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尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案（通用7篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)中，大家都接觸過主題班會(huì)吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。其實(shí)很多人都不太清楚好的主題班會(huì)是什么樣的，下面是小編整理的尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案 1
一、引入班長主持人：
友愛的同學(xué)，大家好!我們沐浴著愛的陽光長大，我們滋潤著真情的雨露成長。
鮮花感恩陽光雨露，蒼鷹感恩長空，高山感恩大地，我們感恩父母、感恩老師、感恩伴侶。
我班感恩教育主題班會(huì)(1)現(xiàn)在開頭。
二、學(xué)會(huì)感恩感恩父母學(xué)習(xí)委員朗讀：
世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
陰雨季節(jié)，一把雨傘送來了她的深情，傍晚時(shí)分，一杯牛奶送來了她的關(guān)懷，瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。
像高山似大海，他包涵著一切。
多么寬容的父愛，多么博大的襟懷。
三位同學(xué)分別朗誦：
《母親》、《父愛》班長主持：
千里之行，始于足下
友愛的同學(xué)們，我們父母的期望并不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個(gè)微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿意了。
同學(xué)朗讀文章:《給媽媽的一封信》。
班長主持人：
父母的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是情，都是愛啊!只要我們有一顆細(xì)膩的心，認(rèn)真去體會(huì)，漸漸地感受，我們就會(huì)發(fā)覺：
我們生活在愛的海洋里，擁有的愛比天上的星星還要多。
請(qǐng)聽歌曲:《燭光里的媽媽》。
同學(xué)回想自己父母,然后老師按語：
不知不覺，我們長大了。
曾幾何時(shí)，歲月的年輪寫在父母的身上。
他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭發(fā)中映出幾根銀絲。
他們的步履不再強(qiáng)健了，他們的腰背部不再筆挺了。
這一切都是為我們操勞的呀!今日我們要真誠地、大聲地說一聲：
爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了!感恩老師班長主持人：
十月的`陽光如此絢爛，十月的校內(nèi)如此深情。
似滴滴雨露滋潤著我們求知的欲望;似縷縷陽光暖和著我們心中的盼望。
讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：
讓知識(shí)帶有溫度。
我愛你，尊敬的老師!我們的每一點(diǎn)學(xué)問，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著老師的汗水和心血。
讓我們用最真摯的感情，把最動(dòng)人的詩篇送給我們尊敬的老師。
同學(xué)請(qǐng)聽朗誦:《感謝您，老師》全班合唱：
《每當(dāng)走過老師窗前》班長主持人：
老師教給我們學(xué)問，教會(huì)我們做人。
為了我們，您悄悄地耕耘，無私地奉獻(xiàn)。
六年的愛心澆灌，您的黑發(fā)泛起點(diǎn)點(diǎn)霜花;六年的嘔心瀝血，您的臉頰上寫滿了絲絲牽掛;六年的春去春回，您的眼里寫滿了春春囑托。
班長主持人：
讓感恩伴我們一生，誠心地感謝父母、老師和伴侶。
就如這些名言俗語所說的。
(展現(xiàn)名言俗語)不要為你所沒有的埋怨，要珍惜你所擁有的。
──朱德誰給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。
──華梅一顆感謝的心決不會(huì)憤世嫉俗! ──陶恕我始終哭著沒有鞋子穿，但等到我知道連雙腳也沒有的人，我又感覺到幸運(yùn)之極了。
──海倫.凱勒受人滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。
千里之行，始于足下
真情行動(dòng)班長主持人：
同學(xué)們，我們的健壯成長離不開祖國、父母、老師，離不開我們身邊的伴侶、曾經(jīng)關(guān)心過我們的人!讓我們趕快行動(dòng)起來吧，對(duì)最想感謝的人，請(qǐng)你在賀卡上寫幾句心里話(同學(xué)動(dòng)手寫賀卡幾位同學(xué)溝通)，請(qǐng)幾位讀給大家聽聽!班長主持人：
真是一句句感人肺腑之言，讓這感恩之心永久長駐我們的的心中。
世界需要一顆感恩的心，由于感恩，世界才會(huì)漂亮;由于感恩，我們的心靈才會(huì)變得美妙;由于感恩，我們的生活才會(huì)變得充實(shí),讓我們懷著一顆感恩的心，去感謝生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!三、活動(dòng)總結(jié)班主任講話：
父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風(fēng)化雨--給了我們無盡的力氣。
我們像不同的鮮花，點(diǎn)綴著漂亮的家園。
讓我們攜起手來，懷著一顆感恩的心，走向美妙的明天。
尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案 2
班會(huì)主題：感恩老師
時(shí)間：45分鐘
目標(biāo)：通過班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解教師的辛勤工作和重要意義，培養(yǎng)學(xué)生感恩教師的情感。
流程：
1.引導(dǎo)學(xué)生：（5分鐘）
老師向?qū)W生發(fā)問：“你們都有老師吧，老師是怎么教你們的？老師是怎么幫助你們的？老師為什么會(huì)對(duì)你們這么好呢？”
2.認(rèn)識(shí)教師：（10分鐘）
班主任向?qū)W生介紹教師的職責(zé)，以及教師的'付出和努力。讓學(xué)生了解教師的工作量和壓力，讓他們明白自己應(yīng)該如何感恩教師。
3.展示教師的重要性：（10分鐘）
老師可以播放一段有關(guān)教師的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考，教師對(duì)于社會(huì)的重要性和影響。
4.討論：（15分鐘）
班主任 分發(fā)筆和紙，讓學(xué)生寫下感恩教師的話語、感謝的原因、感謝的方式等。然后請(qǐng)學(xué)生分享他們的寫作，幫助大家更好地表達(dá)自己的想法。
5.總結(jié)：（5分鐘）
班主任向全班學(xué)生總結(jié)會(huì)議的主要內(nèi)容，并表達(dá)對(duì)學(xué)生深切的期望和希望。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中感恩教師，勇敢前進(jìn)，爭(zhēng)取更好的未來。
注意事項(xiàng)：
1.在班會(huì)之前，班主任需要提前準(zhǔn)備好相關(guān)的素材和資料。
2.班主任要注意引導(dǎo)學(xué)生參與討論。在討論中，對(duì)學(xué)生的發(fā)言要給予肯定和鼓勵(lì)。
3.班主任要將班會(huì)的主題明確告知學(xué)生，讓學(xué)生知道班會(huì)的目的和意義。
4.在班會(huì)的過程中，班主任要注意學(xué)生的情感變化，及時(shí)給予關(guān)注和引導(dǎo)。
尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案 3
一、教育主題：
人生方圓——愛老師
二、教育目的：
通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有“尊師重道〞的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開展活動(dòng)，自覺地把尊敬老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。
三、教育形式：
以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。
四、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐。
五、教育內(nèi)容：
1、課前準(zhǔn)備：
〔1〕以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。
〔2〕從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋�，以小�?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道。
2、教育過程：
主持人：無論是誰只要走進(jìn)我們的大門，都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲：goodmorning, teacher.教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細(xì)小的事情入手，耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪�。�?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的此岸。如果說是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。
〔1〕尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師。〞這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光芒的尊師典范。讓我們來舉行一次講故事比賽，聽一聽各小組收集的尊師故事。
〔2〕各組尊師的故事都很精彩，接下來讓我們?cè)賮砜匆皇啄捴巳丝诘耐{。隨著我們慢慢長大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著慢慢長大，卻永遠(yuǎn)忘不了�？赐赀@首童謠，然后答復(fù)下列問題。問題一：你以前有過那些不尊敬老師的'行為問題二：你打算今后怎樣尊敬老師
同學(xué)a：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了老師的批評(píng)，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了，老師批評(píng)我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育，并積極改正錯(cuò)誤。同學(xué)b：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話，影響課堂紀(jì)律和老師的講課，這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師，上課專心聽講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
同學(xué)c：我有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思，就低著頭從她身邊走過，沒有和她打招呼，這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問好，不管她是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
主持人：同學(xué)們都說得很好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道。
〔3〕接下來，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品，然后開展一場(chǎng)辯論賽：你喜歡x老師還有y老師正方：朋友型老師至上。反方：師生不宜太親近。
主持人：經(jīng)過大家劇烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論：不管我們的老師是哪一種類型，他們都在用自己不同的方式愛我們，所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們。
〔4〕下面請(qǐng)聽朗誦老師，我們最尊敬的人
〔5〕在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。
主持人：通過大家細(xì)微的觀察，大家不難發(fā)現(xiàn)，老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長，精心備課，認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面開展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦操勞，忘我工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
主持人：那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌兀?/p>
尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案 4
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解教師的日常工作，知道 “尊師重道” 是傳統(tǒng)美德。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)教師的感恩之情，愿意用簡單行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊重。
行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)主動(dòng)向老師問好、認(rèn)真聽講等尊重老師的行為，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
素材：制作 PPT，包含教師批改作業(yè)、備課、上課的照片或短視頻；準(zhǔn)備《每當(dāng)我走過老師窗前》歌曲音頻。
道具：彩色卡紙、馬克筆、小貼紙（如 “老師您辛苦了” 貼紙）。
三、班會(huì)流程（40 分鐘）
暖場(chǎng)導(dǎo)入：歌曲喚醒情感（5 分鐘）
播放《每當(dāng)我走過老師窗前》，帶領(lǐng)學(xué)生跟唱，提問：“歌曲里唱的`是誰？老師每天在做什么呀？” 引導(dǎo)學(xué)生初步感知教師的辛苦。
情境感知：了解老師的一天（10 分鐘）
展示 PPT 中的教師工作照片 / 視頻，講解：“老師每天早上早早到學(xué)校，幫我們準(zhǔn)備上課內(nèi)容；課后要批改幾十本作業(yè)，還要關(guān)心我們有沒有吃飽、有沒有受傷�！�
邀請(qǐng)學(xué)生分享：“你見過老師做過哪些辛苦的事？” 鼓勵(lì)學(xué)生用簡單的語言描述，如 “老師幫我擦眼淚”“老師教我寫字”。
互動(dòng)體驗(yàn)：我為老師送祝福（15 分鐘）
發(fā)放彩色卡紙和馬克筆，指導(dǎo)學(xué)生制作 “感恩小卡片”，畫上喜歡的圖案，寫下或畫出想對(duì)老師說的話（如 “老師謝謝您”“老師您辛苦了”）。
完成后，組織學(xué)生將卡片送給任課老師，或貼在班級(jí) “感恩墻” 上，現(xiàn)場(chǎng)模擬向老師說祝福的場(chǎng)景，提醒學(xué)生說的時(shí)候要看著老師、聲音響亮。
總結(jié)升華：學(xué)做尊師小標(biāo)兵（10 分鐘）
總結(jié)：“老師為我們付出很多，我們要尊重老師，比如上課認(rèn)真聽、不隨便打斷老師說話、主動(dòng)說‘老師好’�！�
帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀 “尊師小口訣”：“見老師，問聲好；聽講課，不吵鬧；寫作業(yè)，認(rèn)真做；謝老師，心意到�！� 最后發(fā)放小貼紙，鼓勵(lì)學(xué)生踐行口訣。
四、延伸活動(dòng)
布置 “尊師小任務(wù)”：一周內(nèi)每天主動(dòng)向老師問好，幫老師做一件小事（如整理課桌椅、遞粉筆），家長協(xié)助記錄，下周班會(huì)分享完成情況。
尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案 5
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：深入理解 “尊師重道” 的含義，知道尊重教師不僅是禮貌，更是對(duì)知識(shí)和勞動(dòng)的尊重。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)教師的感恩意識(shí)，體會(huì)教師在成長中的引導(dǎo)作用。
行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)用具體行動(dòng)尊重教師，如認(rèn)真完成作業(yè)、主動(dòng)溝通，避免不尊重教師的行為（如上課走神、頂撞老師）。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
素材：收集學(xué)生與老師的溫馨合影；準(zhǔn)備 “程門立雪” 故事動(dòng)畫；錄制學(xué)生家長對(duì)老師的感謝視頻。
道具：小紙條、信封、黑板（或白板）。
三、班會(huì)流程（45 分鐘）
故事啟思：傳承尊師美德（8 分鐘）
播放 “程門立雪” 動(dòng)畫，提問：“楊時(shí)和游酢為什么在雪地里等老師？他們身上有什么值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)？” 引導(dǎo)學(xué)生討論 “尊師” 的傳統(tǒng)，理解 “重道” 即重視老師傳授的知識(shí)和道理。
分享回憶：我的老師故事（12 分鐘）
展示學(xué)生與老師的合影，邀請(qǐng) 3-4 名學(xué)生分享：“有沒有一件事，讓你覺得老師很關(guān)心你？” 例如 “我生病時(shí)老師送我去醫(yī)務(wù)室”“我考差了老師鼓勵(lì)我”。
分享后提問：“如果沒有老師，我們會(huì)缺少什么？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師對(duì)知識(shí)傳授、品德引導(dǎo)的重要性。
反思行動(dòng)：哪些行為尊重老師？（15 分鐘）
黑板上劃分 “尊重行為” 和 “不尊重行為” 兩區(qū)，讓學(xué)生匿名寫下自己或同學(xué)的行為（如 “上課認(rèn)真記筆記”“故意不交作業(yè)”），貼在對(duì)應(yīng)區(qū)域，共同討論：
為什么這些行為是尊重 / 不尊重老師？
遇到老師批評(píng)時(shí)，該如何正確回應(yīng)？（如 “認(rèn)真聽，不頂嘴，之后改正”）
總結(jié)尊重教師的具體做法：課堂專注、作業(yè)認(rèn)真、主動(dòng)問好、虛心接受批評(píng)。
感恩傳遞：寫給老師的`心里話（10 分鐘）
發(fā)放紙條和信封，讓學(xué)生寫下想對(duì)老師說的話（可匿名），如 “謝謝老師每天陪我們?cè)缱x”“老師您批改作業(yè)辛苦了”。班會(huì)后由班長統(tǒng)一交給各任課老師，或在教師節(jié)前夕寄出。
四、延伸活動(dòng)
開展 “我當(dāng)小老師” 體驗(yàn)活動(dòng)：讓學(xué)生輪流上臺(tái)講解一道題或分享一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，感受教師授課的不易，加深對(duì)教師工作的理解。
尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案 6
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解 “尊師重道” 在新時(shí)代的意義，區(qū)分 “尊重” 與 “盲從”，學(xué)會(huì)理性尊重教師。
情感目標(biāo)：化解可能存在的師生矛盾（如因批評(píng)產(chǎn)生的抵觸），建立和諧的師生關(guān)系。
行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)用成熟的方式表達(dá)感恩（如學(xué)業(yè)進(jìn)步、主動(dòng)溝通），在日常中踐行尊師行為。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
素材：準(zhǔn)備短視頻《老師的一天》（記錄初中教師備課、上課、輔導(dǎo)、處理班級(jí)事務(wù)的片段）；收集學(xué)生對(duì)老師的常見疑問（如 “老師為什么總批評(píng)我”“作業(yè)太多是老師故意的嗎”）。
道具：分組討論用的小黑板、記號(hào)筆、“感恩行動(dòng)卡”（提前打印，包含 “我能為老師做的 3 件事” 欄目）。
三、班會(huì)流程（50 分鐘）
視頻共情：看見老師的 “另一面”（10 分鐘）
播放《老師的一天》短視頻，提問：“視頻里哪些細(xì)節(jié)讓你沒想到？比如老師下班后還在批改作業(yè)、深夜回復(fù)家長消息。” 引導(dǎo)學(xué)生跳出 “課堂上的老師”，看到教師工作的繁瑣與責(zé)任。
話題討論：解開師生 “小誤會(huì)”（15 分鐘）
將學(xué)生常見疑問寫在黑板上，分組討論：
組 1：“老師批評(píng)我，是討厭我嗎？”（引導(dǎo)理解：批評(píng)是希望改正不足，是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)）
組 2：“作業(yè)太多，老師是不是不體諒我們？”（引導(dǎo)理解：作業(yè)是鞏固知識(shí)的必要環(huán)節(jié)，可主動(dòng)和老師溝通調(diào)整）
組 3：“如何區(qū)分‘尊重老師’和‘盲從老師’？”（引導(dǎo)明確：尊重老師的'勞動(dòng)和道理，若老師有失誤，可禮貌指出）
每組派代表分享，教師總結(jié)：和諧師生關(guān)系需要 “理解” 和 “溝通”，而非單方面的服從或抵觸。
案例分析：理性尊重的樣子（10 分鐘）
呈現(xiàn)兩個(gè)案例：
案例 1：小明因上課玩手機(jī)被老師沒收，當(dāng)場(chǎng)頂撞老師，事后拒絕道歉。
案例 2：小紅覺得老師講的某道題解法復(fù)雜，課后主動(dòng)找老師說明自己的思路，得到老師認(rèn)可。
提問：“哪個(gè)案例體現(xiàn)了理性尊重？如果是你，會(huì)怎么做？” 引導(dǎo)學(xué)生明白：尊重不是無原則妥協(xié)，而是用平和的態(tài)度溝通，既維護(hù)教師權(quán)威，也表達(dá)自己的想法。
感恩行動(dòng)：我的 “尊師承諾”（15 分鐘）
發(fā)放 “感恩行動(dòng)卡”，讓學(xué)生填寫：
近期能為老師做的 3 件事（如 “認(rèn)真完成物理作業(yè)，減少老師批改負(fù)擔(dān)”“主動(dòng)幫老師搬作業(yè)本”“遇到困惑時(shí)先冷靜，再和老師溝通”）；
對(duì)自己的學(xué)業(yè)承諾（如 “下次考試進(jìn)步 5 名，讓老師的輔導(dǎo)有成果”）。
學(xué)生自愿分享卡片內(nèi)容，班會(huì)后貼在書桌前，作為日常提醒。
四、延伸活動(dòng)
開展 “師生書信往來” 活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生給曾幫助過自己的老師寫一封信，分享自己的成長或困惑，老師回信回應(yīng)，增進(jìn)師生情感聯(lián)結(jié)。
尊師重道學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)教案 7
一、班會(huì)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：從 “個(gè)人成長” 和 “社會(huì)發(fā)展” 角度理解 “尊師重道” 的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到尊重教師是對(duì)知識(shí)傳承、教育事業(yè)的支持。
情感目標(biāo)：升華對(duì)教師的感恩之情，從 “被動(dòng)接受教育” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“主動(dòng)回饋師恩”。
行為目標(biāo)：學(xué)會(huì)用長遠(yuǎn)行動(dòng)踐行尊師（如追求理想、傳遞正能量），在畢業(yè)前為母校和老師留下有意義的紀(jì)念。
二、班會(huì)準(zhǔn)備
素材：邀請(qǐng) 1-2 位任課老師錄制短視頻（分享 “教高中的感受”“對(duì)學(xué)生的期待”）；準(zhǔn)備往屆學(xué)長學(xué)姐回�？赐蠋煹恼掌蚬适�；收集高中三年來教師關(guān)心學(xué)生的典型事例（如陪學(xué)生備戰(zhàn)高考、幫助解決心理問題）。
道具：空白紀(jì)念冊(cè)、彩色筆、分組用的便利貼。
三、班會(huì)流程（50 分鐘）
師言暖心：聽聽老師的 “心里話”（10 分鐘）
播放任課老師的短視頻，如數(shù)學(xué)老師說：“看到你們從不會(huì)解題到獨(dú)立攻克難題，比我自己獲獎(jiǎng)還開心”；班主任說：“你們熬夜備考時(shí)，我也在辦公室等著，想讓你們知道有人陪著”。
提問：“老師的話里，哪句讓你觸動(dòng)最深？” 引導(dǎo)學(xué)生感受教師對(duì)學(xué)生的真誠期待，而非單純的 “要求成績”。
深度探討：尊師重道的 “大意義”（15 分鐘）
分組討論兩個(gè)話題，每組派代表發(fā)言：
話題 1：“對(duì)個(gè)人而言，尊重老師能帶來什么？”（如：獲得更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)指導(dǎo)、養(yǎng)成謙遜的品格、在困惑時(shí)獲得支持）
話題 2：“對(duì)社會(huì)而言，‘尊師重道’為什么重要？”（如：保障教育事業(yè)的良性發(fā)展、傳承知識(shí)與文化、培養(yǎng)有責(zé)任感的公民）
教師總結(jié)：尊師不僅是個(gè)人品德，更是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ) —— 教師傳遞知識(shí)，知識(shí)改變個(gè)人命運(yùn)，無數(shù)個(gè)人的成長匯聚成社會(huì)的發(fā)展。
感恩踐行：畢業(yè)前的. “特別禮物”（15 分鐘）
提出 “三個(gè)一” 感恩行動(dòng)，學(xué)生分組討論并落實(shí)：
一份 “學(xué)業(yè)答卷”：制定高考沖刺計(jì)劃，用理想的成績回報(bào)老師的付出（各組寫下目標(biāo)，貼在班級(jí) “沖刺墻” 上）；
一本 “紀(jì)念冊(cè)”：每組負(fù)責(zé)一頁，寫下對(duì)某科老師的感謝（如 “謝謝語文老師帶我們讀懂《赤壁賦》，讓我愛上文學(xué)”），配上手繪插圖，班會(huì)后整理成冊(cè)送給老師；
一次 “主動(dòng)溝通”：鼓勵(lì)學(xué)生找曾有誤解的老師聊一次天，說一句 “之前謝謝您的包容”，化解心結(jié)。
總結(jié)升華：讓尊師成為 “人生習(xí)慣”（10 分鐘）
展示往屆學(xué)長學(xué)姐回�？赐蠋煹恼掌瑥�(qiáng)調(diào)：“尊師不是一時(shí)的任務(wù)，而是長遠(yuǎn)的習(xí)慣 —— 未來無論走到哪里，記得老師教給你的知識(shí)和道理，用積極的人生態(tài)度回饋師恩，就是最好的尊重�！� 最后全體起立，齊誦：“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師�！�
四、延伸活動(dòng)
組織 “高考后回訪母�！� 約定：與學(xué)生約定，高考結(jié)束后回到學(xué)校，向老師匯報(bào)成績和未來規(guī)劃，或參與 “學(xué)長學(xué)姐分享會(huì)”，為學(xué)弟學(xué)妹傳遞經(jīng)驗(yàn)，讓尊師重道的精神延續(xù)。
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