教師演講稿【精選】
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在我們平凡的日常里，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的教師演講稿，歡迎閱讀與收藏。
教師演講稿1
尊敬的各位老師：
下午好，今天我演講的題目是《用愛(ài)托起明天的太陽(yáng)》
世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣東西卻是越分越多。您也許會(huì )驚奇地問(wèn)：“那是什么?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)!”愛(ài)，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會(huì )問(wèn)，誰(shuí)會(huì )甘愿為了愛(ài)自我犧牲呢，我會(huì )回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。三年前，我如愿的走進(jìn)了這童話(huà)般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開(kāi)始，我感到無(wú)比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設計師，因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng )設;有時(shí)候，幼兒教師像法官，因為要給孩子們判案;有時(shí)候，幼兒教師像醫生，因為要處理孩子們的磕磕碰碰，有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管因為這些，我曾想要放棄，但看著(zhù)孩子們稚嫩臉龐上陽(yáng)光般燦爛的微笑，看著(zhù)他們從剛入園時(shí)哭著(zhù)鬧著(zhù)要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著(zhù)他們用畫(huà)筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽(yáng)我慢慢體會(huì )到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂(lè )的天使，因為，我和純真的孩子在一起，和祖國的希望在一起、和偉大的愛(ài)在一起。
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動(dòng)排隊的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一，在很長(cháng)一段時(shí)間里，我對孩子們的這一舉動(dòng)不以為然，只覺(jué)得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛(ài)言語(yǔ)的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著(zhù)我�；顒�(dòng)結束后，我把冰冰攬在懷里，在她耳邊告訴她，不站第一也沒(méi)關(guān)系，大家都做火車(chē)箱，我們的火車(chē)才能很長(cháng)很長(cháng)，可她低頭說(shuō)了一句“老師，我想和你牽手”當時(shí)，我的心被震動(dòng)了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂(lè )。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛(ài)，給了身邊的孩子，一個(gè)微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱慢慢的，在心與心的交流中，在愛(ài)的光環(huán)下，我與孩子的距離越來(lái)越近，越來(lái)越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛(ài)，他們不再那么調皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂(lè )趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂(lè )和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩(shī)，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒(méi)有了憂(yōu)慮。
而這無(wú)數的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng )意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習知識的傳授者、人類(lèi)思想文化的傳播者、各種人才的培養者，更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者、理想信念的塑造者。兩年過(guò)去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的`師幼愛(ài)里，我成長(cháng)了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛(ài)是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)是一泓出現在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛(ài)是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結出億萬(wàn)枚飽滿(mǎn)的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現。孩子是我們的未來(lái)，是國家的希望，是明天的太陽(yáng)。朋友們，讓我們攜起手來(lái)，用我們的愛(ài)心、誠心、耐心去換取孩子的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興，讓我們用愛(ài)托舉起明天的太陽(yáng)。
教師演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家早上好！今天能站在這里與各位分享讀書(shū)給我帶來(lái)的快樂(lè )，我感到很榮幸!我是來(lái)自臨海的高海君，今天我要演講的題目是“做一個(gè)幸福的教師”。
以前在工作時(shí)，我心里總是想我的多少付出總可以換來(lái)多少回報，平時(shí)過(guò)多關(guān)注的是結果，關(guān)注的是學(xué)生的比賽成績(jì)，帶著(zhù)一種功利性較強的目的去教，再加上工作的煩瑣，我曾猶豫，也曾彷徨，我追求的幸福到底在哪里？前不久，有幸讀了陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》，我突然感悟到：幸福其實(shí)是一種心態(tài)，是自我的一種體驗，幸福是需要用心去營(yíng)造的。
這本書(shū)共分為三大部分內容：一讀書(shū)與教師生命成長(cháng)，二打點(diǎn)幸福人生，三孔子的精神世界。他從不同的角度闡述了自己的觀(guān)點(diǎn)。
看了以后，對我的感觸很深，我對如何做一個(gè)幸福的教師有了一定的認識。
要想成為一個(gè)幸福的教師首先要懂得享受課堂。和諧的課堂是教師幸福感的基本源泉，是教師教學(xué)的主要陣地。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺。營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦，歡樂(lè )，你就會(huì )少了許多教學(xué)上的憂(yōu)慮和煩惱，多了一份心靈的愉悅與歡欣。教學(xué)中努力營(yíng)造一個(gè)平等的氛圍，和同學(xué)們進(jìn)行心與心的交流，相信會(huì )收獲更多的感動(dòng)，這感動(dòng)就像一首美妙的詩(shī)，又像一幅絢麗的畫(huà)。
要成為一個(gè)幸福的教師還要懂得享受真誠的師生之情。影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學(xué)生感恩你，你就必須學(xué)會(huì )感恩學(xué)生、呵護學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，“天生其人必有才、天生其才必有用”，作為教師，要試圖挖掘每個(gè)人的潛能，為每個(gè)學(xué)生打好做人和成才的基礎，讓每個(gè)人在這個(gè)大千世界中都能找到自己應有的位置。有一句話(huà)說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(cháng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎過(guò)的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當年老師曾經(jīng)批評過(guò)的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì )賞識你的學(xué)生。
做幸福的教師還要熱愛(ài)讀書(shū)，把讀書(shū)當作一種生活方式，當作一種生活習慣。陶老師說(shuō)作為教師我們首先應該是文化人，而要想擁有文化，就必須讀書(shū)，經(jīng)典文化一旦內化到教師心里，外顯出來(lái)的就是內在的心靈美，人們說(shuō)：“書(shū)是一掬泉，飲一口便覺(jué)得神清氣爽，書(shū)是一把鑰匙，讀一讀，便能開(kāi)啟你狹隘的心胸，彌補你思維上的殘缺。他說(shuō)：知識關(guān)乎事物，智慧關(guān)乎人生，如果只有知識那你看到一塊石頭就是一塊石頭，看到一粒沙子就是一粒沙子而已，但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現一道風(fēng)景，從一粒沙子里感悟到靈魂的律動(dòng)。陶老推崇經(jīng)典文化，視經(jīng)典為生命的源泉，“取法乎上，得乎其中”，他不僅倡導我們讀書(shū)，而且告訴我們一定讀好書(shū)、讀經(jīng)典。
我從來(lái)就相信，每個(gè)讀書(shū)的生命都是陽(yáng)光的生命，健康的生命，積極向上的生命，富有的生命，善良的生命和高貴的生命！當一個(gè)教師擁有如此生命時(shí)，試問(wèn)她還能不快樂(lè )和幸福嗎？而且與他一起快樂(lè )和幸福的還有他的學(xué)生，因為幸福和快樂(lè )是可以傳遞的。
做一個(gè)幸福的教師還應享受生活，學(xué)會(huì )打點(diǎn)幸福的人生。他強調“如果我們把健康當作1的話(huà)，那么，就有了幸福的基礎。其他的呢，都是0。有了健康之后再有愛(ài)情，幸福指數就成了10；再有了成功的事業(yè)，就成了100；再有了財富，就成了1000。如此等等，可以依次推展下去。但是，如果沒(méi)有了1，后面的0再多也無(wú)濟于事，歸根到底都是0。擁有健康，再有精神的'高貴和心靈的豐盈，就真正走進(jìn)幸福境界了�！敝v的是那么實(shí)在又實(shí)際，那么真誠而又深刻，它在給我指點(diǎn)了生活的迷津，告訴我做人要寵辱不驚，為人要寬容大度，生活中要學(xué)會(huì )優(yōu)化情緒，要充滿(mǎn)自信地不斷發(fā)展自我，挑戰自我，這樣的人生才是幸福的。
做一個(gè)幸福的老師，引領(lǐng)著(zhù)我們的學(xué)生體會(huì )自我的發(fā)展；做一個(gè)幸福的老師，教會(huì )學(xué)生懂得生活，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力。當學(xué)生快樂(lè )時(shí)，我幸福；當學(xué)生成熟時(shí)，我幸福；當學(xué)生發(fā)展時(shí)，我幸福；當學(xué)生成才時(shí)，我更幸福。生活是一杯水，要靠自己慢慢去品味，細細去咀嚼，用心去欣賞，你就會(huì )發(fā)現，原來(lái)，最幸福的生活，就是在那如水的平淡中活出精彩。
幸福是一種感覺(jué)，只要自己認為是幸福的，再苦再累的工作也會(huì )其樂(lè )無(wú)窮。讓我們保持一顆進(jìn)取的心，背起幸福的行囊上路，做掌控自己幸福的主人，用陽(yáng)光心態(tài)享受教育，享受生活！
于是我明白了，教師的幸福不僅在于自己是幸福的，而且還在于可以通過(guò)共享知識傳遞幸福，讓學(xué)生的心田充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓我們播種快樂(lè )，讓學(xué)生的明天更加輝煌，讓我們播撒陽(yáng)光，讓學(xué)生把微笑和快樂(lè )注滿(mǎn)自己的心房。保持一份真心，實(shí)現理想；保持一份平和寧靜的心態(tài)，體驗生命，永遠做一個(gè)幸福的老師！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師演講稿3
老師,這個(gè)詞語(yǔ)代表什么?
也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少 他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力?
我們都知道:老師是一個(gè)崇高的職業(yè),他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭,被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)。
總覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因為，我希望我們的老師
能夠和我們一起永遠守望青春不會(huì )老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖。
霍老師是我們六年級的數學(xué)老師，她中等的身材，有著(zhù)一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì )想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。
那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(cháng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著(zhù)，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息，數學(xué)老師因病請假了!”說(shuō)完，我遍在下面對同桌幸災樂(lè )禍地說(shuō);“數學(xué)老師這面永遠都不倒的旗幟，也有休假啊?”
第一節課就是數學(xué)課，我們坐在座位上等著(zhù)班主任老師來(lái)宣布調課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺。
“咦!老師不是有病了嗎?怎么又來(lái)上課了?不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)�！�
通過(guò)仔細的'觀(guān)察，我發(fā)現：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現了豆大的汗珠。
老師真的病了，不是假的!我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(cháng)就會(huì )我們無(wú)微不至的照顧 。比起我們老師，病了還堅持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。
記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現在我的眼前。
園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng);蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂;慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng);孺子牛，是最具中國特色的喻稱(chēng)。這些都是現代人對老師的稱(chēng)謂。人們把世上最高評價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么?
傳播知識就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。
是啊!我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(cháng)無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。
啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意!老師快推開(kāi)窗子吧!這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李都在向您敬禮。
花兒以它馥郁的芳香，作為對哺育它的大自然的回報，我就以學(xué)
習上的進(jìn)步向您表示感謝吧!
教師演講稿4
幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么?幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng )造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中，感受理想目標和理想實(shí)現而得到的精神滿(mǎn)足，從而在追求理想與目標的過(guò)程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現實(shí)的最美的情感體驗。
幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實(shí)踐工員。沒(méi)有當過(guò)幼兒教師是無(wú)法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個(gè)孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類(lèi)型的家長(cháng)，教育改革的深化，對教師的專(zhuān)業(yè)水平要求越來(lái)越高，“付出總沒(méi)有回報”這是教師最常說(shuō)的一句話(huà)。我覺(jué)得，對于這句話(huà)，幼兒教師的體會(huì )也是很深刻的。每天面對的是一群天真無(wú)邪的孩子，老師們要發(fā)現這個(gè)職業(yè)的幸福感才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福，那么她每天都會(huì )很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會(huì )拋到九霄云外;她會(huì )很認真地做好每項工作，很公平地去愛(ài)每一個(gè)孩子，這樣天天都很開(kāi)心對于幼兒的心理健康有重要影響。
教師面對的是一群不一樣的孩子，每個(gè)孩子都是有差別的，在經(jīng)過(guò)你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴(lài)父母到自己獨立，從不會(huì )做事情到能主動(dòng)幫父母、老師、同伴等;孩子去參加比賽獲獎了等等;都離不開(kāi)老師的教育、幫助�？吹阶约旱母冻鰶](méi)有白費，感受到學(xué)生對自己的喜愛(ài)、尊重、感激和祝福，教師的內心都會(huì )有油然而生的滿(mǎn)足。這就是做教師的幸福。
當家長(cháng)說(shuō)：我們會(huì )好好配合老師的工作�；蛘呤怯變簣@開(kāi)展的'活動(dòng)，我們做為家長(cháng)的都會(huì )大力支持而且積極地配合;再者是家長(cháng)對你說(shuō)：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”�！岸�，這個(gè)老師真不錯�！本瓦@么一句話(huà)或幾句話(huà)，說(shuō)明老師的工作得到家長(cháng)、社會(huì )的認可和尊重，家長(cháng)的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。
幼兒的內心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿(mǎn)意和不滿(mǎn)意、高興和苦惱、憂(yōu)愁和歡樂(lè )、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調。善于認識這種和諧的樂(lè )聲，是教育工作者精神飽滿(mǎn)、心情愉快和取得成功的最重要條件�！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜�，那么你就會(huì )感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì )變成快樂(lè )的天使。當你真正的走進(jìn)孩子的內心世界，傾聽(tīng)孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會(huì )認識到孩子中間蘊藏著(zhù)智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來(lái)，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長(cháng)，你會(huì )發(fā)現快樂(lè )就在你身邊。你給孩子一份愛(ài)，孩子會(huì )回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無(wú)私的愛(ài)!這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感!
讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧!
教師演講稿5
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
早上好！
春回大地，萬(wàn)象更新，經(jīng)過(guò)一個(gè)快樂(lè )、充實(shí)的寒假，我們又回到了美麗的校園，借此機會(huì )，我謹代表學(xué)校向全校師生致以最美好的祝愿：祝愿同學(xué)們新的學(xué)期，生活快樂(lè )、學(xué)習進(jìn)步、健康成長(cháng)；祝愿老師們新的一年里，身體健康、事業(yè)有成、闔家幸福；祝愿我們蚌埠xx的教育事業(yè)紅紅火火、蒸蒸日上、欣欣向榮！
一年之計在于春，好的開(kāi)端是成功的一半，新學(xué)期伊始，借此機會(huì )，我代表學(xué)校，向全體教職員工和全體同學(xué)寄語(yǔ)。
教職工，我們是同舟共濟的戰友，是干事創(chuàng )業(yè)的合作伙伴。學(xué)校最關(guān)注教職工的三個(gè)指數：一是健康指數（身心和諧，家庭和睦，工作和順）；二是幸福指數（精神自由，個(gè)性自然，生活自在）；三是魅力指數（終身學(xué)習，團隊合作，創(chuàng )新進(jìn)�。�。希望老師都能成為這樣的“三高”教師，希望老師都能成為有理想，有教育情懷，對工作充滿(mǎn)激情和理性的老師；成為自信、自強、不斷挑戰自我，追求創(chuàng )新和卓越的老師；成為善于合作，在善待他人和欣賞他人的過(guò)程中發(fā)展自己的老師；成為充滿(mǎn)愛(ài)心，受學(xué)生尊重的.老師；成為愛(ài)學(xué)習愛(ài)思考，能夠學(xué)以致用、用有所成的老師；成為擁有陽(yáng)光心態(tài)，能夠享受到教育快樂(lè )的老師，為我們學(xué)生的健康、全面、可持續發(fā)展付出自己的努力，做出自己的貢獻。
學(xué)校的各位同學(xué)，假期里無(wú)論你是暢游祖國的大好河山，還是遍嘗各地的舌尖美味，無(wú)論你是陶醉于中國詩(shī)詞大會(huì )，還是埋頭于故紙書(shū)堆，我相信每個(gè)同學(xué)回頭盤(pán)點(diǎn)這個(gè)寒假的時(shí)候都會(huì )有屬于自己的收獲。但縱然你對假期有再多留戀和不舍，寒假還是結束了，我衷心地希望你們在經(jīng)歷一個(gè)寒假的休整、重回熟悉的校園后，能夠盡快調整好心理狀態(tài)，精神飽滿(mǎn)、精力充沛地投入到新學(xué)期的緊張而充實(shí)的學(xué)習生活中來(lái)。希望你們牢牢記住三句話(huà)：第一句話(huà)，勤奮比聰明更重要，習慣比方法更有效。第二句話(huà)，知識固然重要，但比知識更加重要的是理想和信念，理想和信念永遠是我們不忘初心、繼續前行的動(dòng)力之源；第三句話(huà)，生命只有一次，安全重于泰山，安全出了問(wèn)題，其他一切都歸零！那么如何才能保障安全，那就是懂規則，守紀律！
國有國法，家有家規，任何事情都要講規則，我們有沒(méi)有經(jīng)常為了貪圖小利或為了一是方便，抱著(zhù)僥幸心理，違反相關(guān)的制度和規則？如有人為圖方便翻越欄桿被車(chē)撞了，因闖紅燈發(fā)生車(chē)禍，因插隊發(fā)生口角大打出手，私自下河游泳造成溺水事故，等等這些事屢見(jiàn)不鮮。我們也反思一下，是不是也有很多違反規則，挑戰學(xué)校的事情，比如有的同學(xué)破壞公物發(fā)泄私憤、有的不請假私自離校，有的到處亂寫(xiě)亂畫(huà)甚至是偷拿別人財物、亂丟垃圾，等等，其實(shí)很多時(shí)候你在做這些事情的時(shí)候并不是不知道這是不對的，只是漠視了違規背后的成本，選擇了冒險，而一旦發(fā)生事故，代價(jià)就是高昂的，甚至是生命。所以我要告誡同學(xué)們，汲取教訓，違規成本高，做事需謹慎，任何時(shí)候都不要抱有僥幸心理，要強化規則意識，勿以惡小而為之，這樣才能在保障安全的前提下，培養良好習慣，先學(xué)會(huì )做人，然后學(xué)會(huì )學(xué)習！
同學(xué)們，xx是你們成長(cháng)的搖籃。希望每一名xx的男生立志成為“高富帥”，高在精神，富在學(xué)識，帥在作為；希望每一名xx的女生都爭取成為“白富美”，白在品質(zhì)，富在內涵，美在心靈。若干年后，當你回首xx的學(xué)習生活的時(shí)候，你們感到收獲的不只是知識，還應該是和諧的身心、健全的人格、高尚的品質(zhì)、良好的習慣、以及待人接物的能力，而這些終將成就你們的事業(yè)、奠定你們幸福人生的根基。
老師們，同學(xué)們，亮劍出鞘，勇者無(wú)畏。面對新的機遇、新的形勢和新的考驗，我們又將負重前行，讓我們以事業(yè)統一思想，以發(fā)展凝聚人心，以質(zhì)量贏(yíng)得信譽(yù)，以特色開(kāi)創(chuàng )未來(lái)，以?xún)?yōu)異的成績(jì)向上級領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)和社會(huì )各界交上一份滿(mǎn)意的答卷！日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍，我們堅信，憑著(zhù)我們的赤誠之心，憑著(zhù)我們的不懈努力，大家一起擼起袖子加油干。我們的明天就一定會(huì )更加美好，xx的明天就一定會(huì )更加輝煌！
教師演講稿6
尊敬的各位評委老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
我今天演講的題目是《用感恩的心去生活》。
落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著(zhù)一曲感恩的樂(lè )章，那是樹(shù)對滋養他的大地的感恩。白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫(huà)著(zhù)一幅感人的畫(huà)面，那是白云對哺育他的藍天的感恩。因為感恩才會(huì )有這個(gè)多彩的社會(huì )。因為感恩才會(huì )有真摯的友情。因為感恩我們才懂得了生命的真諦。
從小我們就被教育“滴水之恩當以涌泉相報，”然而，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們好象更加“健忘”了，把感恩遺忘了。我們習慣占有，習慣了享受，忘記了懷有一顆感恩的心，去感謝那給我生命的人，那給我溫暖給我關(guān)懷的人，那愛(ài)我勝過(guò)愛(ài)自己的人。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)感人的故事：一位山林農夫出于愛(ài)心，救了一只受重傷的小蟒蛇，并把它帶回家精心照料，他們在一起生活了很長(cháng)時(shí)間，小蟒蛇漸漸地通了人性，有一天，農夫被困在了著(zhù)了大火的房子里，小蟒蛇為了報答他的救命之恩，縱身竄入火海，用尾巴纏住農夫，把他甩了出來(lái)，而小蟒蛇卻在房屋倒塌的那一瞬間永遠地被埋在了火海中。蟒蛇尚有如此感恩之心，那我們人類(lèi)又做得如何呢? 這是一個(gè)真實(shí)的故事。一艘載有數百人的大型輪船在海上失火沉沒(méi)，許多人都失去了生命，只有90多人生還。乘客中有一位游泳專(zhuān)家來(lái)回游了十幾次，連續救起二十多人后，雙腳因嚴重抽筋導致殘疾，必須終身坐在輪椅上，他一直大叫著(zhù)問(wèn)自己：“我盡力了嗎?”幾年后他生日的那天，有人問(wèn)他一生中`最深刻的記憶是什么?他傷感地說(shuō)：“我記得那被我救起的`二十多人當中，沒(méi)有一人來(lái)向我道謝�！�
感恩是小德，忘恩是大惡。我們應該用一顆感恩的心去生活�？纱蠖鄶档奈覀兂３e人給自己的幫助.恩惠和德澤，以為是理所當然，便容易忽略和忘記，有意無(wú)意地站在了感恩的對立面。那些不懂得謙虛的人也是很缺乏感恩之情的。他們惟我獨尊，對別人的幫助又怎么會(huì )在意呢?他們的心靈是頑石填滿(mǎn)的，水是打不濕的，更無(wú)法融化為感恩。
我們應該用一顆感恩的心去生活。去感謝那讓我們獲得溫暖的太陽(yáng);去感謝那讓我們擁有清水的河流;去感謝讓我們擁有生存空間的大地;感謝帶我們來(lái)到人間的父母，感謝親情.友情.愛(ài)情....
用一顆感恩的心去生活，開(kāi)心的時(shí)候，是我們善待生活的回報;生氣時(shí)，是培養我們耐性的時(shí)機;傷心時(shí)，是天將降大任于斯人的先兆----必先苦其心志;幸福時(shí)，是對我們泰然處世的微笑。這樣，即使身處亂世，又有什么可以影響我們平靜的心緒呢?
正如王符所說(shuō)的那樣“生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養�！�
同學(xué)們，讓我們從現在做起，從點(diǎn)滴做起，把感恩放在心中，把謝謝放在嘴邊，知恩不報的不和諧畫(huà)面必將一去不復返，世界必然會(huì )變得溫暖與美好。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧!用一顆感恩的心去生活，用“投桃報李”的態(tài)度去為建設和諧校園貢獻一份綿薄之力。
教師演講稿7
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
我國旗下的講話(huà)的主題是《全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍 》
時(shí)光如梭，不知不覺(jué)，緊張、忙碌而又充實(shí)的一個(gè)學(xué)期即將結束。兩周后淦昌班、高一和高二年級將先后迎來(lái)期末考試。本次期末考試對每位同學(xué)都具有重要的意義。對淦昌班同學(xué)而言，這次你進(jìn)入高中以后第一次正規考試，對高一年級而言，期末考試各科發(fā)展態(tài)勢將為你接下來(lái)的選科提供重要的參考；對高二年級而言，這是你們進(jìn)入冠軍樓的第一次重大考試，也是在全校師生面前的第一次真正展示20xx屆的實(shí)力、狀態(tài)和風(fēng)采。為此，我們的態(tài)度是“全力以赴，盡我所能，做自己的冠軍”。那么最后短短的10天時(shí)間，如何更為有效的做好本次期末迎考工作，我給同學(xué)們提幾點(diǎn)建議：
第一：目標決定結果。大家都知道，成功的道路是目標標示出來(lái)的。我要說(shuō)的是：目標有多遠，我們就能走多遠。我們的目標和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀念! 我想，我們的目標就是一個(gè)：盡我所能，做最好的自己！
第二：態(tài)度決定結果。每天下午的廣播中都會(huì )聽(tīng)到這句歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功�！睕](méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就發(fā)揮不出一個(gè)人蘊藏的潛力!考試要有壓力，在一定的壓力下，我們必須強化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補拙是良訓，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度，追求是苦的，學(xué)習是艱苦的，最終的成功才是甜的；三是進(jìn)取的態(tài)度，大家知道，學(xué)習如逆水行舟不進(jìn)則退，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提升考試成績(jì)的法寶，為此我們必須“上好每一課、練好每一題、邁實(shí)每一步!”
第三：方法決定結果�？茖W(xué)有效的方法，可以讓我們的復習、應考事半功倍。古人云：取法乎上，僅得其中；取法乎中，只得其下。講的就是做任何事情都要有方法。一要重視基礎、不犯概念性錯誤。教材中基礎的知識最具有生命力，只有夯實(shí)基礎，我們才可能用有限的定義、定理、公式去應對無(wú)限變化的能力測試。二要重視糾錯、不犯重復性錯誤。復習、檢查的關(guān)鍵就是要糾錯，我們要抓住錯誤、理清錯誤，確保不犯同類(lèi)錯誤。三要重視規范、不犯低級的錯誤。面對考試我們應臨場(chǎng)不亂，切忌看錯、寫(xiě)錯。我們的同學(xué)更要熟練掌握老師交給的應考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分數！
同學(xué)們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生是不完整的.！考場(chǎng)就是一個(gè)戰場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺。大考在即，英雄彎弓，箭在弦上。同學(xué)們，你們才情滿(mǎn)懷，你們斗志昂揚。請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸的年輕的心，向著(zhù)生命中的又一座山峰攀登。請收拾好行裝，帶上最睿智的頭腦，懷著(zhù)最細致的心靈，握緊最有力的拳頭，讓我們一起挑戰即將到來(lái)的期末考試，做自己的冠軍！
教師演講稿8
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當我走在路上，看到一個(gè)孩子獨自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險地帶，或許很多人都會(huì )不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛(ài)心;當我坐在公交車(chē)上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì )很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自己也暈車(chē)，但我還是會(huì )這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì )了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每天清晨我踏著(zhù)輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著(zhù)一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的美好，她們教會(huì )我以真心去面對所有的人，她們教會(huì )我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因為他長(cháng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì )在他們想家的時(shí)候給他們如媽媽般的溫暖，我會(huì )在他們不舒服時(shí)，給談們最細心的照料。當他們吃飯挑食時(shí)跟他們輕言細語(yǔ)，使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因為平時(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的情況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著(zhù)法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的.讓他自己吃，一段日子下來(lái)，他不僅學(xué)會(huì )自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì )幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著(zhù)陶行知先生“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導，將愛(ài)繼續在我的幼教事業(yè)中，用我的愛(ài)去感應孩子，使他們成長(cháng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì )愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿(mǎn)更多的愛(ài)，當又一個(gè)教師節來(lái)臨的時(shí)候，當離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在一定的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛(ài)。
教師演講稿9
走上三尺講臺手持教鞭，面對一雙雙純凈的眼睛，這樣的時(shí)光已經(jīng)在不知不覺(jué)中度過(guò)了20個(gè)年頭。一眨眼來(lái)到了石小工作也已經(jīng)一年[增]??了。美麗的校園的環(huán)境、和諧、開(kāi)心的工作伙伴都讓我在充實(shí)、平凡的每一天感到生活與工作的幸�？鞓�(lè )。
記得剛來(lái)到石小這樣一個(gè)陌生的環(huán)境時(shí)，心中真有點(diǎn)忐忑不安。不過(guò)很快，學(xué)校領(lǐng)導層狠抓教育教學(xué)工作的魄力，級組內老師們積極、嚴謹的工作作風(fēng)，健康、快樂(lè )的生活態(tài)度、團結協(xié)作的團隊精神，讓我很快融入到了石小這樣一個(gè)優(yōu)秀的集體中。
作為一個(gè)新入校的班主任老師，雖然已經(jīng)有多年的班主任工作經(jīng)驗，但我心中還是有著(zhù)些許的不安。就在我放不開(kāi)手腳，不知如何是好時(shí)，我身邊的一個(gè)個(gè)可愛(ài)的工作伙伴，她們在工作中不計得失，盡心盡力，幫助我順利地投入到班級管理工作中。我班的各項班級常規也在大家的共同努力下順利形成。
在語(yǔ)文教學(xué)工作中，級組老師的積極主動(dòng)溝通，讓我有機會(huì )學(xué)到很多，也激發(fā)我重新審視自己的教學(xué)工作，不斷反思，有了強烈的鉆研的愿望。尤其是高校課堂的各項工作開(kāi)展以來(lái)，我和級組每個(gè)老師一樣都努力把自己塑造成研究型的教育工作者。雖然工作很忙很忙，雖然偶爾還會(huì )發(fā)一點(diǎn)小牢騷，但只要是接受的工作大家伙沒(méi)一個(gè)馬虎懈怠的，個(gè)個(gè)都是真抓實(shí)干，爭創(chuàng )佳績(jì)。
級組中無(wú)論是教育還是教學(xué)工作，大家都是互通有無(wú)，積極交流，一個(gè)老師遇到困難，全組老師都發(fā)動(dòng)起來(lái)，積極想辦法，出謀獻策，這樣的感人情景在我以前的`工作集體中是不曾看到的。一支樂(lè )隊，需要全體成員的齊心協(xié)力，否則難以呈現出余音繞梁的華章；一枝玫瑰，需要根莖的無(wú)私奉獻，否則難以散發(fā)出沁人心脾的芳香；一座橋梁，需要橋墩的支撐，否則難以負載千車(chē)萬(wàn)人的流通；而一所學(xué)校的蓬勃發(fā)展，同樣需要每一位教師的腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，需要每個(gè)教師的愛(ài)崗敬業(yè)。石小就有著(zhù)一批愛(ài)崗敬業(yè)，令人敬佩的好老師。
工作之余，愛(ài)事業(yè)同樣愛(ài)生活的姐妹們也一起分享著(zhù)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂(lè )，這使大家的關(guān)系更緊密了，配合更默契了，工作更有成效了。辦公室這樣一個(gè)嚴肅的地方常常充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，其樂(lè )融融……
太陽(yáng)每天都是新的。在石小的日子是忙碌的，是充實(shí)的，也是快樂(lè )的。感謝我的工作伙伴，感謝石小，感謝充實(shí)、平凡的每一天 ！
教師演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！
作為阜南教育人中普通的一員，我很榮幸能站在這里與大家分享自己的故事。我就喜歡當老師——與孩子們共成長(cháng)有無(wú)限的樂(lè )趣，看到學(xué)困生有進(jìn)步，比我自己獲獎還開(kāi)心。喚醒學(xué)生內心的渴望，讓學(xué)生體驗到努力帶來(lái)的收獲與滿(mǎn)足，使學(xué)生憧憬未來(lái)并致力于做最好的自己，這是一項多么美好的事業(yè)��！
在我眼里，教學(xué)不是掙錢(qián)謀生的好職業(yè)，卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)；教學(xué)也不是焦頭爛額的苦差事，而是魅力無(wú)窮的藝術(shù)品；這門(mén)藝術(shù)像自由女神那樣神秘，那樣誘人；這里有旱澇穩豐收的工資保障；這里有地位逐步高的名聲威望；這里有桃李滿(mǎn)天下的自豪芬芳；叫人怎能不心馳神往！
成為一名“好老師”，是我矢志不移的努力方向，他不僅有榮耀，更是一種責任，這讓我想到了一副對聯(lián)：“若不撇開(kāi)終是苦，各自捺住即成名�！薄叭簟弊种虚g那一“撇”短一點(diǎn)，便是“苦”字；“各”字那一“捺”收一點(diǎn)，便是“名”字；一撇一捺，恰是一個(gè)“人”字。正如這副對聯(lián)所言：凡世間之事，撇開(kāi)虛名、幻想、得失，捺住方寸，才能有一顆堅守的心。因此，我今天演講的題目是：《不忘初心，砥礪前行》。
何謂“初心”？剛參加工作時(shí)曾寫(xiě)的一段日記或許就是答案：“記得第一次聽(tīng)到學(xué)生喊我‘老師’時(shí)，那股幸福的蜜流曾讓我回味了好幾天；記得分配到新村鎮天棚小學(xué)任教后，因新生推遲開(kāi)學(xué)，我急得嘴角上火拱瘡；記得第一節課的開(kāi)場(chǎng)白，我是浮想聯(lián)翩，簡(jiǎn)直像準備總統競選；記得，初為人師的頭一天，我激動(dòng)得徹夜難眠……每到學(xué)期末，我總有一絲無(wú)法述說(shuō)的惶恐，就像我每逢周末離開(kāi)學(xué)校時(shí)，總有點(diǎn)戀戀不舍一樣——我害怕暑假的漫長(cháng)，害怕休閑時(shí)惰性的滋長(cháng)；更害怕沒(méi)有學(xué)生的日子里，那份難補的空虛與寂寞。我喜歡朝陽(yáng)，喜歡天不亮就起床；喜歡將每一天拉得很長(cháng)很長(cháng)。遺憾的是，時(shí)間在我面前，跑得特快，有時(shí)埋頭備課六七個(gè)小時(shí)，感覺(jué)只是一瞬間。甚至放晚自習后，不得不離校時(shí)，我還需要這樣安慰自己：趕快回家！趕快睡著(zhù)！一覺(jué)醒來(lái)，又是一輪嶄新的朝陽(yáng)�！�
鄉村基礎教育工作是繁重且瑣碎的，我卻樂(lè )此不疲，這一切的一切源于一個(gè)“愛(ài)”字。當孩子們清晨入校時(shí)，我會(huì )給他們一個(gè)親切的擁抱；當留守兒童周末睡覺(jué)前想媽媽時(shí)，我會(huì )走到床前摸摸他的小臉，拍哄他入睡；當孩子遇到困難、不知所措時(shí)，我會(huì )耐心地安慰，鄭重地鼓舞……每一個(gè)孩子對校長(cháng)來(lái)說(shuō)，是千分之一；對班主任來(lái)說(shuō)，是五十分之一；對每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，卻是全部的全部。干什么都不容易，家長(cháng)把孩子交給咱，咱就必須負責到底。
我從小就想當老師，說(shuō)不清為什么。與孩子們相處的時(shí)光是快樂(lè )而幸福的，每當我收到已畢業(yè)的孩子寄來(lái)的賀卡，看到那句句祝福短語(yǔ)時(shí)，就會(huì )想起曾經(jīng)與他們相處的快樂(lè )時(shí)光。
我在曙光小學(xué)走教的'時(shí)候，教過(guò)一個(gè)懂事的小男孩。一次，他把一塊化了的糖塞給我，看到他滿(mǎn)手粘粘的，我不解地問(wèn)他原因，他說(shuō)，“劉老師，您總和我們不停地說(shuō)話(huà)，嗓子都啞了，這是金嗓子，您含著(zhù)就會(huì )好啦�！苯舆^(guò)他的手，我抱著(zhù)他，身上的疲憊頓時(shí)輕松很多，心中有種說(shuō)不出的溫暖。
去年的一個(gè)周末，我在學(xué)校陪伴留守兒童，一起畫(huà)畫(huà)，晚飯后，孩子們拉著(zhù)我的手說(shuō)，劉老師，一會(huì )兒您打扮得漂亮一點(diǎn)。不一會(huì )，他們蒙住我的雙眼領(lǐng)到了女生宿舍，當我睜開(kāi)眼的那一刻，看見(jiàn)孩子們捧著(zhù)蛋糕走來(lái)，齊聲喊道：“劉老師生日快樂(lè )！”孩子們一個(gè)接一個(gè)地把在田野里采摘的鮮花送到手里：“老師祝您健康快樂(lè )，老師祝您越來(lái)越漂亮，老師您辛苦了……”我忍不住熱淚盈眶，還有什么比得到學(xué)生的愛(ài)戴更讓人欣慰的，還有什么比生活在花的海洋更讓人感到幸福的！
隨著(zhù)工作閱歷的增加，我越發(fā)敬畏教育事業(yè)。一次，當所有孩子都在認真做操，而唯獨“鬧鬧”（化名）蹲在地上，我走近發(fā)現，他正在專(zhuān)注地觀(guān)看兩只螞蟻的爭霸賽，這是孩子的探究，我沒(méi)有以成人的角度去干擾他，而是鼓勵他繼續探索……后來(lái)他成為了班里的昆蟲(chóng)大王。
中心小學(xué)四年級（一）班的梅雪（化名），小時(shí)候因為生病沒(méi)有及時(shí)醫治，導致了現在的殘疾，當看到她因為身體原因略微自卑的眼神，看到她因為一句夸獎而害羞喜悅的笑臉，我發(fā)現一分的關(guān)愛(ài)就能煥發(fā)十倍的溫暖，于是我經(jīng)常到梅雪家家訪(fǎng)，給她買(mǎi)些生活學(xué)習用品，為她輔導功課教她畫(huà)畫(huà)，我希望能在潛移默化中幫助孩子樹(shù)立信心，成為一個(gè)陽(yáng)光自信的姑娘……
還有個(gè)叫吳萱（化名）的學(xué)生，性格孤僻，愛(ài)發(fā)脾氣，不與同學(xué)交往，經(jīng)常缺課。我找她談心，知曉了她父母離了婚，爸爸外出打工，吳萱同學(xué)不得不跟隨奶奶一起生活。爸媽的離異對她打擊很大，所以才這樣自暴自棄。我決定幫助這個(gè)小姑娘，先讓她分發(fā)美術(shù)作業(yè)本，看到吳萱能認真負責地完成任務(wù)，就在班里及時(shí)表?yè)P她，后來(lái)又讓她當美術(shù)班長(cháng)，她同樣干得很出色。慢慢地，吳萱臉上的笑容越來(lái)越多，性格上也有了很大改變，還用奶奶給的零用錢(qián)幫助更貧困的學(xué)生。
什么是幸福？幸福不是金錢(qián)的積累，物質(zhì)的疊加，情感的占有；幸福是一種利己而悅人，通透而灑脫，明智而悠然；幸福是為心靈找到詩(shī)意棲居的港灣，為生命找到來(lái)去自由的歸宿，為他人找到超越苦難的良方。
作為一名普普通通的鄉村教師，我真真切切地嘗到了當老師的幸�！^去年獲得“安徽省最美教師”以來(lái)，今年，縣局又推薦我為“全國最美教師”候選人；半年前，我在全省8個(gè)地級市作師德報告，收獲了無(wú)數的鮮花與掌聲……我感到慚愧，我的付出與所得相比，我真的應該加倍努力。
家長(cháng)常說(shuō)，是我對孩子的愛(ài)感動(dòng)了他們；同事們說(shuō)，是我對工作的執著(zhù)和鉆勁兒感染了他們；孩子們總會(huì )說(shuō)，我是最?lèi)?ài)他的、是最好的老師；而我想說(shuō)，其實(shí)是學(xué)生成就了我的事業(yè)，是孩子們給予了我最美的職業(yè)幸福與快樂(lè )。
一個(gè)孩子就是一首詩(shī)篇，讀其千遍，也不厭倦，唯有跟孩子們在一起，我才能覺(jué)得踏實(shí)、滿(mǎn)足�？擅總�(gè)教師的世界里，不僅有工作，還有生活和家庭……
因為我全心撲在工作上，對家人便多了虧欠。在新村任教的9年時(shí)間里，我始終以校為家，周一至周五為了不耽誤課程住在學(xué)校的女生宿舍，周末為了照顧學(xué)校里的留守兒童們也很少回家。20xx年冬天，我的母親由于年紀較大身體不好，走路時(shí)不小心摔倒且傷得十分嚴重。起初家人沒(méi)有告訴我媽媽摔倒了，每次我打電話(huà)回去，媽媽都說(shuō)家里沒(méi)事，你好好上班吧，我知道他們是怕我分心影響我工作，后來(lái)得知媽媽腿摔斷了，已經(jīng)住院很多天了，當我放下電話(huà)跑到醫院，看見(jiàn)躺在病床上的媽媽?zhuān)壬洗蛑?zhù)厚厚的石膏，我撲通一聲跪在了媽媽床前，那一刻我不知道說(shuō)什么好，作為獨生子女，我是滿(mǎn)滿(mǎn)的愧疚和自責，我必須承擔照顧母親的重擔，還要照顧只有兩歲的孩子，可我同樣沒(méi)辦法拋下工作全身心照顧家人。于是我在得到丈夫的支持后，跟校長(cháng)匯報了自己的情況，盡管村小的房屋緊張，但校長(cháng)考慮到我現實(shí)情況，還是把教室用隔板分開(kāi)騰出一個(gè)小房間給我，我便把孩子、老母親都接到學(xué)校里來(lái)，一邊是一年級教室，一邊就成了我的家。最讓我揪心的是，每次回家當我推開(kāi)門(mén)，孩子見(jiàn)了我就會(huì )跑到另一個(gè)房間里，關(guān)上門(mén)不愿意見(jiàn)我，嘴里還說(shuō)：“你不是我媽媽?zhuān)也灰獘寢專(zhuān)也灰獘寢尅蹦且豢躺頌槟赣H，我的心都碎了，我每天陪伴學(xué)校里的留守兒童，自己的孩子卻成了留守兒童……
兩年前，為了布置走教學(xué)校的美術(shù)功能室，我連續數月加班加點(diǎn)，不分晝夜奔波于幾所學(xué)校之間，導致在美術(shù)室畫(huà)墻繪時(shí)，兩眼發(fā)黑，從高高的梯子上重重地摔到了地上，當時(shí)正是學(xué)校午飯時(shí)間，周邊沒(méi)有人，疼痛無(wú)法言表，全身疼得都動(dòng)不了，我一個(gè)人躺在冰冷的地面上，那一刻所有的辛酸和委屈都涌上心頭……后來(lái)校長(cháng)把我送到醫院治療，經(jīng)檢查，尾椎骨嚴重摔傷，左腿骨關(guān)節軟組織損傷和腰部骨頭受傷。
在病床上躺了不到三周，我就拄著(zhù)雙拐上班了……家人看在眼里，疼在心上，也曾委婉地勸說(shuō)，“工作不是一天干的，悠著(zhù)點(diǎn)，愛(ài)惜一下自己的身子”。我卻真的覺(jué)得，這樣閑著(zhù)憋得難受，我去學(xué)校又不干活，那些留守兒童，幾天不見(jiàn)就想得慌……
有人說(shuō)，“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神�！蔽也皇巧�，卻打心眼里喜歡每一個(gè)孩子。我每天進(jìn)班看到孩子，都會(huì )追問(wèn)自己兩個(gè)問(wèn)題：“假如我是孩子？假如是我的孩子？”前者換位思考，將心比心；后者增進(jìn)情感，以愛(ài)育愛(ài)。
人活著(zhù)總要有些精神追求的。我的追求就是當一名“領(lǐng)導器重、同事欽佩、學(xué)生敬仰、家長(cháng)信賴(lài)”的好老師。
我最大的驕傲是永遠葆有初為人師的干勁和激情，視教學(xué)為藝術(shù)追求，視上課為精神享受。學(xué)生評價(jià)說(shuō)，他們盼著(zhù)我來(lái)上課，害怕我的課結束。他們都喜歡和我在一起。
學(xué)生們在一天天成長(cháng)，學(xué)校也在一天天變化。再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，在阜南縣委、縣政府的大力支持下，在義務(wù)教育均衡發(fā)展的強勁東風(fēng)中，我們每所學(xué)校都發(fā)生了翻天覆地的改變，嶄新美麗的校園、干凈標準的操場(chǎng)、特色豐富的課程和寬敞明亮的教室，如今，鄉村最美看校園，我們有了如此好的環(huán)境，更多了堅守的理由，不止如此，學(xué)生和老師們的“回流”熱也在鄉村學(xué)校悄然興起。
校園環(huán)境“美”了，絕大多數老師也在不斷讓自己的專(zhuān)業(yè)技能“富”起來(lái)。我是一個(gè)惜時(shí)如命的人，曾為了一堂美術(shù)特色課的教學(xué)設計，翻閱所有資料；為了一個(gè)模型細節的展示，苦思冥想出十幾種方案；為了制作一個(gè)教具，可以通宵達旦徹夜推敲，有次我給支教學(xué)校上二年級《信封娃娃》這一課，為了讓孩子們更直觀(guān)，親身體驗到廢舊物回收的樂(lè )趣和意義，我徹夜未眠，收集了很多廢舊信封，然后用一夜的時(shí)間巧妙地設計制作了很多形象的信封娃娃，有動(dòng)物的，人物的，各種形象有趣的信封娃娃，激發(fā)了孩子們對美術(shù)課程的興趣愛(ài)好，培養了他們構思，創(chuàng )作，以便取得更好的美術(shù)教學(xué)效果。
“不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美�！痹谟罒o(wú)止境的教學(xué)路上，我懷揣著(zhù)夢(mèng)想，不忘初心，砥礪前行。我會(huì )用五彩的畫(huà)筆為學(xué)校培育更多的藝術(shù)之花，為阜南的鄉村教育奉獻終生，無(wú)怨無(wú)悔……
我的演講完畢，謝謝大家傾聽(tīng)！
教師演講稿11
敬愛(ài)的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
再過(guò)7天，高一高二同學(xué)們將迎來(lái)小六門(mén)期末考試，再過(guò)2個(gè)禮拜，語(yǔ)數外期末統考也將來(lái)到，今天我講話(huà)的題目是《全力以赴超越自我》。歲月如歌，《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，學(xué)習生活就是如此，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)到彩虹？那么我們不經(jīng)歷期末考試，怎能知道我們學(xué)習的效果？期末考試迫在眉睫，我們都進(jìn)入了緊張的備考階段，同學(xué)們，你們做好準備了嗎？在這里，我想給大家提幾點(diǎn)建議：
第一，明確目標不放松。
從以往的經(jīng)驗看，凡是有人生目標的學(xué)生，長(cháng)大后無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過(guò)沒(méi)有目標的同齡人�？梢�(jiàn)，目標的重要性！我希望同學(xué)們今天就要確立自己的期末考試目標，并把自己目標寫(xiě)下來(lái)，時(shí)時(shí)提醒自己，時(shí)時(shí)鞭策自己。
第二，珍惜時(shí)間不浪費。
時(shí)間就是生命，時(shí)間就是一切，也許一分鐘的時(shí)間不能給你帶來(lái)一分的成績(jì)，但是一分鐘的時(shí)間，絕對可以給你帶來(lái)一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。我們要見(jiàn)時(shí)間之縫，插學(xué)習之針，利用零碎時(shí)間，多記幾個(gè)公式，多背幾個(gè)單詞，多做幾個(gè)題目……只有爭分奪秒去努力，只有與時(shí)間賽跑，我們的成績(jì)才會(huì )有更大的進(jìn)步，期末考試才會(huì )變得輕松自在。
第三，全面復習不遺漏
一個(gè)學(xué)期學(xué)的東西很多，同學(xué)們要在老師的指導下，靜下心來(lái)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行全面和系統的復習、梳理；復習時(shí)要落實(shí)基礎，同時(shí)找準自己的薄弱點(diǎn)，抓住每門(mén)課的.關(guān)鍵點(diǎn)，每個(gè)單元、模塊的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有目的地進(jìn)行歸納、整理、訓練。倡導“作業(yè)之后要全對，考試之后要滿(mǎn)分”的糾錯行為。全面復習，不留盲區，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)，收獲成功。
第四，誠信考試不作弊
檢測也是對我們誠實(shí)守信品格的測驗，誠就是要誠實(shí)待人，不說(shuō)謊、不抄襲，不作弊；信就是講信用重承諾。誠信是做人之根本，靠弄虛作假取得的成績(jì)，只能麻痹自己，欺騙父母、師長(cháng)。在此我號召大家實(shí)事求是，誠信應考，自尊自愛(ài)，不弄虛作假，讓誠信這道燦爛的陽(yáng)光點(diǎn)燃我們的心靈，照亮我們的人生。
同時(shí)，為了嚴肅考風(fēng)考紀，使檢測公平、公正，考前每個(gè)學(xué)生要簽訂《考試誠信承諾書(shū)》，對作弊學(xué)生一經(jīng)發(fā)現，將嚴肅從嚴處理，給予處分，并記入學(xué)生檔案。
期末成績(jì)的優(yōu)劣，取決于平時(shí)知識的積累，但與期末復習的效果也有直接關(guān)系。為此，我們要求廣大教師要認真制定復習計劃，研究復習內容，改進(jìn)復習方法，全面梳理和總結本學(xué)期的知識，幫助學(xué)生溫故知新。另外，我們真誠的希望廣大教師在考務(wù)工作中，認真負責、一絲不茍，使這次檢測真正起到反饋、評價(jià)、激勵的作用。
最后，希望同學(xué)們在期末大考中全力以赴，爭取佳績(jì)，再創(chuàng )輝煌，超越自己。
教師演講稿12
尊敬的教師們，親愛(ài)的小朋友們：
大家早上好!
我叫忻奕麟，是大(一)班的小朋友，每個(gè)星期一的早晨，我們幼兒園都會(huì )舉行升旗儀式。
今日是新學(xué)期的第一次升旗儀式，我們小朋友邁著(zhù)整齊的步伐，來(lái)到了五星紅旗下，我的內心十分激動(dòng)。我想大家和我的感覺(jué)也是一樣的。
從幼兒園的小弟弟、小妹妹長(cháng)成了大哥哥、大姐姐，我們的知識一天天豐富;我們的'本事一步步提高;我們每一點(diǎn)提高，每一次成功，都離不開(kāi)我們親愛(ài)的教師，是你們的細心呵護和教誨陪伴我們成長(cháng)。在那里我代表所有的小朋友，向教師說(shuō)一聲“多謝”
新學(xué)期我們迎來(lái)了很多新朋友，我們大班的哥哥姐姐，會(huì )有一個(gè)嶄新的面貌。請教師放心，我們會(huì )進(jìn)取勇敢的參加各種活動(dòng)，會(huì )獲得更多的提高。
請教師放心，我們會(huì )好好學(xué)習，天天向上。給小弟弟妹妹們做個(gè)好榜樣!
在那里祝愿小朋友們在新學(xué)期里學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。
教師演講稿13
考試將近，你準備好了嗎?你是萬(wàn)事俱備，胸有成竹，還是心中沒(méi)底，惴惴不安?
九年級的同學(xué)們還有一個(gè)多月就要參加中考，這是人生中第一次重要考試，這次考試必將對同學(xué)們的人生，產(chǎn)生重要影響！而七八年級同學(xué)們，下周將要參加期中質(zhì)量檢測。無(wú)論是中考還是期中考，我們看到有很多同學(xué)已經(jīng)做好了充分的準備，這部分同學(xué)平時(shí)學(xué)習勤奮刻苦，穩扎穩打，因此他們對考試充滿(mǎn)信心，對這部分同學(xué)，我感到非常欣慰；但同時(shí)我們也看到有些同學(xué)自由散漫，時(shí)間觀(guān)念不強，平時(shí)沉迷于網(wǎng)絡(luò )和游戲，而面臨考試時(shí)，又惴惴不安，心存恐懼，對這部分同學(xué)我感到非�？上�.......
我特別想對學(xué)習成績(jì)還不太理想的.同學(xué)說(shuō)：“沒(méi)有人天生是贏(yíng)家，也沒(méi)有人注定是失敗者，你現在所處的位置并不重要，重要的是你對學(xué)習的態(tài)度！”如果你對學(xué)習是抱著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度，那么你注定將飽嘗學(xué)習的挫折，帶給你的痛苦；如果你對學(xué)習是抱著(zhù)積極進(jìn)取的態(tài)度，那么你終將享受成功，帶給你的喜悅。
七八年級的同學(xué)們，你們在xx中學(xué)還有時(shí)間，大家現在開(kāi)始努力，為時(shí)未晚。九年級的同學(xué)還有一個(gè)多月的時(shí)間，好好利用這最后的時(shí)間，查漏補缺，總結提升，我相信大家一定能在中考中取得優(yōu)異成績(jì)，為自己的人生奠定基石，為母校贏(yíng)得榮譽(yù)！
教師演講稿14
親愛(ài)的老師們，同學(xué)們：
大家早上好。我今天講話(huà)的主題是“在總結中提高，在反思中前行”。
老師們、同學(xué)們，我們在第10周進(jìn)行了期中考試。期中考試的最主要目的是診斷：對于老師來(lái)說(shuō)，就是診斷在“教”的過(guò)程中存在的問(wèn)題；對于學(xué)生而言，就是診斷在“學(xué)”的過(guò)程中存在的問(wèn)題。
在期中考試整個(gè)過(guò)程中，暴露了一些問(wèn)題：第一，在考試前存在不會(huì )復習的現象，部分同學(xué)缺乏復習的習慣和方法，比如在考語(yǔ)文的前夕，還出現同學(xué)在鉆研數學(xué)難題的現象；第二，在考試過(guò)程中，出現很多不規范的現象：比如部分同學(xué)不熟悉考試規則，提前答卷；比如部分同學(xué)只寫(xiě)考號不填涂；比如部分同學(xué)不審題、審題能力弱；又比如，部分同學(xué)答題不規范不嚴謹。第三，在考試后存在不會(huì )反思的現象，對于錯題視而不見(jiàn)；
針對這些現象，我給同學(xué)們提出下面的建議：
第一，重視考后反思，重視錯題積累。為什么要反思呢，哪些題目做對了，哪些題目做錯了，正是你前期學(xué)習效果的一種展示。通過(guò)不斷回頭看，找到學(xué)習的漏洞，修補好漏洞，才能取得好成績(jì)。同時(shí)，我們尤其應該關(guān)注錯題，把錯題收集齊、按知識點(diǎn)整理好、解決錯題背后的知識缺漏，才能構建完整的知識結構，才能做到舉一反三。尤其是對于我們初三的同學(xué)而言，這個(gè)習慣是很重要的。自20xx年開(kāi)始，中考強調與高考接軌、與高中銜接，注重能力的考查，因此做到不斷反思、舉一反三就顯得很重要了。
第二，認真上好每一節課，做好每次作業(yè)。這是提高成績(jì)的關(guān)鍵所在。上課不認真聽(tīng)，課后靠補習，這種想法是錯誤的。在課堂上，老師將會(huì )詳細講解每個(gè)概念的'來(lái)龍去脈，而這些在補習結構是不可能的。認真上好課應該包括以下五個(gè)方面：動(dòng)眼，閱讀課本，聚焦黑板；動(dòng)耳，聆聽(tīng)老師講解，聆聽(tīng)同學(xué)分享；動(dòng)嘴，就關(guān)鍵問(wèn)題與同學(xué)與老師討論；動(dòng)手，做好筆記，積極演算，積極練習；動(dòng)腦，積極思考老師提出的問(wèn)題，關(guān)注知識之間的聯(lián)系。這五個(gè)方面相互想成，動(dòng)腦是關(guān)鍵。
同學(xué)們，本學(xué)期期末考試將在19周進(jìn)行，我們將與xx區30多所初級中學(xué)的同學(xué)同臺競技，一較高下。在不斷總結中提高自己的能力，在反思中不斷修正自己，是我們在期末考試中取得好成績(jì)的法寶之一。
我的講話(huà)到這里，謝謝大家。
教師演講稿15
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
能夠在這樣一個(gè)特殊節日里和大家分享我的感受，我倍感榮幸。今天是教師節，一個(gè)專(zhuān)屬于每位為教育事業(yè)默默奉獻的工作人員的節日。請不要吝嗇你們的雙手，讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)表示對所有教師的敬意和祝福吧！
那些年，當我還是學(xué)生的時(shí)候，我的老師常常對我說(shuō)，你要好好學(xué)習，長(cháng)大了才會(huì )有出息，有成就。如今我也長(cháng)大了，成為了一名教師，我才慢慢領(lǐng)悟
“好好學(xué)習”這四個(gè)字的語(yǔ)重心長(cháng)。有人說(shuō)，做教師很累，做教師會(huì )常常受氣，更有人說(shuō)，做教師一生平淡，這我不敢做出定論。但是，我敢肯定的是，每一位教師，每一位做教育的工作者，都是真心希望我們每一位同學(xué)能夠真正成為社會(huì )的`棟梁，成為國家的人才。沒(méi)有新生代的你們，我們的祖國就沒(méi)有未來(lái)，甚至，整個(gè)世界也沒(méi)有未來(lái)。
回到那句“好好學(xué)習”，那意義就可想而知了。好好學(xué)習，到底要學(xué)什么？那就是學(xué)做人，學(xué)知識，學(xué)技能，學(xué)獨立生存。當你擁有這一切的時(shí)候，你就是棟梁，你就是人才。剛才說(shuō)到做老師累，做老師受氣，我想說(shuō)，如果我們每一位學(xué)生都能拿出自己學(xué)習的勁頭來(lái)，拿出自己克服學(xué)習困難的勇氣來(lái)，拿出屬于你們最青春最熱烈的激情來(lái)，那將會(huì )是給我們每位老師最感動(dòng)的禮物，也是這個(gè)社會(huì )最想看到的勃然向上的新力量。
而剛才我所說(shuō)的那些青春力量，在你們身上，我也看到了。當我看到那些努力學(xué)習的你們，看到在籃球場(chǎng)上揮灑汗水的你們，看到為著(zhù)友誼而擁抱的你們，看到為成功而流出眼淚的你們，我又一次真正理解青春這個(gè)詞。和你們在一起學(xué)習，一起玩耍，一起哭一起笑，讓我們每位教師的心也永駐青春的活力。雖然有時(shí)候哭起來(lái)是最痛的，但是笑起來(lái)的時(shí)候也是最開(kāi)懷的。我愿把我的青春留在你們每一位可愛(ài)的同學(xué)身上，和你們一起度過(guò)這段青蔥歲月，一起為著(zhù)心里最初的夢(mèng)想而奮力追逐。
不過(guò)，時(shí)間從來(lái)都是不會(huì )停留的。青春是手牽手坐上永不回頭的火車(chē)，同學(xué)們，你們是否曾經(jīng)把思緒放飛到未來(lái)，放飛到那個(gè)當你發(fā)須花白的時(shí)候。如果再往回頭看，你希望在你風(fēng)華正茂之時(shí)都做些什么？是成天無(wú)所事事，還是勤勤懇懇的學(xué)習？一個(gè)在左手，一個(gè)在右手，你想丟棄哪個(gè)，想緊握哪個(gè)，權利，完全在你手心里頭。
最后，再次感謝我們每位勤勤懇懇工作的老師，祝愿你們在新的學(xué)年里，工作順利，心想事成。也祝愿我們的同學(xué)，希望你們能夠在新的學(xué)期里有新的目標。為著(zhù)你們的目標努力的吧，成功就在不遠的前方。也祝愿我們的校園永遠都充滿(mǎn)著(zhù)活力，充滿(mǎn)著(zhù)濃濃的師生情，充滿(mǎn)著(zhù)我們全體，師生的歡聲笑語(yǔ)。謝謝大家！
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