實(shí)用的美術(shù)教案集合5篇

　　作為一名教職工，常常需要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　類(lèi)型：制作繪畫(huà)相結合

　　授課時(shí)間：

　　教學(xué)目的：體驗與發(fā)現：體驗設計照片框架的樂(lè )趣，發(fā)現能突出主題照片的漂亮形式和顏色

　　理論與發(fā)明：發(fā)明設計并制作出自己個(gè)性的作品

　　欣賞與評議：在制作過(guò)程完成后，選幾副優(yōu)秀的作品讓大家一起來(lái)欣賞和評議

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解類(lèi)似于相框框架的作品制作程序

　　了解簡(jiǎn)單照片復雜照片簡(jiǎn)單化的對比作用以及相框圖案的表現手法

　　教學(xué)難點(diǎn)：設計個(gè)性化的新鮮的相框

　　難點(diǎn)解決：盡可能的給學(xué)生各種各樣多的背景信息

　　教學(xué)準備：照片，鉛筆，油畫(huà)棒（學(xué)生）粉筆（教師）

　　作業(yè)要求：基礎層面：照片能與圖案文字相結合，并帶有名字

　　深度層面：照片與圖案有機組合，富有意趣

　　探究層面：圖案新鮮獨特，色彩與照片和諧

　　教學(xué)流程：

　　導入：

　�。ń處熁顒�(dòng)）問(wèn)，WHEN OU COME THIS SCHOOL你需要交什么？—》學(xué)生注銷(xiāo)表格，那這個(gè)表格上有什么東西能讓老師還沒(méi)看到你就知道你的樣子了呢？－》照片（教學(xué)意圖）引入照片的概念，從而讓其知道突出照片的效果客觀(guān)性

　　問(wèn)，一般放照片的相框，在家的作用是什么？（教學(xué)意圖）引入相框的漂亮與否對于審美來(lái)說(shuō)的重要性

　　欣賞：

　　給其欣賞各式各樣的相框（教學(xué)意圖）從欣賞中獲得信息。得到借鑒資料信息

　　走進(jìn)相框的制作：

　　講授制作過(guò)程步驟（邊傳授邊理論及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題（為美化教室或家做鋪墊）

　　步入相框畫(huà)面設計制作：

　　想一下自己想設計一個(gè)怎么樣的相框？圖案內容是什么？（讓PPT聯(lián)播各式相框畫(huà)面從而促進(jìn)學(xué)生對作品的圖案樣式的想象）

　　正式進(jìn)入設計描繪：

　　請你吧自己的想象設計都表現到畫(huà)紙上（真正落實(shí)想象中的漂亮畫(huà)面）

　　教學(xué)評價(jià)展示成果：

　　拿幾副首先完成的作品到臺上，讓所有學(xué)生評一下比較一下，各個(gè)作品之間，自己與他人之間的優(yōu)點(diǎn)和不足（說(shuō)出不足能使自己提高，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)能使自己自信）

　　出現單詞：photo照片everybody每人me我

美術(shù)教案 篇2

　　E――制作我的圖畫(huà)書(shū)

　　一、活動(dòng)準備：宣紙、墨汁一瓶、煙臺每人一個(gè)、毛筆每人一支、漿糊、墨條每人1根

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導寶寶做自我介紹，并嘗試才藝展示

　　2、教師出示文房四寶，提問(wèn)寶寶他們都叫什么名字？

　　3、教師提問(wèn)寶寶見(jiàn)過(guò)古代的書(shū)本嗎？？都是什么形狀？什么顏色的？

　　4、教師出示宣紙，告訴寶寶古代的書(shū)都是寫(xiě)在這種紙上的。

　　5、教師統發(fā)宣紙，讓寶寶感知宣紙的透明性，柔軟度

　　6、教師出示墨條，示范在硯臺上磨墨

　　7、教師統發(fā)墨條和硯臺，讓寶寶自己磨墨

　　8、教師出示毛筆，在宣紙上表現安三墨法

　　9、教師統發(fā)材料，讓寶寶自己在紙上操作

　　10、教師統發(fā)材料，讓寶寶多次操作

　　11、教師把畫(huà)好的宣紙放在一邊晾干，并輔助寶寶完成

　　12、教師出示漿糊，讓寶寶感知漿糊的粘稠型

　　13、教師示范將畫(huà)好的宣紙用漿糊把左側面粘在一起

　　14、教師統發(fā)材料，讓寶寶自己操作

　　15、教師出示毛筆，在封面畫(huà)上漂亮的圖案，并署名

　　16、教師輔助寶寶署名日期

　　17、教師引導寶寶自己講解作品

　　18、留念

　　三、活動(dòng)總結：

　　本節課讓寶寶復習對文芳四寶的認識，對印象最深刻的長(cháng)影用水墨畫(huà)來(lái)繪畫(huà)出屬于自己的圖畫(huà)書(shū)

　　最后我們給自己的圖畫(huà)書(shū)取名，用言語(yǔ)來(lái)表達自己圖畫(huà)書(shū)的故事

　　E――2會(huì )動(dòng)的小木偶

　　一、活動(dòng)準備：彩紙，見(jiàn)多，小木偶一個(gè)，打口器一個(gè)，按扣

　　二、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演

　　2、教師出示小木偶，讓寶寶觀(guān)察小木偶的特點(diǎn)，教師播放小木偶的音樂(lè )，讓寶寶模仿小木偶來(lái)行走。

　　3、教師出示彩紙，讓寶寶觀(guān)察彩紙的顏色和形狀

　　4、教師提問(wèn)寶寶頭是什么形狀

　　5、教師出示彩紙和剪刀，把彩紙剪成圓形

　　6、教師統發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己操作

　　7、教師讓觀(guān)察自己的身體是什么顏色的什么形狀的？

　　8、教師出示彩紙和剪刀，示范把彩紙剪成圓邊的長(cháng)方形，提問(wèn)寶寶像不像寶寶的身體？

　　9、教師統發(fā)彩紙和剪刀，讓寶寶自己剪身體

　　10、教師提問(wèn)寶寶胳膊和腿是什么形狀？

　　11、教師示范用彩紙剪成橢圓形，來(lái)做胳膊和腿

　　12、教師統發(fā)彩紙和剪刀讓寶寶自己來(lái)操作

　　13、教師把彩紙擺起來(lái)，像寶寶的形狀，讓寶寶觀(guān)察還缺什么？

　　14、教師出示彩筆，在臉蛋上畫(huà)上五官和頭發(fā)

　　15、教師統發(fā)彩筆，讓寶寶自己操作

　　16、教師出示小木偶，讓寶寶比較小木偶和我們用彩紙剪成小人偶有什么區別？

　　17、教師出示打孔器，在彩紙人偶的頸部背部大腿處膝蓋處分別打孔

　　18、教師出示按扣，示范把按扣固定在頸部背部大腿處膝蓋處，并示范讓彩紙小人偶動(dòng)起來(lái)

　　19、教師統發(fā)按扣，讓寶寶自己完成。

　　三、活動(dòng)總結：

　　本節課通過(guò)讓寶寶觀(guān)察小人偶，學(xué)習小人偶行走，了解小木偶的特點(diǎn)，閉關(guān)根據這一特點(diǎn)自己制作會(huì )動(dòng)的小木偶，增添寶寶日常生活的制作樂(lè )趣，培養寶寶的創(chuàng )造力和想象力。

美術(shù)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　一、 初步學(xué)習油水分離的知識，了解油水分離作品的特點(diǎn)，感受色彩變化的美。

　　二、學(xué)習油水分離的繪畫(huà)方法，能巧妙的利用油畫(huà)棒等繪畫(huà)工具進(jìn)行創(chuàng )作。 活動(dòng)準備：

　　1、深色顏色顏料，水粉筆。

　　2、白紙，鋪好報紙的`桌子。

　　3、油畫(huà)棒，已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好的圖畫(huà)一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　“小朋友們看看，我是誰(shuí)��？告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì )變魔術(shù)！你們相信嗎？” “那你們先看看老師這是什么？”（白紙。）

　　“好了，小朋友仔細看清楚了，魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)咯！千萬(wàn)不要眨眼睛喲！” 師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一涂，出現了一幅漂亮的畫(huà)。 師：怎么變出來(lái)的?”

　　幼兒討論，猜測。

　　師：其實(shí)神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。

　　2、探討作畫(huà)方法。

　　教師出示一支白色的油畫(huà)棒。

　　師：這支白色的油畫(huà)棒平時(shí)我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術(shù)。 師:你們想畫(huà)個(gè)什么呢？

　　教師根據幼兒的要求現場(chǎng)畫(huà)幾個(gè)圖形，請一個(gè)幼兒上來(lái)刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術(shù)開(kāi)始了。

　　3.再次討論，尋找答案。

　　教師小結:白色的油畫(huà)棒畫(huà)在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實(shí)魔力已經(jīng)產(chǎn)生了。接下來(lái)，只要刷上顏料，畫(huà)過(guò)白色油畫(huà)棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫(huà)就露出來(lái)了。 教師:這是為什么呢?(請出科學(xué)老師)

　　活動(dòng)準備：

　　每人兩杯水、一點(diǎn)稀釋水粉顏料、一杯油、一根竹簽

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　A、 幼兒動(dòng)手操作將水里倒進(jìn)一點(diǎn)稀釋水粉顏料，水和稀釋水粉顏料會(huì )怎么樣？ 師：桌子上有一杯水和稀釋水粉顏料，請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會(huì )發(fā)生什么變化�。ㄓ變翰僮�，并能在操作后講述結果）

　　師：恩，稀釋水粉顏料和水相融在一起啦！

　　B、 幼兒猜想油和水倒在一起會(huì )出現什么現象？并記錄。

　　1、 油在水的上面2、油在水的下面3、油和水相融在一起

　　C、 感知油和水相互傾倒后分離的現象

　　1、 請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會(huì )出現什么現象？

　　2、 幼兒操作教師指導

　　3、 交流你把什么倒入什么？發(fā)現了什么？你可以把你的發(fā)現記錄在記錄紙上！

　　4、 小結：不論油倒在水里還是水倒在油里，油在上面、水在下面，它們是分離的不會(huì )相融在一起。

　　D、通過(guò)操作感知油、水攪拌后分離的現象

　　1、教師引導幼兒觀(guān)察攪拌時(shí)的現象和停止后的現象，并作記錄。

　　用竹簽攪拌時(shí)是什么現象？停止后是什么現象？

　　2、幼兒操作說(shuō)出實(shí)驗結果。

　　4.幼兒嘗試。

　　你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？”老師為每組準備好了東西，請你們也來(lái)變一變。

　　教師講解操作時(shí)注意事項。

　　現在，請小朋友也來(lái)當魔術(shù)師，好不好？不過(guò)當魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　幼兒操作，教師指導操作，并注意引導幼兒豐富畫(huà)面。

　　5.欣賞各自的作品。

美術(shù)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、激發(fā)幼兒創(chuàng )作和想象的興趣，體會(huì )合作的快樂(lè )。

　　2、發(fā)展幼兒表達與表現的能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，畫(huà)出不同形態(tài)的貓。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、“貓”拼圖若干(大范例一套，小拼圖幼兒每人一套)。

　　2、長(cháng)卷畫(huà)紙、彩筆、雙面膠。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　1、教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開(kāi)頭：

　　有一只貓，過(guò)著(zhù)幸福的生活，早上起床，貓先伸個(gè)大懶腰，(拼圖：貓四肢伸展，頭略歪)

　　然后洗洗臉(拼圖：上肢彎向臉部)、

　　就出門(mén)找快樂(lè )了。它走啊走……(拼圖：貓走路，尾巴上揚。)

　　2、教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續創(chuàng )編

　　發(fā)生了什么事?它看見(jiàn)了誰(shuí)?它說(shuō)什么?”

　　并請1～2名說(shuō)得好的幼兒來(lái)邊講邊拼擺貓的動(dòng)作。

　　二、幼兒創(chuàng )造性拼擺操作并講述。

　　1、教師啟發(fā)：后來(lái)又發(fā)生了什么?貓做了些什么?是怎么做的?

　　2、請你來(lái)擺一擺、講一講。

　　(請每個(gè)幼兒從信封中取出小拼圖)

　　三、幼兒分組合作繪畫(huà)。

　　1、教師鼓勵幼兒將貓的故事畫(huà)下來(lái)，

　　“貓的故事太有趣了，我們把它畫(huà)出來(lái)好不好?”

　　2、嘗試合作畫(huà)長(cháng)卷畫(huà)。(出示長(cháng)卷畫(huà)紙)

　　師：我們一起合作，畫(huà)一幅長(cháng)長(cháng)的畫(huà)，再一起編一個(gè)長(cháng)長(cháng)的、有趣的故事吧。

　　3、請幼兒取彩筆，分組選擇喜歡的位置進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4、教師巡回指導。給與幼兒適時(shí)適當地幫助。

　　5、鼓勵先畫(huà)完的幼兒串編故事并進(jìn)行適當地添畫(huà)。。

　　四、作品展示，講評。

　　1、過(guò)程講評，幼兒繪畫(huà)中進(jìn)行隨機講評與鼓勵。

　　2、請幼兒合作將畫(huà)紙粘貼到展示墻上。

　　3、自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

　　4、鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

　　5、幼兒自由編講故事。

　　延伸活動(dòng)

　　繼續編講故事，并邀請小班幼兒參觀(guān)，把故事講給弟弟妹妹聽(tīng)。

美術(shù)教案 篇5

　　在學(xué)生創(chuàng )作前，我們不能忽略低年級學(xué)生源生態(tài)的東西，要考慮到學(xué)生的心理。低年級學(xué)生對創(chuàng )作人物形象存在一定的困難，而教師的示范正好就能給學(xué)生一個(gè)臺階，使學(xué)生獲得形象上的目標。本節課，我示范了多個(gè)雨中人物的動(dòng)態(tài)，有一個(gè)人打傘的、也有2個(gè)人打傘的、還有穿雨衣的??再結合課件展示多幅學(xué)生作品，解決學(xué)生對雨中人物的表現以及如何構圖這一難點(diǎn)。從最后的作業(yè)展評上也可以看到，學(xué)生已掌握了這課的知識點(diǎn)，都能完整的把雨景表現出來(lái)。既然“下雨了”，那雨點(diǎn)也是必不可少的，正好順便簡(jiǎn)單的示范大雨、小雨、風(fēng)雨，這樣，學(xué)生對雨的各種表現形式也有了更直觀(guān)的理解。

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