七年級歷史上冊《西周的興亡》教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的七年級歷史上冊《西周的興亡》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學目標】：
識記與理解：識記周武王滅商、西周的建立與結(jié)束；理解分封制的主要內(nèi)容。
能力與方法：培養(yǎng)學生文史結(jié)合學習歷史的方法與能力，以及分析比較的能力，提高學生閱讀分析歷史材料的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：認識人心向背決定戰(zhàn)爭的結(jié)果，客觀歷史地認識分封制的作用，認識到正確根據(jù)變化了的形勢，調(diào)整統(tǒng)治正確的重要性。
【教學重、難點】
重點：分封制的主要內(nèi)容。
難點：分封制實行的必要與其得以維系的緣由。
【教學過程】
一、導入新課：
1。學生讀課文引言。
2。教師引入：大家看過電視《封神榜》嗎？誰來說說它講述了一個什么樣的故事而導入。
注意引導學生神話作品與歷史的差別是非常大的`。
二、新課講授
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1、周族的發(fā)展：簡要講述。
2、周滅商：抽學生來講周滅商的牧野之戰(zhàn)，并要求學生概括出一個相關的成語來。（反戈一擊）。并談一談這一戰(zhàn)的勝敗最關鍵的因素是什么？（人心的向背是戰(zhàn)爭勝敗的最關鍵性的因素。）
3、西周的建立：學生一起說西周的建立時間與建立者。教師運用書上的地圖說明西周的來歷。
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1、學生一起閱讀教材以后，抽一學生來主持：對其余的學生進行提問。
可能的問題：為什么要實行分封制？都分封的是些什么人？主要有哪些諸候國？分別在哪條大河流域？諸候與周王之間有什么樣的權利與義務？起了什么作用？你認為分封制能長期的鞏固西周的統(tǒng)治嗎？
2、學生或教師進行歸納整理。
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1、點出西周末年，由于各種矛盾交織，決定了西周滅亡的必然命運。最終在周幽王在位時的前771年，被犬戎攻破鎬京而統(tǒng)治結(jié)束。
2、要求學生閱讀書上的小字找找西周在周幽王時滅亡的主、客觀原因有哪些？
（四）課堂小結(jié)
學生來小結(jié)全課的內(nèi)容。教師補充。
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完成課后學習測評題
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