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小班語(yǔ)言我會(huì )說(shuō)普通話(huà)教案（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小班語(yǔ)言我會(huì )說(shuō)普通話(huà)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言我會(huì )說(shuō)普通話(huà)教案 1
設計意圖：
小班幼兒由于年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗以致他們運用語(yǔ)言的能力相對較弱，從而形成詞語(yǔ)貧乏、語(yǔ)音不準、句子表達不完整。再者，我們班的幼兒都是來(lái)自農村，大多是從小跟著(zhù)爺爺奶奶長(cháng)大的，爺爺奶奶對于說(shuō)普通話(huà)的困難導致幼兒從小很少有機會(huì )接觸普通話(huà)。通過(guò)鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽講話(huà)，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)，念有趣的兒歌，從而讓孩子愛(ài)說(shuō)普通話(huà)、會(huì )說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)目標：
1.認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性。
2.養成說(shuō)文明話(huà)的好習慣。
3.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
一首兒歌，風(fēng)兒和小鳥(niǎo)的錄音。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在平時(shí)與小朋友或者與老師的交流中也要學(xué)會(huì )使用普通話(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒認識到說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師談話(huà)導入
師：世界上的語(yǔ)言真奇妙，小動(dòng)物有小動(dòng)物的語(yǔ)言，小花有小花的語(yǔ)言，小草有小草的語(yǔ)言，我們人類(lèi)有也有我們自己的語(yǔ)言。我們有的說(shuō)普通話(huà)，也有的說(shuō)方言。你們平時(shí)說(shuō)的都是什么話(huà)呀?
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒的興趣
1.播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的'聲音的錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音
師：小朋友們，剛剛你們聽(tīng)到的是什么聲音呀?(小鳥(niǎo)和風(fēng)聲)。
2.再播放錄音，猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)了些什么
師：小朋友們猜猜看，小鳥(niǎo)和風(fēng)兒它們說(shuō)了些什么呀?
師：小鳥(niǎo)和風(fēng)兒說(shuō)的話(huà)可真好聽(tīng)呀!那小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么聲音嗎?(小動(dòng)物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說(shuō)話(huà)聲)。
小結：無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都說(shuō)它們自己的話(huà)。那么我們人類(lèi)，我們中國人應該說(shuō)什么話(huà)呢?
三、學(xué)習兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》
1.教師念兒歌，幼兒仔細聆聽(tīng)
師：剛剛這首兒歌里，你聽(tīng)到了什么?(鼓勵幼兒舉手用普通話(huà)回答問(wèn)題)
2.幼兒跟著(zhù)教師一起學(xué)念兒歌
兒歌：鳥(niǎo)有鳥(niǎo)的話(huà)，風(fēng)有風(fēng)的話(huà)。有的像唱歌，有的像吵架。說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都講普通話(huà)。
小結：普通話(huà)是我們人類(lèi)的語(yǔ)言，今天我們學(xué)習了這首兒歌后，以后小朋友們都要用普通話(huà)來(lái)交流。做一個(gè)會(huì )說(shuō)普通話(huà)、講禮貌的好孩子。我們早晨來(lái)園要用普通話(huà)跟老師說(shuō)：老師早上好�；厝ヒ惨闷胀ㄔ�(huà)跟老師說(shuō)：老師再見(jiàn)。我們比比哪個(gè)小朋友是個(gè)會(huì )講普通話(huà)懂禮貌的乖寶寶。
課后反思：
兒歌的學(xué)習不僅讓孩子們學(xué)的既快樂(lè )又充實(shí)，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長(cháng)資源，請家長(cháng)在家也盡量多用普通話(huà)與幼兒交流，注意糾正幼兒易發(fā)錯的字音等，使小班幼兒的普通話(huà)發(fā)音得到了鍛煉和提高，并感受到了學(xué)講普通話(huà)的快樂(lè )。
不足之處
雖然說(shuō)大多數小朋友都會(huì )使用普通話(huà)交流了，但是還是有個(gè)別的幾個(gè)小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會(huì )想起要說(shuō)普通話(huà)、講文明話(huà)。
小班語(yǔ)言我會(huì )說(shuō)普通話(huà)教案 2
活動(dòng)目標：
認識到說(shuō)好普通話(huà)的重要性：讓幼兒明白普通話(huà)是人與人交流的重要工具，有助于他們更好地融入社會(huì )。
養成說(shuō)普通話(huà)的習慣：鼓勵幼兒在日常生活中使用普通話(huà)進(jìn)行交流，逐漸養成說(shuō)普通話(huà)的好習慣。
提高語(yǔ)言表達能力：通過(guò)兒歌、游戲等形式，豐富幼兒的詞匯，提高他們的語(yǔ)言表達能力和語(yǔ)音準確性。
活動(dòng)準備：
教具準備：兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》的音頻或視頻、小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音錄音、圖片或手偶等輔助教學(xué)材料。
環(huán)境布置：營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，可以在教室一角設置“普通話(huà)角”，擺放一些與普通話(huà)學(xué)習相關(guān)的書(shū)籍和玩具。
家長(cháng)溝通：提前與家長(cháng)溝通，請他們在家中也盡量使用普通話(huà)與幼兒交流，共同促進(jìn)幼兒普通話(huà)的學(xué)習。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
教師談話(huà)導入：教師以親切的語(yǔ)氣與幼兒交談，引導他們思考：“世界上的語(yǔ)言真奇妙，我們人類(lèi)有自己的語(yǔ)言，那么你們平時(shí)都說(shuō)什么話(huà)呢？”引出普通話(huà)的話(huà)題。
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣（10分鐘）
播放聲音錄音：播放小鳥(niǎo)和風(fēng)的聲音錄音，請幼兒猜猜是什么聲音，并引導他們用普通話(huà)表達。
猜測對話(huà)內容：再次播放錄音，讓幼兒猜猜小鳥(niǎo)和風(fēng)兒可能說(shuō)了些什么。教師可以適時(shí)引導，如：“小鳥(niǎo)可能在唱歌，風(fēng)兒可能在說(shuō)話(huà)�！�
小結：無(wú)論是風(fēng)雨還是鳥(niǎo)獸，它們都有自己的`語(yǔ)言。而我們人類(lèi)，特別是中國人，應該說(shuō)什么話(huà)呢？（引出普通話(huà)）
三、學(xué)習兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》（15分鐘）
教師念兒歌：教師用清晰、標準的普通話(huà)念兒歌《大家都說(shuō)普通話(huà)》，幼兒仔細聆聽(tīng)。
幼兒跟讀：教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)念兒歌，注意糾正幼兒的發(fā)音和語(yǔ)調。
理解兒歌內容：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒理解兒歌的內容和意義。
四、游戲環(huán)節（10分鐘）
角色扮演：請幾位幼兒分別扮演小鳥(niǎo)、風(fēng)兒等角色，用普通話(huà)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)表演。
普通話(huà)接龍：教師說(shuō)出一個(gè)詞語(yǔ)或短句，幼兒用普通話(huà)接龍下一個(gè)詞語(yǔ)或短句，要求發(fā)音準確、流暢。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結：教師總結本次活動(dòng)的內容，強調說(shuō)好普通話(huà)的重要性，并鼓勵幼兒在日常生活中多說(shuō)普通話(huà)。
延伸：請幼兒回家后與家人一起用普通話(huà)交流，并嘗試教家人說(shuō)一些簡(jiǎn)單的普通話(huà)詞語(yǔ)或短句。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)兒歌、游戲等多種形式，激發(fā)了幼兒學(xué)習普通話(huà)的興趣和積極性。然而，由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平有限，教師在活動(dòng)中需要耐心引導，注重個(gè)體差異，確保每位幼兒都能在活動(dòng)中獲得成長(cháng)和進(jìn)步。同時(shí)，教師還應加強與家長(cháng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒普通話(huà)的學(xué)習和發(fā)展。
小班語(yǔ)言我會(huì )說(shuō)普通話(huà)教案 3
教學(xué)目標：
學(xué)習課文，使學(xué)生知道學(xué)習漢語(yǔ)拼音對說(shuō)普通話(huà)的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
據拼音識字，能看拼音讀出每個(gè)音節的聲母。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣引入
1、 舉一些方言例子。（引發(fā)學(xué)生學(xué)習漢語(yǔ)拼音興趣）
2、 怎樣說(shuō)話(huà)讓大家一聽(tīng)就會(huì )明白呢？（說(shuō)普通話(huà)）今天我們一起來(lái)學(xué)習《大家都說(shuō)普通話(huà)》。
�。�1） 學(xué)生自由讀課文。
�。�2） 聽(tīng)錄音。
二、 合作探究
1、 讓學(xué)生看拼音，讀出每個(gè)音節的聲母。
2、 在課文中·標出自己認識的`字，讀給組員聽(tīng)一聽(tīng)。
3、 老師出示：架、普、話(huà)。
問(wèn)：你們認識這幾個(gè)字嗎？（不認識）
4、 教師馬上給字注音。
問(wèn)：拼一拼看，讀什么？誰(shuí)告訴老師你遇到不認識的字該怎么辦？（看拼音）
5、 學(xué)習冬冬的金鑰匙
6、 師生共同小結學(xué)習漢語(yǔ)拼音的作用。
7、 聽(tīng)錄音讀課文。
8、 學(xué)習練習讀課文。
9、 小組讀課文。
10、 指名讀文。
11、 識字。
三、拓展延伸，理解升華
1、師生再讀金鑰匙。
2、問(wèn)：如果你以后入場(chǎng)課文，遇到不認識的字，你應該怎么辦？
教學(xué)反思
通過(guò)本節課的學(xué)習，有些漢語(yǔ)拼音掌握的好的學(xué)生，已經(jīng)體會(huì )到學(xué)好漢語(yǔ)拼音的喜悅，享受到了成功的.歡樂(lè )，如：楊宏鵬當老師出示架字，大家都傻了眼說(shuō)不認識，老師馬上注上拼音，他一下子拼了出來(lái)，得到了老師稱(chēng)贊時(shí)，你看那張幼小的臉上，,流出的喜悅，你看表現出的神情是那么得意，這充分說(shuō)明了學(xué)生已經(jīng)意識到了學(xué)習漢語(yǔ)拼音的重要性�？吹綄W(xué)生的這種表現，老師也感到了莫大的欣慰。
小班語(yǔ)言我會(huì )說(shuō)普通話(huà)教案 4
活動(dòng)目標：
初步認識普通話(huà)，知道普通話(huà)是交流的語(yǔ)言。
愿意嘗試用普通話(huà)表達簡(jiǎn)單的想法。
活動(dòng)準備：
普通話(huà)兒歌或簡(jiǎn)單對話(huà)的音頻。
普通話(huà)發(fā)音示范圖片或卡片（如“蘋(píng)果”、“老師”等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（2分鐘）
教師用普通話(huà)與幼兒打招呼，如：“小朋友們，早上好！今天我們要一起學(xué)習說(shuō)普通話(huà)�！�
二、認識普通話(huà)（5分鐘）
展示普通話(huà)發(fā)音示范圖片或卡片，引導幼兒觀(guān)察并嘗試模仿發(fā)音。
簡(jiǎn)單解釋?zhuān)骸捌胀ㄔ?huà)是我們國家很多人都在說(shuō)的語(yǔ)言，它可以幫助我們更好地和朋友們交流�！�
三、學(xué)習普通話(huà)（10分鐘）
播放普通話(huà)兒歌或簡(jiǎn)單對話(huà)的音頻，讓幼兒聆聽(tīng)并跟讀。
教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，重點(diǎn)練習幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯或短句。
鼓勵幼兒大膽嘗試用普通話(huà)表達自己的想法，如：“我想要一個(gè)蘋(píng)果�！�
四、游戲環(huán)節（5分鐘）
“普通話(huà)接龍”：教師說(shuō)出一個(gè)普通話(huà)詞匯，幼兒接龍說(shuō)出下一個(gè)相關(guān)的詞匯，如“老師-學(xué)生-書(shū)本”。
通過(guò)游戲增加互動(dòng)，讓幼兒在游戲中鞏固普通話(huà)的.發(fā)音和詞匯。
五、總結與鼓勵（2分鐘）
教師總結：“今天小朋友們都很棒，學(xué)會(huì )了用普通話(huà)說(shuō)話(huà)。以后我們要多說(shuō)普通話(huà)，和更多的人成為好朋友哦！”
給予幼兒正面的鼓勵和表?yè)P，增強他們學(xué)習普通話(huà)的信心和興趣。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在家中也用普通話(huà)與家人交流，家長(cháng)可以配合教師一起營(yíng)造普通話(huà)環(huán)境。
在日�；顒�(dòng)中，教師繼續用普通話(huà)與幼兒交流，鞏固學(xué)習成果。
小班語(yǔ)言我會(huì )說(shuō)普通話(huà)教案 5
教學(xué)目標：
認知目標：讓幼兒初步了解普通話(huà)的重要性，知道在日常交流中使用普通話(huà)是基本的溝通方式。
技能目標：通過(guò)游戲和練習，提升幼兒的普通話(huà)發(fā)音準確度，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。
情感目標：激發(fā)幼兒對學(xué)習普通話(huà)的興趣，培養良好的語(yǔ)言習慣，增強自信心和表達欲望。
教學(xué)準備：
普通話(huà)兒歌音頻或視頻
普通話(huà)卡通圖片（如動(dòng)物、水果等，配以標準發(fā)音的文字）
“我說(shuō)你猜”游戲卡片
獎勵貼紙或小禮物
教學(xué)過(guò)程：
一、導入環(huán)節（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物們因為不會(huì )說(shuō)普通話(huà)而鬧出笑話(huà)的故事，引導幼兒認識到說(shuō)普通話(huà)的`重要性。
討論時(shí)間：簡(jiǎn)單討論為什么我們要說(shuō)普通話(huà)，鼓勵幼兒分享自己的想法。
二、新知講解（10分鐘）
展示普通話(huà)卡通圖片：逐一展示圖片，教師清晰、緩慢地念出圖片上的詞語(yǔ)，引導幼兒跟讀，注意糾正發(fā)音。
兒歌學(xué)習：播放一段簡(jiǎn)單易懂的普通話(huà)兒歌，讓幼兒跟唱，通過(guò)旋律幫助記憶正確的發(fā)音。
三、互動(dòng)游戲（15分鐘）
“我說(shuō)你猜”：教師或幼兒輪流說(shuō)一個(gè)詞匯的普通話(huà)發(fā)音，其他幼兒根據發(fā)音猜測是什么，并模仿說(shuō)出該詞匯。這個(gè)游戲可以增進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)，同時(shí)鍛煉他們的聽(tīng)力和發(fā)音能力。
角色扮演：設置簡(jiǎn)單的日常生活場(chǎng)景（如超市購物、醫院看�。�，幼兒分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵他們在游戲中使用普通話(huà)進(jìn)行對話(huà)。
四、實(shí)踐操作（10分鐘）
小組合作：分小組，每組分配幾個(gè)簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)（如“你好”、“謝謝”、“再見(jiàn)”等），讓幼兒在小組內相互練習，然后每組選代表上前展示，教師給予正面鼓勵和適當的指導。
五、總結與反思（5分鐘）
回顧今日所學(xué)：簡(jiǎn)要回顧今天學(xué)習的內容，強調說(shuō)普通話(huà)的意義。
發(fā)放獎勵：給積極參與游戲和表現優(yōu)秀的幼兒發(fā)放獎勵貼紙或小禮物，激勵全體幼兒繼續努力。
家園共育：向家長(cháng)介紹今天的活動(dòng)內容，建議家長(cháng)在家也多與孩子用普通話(huà)交流，共同營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。
反思：
教學(xué)效果評估：觀(guān)察幼兒在活動(dòng)中的參與度、發(fā)音改善情況，以及對普通話(huà)的興趣提升。
調整與改進(jìn)：根據幼兒的反饋和活動(dòng)中的實(shí)際表現，思考如何調整教學(xué)方法和活動(dòng)設計，使之更加符合幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和興趣點(diǎn)，如增加更多互動(dòng)性高的游戲，或是采用更多樣化的教學(xué)材料。
小班語(yǔ)言我會(huì )說(shuō)普通話(huà)教案 6
一、教學(xué)目標
知識目標：使幼兒能夠正確發(fā)音并準確使用基本漢字和詞語(yǔ)。
技能目標：培養幼兒用普通話(huà)正確表達簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)的能力。
情感目標：激發(fā)幼兒學(xué)習普通話(huà)的興趣，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和自信心。
二、教學(xué)內容
普通話(huà)發(fā)音練習：包括韻母、聲母、聲調的發(fā)音練習。
基本漢字和詞語(yǔ)習得：教授幼兒簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)、數字、顏色等漢字和詞語(yǔ)。
歌曲與兒歌：通過(guò)學(xué)唱兒歌來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，同時(shí)增強語(yǔ)言記憶。
三、教學(xué)準備
教材和教具：準備文字卡片、圖片卡片、數字卡片、顏色卡片、兒歌CD等。
教具布置：將教室環(huán)境布置為中文學(xué)習的氛圍，如掛貼簡(jiǎn)單的漢字和詞語(yǔ)。
教學(xué)手段：采用游戲、趣味學(xué)習活動(dòng)、講解示范、角色扮演等多種教學(xué)手段。
四、教學(xué)步驟
步驟一：?jiǎn)酒鹋d趣
播放兒歌：教師播放中文兒歌CD，引起幼兒們的注意和興趣。
互動(dòng)唱歌：教師與幼兒們一起唱歌，鼓勵幼兒們跟唱。
提問(wèn)引導：教師提問(wèn)：“你們聽(tīng)到了什么語(yǔ)言？我們今天要學(xué)的是什么語(yǔ)言呢？”激發(fā)幼兒對普通話(huà)學(xué)習的興趣。
步驟二：普通話(huà)發(fā)音練習
韻母發(fā)音：教師展示韻母卡片，示范發(fā)音并要求幼兒模仿。
聲母發(fā)音：教師逐個(gè)教授聲母的發(fā)音，并引導幼兒模仿。
聲調練習：教師引導幼兒練習聲調的發(fā)音，注意語(yǔ)調的`上升和下降。
鞏固練習：通過(guò)游戲、競賽等方式鞏固幼兒的發(fā)音練習。
步驟三：基本漢字和詞語(yǔ)習得
展示卡片：教師通過(guò)圖片卡片展示常用漢字和詞語(yǔ)，讓幼兒認識和記憶。
講解意義：教師講解每個(gè)漢字和詞語(yǔ)的意義，并示范正確的發(fā)音和用法。
互動(dòng)對話(huà)：引導幼兒進(jìn)行互動(dòng)對話(huà)，運用所學(xué)漢字和詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。
鞏固記憶：通過(guò)游戲和趣味活動(dòng)鞏固幼兒對所學(xué)漢字和詞語(yǔ)的記憶。
步驟四：情景對話(huà)和角色扮演
編寫(xiě)情景對話(huà)：教師編寫(xiě)簡(jiǎn)單的情景對話(huà)，如家庭、學(xué)校等場(chǎng)景。
分配角色：將角色分配給幼兒們，并指導他們按照情景對話(huà)的內容進(jìn)行角色扮演。
注意發(fā)音：引導幼兒注意發(fā)音和語(yǔ)調，提醒他們表達清晰、自然。
評價(jià)鼓勵：教師進(jìn)行評價(jià)和鼓勵，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和自信心。
步驟五：學(xué)唱兒歌
播放兒歌：教師播放兒歌CD或自己演唱兒歌。
逐句教唱：教師逐句教唱兒歌，幼兒們跟唱。
增加趣味性：教師用簡(jiǎn)單的手勢和動(dòng)作配合歌曲，增加趣味性。
鼓勵表演：鼓勵幼兒們記住歌曲，并與家長(cháng)共同唱給他人聽(tīng)。
步驟六：小結和評價(jià)
復習回顧：教師與幼兒們進(jìn)行簡(jiǎn)單的復習，如語(yǔ)音發(fā)音、漢字和詞語(yǔ)的認識等。
個(gè)別評價(jià)：教師進(jìn)行個(gè)別的評價(jià)和反饋，給予肯定和建議。
五、教學(xué)延伸
家園互動(dòng)：引導家長(cháng)積極參與，與幼兒共同學(xué)習中文，促進(jìn)家庭和社區中文環(huán)境的形成。
社區活動(dòng)：組織幼兒參加社區中的普通話(huà)宣傳活動(dòng)，增強幼兒的社會(huì )實(shí)踐能力。
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