唱到了的，如秋風(fēng)、棉桃姐姐、稻花姐姐、高梁姐姐）之后，教師與幼兒一起認識棉桃、高粱、水稻三種植物。
3.幼兒跟伴奏誦讀：
教師“秋風(fēng)一吹，棉桃姐姐的嘴都笑咧了，你們看他笑的多開(kāi)心啊，我們要使出小寶貝們的絕活，把開(kāi)心的棉桃姐姐說(shuō)出來(lái)�！�
�。ǎ保┙處熯厪椥�，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節奏的朗誦歌詞。
�。ǎ玻┳層變喊l(fā)揮想象，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表示強弱，為兒歌伴奏。
4、贊美秋天
�。�1）"秋風(fēng)秋風(fēng)輕輕吹，"應唱得輕柔。
�。�2）跳音的正確演唱及對歌曲感情處理的幫助。
�。�3）"秋風(fēng)吹黃了莊稼，吹得人們大豐收"應唱的高興喜悅。播放多媒體課件《收獲的秋天》讓幼兒欣賞。
5、歌唱+舞蹈
寶貝們這么高興，那就讓我們每一位小朋友齊心協(xié)力，把最好的歌，最美的舞，最棒的樂(lè )隊獻給我們的秋天�。ㄋ械挠變和_展示）此時(shí)，進(jìn)入本次活動(dòng)的高潮部分，教師：“小朋友們，再讓我們自由地動(dòng)起來(lái)吧，還記得老師以前教給大家的舞蹈嗎？”（教師示意幼兒，幼兒自己舞動(dòng)身體，自由發(fā)揮，給幼兒自由的空間。）
三、活動(dòng)延伸：
小寶貝小寶貝要記牢，秋天是一個(gè)收獲的季節，農民伯伯田里忙收獲，高興背后也有辛勞。幼兒牢記不能浪費糧食。
四、結束部分
美麗的秋天秋天是豐富多彩的，讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看、摸一摸、聞一聞、踩一踩、聽(tīng)一聽(tīng)，一起感受秋天吧！師幼隨《秋天多么美》音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。（讓幼兒真正走進(jìn)秋天，觀(guān)察秋天的變化、秋天的美。）
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解歌詞，學(xué)習用連貫、舒緩與斷頓、跳躍的演唱方法表現歌曲。
2、根據對歌詞的理解，創(chuàng )造性地選擇演唱形式。
3、注意與同伴聲音和諧一致地歌唱。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊。
2、幼兒會(huì )玩音樂(lè )游戲《秋天》。
3、掃帚一把。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )游戲《秋天》。
幼兒扮成小樹(shù)葉，教師帶領(lǐng)幼兒表演唱歌曲《秋天》�！靶�(shù)葉”四散地蹲在活動(dòng)室里，教師扮演掃落葉的人，清掃落葉。師生共同開(kāi)展游戲活動(dòng)1—2遍。
2、學(xué)習歌曲《小樹(shù)葉》。
(1)傾聽(tīng)教師講述“小樹(shù)葉”的故事。教師將《小樹(shù)葉》歌詞編成連貫的故事，讓幼兒熟悉歌詞內容。
(2)欣賞教師有表情地表演歌曲《小樹(shù)葉》。
(3)帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的伴奏念歌詞。
(4)教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲。
3、學(xué)習有表情地演唱歌曲。
(1)第一段講小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽在空中飄蕩，小樹(shù)葉的心情是怎樣的?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
(2)帶領(lǐng)幼兒用連貫、舒緩的聲音演唱歌曲第一段。
(3)第二段講述了勇敢的小樹(shù)葉，它在說(shuō)什么呢?我們用什么聲音來(lái)唱呢?
(4)帶領(lǐng)幼兒用斷頓、跳躍的聲音演唱第二段歌曲。
(5) 完整地演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
4、探索不同的演唱方法。
(1)這首歌除了大家一起唱，還可以用什么方式唱?
(2)根據幼兒的建議，帶領(lǐng)幼兒采用分男、女聲唱第一和第二段等形式演唱歌曲。
在此環(huán)節中我是先引導幼兒欣賞散文《落葉》，感知小樹(shù)葉飄落以及與樹(shù)葉媽媽之間的親情，然后再清唱歌曲《小樹(shù)葉》，讓幼兒感知了解歌曲內容。
活動(dòng)反思：
《秋天》這首詩(shī)，作者以敏銳的眼光和獨特的視角捕捉到秋天那令人心醉的動(dòng)人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇詩(shī)歌采用擬人化的手法來(lái)寫(xiě)，描寫(xiě)秋天迷人的景色和豐收的景象，語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)。在作者筆下的蘋(píng)果姐姐會(huì )因為天氣涼了，嚷著(zhù)要穿紅襖；葡萄妹妹要披紫袍……這首詩(shī)富有童真童趣，貼近學(xué)生情感，學(xué)生學(xué)起來(lái)自然興趣盎然。
在本課的教學(xué)之前，我先布置學(xué)生自己去觀(guān)察秋天，描繪秋天，歌唱秋天，在教學(xué)時(shí)，我將詩(shī)歌展開(kāi)一幅幅畫(huà)面，把圖文對照起來(lái)，與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并抓住抒情這條線(xiàn)，引導學(xué)生朗讀、想象，去感知語(yǔ)言之美。這樣，讓學(xué)生能更好地理解詩(shī)歌的內容，體會(huì )作者對秋天的熱愛(ài)和贊美之情了。教學(xué)后，我讓學(xué)生再搜集一下古人描寫(xiě)秋天的詩(shī)文，比較古今寫(xiě)秋的不同，感悟不同時(shí)代的語(yǔ)言文字所表現的秋天之美。最后仿照本文的形式寫(xiě)上一兩小節秋天的詩(shī)或寫(xiě)一篇贊美秋天的小練筆，充分讓學(xué)生去表達自己對秋天的熱愛(ài)、贊美的情懷。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。
3.在理解歌曲的基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：秋天背景圖、圖片、錄音機。
環(huán)境準備：布置秋天的美麗場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用情景， 談話(huà)引題
1、 布置秋天的美麗景象，隨音樂(lè )《小樹(shù)葉》進(jìn)入活動(dòng)室。
提問(wèn)：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現了什么？
秋天是一個(gè)豐收的季節,有很多果實(shí)都成熟了,讓我們一起去參觀(guān) 一個(gè)秋季果實(shí)博覽會(huì )吧.(放音樂(lè )“秋天多么美”)
�。ㄔu：創(chuàng )設一定的情景，在秋天的美麗景象下，引導幼兒回憶秋天，引發(fā)幼兒的思維，回憶已有的經(jīng)驗。為下一步做鋪墊。）
二、出示掛圖，理解歌詞，感知音樂(lè )。
1、觀(guān)察掛圖：（引導幼兒觀(guān)察露出的棉花就象他的小白牙）你知道棉桃姐姐為什么笑的這么開(kāi)心嗎？
�。ㄔu：巧妙地運用了掛圖，讓幼兒腦印象中不清晰的事物變得直觀(guān)，更容易理解記憶歌詞 。）
2、教師范唱歌曲：
提問(wèn)：（1）你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？為什么？
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
3、利用掛圖學(xué)習歌詞。
4、幼兒整首跟唱
�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，剛才看到小朋友還邊唱邊加上動(dòng)作呢，誰(shuí)想上來(lái)表演一下讓大家都聽(tīng)聽(tīng)看看。（唱完后讓孩子們自評）你喜歡誰(shuí)的表演？為什么？
�。ㄔu：《綱要》中指出：幼兒的藝術(shù)能力是在大膽的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)了。為了培養幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，感受力，教師圖為并茂的通過(guò)范唱，學(xué)歌詞，整首教唱，和肢體感受等多種渠道加深幼兒對音樂(lè )的理解，又增添了趣味性。）
三、和幼兒一起與秋天合影留念：
教師：你們看秋天多美啊，大家都這么的開(kāi)心，我還帶來(lái)了照相機呢！我想和小朋友到院子里和秋天的美景照張像，留作紀念，你愿意嗎？好我們去照相了�。ǚ乓魳�(lè )出教室）
評：整個(gè)活動(dòng)過(guò)度自然，通過(guò)多種渠道感知理解，而且情景化地帶動(dòng)幼兒積極參與，體驗感知音樂(lè )，各環(huán)節中教師抓住教材的特點(diǎn)，與幼兒的學(xué)習特點(diǎn)相吻合的方式，來(lái)培養和發(fā)展幼兒的音樂(lè )素質(zhì)，使本活動(dòng)達到了完美的效果，享受到了愉悅的情感體驗，完成了預期目標。
幼兒園中班音樂(lè )教案《秋天》 篇13
一、活動(dòng)目標
引導幼兒樂(lè )意唱歌曲《我們一起摘橘子》，并嘗試用動(dòng)作，接唱、樂(lè )器等游戲方式表現歌曲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1. 幼兒參加過(guò)摘橘子的實(shí)踐活動(dòng)。
2．若干樂(lè )器。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)經(jīng)驗回憶，創(chuàng )設情景
T：前幾天，我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來(lái)呢? (引導幼兒用動(dòng)作表現摘橘子，例如：手要轉一下，用力摘。)
T：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來(lái)唱一唱。
(二)游戲歌曲的探索
1. 探索歌曲
T：歌曲中共有幾句，有哪幾個(gè)音樂(lè )寶寶在唱歌? (教師彈奏旋律，引導幼兒傾聽(tīng)思考，發(fā)現歌曲中有四個(gè)樂(lè )句，有do、re、mi三個(gè)音樂(lè )寶寶在唱歌。)
2．教師邊彈邊唱師生共編的歌詞
T：天氣真好，大家快上車(chē)準備出發(fā)，我們可以怎么說(shuō)? (引導幼兒創(chuàng )編歌詞：弟弟妹妹快快來(lái)，我們一起摘橘子)
T：摘的時(shí)候心情是怎么樣的? (引導幼兒創(chuàng )編歌詞：大家摘得真快樂(lè )，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈。)
3．幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)歌詞
(1)教師引導幼兒把欣賞時(shí)聽(tīng)到的歌詞，用語(yǔ)言表達。
(2)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節奏拍手)。
(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿，依次類(lèi)推(同樣按歌曲旋律節奏拍腿)。
(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。
(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中。
T：現在我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著(zhù)唱出來(lái)。
T：這里的橘子摘完了，再換棵橘子樹(shù)。(引導幼兒從C調升為D調，再引導幼兒學(xué)唱，并提醒音準。又如：“看啊，前面有個(gè)小山坡，山坡有點(diǎn)高，上面有棵最大的橘子樹(shù)�！币訢調逐漸半音向上升高，讓幼兒學(xué)唱歌曲。)
(三)嘗試合作游戲
1．加上拍手跺腳的動(dòng)作
T：我們一起摘橘子，你們邊唱歌邊拍腿摘橘子，老師為你們加油鼓勁，你們看我是怎么為你們加油的。
幼兒拍右腿：弟弟妹妹快快-來(lái)，我們一起摘橘-子。
老師動(dòng)作：(拍手) (跺腳)
幼兒拍左腿：大家摘得真快-樂(lè )，個(gè)個(gè)臉上笑哈-哈。
老師動(dòng)作：(拍手) (跺腳舉臂)
T：你們摘了那么多的橘子，我真為你們高興，我是什么時(shí)候為你們拍手跺腳加油鼓勁的? (引導幼兒發(fā)現拍手跺腳的節奏。)
T：老師來(lái)摘橘子，你們來(lái)加油鼓勁。(引導幼兒嘗試用拍手跺腳表現第二聲部的節奏。)
T：橘子太甜了，我們多摘一些帶給朋友們。分兩組，一組摘一組加油，等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)
2．語(yǔ)言表現
T：拍手跺腳是什么意思呢?我說(shuō)出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么? (幼兒邊唱歌邊拍腿，老師邊拍手跺腳邊說(shuō)話(huà)) 來(lái)啦-嗨！快樂(lè )-哈！
T：你們聽(tīng)到了什么? (引導幼兒說(shuō)出拍手跺腳的意思及節奏，并注意發(fā)音、口型、咬字等。)
T：我們也來(lái)試一試，為摘橘子的朋友加油。(引導幼兒分組交換合作游戲。)
3．用歌聲加以表現
T：我們不但用拍手跺腳說(shuō)話(huà)來(lái)表示愉快地摘橘子，還能用歌聲唱出來(lái)。(引導幼兒用接唱的方式表現歌曲。)
(四)用樂(lè )器為游戲歌曲伴奏
1. 在音樂(lè )琴上探索合奏。
T：小樂(lè )器也來(lái)為我們唱歌加油鼓勁，誰(shuí)來(lái)試試在音塊上唱出剛才的歌曲。(幼兒分組上來(lái)或自由邀請朋友)操作木琴或鋁板琴。教師敲奏第二聲部，幼兒在合唱中傾聽(tīng)。教師敲奏四句旋律，幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節奏的音高。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部，老師第二聲部，然后交換)。幼兒之間合作敲奏歌曲，兩組幼兒分別擔任不同敲奏內容。
2．幼兒分組合作表現。
一組幼兒邊唱歌邊拍腿；一組幼兒拍手跺腳邊唱歌；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏一聲部；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏二聲部。
3．探索運用不同音色樂(lè )器參與伴奏
T：用什么樂(lè )器為“弟弟妹妹快快來(lái)”伴奏?什么樂(lè )器代表腳步聲和歌聲? (引導幼用小鈴木琴等代表腳步聲和歌聲)
T：用什么樂(lè )器為“來(lái)了、嗨”配音呢? (引導幼兒選擇商量，例如：鈴鼓表示許多人高興得來(lái)了等。按幼兒選擇的不同樂(lè )器合作操作，聽(tīng)辨討論用怎么樣的樂(lè )器表現更加合適，例如：用鼓為“嗨”配音，用叉為“哈”配音等。)
操作提示
這是一首結構規整的游戲小曲，可以師生同唱共樂(lè )。教師用化整為零的方法，讓幼兒比較容易接受，并使之覺(jué)得好玩而有趣。在每進(jìn)一步的活動(dòng)中，都給幼兒增加一點(diǎn)新的內容，讓他們通過(guò)自己的努力去掌握!因而，幼兒既不會(huì )感到十分困難，又會(huì )對新發(fā)現的變化產(chǎn)生新奇感。
這首游戲歌曲較重視采用邊唱邊動(dòng)作、邊動(dòng)作邊說(shuō)話(huà)、邊唱邊演奏的形式。有時(shí)唱和奏不一樣，有時(shí)自己唱的時(shí)候別人可以插唱等等，有利于幼兒提高自控能力和多向思維的發(fā)展。于幼兒已熟悉曲子，也掌握了卡依曲式，所采用的伴奏也只是固定音型的不斷重復，一切都在極短的音樂(lè )材料中反復、連接、組合，對幼兒來(lái)講不難勝任。
延伸活動(dòng)時(shí)可以引導幼兒用輪走的方式進(jìn)行游戲，如：幼兒分成兩組，模擬坐上兩輛大巴士，一輛先開(kāi)，一輛后開(kāi)，進(jìn)行卡農曲式輪奏。
在本次活動(dòng)基礎上，師生也可根據自己的經(jīng)驗，一起創(chuàng )作改變成一首ABACADAEA回旋曲結構的樂(lè )曲。老師可引導幼兒以“一起摘橘子”的四句樂(lè )句為基礎，通過(guò)創(chuàng )編歌詞、動(dòng)作、節奏、配樂(lè )器等方式進(jìn)行。雖然必須表現特定的內容，但創(chuàng )編部分內容既無(wú)旋律又無(wú)固定節奏長(cháng)短的規定，這就大大降低了創(chuàng )編的難度。幼兒能充分發(fā)揮自主性，在自己的探索下與同伴合作完成表現。
附：歌曲《我們一起摘橘子》 外國兒歌
弟弟妹妹快快來(lái)，我們一起摘橘子。來(lái)啦-嗨！
大家摘得真快樂(lè )，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈�？鞓�(lè )-哈！
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