幼兒園大班數學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班數學(xué)教案《小螃蟹吐泡泡》，歡迎閱讀與收藏。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識加號、減號、等號，知道它們表示的意思，初步學(xué)習2的加減法算式，并進(jìn)行運算。

　　2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。

　　3、專(zhuān)心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒學(xué)習過(guò)2的組成。

　　物質(zhì)準備：

　　——小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數字1、1、2，符號+、—、=。

　　——學(xué)具：《幼兒用書(shū)》 幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小螃蟹吐泡泡。

　　——教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導幼兒觀(guān)察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

　　——啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號和數字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號和數字幾表示？

　　引出“+”和“=“，初步了解加號表示把它兩邊的數合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號表示它兩邊的數一樣多。幼兒認讀并空手練習書(shū)寫(xiě)加號、等號。

　　——教師完整地列出算式1+1=2，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。

　　2、泡泡變變變。

　　——教師請幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵幼兒將事情講述清楚。

　　——啟發(fā)幼兒用數字和符號表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號表示從它前面的數里面去掉后面的數，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

　　3、小組操作活動(dòng)。

　　——看圖列2的加法算式。引導幼兒仔細觀(guān)察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的含義，并在下面的空格處寫(xiě)上算式，理解加法的意義。

　　——看圖列2的劍法算式。引導幼兒仔細觀(guān)察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫(xiě)上算式，知道劍法的意義。

　　——看分合式，在空格處填上正確的數字。

　　4、看圖說(shuō)算式。

　　請幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導幼兒講述為什么要用加法，或為什么要用減法。

　　活動(dòng)反思：

　　數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

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