讀書(shū)要有選擇教案集錦六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家整理的讀書(shū)要有選擇教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

讀書(shū)要有選擇教案 篇1

　�、�、學(xué)習目標：

　　1、知識與能力目標：正確地朗讀課文，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，了解課文的主要內容。

　　2、過(guò)程與方法目標：在自主閱讀過(guò)程中，能運用批注式閱讀方法進(jìn)行閱讀感悟，并在自主讀書(shū)過(guò)程中隨時(shí)記下自己的收獲，能與同桌交流、匯報。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)對此文的學(xué)習，培養學(xué)生閱讀的興趣，并能自主地選擇一些優(yōu)秀的書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，培養質(zhì)疑的習慣，樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。

　�、�、學(xué)習過(guò)程：

　　一、喚起生活積累，激發(fā)“閱讀期待”

　　在生活中，同學(xué)們一定都學(xué)過(guò)或讀過(guò)一些“關(guān)于讀書(shū)方法”的一些名言警句和課文吧，想一想，都有哪些？

　　聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你知道了些什么？還想知道些什么？

　　你覺(jué)得在我們已掌握的這些好的讀書(shū)方法中，還應該注意些什么？

　　小結，揭題板書(shū)：讀書(shū)要有選擇

　　讀了課題，你有什么想說(shuō)的？最想了解什么？

　　歸納：為什么讀書(shū)要有選擇？可以選擇哪些？怎樣選擇？

　　二、自主閱讀感悟，開(kāi)展“閱讀反思”

　　1、初讀：請同學(xué)們帶著(zhù)自己的問(wèn)題走進(jìn)課文，相信你們自己能解決的。在讀書(shū)的過(guò)程中，首先應該把課文讀正確，你行嗎？老師非常相信你們的能力，到時(shí)候，讓我們大家欣賞你的讀書(shū)情況。

　　2、指讀：安排學(xué)生匯報自己讀書(shū)的情況，并隨機正音和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“無(wú)可厚非”“日新月異”等。

　　3、了解：感知課文的主要內容。

　　4、品讀：開(kāi)展閱讀思考。你讀懂了什么？運用批注式閱讀的方法自主讀文，并在書(shū)上隨時(shí)記下你的收獲�？梢允顷P(guān)鍵詞，重點(diǎn)詞等等。也可與同桌小聲地進(jìn)行交流，分享彼此的收獲。

　　5、評讀：交流自己在讀書(shū)時(shí)的感受，隨機進(jìn)行朗讀指導。

　　6、小結：

　　三、再讀課文質(zhì)疑，培養“閱讀批判”能力

　　1、同學(xué)們在讀書(shū)的過(guò)程中產(chǎn)生了哪些疑惑？請你們再快速地瀏覽一下，記下你的疑惑，可先與同桌進(jìn)行交流。

　　2、交流：

　　A、我覺(jué)得書(shū)中對“小學(xué)生可以選擇哪些讀物說(shuō)的不夠全面，我認為我們小學(xué)生可選擇的讀物還可以再拓寬些。如一些兒童漫畫(huà)、反映生活的漫畫(huà)我們也可以作為我們的讀物；

　　B、我覺(jué)得一些“幽默故事”也可作為我們的讀物；

　　C、我們還可以上網(wǎng)閱讀，讀同齡人的一些著(zhù)作，因為它貼近我們的生活實(shí)際。（提示這是一個(gè)好去處，但同時(shí)介紹一些注意點(diǎn)）

　　D、我覺(jué)得一些好的《習作選》也可成為我們的讀物。

　　………………………………………………

　　除此之外，還可引導學(xué)生對“為什么要選擇？”“怎樣選擇展開(kāi)補充和交流”。

　　教師小結。

　　四、再讀感知寫(xiě)作特色，進(jìn)行遷移練習

　　同學(xué)們在讀2~5小節的時(shí)候，看看有什么新的發(fā)現？

　　交流（條理清楚，分類(lèi)說(shuō)明等）

　　依據這樣的寫(xiě)作特色，開(kāi)展遷移性練習。

　　如：抓住“讀書(shū)為什么要有選擇”這個(gè)話(huà)題展開(kāi)敘述，可分類(lèi)進(jìn)行；如抓住“我們在讀書(shū)過(guò)程中應該怎樣選擇？”等話(huà)題展開(kāi)，當然也可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在以前選書(shū)的時(shí)候，有什么好的方法，要注意什么等，通過(guò)這課的學(xué)習，你還知道了應該怎樣選擇等。

讀書(shū)要有選擇教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　知識：學(xué)習生字新詞，有感情地朗讀全文，了解課文大意。

　　技能：理解課文內容，懂得如何選擇合適的讀物有效開(kāi)展閱讀活動(dòng)。 情感：激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，提高學(xué)生閱讀的效率。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　結合自己的閱讀實(shí)際情況，改進(jìn)閱讀的方法，介紹如何選擇合適讀物。

　　教材分析：這是一篇學(xué)生自主學(xué)習的課文，介紹了選擇合適讀物的方法，內容淺顯易懂，結構清晰有序，語(yǔ)言質(zhì)樸親切，教學(xué)時(shí)準備從名人讀書(shū)故事或讀書(shū)名言入手，引入課題，復習《精讀和略讀》的內容，再通讀課文，熟讀深思，探究揣摩，品味重點(diǎn)詞句，有效地把學(xué)習語(yǔ)言、鍛煉表達和掌握選擇合適讀物地本領(lǐng)結合起來(lái)，讀讀、想想、議議，讀—評—說(shuō)，將課文介紹的知識轉化成自己的本領(lǐng)。

　　較前準備：

　　教師：制作課件

　　學(xué)生：熟讀課文，了解課文大意。

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入課文

　　1、復習學(xué)過(guò)的課文：《“煮書(shū)”》、《讀書(shū)做記號的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》，說(shuō)說(shuō)學(xué)習這些課文得到的啟示。

　　你知道哪些名人的讀書(shū)故事、關(guān)于讀書(shū)的名言。

　　2、今天，我們再學(xué)習一篇這樣幫助我們有效讀書(shū)的課文，課件出示：

　　讀書(shū)要有選擇

　　學(xué)生齊讀課題，說(shuō)說(shuō)題目的含義。

　　根據課題說(shuō)說(shuō)課文要寫(xiě)清哪些問(wèn)題。

　　二、指導初讀課文，檢查自學(xué)情況。

　　1、指名分節閱讀課文。注意正音。

　　2、課件出示詞語(yǔ)，學(xué)生大聲閱讀。

　　先賢 聆聽(tīng) 陶冶 教誨 日新月異

　　手指比畫(huà)，注意書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)的同時(shí)，注意記住詞語(yǔ)。

　　結合上下文，理解詞語(yǔ)的含義。

　　三、名再讀課文，知道學(xué)習課文。

　　1、指名分節讀課文。

　　2、指導交流課文重點(diǎn)內容。

　　課文提了哪些問(wèn)題，又是怎樣幫助我們認識讀書(shū)的選擇？ 學(xué)生自學(xué)，小組交流。

　　全班交流，教師板書(shū)小結。

　　我們小生可以選擇哪些讀物？

　　說(shuō)說(shuō)為什么要選擇這些讀物（優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類(lèi)書(shū)、工具書(shū)）

　　怎樣選擇讀物，我們怎樣掌握這種本領(lǐng)？

　　學(xué)生閱讀文中的句子，交流批注，進(jìn)而理解。

　　四、再讀課文，總結課文。

　　1、讀讀課文，說(shuō)說(shuō)學(xué)習課文得到什么啟示？

　　2、說(shuō)說(shuō)課文第二到第五自然段的結構和寫(xiě)作特色

　　3、說(shuō)說(shuō)自己在營(yíng)造書(shū)香式校園活動(dòng)怎樣做的：

　　交流：看些什么書(shū)，介紹些優(yōu)秀文學(xué)作品、名人傳記、科普類(lèi)書(shū)、工具書(shū)

　　學(xué)習本文以后，準備怎樣看書(shū)，又什么改進(jìn)？

　　4、結合自己的閱讀情況，談?wù)勛约簩W(xué)習課文后的收獲。

　　五、作業(yè)布置：

　　閱讀課文，完成三冊，寫(xiě)寫(xiě)學(xué)習課文后的啟示。

讀書(shū)要有選擇教案 篇3

　　課前準備：

　　了解歌德的生平簡(jiǎn)介。

　　教學(xué)要求

　　1. 能正確、流暢地朗讀課文。

　　2. 學(xué)會(huì )選擇書(shū)籍的方法，并了解掌握選擇合適讀物這種身手的益處。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )選擇合適讀物的方法。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？《煮書(shū)》、《讀書(shū)做記號的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。

　　這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？

　　二、根據已學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，學(xué)習新課。

　　1. 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個(gè)自然段的意思使什么，并結合課文自學(xué)生字新詞。

　　2. 檢查自學(xué)效果。

　�。�1）指名讀生字新詞。

　�。�2）指名讀文章。

　　3. 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？

　　4. 評議課文使怎樣寫(xiě)的。

　　以問(wèn)題作過(guò)渡，總領(lǐng)下文，接著(zhù)具體從三個(gè)方面來(lái)講選擇讀物的范圍和選擇讀物的好事。

　　三、說(shuō)說(shuō)自身以后怎樣選擇讀物。

　　板書(shū)：

　　優(yōu)秀的文學(xué)作品,獲取更多知識

　　22 讀書(shū)要有選擇

　　名人傳記

　　科普類(lèi)書(shū)

　　工具書(shū)

讀書(shū)要有選擇教案 篇4

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1、學(xué)生交流自己喜歡讀的書(shū)。

　　2、出示關(guān)于讀書(shū)的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、我們怎樣才能選擇適合自己的書(shū)呢?

　　二、揭示課題提出問(wèn)題

　　1、我們今天一起來(lái)研究有關(guān)讀書(shū)的文章《讀書(shū)要有選擇》。

　　2、請圍繞課題提出自己最想提的兩個(gè)問(wèn)題。(教師歸納：為什么要選擇讀書(shū)?可以選擇哪些?怎樣選擇?有什么好處?)

　　三、學(xué)習課文解決問(wèn)題

　　(一)、出示自學(xué)提示

　　1、讀通課文，讀準生字詞，查找資料理解不懂的生字詞;

　　2、我們讀書(shū)為什么要有選擇?

　　3、我們可以選擇哪些讀物?選擇這些讀物有什么好處?

　　4、我們應該怎樣去選擇讀物?

　　(二)、學(xué)生自學(xué)

　　(三)、檢查自學(xué)情況

　　1、認讀生字詞。

　　2、指名讀課文，隨機正音。

　　(四)、交流

　　1、我們讀書(shū)為什么要有選擇?

　　2、我們可以選擇那些類(lèi)型的讀物?選擇這些讀物對我們有什么好處?

　　3、我們應該怎樣選擇讀物?

　　(通過(guò)學(xué)生交流、匯報，讓學(xué)生了解可以選擇的讀物及好處。學(xué)生邊匯報邊板書(shū)。)

　　四、總結課文知識遷移

　　1、總結：在茫茫書(shū)海中，我們要有選擇的讀書(shū)。應該選擇怎樣的`讀物呢?這要因人而異。一般來(lái)說(shuō)，要根據自己的愛(ài)好、愛(ài)好來(lái)選擇。當然，還可以向老師、同學(xué)請教。社會(huì )在不斷進(jìn)步，科技在不斷發(fā)展，我們要通過(guò)有選擇的讀書(shū)來(lái)擴大自己的知識面，以適應日新月異的社會(huì )。

　　2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

　　3、書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)進(jìn)步的不斷動(dòng)力。人們已經(jīng)把書(shū)進(jìn)行各種比喻，出示《書(shū)的妙喻》。書(shū)對我們這么重要，我們要選擇適合自己的讀物，努力讀書(shū)，為我們的社會(huì )增添一份光彩。

　　五、課堂延伸

　　請同學(xué)們向你的好友推薦一本書(shū)。

　　教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉兩條綠線(xiàn)內的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類(lèi)型并初步懂得選擇適合自己的讀物。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，培養學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。

讀書(shū)要有選擇教案 篇5

　　教學(xué)目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉兩條綠線(xiàn)內的兩個(gè)生字，了解可以選擇的讀物類(lèi)型并初步懂得選擇適合自身的讀物。

　　3、通過(guò)學(xué)習課文，培養同學(xué)的自學(xué)能力，讓同學(xué)樹(shù)立正確的讀書(shū)觀(guān)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解可以選擇的讀物類(lèi)型。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)會(huì )選擇適合的讀物。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導入

　　1、同學(xué)交流自身喜歡讀的書(shū)。

　　2、出示關(guān)于讀書(shū)的名言，談?wù)劯惺堋?/p>

　　3、我們怎樣才干選擇適合自身的書(shū)呢？

　　二、揭示課題 提出問(wèn)題

　　1、我們今天一起來(lái)研究有關(guān)讀書(shū)的文章《讀書(shū)要有選擇》。

　　2、請圍繞課題提出自身最想提的兩個(gè)問(wèn)題。（教師歸納：為什么要選擇讀書(shū)？可以選擇哪些？怎樣選擇？有什么好處？）

　　三、學(xué)習課文 解決問(wèn)題

　�。ㄒ唬�、出示自學(xué)提示

　　1、讀通課文，讀準生字詞，查找資料理解不懂的生字詞；

　　2、我們讀書(shū)為什么要有選擇？

　　3、我們可以選擇哪些讀物？選擇這些讀物有什么好處？

　　4、我們應該怎樣去選擇讀物？

　�。ǘ�）、同學(xué)自學(xué)

　�。ㄈ�）、檢查自學(xué)情況

　　1、認讀生字詞。

　　2、指名讀課文，隨機正音。

　�。ㄋ模�、交流

　　1、我們讀書(shū)為什么要有選擇？

　　2、我們可以選擇那些類(lèi)型的讀物？選擇這些讀物對我們有什么好處？

　　3、我們應該怎樣選擇讀物？

　�。ㄍㄟ^(guò)同學(xué)交流、匯報，讓同學(xué)了解可以選擇的讀物及好處。同學(xué)邊匯報邊板書(shū)。）

　　四、總結課文 知識遷移

　　1、總結：在茫茫書(shū)海中，我們要有選擇的讀書(shū)。應該選擇怎樣的讀物呢？這要因人而異。一般來(lái)說(shuō)，要根據自身的喜好、喜好來(lái)選擇。當然，還可以向老師、同學(xué)請教。社會(huì )在不時(shí)進(jìn)步，科技在不時(shí)發(fā)展，我們要通過(guò)有選擇的讀書(shū)來(lái)擴大自身的知識面，以適應日新月異的社會(huì )。

　　2、遷移：談?wù)勀愦蛩氵x擇怎樣的讀物。

　　3、書(shū)是人類(lèi)的精神糧食，是人類(lèi)進(jìn)步的不時(shí)動(dòng)力。人們已經(jīng)把書(shū)進(jìn)行各種比喻，出示《書(shū)的妙喻》。書(shū)對我們這么重要，我們要選擇適合自身的讀物，努力讀書(shū)，為我們的社會(huì )增添一份光彩。

　　五、課堂延伸

　　請同學(xué)們向你的好友優(yōu)秀一本書(shū)。

讀書(shū)要有選擇教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　知識：學(xué)會(huì )本課生字，其中綠線(xiàn)中的只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　技能：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　能力：培養學(xué)生的朗讀能力和理解能力。

　　情意：通過(guò)對課文語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解可以選擇的讀物類(lèi)型并學(xué)會(huì )選擇讀物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理清課文的條理。

　　對策：指導學(xué)生在讀準字、詞的基礎上正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)準備：投影片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入新課，激發(fā)興趣。

　　修改：我知道我們班的學(xué)生有良好的讀書(shū)習慣，為此知識面開(kāi)闊了，人的修養也提高了，老師要祝賀你們�，F在老師希望你們介紹一下自己的選書(shū)方法，好嗎？

　　1、名言導入：

　　書(shū)籍猶如朋友，必須慎重選擇。

　　凡讀書(shū)須識貨，方不錯用工夫。

　　說(shuō)說(shuō)這些名言有什么特點(diǎn)？

　　2、我們以前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于讀書(shū)的課文？《煮書(shū)》、《讀書(shū)做記號的學(xué)問(wèn)》、《精讀和泛讀》。這些課文告訴我們哪些讀書(shū)方法？

　　3、書(shū)籍給我們知識，給我們力量！而浩如煙海的書(shū)，即使窮盡我們的一生也不可能讀完。因此，這節課我們一起來(lái)學(xué)習一篇介紹選擇合適讀物的課文。

　　板書(shū)課題：讀書(shū)要有選擇

　　1、說(shuō)說(shuō)讀了課題，你最想了解什么？

　　歸納：為什么讀書(shū)要有選擇？可以選擇那些？怎樣選擇？

　　二、根據已學(xué)過(guò)的讀書(shū)方法，學(xué)習新課。

　　1、 默讀課文，邊讀邊做記號，想想每個(gè)自然段的意思是什么？

　　修改：思考

　　讀書(shū)為什么要有選擇？

　　讀書(shū)怎樣選擇？

　　還可以選擇一些工具書(shū)？

　　掌握這樣的本領(lǐng)有何益處？

　　2、 檢查自學(xué)效果。

　　指名讀生字新詞。

　�。�2）指名讀課文。

　　自由交流問(wèn)題。

　　3、 輕讀課文，想想課文講了幾點(diǎn)意思，可以分為幾段？

　　4、 評議課文是怎樣寫(xiě)的

　　說(shuō)說(shuō)讀了課文自己獲得那些收獲？

　　結合自己讀過(guò)的課外讀物說(shuō)說(shuō)獲得的收獲。

　　修改：除了文中提到的這些書(shū)，你們覺(jué)得小學(xué)生還能讀那些書(shū)？

　�。ㄈ缫恍﹥和�漫畫(huà)、反映生活的漫畫(huà)也可以作為我們的讀物；“幽默故事”也可以作為我們的讀物；我們還可以上網(wǎng)閱讀，度同齡人的一些作品，因為它貼近我們的生活。）

　　三、說(shuō)說(shuō)自己以后怎樣選擇讀物。

　　四、總結課文

　　本文介紹選擇合適讀物的原因、方法。

　　齊讀歌德的名言。

　　課后收集有關(guān)讀書(shū)的名人名言。

　　五、作業(yè)（投影出示）

　　在下面的括號里填上合適的詞。

　　啟迪（ ） 開(kāi)闊（ ）

　　接受（ ） 增強（ ）

　　探索（ ） 請教（ ）

　　聆聽(tīng)（ ） 培養（ ）

　　按要求各寫(xiě)一個(gè)詞語(yǔ)。

　�。�1）、說(shuō)明道理的 ______________________________________________________

　�。�2）、形容品質(zhì)的______________________________________________________

　�。�3）、描寫(xiě)心情的______________________________________________________

　�。�4）、描寫(xiě)神情的______________________________________________________

　　3、閱讀分析

　　第二，可以選讀一些名人傳記。領(lǐng)袖人物、愛(ài)國先賢和科學(xué)家的傳記，向我們展現（ ）了他們的成長(cháng)足跡、奮斗歷程和光輝業(yè)績(jì)，展現了他們的高尚情操和執著(zhù)追求。這一類(lèi)的書(shū)，曾經(jīng)激勵（ ）了一代又一代人為國家的富強和民族的振興作出了巨大的貢獻，是我們寶貴的精神財富。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話(huà)�！弊x這些人物的傳記，我們也仿佛是在聆聽(tīng)他們的教誨，接受他們的思想，這對于我們成長(cháng)是非常有意義的。

　　給短文中加點(diǎn)詞寫(xiě)出可替換的詞語(yǔ)，意思不變。

　　在課外閱讀時(shí)，你積累了哪些關(guān)于讀書(shū)的名人名言？請寫(xiě)出一句。

　　除了“可以選讀一些名人傳記”外，你覺(jué)得還可以選擇哪些讀物呢？

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