大班音樂(lè )《大中國》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè )《大中國》教案，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)分析：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )使用圓舞板、鈴鼓、雙響演奏歌曲。
難點(diǎn)：能根據圖譜演奏歌曲。
活動(dòng)目標：
1、知道樂(lè )譜是4/4拍，能根據圖譜進(jìn)行演奏
2、懂得用適合的樂(lè )器來(lái)演奏樂(lè )曲。
3、通過(guò)樂(lè )曲表達自己對祖國的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、圓舞板，鈴鼓和雙響筒若干。
2、節奏卡片五張，分別是|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|、|X---|、|XXOXXO|，3、幼兒已經(jīng)在日常生活中聽(tīng)過(guò)大中國這首歌。
4、音樂(lè )磁帶，樂(lè )曲的節奏圖譜。
5、幼兒圍坐成馬蹄形。
6、經(jīng)驗準備：熟悉歌曲，熟悉各個(gè)樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉音樂(lè )，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一首樂(lè )曲，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧!(播放大中國音樂(lè ))2、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊拍手感受樂(lè )曲。
師：你聽(tīng)到這首樂(lè )曲心里有什么感覺(jué)?
二、熟悉節奏，學(xué)習拍打。
師：在這首樂(lè )曲中還有一些節奏呢，看看你會(huì )拍嗎?
1、教師依次出示|XOXO|、|XXXO|、|XXXX|節奏卡片，幫助幼兒回憶經(jīng)驗，復習節奏。
師：請一個(gè)小朋友來(lái)告訴大家，節奏卡是怎么看的?X的時(shí)候是該干嘛。O的時(shí)候是該干嘛。
幼：X的時(shí)候是拍手，O的時(shí)候不拍手。
師：那我們一起來(lái)拍手練習練習這些節奏卡。
2、學(xué)習新的節奏類(lèi)型：|X---|、|XXOXXO|師：這些是我們新的節奏卡，你會(huì )嗎?來(lái)試一試。
(1)幼兒自主拍節奏。
(2)師：在|X---|中，這個(gè)“—”短橫線(xiàn)是什么意思?你來(lái)猜一猜。(這是我們的.延長(cháng)符號，并不是停下不拍節奏。)
(3)教師鼓勵幼兒用各種動(dòng)作表示延長(cháng)符號。
師：我們一起來(lái)創(chuàng )造新的動(dòng)作來(lái)表示延長(cháng)符號吧。
(4)師：|XXOXXO|，誰(shuí)來(lái)拍拍這種節奏?教師引導幼兒與第一種節奏進(jìn)行對比，體驗快速拍節奏的感覺(jué)。
師：這個(gè)和我們剛剛出示的|XOXO|有什么不同啊?是不是速度變快了。
師小結：我們在通過(guò)學(xué)習節奏卡后，了解了新的節奏，那我們接下去就要看圖譜，讓我們跟著(zhù)圖譜來(lái)來(lái)嘗試著(zhù)演奏歌曲。
三、觀(guān)看圖譜，連貫拍節奏。
1、教師出示圖譜，鼓勵幼兒自主的邊看圖譜邊拍節奏。
師：小朋友們在拍節奏的時(shí)候，覺(jué)的哪里有困難?我們一起來(lái)練習一遍(教師幫助幼兒鞏固)
2、教師與幼兒一起看圖譜拍節奏。
3、幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲邊拍節奏兩次，提出具體的要求。
師：下面要請小朋友自己來(lái)拍節奏了，請大家看好圖譜，一起演奏。
師小結：演奏過(guò)2次后，老師覺(jué)得小朋友都很不錯，那你們想拿上樂(lè )器來(lái)試一試嗎?
四、選擇樂(lè )器，探索合奏。
1、教師介紹樂(lè )器，幼兒按意愿選擇樂(lè )器，在自主看圖譜的基礎上邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用樂(lè )器演奏。
師：請你選擇樂(lè )器，請一種樂(lè )器的小朋友坐一起。
2、請幼兒為樂(lè )器找相對應的圖譜做朋友。
師：每個(gè)樂(lè )器在圖譜上都有相應的標記，我們一起來(lái)看看哪些地方是需要哪些樂(lè )器演奏的吧。
3、教師指導幼兒進(jìn)行輪奏，即根據圖譜上的樂(lè )器標記演奏相應的節奏，在輪奏的基礎上進(jìn)行合奏。
師：既然我們找到哪里需要哪種樂(lè )器演奏后，那我們來(lái)一起試試吧。
4、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲演奏。
師：比一比，哪一組的節奏拍的最穩最有力。
5、教師鼓勵幼兒采用不同的動(dòng)作表現合奏部分的節奏。
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