《zh ch sh r》教學(xué)反思
為了提升教學(xué)的實(shí)效，在新課學(xué)習之前，設計安排了復習的環(huán)節，就是復習前一節課剛剛學(xué)習過(guò)的平舌音z c s 。我們都知道，平舌音和翹舌音的學(xué)習時(shí)受方言口音的影響，在學(xué)習時(shí)，z c s 和zh ch sh 會(huì )相互影響。
剛上課，我就利用卡片閱讀來(lái)直接復習，再利用課件開(kāi)展摘蘋(píng)果的游戲的形式，把與z c s 有關(guān)的拼音讓學(xué)生認讀、拼讀。這樣，有利于強化學(xué)生對平舌音z c s 的識字，同時(shí)也能幫助學(xué)生區別平舌音與整體認讀音節再發(fā)聲上的不同，有利于學(xué)習接下來(lái)的翹舌音。
課前，我用PPT課件，選用了簡(jiǎn)潔實(shí)用的表音、表型的.圖片，在學(xué)習過(guò)程中，引導學(xué)生講述圖畫(huà)中的內容，并把拼音和圖畫(huà)結合起來(lái)，找出要學(xué)習的內容，這樣學(xué)生的積極性得到提高，學(xué)習過(guò)程趣味性強，能幫助學(xué)生正確的認讀聲母，識記聲母。
教學(xué)過(guò)程中，由于一年級的孩子剛剛入學(xué)，比較好動(dòng)，注意力不夠集中，所以，在認讀、拼讀的時(shí)候，我盡量選擇多一些的形式進(jìn)行，充分的讓學(xué)生進(jìn)行練讀。
當然，這節課還有很多的不足之處，需要我改進(jìn)。
首先，內容上稍微偏多了一點(diǎn)，只做到了當堂描紅，沒(méi)能夠進(jìn)行進(jìn)一步的書(shū)寫(xiě)練習。另外，在拼讀時(shí)只進(jìn)行了聲母與韻母的拼讀練習，對整體認讀音節的練習，我擔心內容過(guò)多完不成，所以放在了第二課時(shí)進(jìn)行，但是在本節課后，感覺(jué)應該提到第一課時(shí)，共同完成，而可以把練寫(xiě)放在第二課時(shí)，這樣可能效果會(huì )更好。
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