二年級語(yǔ)文上冊《蔬菜營(yíng)養豐富》教學(xué)反思
《蔬菜營(yíng)養豐富》是識字課，以寫(xiě)字識字為主。課文不難，第一小節是六種蔬菜的名稱(chēng)，第二小節是加上形容詞的六種蔬菜的名稱(chēng)，最后一小節只有一句話(huà)，總結全文。本節課作為我的公開(kāi)課應該說(shuō)是比較成功的，但是也有一些問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的教學(xué)，我對語(yǔ)文課的教學(xué)有了一些體會(huì )。首先是對生字的'教學(xué)。開(kāi)始我不太會(huì )講生字，剛開(kāi)學(xué)的幾節課甚至不講生字。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習聽(tīng)課，我也慢慢學(xué)會(huì )了一些生字教學(xué)的方法。首先是觀(guān)察生字結構，第二是記憶的方法，第三是在田字格中的占位，最后是重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。其中，在田字格中的占位要抓住豎中線(xiàn)和橫中線(xiàn)。
在教學(xué)方面，學(xué)習課文時(shí)要從重點(diǎn)詞語(yǔ)開(kāi)始，有一些詞語(yǔ)不好讀，學(xué)生可能讀不準，需要老師指導。這些詞語(yǔ)應該單拿出來(lái)，從注音讀，拼讀，然后去掉拼音再讀。比如：芹菜（qín cài）學(xué)生老是讀不好，總是讀成（qíng cài）。那么老師就應該對這個(gè)字重點(diǎn)教學(xué)，多讀幾遍，帶著(zhù)學(xué)生讀，然后學(xué)生再自己讀。這點(diǎn)我做到了，但是學(xué)生互相讀了之后，應該在考察。這點(diǎn)沒(méi)有做到。在講道“甜絲絲的西紅柿 火辣辣的朝天椒”的時(shí)候，給學(xué)生才了兩個(gè)謎語(yǔ)，活躍了課堂氣氛。但是圖片應該在學(xué)生猜出答案后再出示就更好了。
最后一部分生字教學(xué)，我安排了三個(gè)生字。由于前面提問(wèn)時(shí)有些耽誤時(shí)間，所以最后一個(gè)生字沒(méi)有講完。這點(diǎn)在開(kāi)始設計的時(shí)候應該將時(shí)間安排好。學(xué)生在書(shū)寫(xiě)時(shí)，在關(guān)注學(xué)生方面還有很多欠缺。開(kāi)始時(shí)對學(xué)生讀書(shū)姿勢有一些糾正，但是到后面寫(xiě)字時(shí)，就沒(méi)有注意到學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢。學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢關(guān)系到學(xué)生的視力。如果現在沒(méi)有養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，等養成了不好的習慣再糾正就十分困難了。評價(jià)學(xué)生寫(xiě)得生字，應該先表?yè)P，大家先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，然后再說(shuō)缺點(diǎn)。這樣能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
這節課整體上看，在表?yè)P學(xué)生時(shí)詞語(yǔ)還是比較貧乏。除了多表?yè)P學(xué)生，還應該多用一些不同的評價(jià)詞語(yǔ)來(lái)表?yè)P學(xué)生。
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