大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》（通用7篇）
作為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇1
活動(dòng)目標
1、知道生活中有很多東西是相反的，樂(lè )意在游戲中根據變化尋找反義詞。
2、能聽(tīng)清指令，遵守游戲規則，愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道生活中有很多東西是相反的。
難點(diǎn)：愿意在集體中大膽表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
圖片人手一張、塑料筐、筆、紙、積木、瓶子、花片、泥工土、小繩子、小玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、由《高人和矮人》引入課題。
讓幼兒知道高矮的意思是相反的，它們是一對反義詞。
二、游戲：找朋友
1、老師講解游戲的玩法。幼兒根據老師提供的圖片，理解圖片的內容，并尋找一位朋友，朋友卡片上的內容與自己的內容正好相反。
2、找到朋友后坐在一起，然后依次向伙伴介紹自己圖片的內容。
3、規則：兩張圖片必須意思相反。
三、游戲：輪番搶答
1、引導幼兒通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察，在教室里、生活中尋找反義詞朋友。
2、分組進(jìn)行比賽搶答，看看哪組獲勝。
3、規則：
a、你說(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
b、別人說(shuō)過(guò)的你就不能說(shuō)。
四、游戲：做相反
1、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。"如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。
2、規則：老師說(shuō)，不做動(dòng)作;幼兒不說(shuō)，但要做出準確的動(dòng)作。
五、游戲：變變變
1、老師講解游戲的玩法，幼兒根據老師提供的玩具，通過(guò)自己“動(dòng)一動(dòng)”、“變一變”改變玩具的位置等，來(lái)尋求各種不同的反義詞。
2、鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，用符號圖形來(lái)記錄自己的發(fā)現。
3、規則：幼兒必須尋找與物品有關(guān)的反義詞。
教學(xué)反思
本次語(yǔ)言活動(dòng)我緊緊圍繞著(zhù)學(xué)習反義詞展開(kāi)，活動(dòng)中通過(guò)幾個(gè)深淺不一的游戲讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握和鞏固反義詞，老師能充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性，通過(guò)各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒積極主動(dòng)地與老師和同伴交往，這個(gè)活動(dòng)使幼兒的語(yǔ)言表達能力得到很好的鍛煉和提高。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇2
一、活動(dòng)目標
1、理解反義詞的意義。
2、能根據畫(huà)面內容說(shuō)出相應的名詞、數量詞及成反對的反義詞，再將他們適當地組合在一起，編成一首兒歌。
3、體驗幫助他人的快樂(lè )，培養幼兒樂(lè )于助人的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
課前練習數量詞的運用、多媒體課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、師生問(wèn)好，請幼兒說(shuō)說(shuō)什么是反義詞。（意思相反的詞）
2、游戲：聽(tīng)節奏，說(shuō)反義詞。
3、創(chuàng )設情境：毛毛蟲(chóng)迷路的，翅膀也不見(jiàn)了，需要找到翅膀回家。引起幼兒興趣。
毛毛蟲(chóng)請教仙女，仙女請幼兒幫助毛毛蟲(chóng)，說(shuō)出每間房子的密語(yǔ)，打開(kāi)房子，找到里面的東西才能找到翅膀。激發(fā)幼兒幫助他人的熱情。
4、發(fā)現第一間房子，觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)：
�。�1）你看到了什么？（大象和鳥(niǎo)）
�。�2）它們的數量是多少呢？我們該怎么說(shuō)呢？
�。�3）我們用剛才說(shuō)的話(huà)試試，（一頭大象一只鳥(niǎo)）發(fā)現不能打開(kāi)門(mén)。
�。�4）我們看看大象身體跟鳥(niǎo)的身體有什么不同？（大、�。�
�。�5）我們可以用反義詞大、小來(lái)形容，可以說(shuō)“一個(gè)大，一個(gè)小”。
�。�6）我們把這兩句話(huà)合起來(lái)試試。（一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象一只鳥(niǎo)）
�。�7）發(fā)現門(mén)能打開(kāi)，教師總結：要說(shuō)出一對反義詞，并把圖上的內容說(shuō)出來(lái)。
5、發(fā)現第二間房子，觀(guān)察畫(huà)面，提問(wèn)：
�。�1）你看到他們在干什么？（騎車(chē)、走）
�。�2）數量是多少呢？我們該怎么說(shuō)呢？（一人騎車(chē)，一人走）
�。�3）我們再看看騎車(chē)的人騎到哪里了？（前面）走的呢？（后面）
�。�4）那我們可以說(shuō)“一個(gè)前，一個(gè)后”把兩句合起來(lái)說(shuō)：“一個(gè)前，一個(gè)后，一人騎車(chē)一人走”
�。�5）教師總結：要把反義詞說(shuō)在前，內容說(shuō)在后。
6、發(fā)現第三間房子，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
�。�1）你們看到圖上有什么？我們該怎么說(shuō)呢？
�。�2）這一捆韭菜有多少根呢？那草呢？韭菜多還是草多呢？我們可以怎么說(shuō)呢？（一個(gè)多，一個(gè)少）
�。�3）把兩句話(huà)合起來(lái)說(shuō)。（一個(gè)多，一個(gè)少，一捆韭菜一根草）
�。�4）鼓勵幼兒。
7、發(fā)現第四間房子，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
�。�1）你發(fā)現他們相反的地方了嗎？我們該怎么說(shuō)？（一個(gè)黑，一個(gè)白）
�。�2）把你看到的動(dòng)物加上去說(shuō)。（一個(gè)黑，一個(gè)白，一只烏鴉一只鵝）
8、發(fā)現第五間房子，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
�。�1）圖上有什么動(dòng)物？（一頭肥豬一只猴）
�。�2）你發(fā)現了他們的身體有什么不同？引導幼兒說(shuō)出“一個(gè)胖，一個(gè)瘦”
�。�3）請幼兒把兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)。
9、發(fā)現第六間房子，觀(guān)察圖片，提問(wèn)：
�。�1）小朋友們，看了這幅圖，你知道該怎么說(shuō)了嗎？
�。�2）引導幼兒說(shuō)出“一個(gè)長(cháng)，一個(gè)短，一根竹竿一把傘”
10、打開(kāi)了所有的房間，拿到了6個(gè)數字，還是沒(méi)有找到翅膀，請仙女幫忙。（看課件）
11、請幼兒看圖片，引導幼兒把圖片連起來(lái)，編成一首兒歌。
12、幫助毛毛蟲(chóng)找到了翅膀，體驗幫助他人的快樂(lè )。
13、邀請幼兒和蝴蝶一同飛舞。
活動(dòng)延伸：請幼兒畫(huà)出美麗的蝴蝶，并展示作品。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇3
一、設計意圖
設計這節活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說(shuō)說(shuō)反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，并能說(shuō)一些的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后，我在日�；顒�(dòng)中指導孩子們嘗試用反義詞來(lái)形容事物，但在實(shí)際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動(dòng)。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著(zhù)差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的'生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
同時(shí)，根據孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
二、活動(dòng)目標
1．鼓勵幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2．鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
三、活動(dòng)準備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區別（略）
�、傩�、哭
�、谂�、瘦
�、鄹�、矮
�、茴^發(fā)多少
�、荽╅L(cháng)袖、穿短袖
�、抟粋�(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲
�、� 一睜眼、一閉眼
四、活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1．今天我們做個(gè)游戲，叫“說(shuō)相反”。這兒有許多的東西，等會(huì )兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規則：
�、倌阏业膬蓸訓|西里必須有“反義詞”朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
2．出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3．出示一杯水，請幼兒說(shuō)出多對反義詞。
規則：
�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有“反義詞”朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說(shuō)“開(kāi)始”就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì )兒告訴大家。
規則：
�、倌阏f(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
1．老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。
兩個(gè)好朋友組成一節車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇4
活動(dòng)設計背景
小班幼兒在各個(gè)方面都有一定的發(fā)展，但他們的協(xié)調性不是很好需要加強鍛煉。我班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻，活動(dòng)的目的是希望引導離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調性。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲使幼兒掌握意義相反的詞，培養孩子的思維敏捷性。
2、通過(guò)游戲使小朋友們體會(huì )到集體游戲的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、幼兒活動(dòng)中的靈活性與協(xié)調性的培養以及鍛煉
2、幼兒對活動(dòng)參與的積極性培養。
活動(dòng)準備
實(shí)物（如大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套等）、圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出課題。
師：你們看一看，比一比老師和李潔（一幼兒）哪個(gè)高，那個(gè)��？
幼兒1：老師高李潔矮。
幼兒2：老師大李潔小。
2、將實(shí)物和圖片放在桌上，讓孩子看一看，說(shuō)一說(shuō)。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看一看比一比它們有什么不同？如：大鞋子、小鞋子，黑手套、白手套。
3、開(kāi)始游戲：
�。�1）老師任意取出一件說(shuō)：“這是白手套�！蹦銈儽仨氄业胶谑痔撞⒄f(shuō)：“這是黑手套�！币来晤�(lèi)推。
�。�2）孩子會(huì )玩后，可以只說(shuō)單詞。接著(zhù)老師拿一本書(shū)說(shuō)：“薄，” 孩子取出一本說(shuō)：“厚”。
�。�3）由孩子先說(shuō)，老師進(jìn)行配合。也可以用動(dòng)作進(jìn)行游戲，如老師舉右手，孩子舉左手。
4、體會(huì )游戲的樂(lè )趣：
讓孩子相互體會(huì )誰(shuí)做得多做得好。
教學(xué)反思
1、小班是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，每個(gè)幼兒都有每個(gè)幼兒的特點(diǎn)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì )交往，開(kāi)動(dòng)腦筋，使動(dòng)作更加靈活，更加完善，這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對幼兒指導
2、對活動(dòng)過(guò)程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別學(xué)生需要老師的引導才能順利完成活動(dòng)，有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng )造一些動(dòng)作，一些想法，幼兒的身體的靈活性和協(xié)調性得到了良好的改善，那些孤僻的幼兒也得到了一些改觀(guān)，有了笑容。
�。�2）對教師專(zhuān)業(yè)的反思,由于我是他們的班主任，對每個(gè)幼兒都有一定的了解，對他們的水平、學(xué)習習慣、學(xué)習特點(diǎn)都能全面的掌握，所以能把握教育內容的核心價(jià)值以及對幼兒最大限度的發(fā)展。
�。�3）對師生互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒不能夠理解老師的指令時(shí),老師要在幼兒身邊解釋以及示范，對個(gè)別不能達到要求的學(xué)生加以引導，使幼兒都能夠積極配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)得以順利進(jìn)行。
3、對活動(dòng)效果的評析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，對于發(fā)展比較快的學(xué)生來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)單，但是對于發(fā)展比較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)就有些難度，所以教師應該考慮到這一方面，使較慢的學(xué)生也參與到活動(dòng)中來(lái)。
4、如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加仔細的設計觀(guān)察，在過(guò)程中提高一些活動(dòng)要求，讓發(fā)展空間擴大。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇5
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。
2、體驗游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個(gè)方陣坐好。
2、配對圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個(gè)。
3、大、小球各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導課題：出示大、小球，幼兒觀(guān)察，揭示反義詞。
老師給大家帶來(lái)了兩件好東西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對意思相反的詞，我們叫它反義詞)。
再仔細看看這兩個(gè)球，還能說(shuō)出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。
二、比賽"說(shuō)相反"
1、現在，男孩隊和女孩隊就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)"說(shuō)相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規則：
�、俦荣愐还灿腥�，比賽中聽(tīng)到老師開(kāi)始口令后，舉手進(jìn)行回答。
�、诨卮鹫_，可以加上10分;錯誤，不能加分。最后，得分高的好一隊就是冠軍隊。
�、郾荣愔�，出現吵鬧等其他犯規行為，就會(huì )被扣分，那么表現認真，紀律好的一隊就可以另外加分。
2、比賽正式開(kāi)始。
第一輪：圖片配對。
要求：每隊請上三名隊員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊貼得又快又好，還要比哪隊紀律好。
�、俑麝�3名隊員，將圖片配對，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);
�、谌w隊員逐幅看圖說(shuō)相反。
請兩隊所有隊員準備好，老師輪流請幼兒看圖說(shuō)相反。首先看看第一組圖片。
依次類(lèi)推，共有6組圖片。
(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長(cháng)、短;開(kāi)、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開(kāi)、關(guān))
�、坌〗Y得分情況，講評幼兒情況。
第二輪 看誰(shuí)說(shuō)的好
要求：仔細觀(guān)察一下周?chē)�，想想平時(shí)生活中，還有哪些相反的現象，也請兩隊輪流回答，注意不要重復。
�、儆變罕荣�
�、诮Y分、講評
第三輪 變一變、說(shuō)一說(shuō)
出示兩支一模一樣的筆，請大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣把它變一變，來(lái)找找相反。
�、儆變夯卮�、演示;
�、诮Y分，宣布獲勝隊。
延伸：游戲《找朋友》
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的比賽，讓我們來(lái)做個(gè)游戲放松一下。
要求：聽(tīng)找朋友音樂(lè )，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇6
活動(dòng)目標：
1、 理解反義詞的意義；
2、 能根據畫(huà)面內容說(shuō)出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞；
3、 學(xué)習朗誦兒歌，仿編兒歌。
活動(dòng)準備：大象、小鳥(niǎo)及相關(guān)圖片，大、小皮球各一個(gè)。 活動(dòng)重點(diǎn): 根據畫(huà)面內容說(shuō)出相應的反義詞、數量詞及成對的反義詞,再將他們適當的組合在一起，編成一首兒歌并學(xué)會(huì )朗誦。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵幼兒積極思考，大膽表述。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師做動(dòng)作“關(guān)門(mén)”，讓幼兒做相反動(dòng)作“開(kāi)門(mén)”,引出一對反義詞“開(kāi)”、“關(guān)”。
2、（出示大、小皮球）得出：大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。
3、出示圖畫(huà)：大象、小鳥(niǎo)，引出兒歌：“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭大象，一只鳥(niǎo)�！敝攸c(diǎn)強調“大”“小”，注意量詞“頭”“只”，并朗誦。
4、翻開(kāi)《語(yǔ)言》15頁(yè)，看圖（騎車(chē)、走路），教師引導仿編兒歌（一個(gè)前，一個(gè)后，一人騎車(chē)，一人走），找出反義詞（前、后）并朗誦。（可以邊拍手打節奏邊朗誦）。
5、出示“一把韭菜，一根草”，師幼仿編兒歌（一個(gè)多，一個(gè)少，一把韭菜，一根草）。
6、全體幼兒齊讀本節課學(xué)習的兒歌。
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《說(shuō)相反》 篇7
教學(xué)目標：
1. 引導幼兒初步用各種感官感知物品,通過(guò)比較能初步理解反義詞的含義.
2. 鼓勵幼兒積極動(dòng)腦找出圖片中的反義詞,并能準確的說(shuō)出反義詞組. 3. 培養幼兒對漢字的興趣,并認識漢字大小,高矮,多少,長(cháng)短.
活動(dòng)重難點(diǎn):
1. 通過(guò)教師展示各種相反實(shí)物,并對其感知感官,能準確的回答來(lái)勢提出的問(wèn)題,初步理解反義詞的含義.
2. 幼兒通過(guò)對圖片的觀(guān)察,能夠掌握找朋友游戲,并能融入其中.
活動(dòng)準備:
1. 活動(dòng)圖片若干份(有相反意思)
2. 大小,高矮,多少,長(cháng)短字卡.
3. 大小皮球各一個(gè),高矮房子積木各一個(gè),裝有多,少書(shū)的籃子各一個(gè), 長(cháng)短子各一把.
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情境導入.激發(fā)幼兒興趣
小朋友們好,我是小兔子姐姐,今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們
去相反國參觀(guān),想不想去呀?(想)好,那么請跟我來(lái).(走到教室門(mén)口即“相反國”)相反國到了,小朋友跟我一起去參觀(guān)吧!
二、 觀(guān)察比較,認讀相反詞.
1. 從神秘的柜子里變出大小皮球,引導幼兒自己發(fā)現皮球大小的特
征,從而引出“大”“小”第一對相反詞,并請幼兒認讀.
2. 從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木,引導幼兒自
己發(fā)現房子高矮的特征,從而引出“高”“矮”第二對相反詞,并請幼兒認讀.
3. 從神秘的柜子里變出裝有多,少書(shū)的籃子各一個(gè),引導幼兒自己發(fā)現書(shū)本多少的特征,從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀.
4. 從神秘的柜子里變出長(cháng)多尺子各一把.引導幼兒自己發(fā)現尺
子長(cháng)短的特征,從而引出“長(cháng)”“短”第四對相反詞,并請幼兒認讀.
三、 游戲體驗
1. 在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后,只要老師說(shuō)出一個(gè)詞,幼兒就要說(shuō)出它的相反詞.在這個(gè)對答的游戲中,加深鞏固所學(xué)的知識,做到幼互動(dòng).
2. 教師給每位幼兒都發(fā)上事先準備好的相反意思圖片,再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友.通過(guò)這一環(huán)節使幼兒與幼兒互動(dòng),拓展了幼兒的思維.
四、 延伸活動(dòng)
兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—(相反意思圖片)的小朋友就能參
加相反國王的“相反好朋友”晚會(huì ).現在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧!
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