《三位數除以一位數》教學(xué)反思范文
本節內容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數除以一位數,商是兩位數的方法基礎上進(jìn)行教學(xué)的,引導學(xué)生從兩位數除以一位數的除法遷移到三位數除以一位數的除法上來(lái),因為兩位數除以一位數的教學(xué)是在三年級的上冊第一課時(shí),三位數除以一位數的教學(xué)是在三年級的下冊第一課時(shí),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,可能一些學(xué)生對兩位數除以一位數的算理和算法已經(jīng)比較模糊,所以我認為復習對于這節課的教學(xué)是有一定的幫助的。我先出示了三個(gè)問(wèn)題情境,讓學(xué)生從中提取信息并根據信息提出用除法解決的問(wèn)題,從而得出三道除法算式:75÷3 600÷3 986÷2 。75÷3這道筆算題,利用兩位數除以一位數的知識作為切入點(diǎn)引入,讓學(xué)生充分理解除法的筆算過(guò)程和算理,為三位數除以一位數的算理算法的探究做好鋪墊。600÷3這道題,我先讓學(xué)生說(shuō)口算結果,接著(zhù)讓孩子同桌間交流自己的想法,再全班交流,然后通過(guò)“想想做做”1的練習,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么,為教學(xué)筆算三位數除以一位數算理的理解做好準備。緊接著(zhù)出示課本986÷2探究筆算的方法,先讓學(xué)生進(jìn)行估算商是幾百多,為解決商4為什么寫(xiě)在百位上奠定基礎,再放手讓學(xué)生嘗試計算,學(xué)生在自己嘗試解題的過(guò)程中出現了兩種類(lèi)型的算法,讓學(xué)生板演這兩種方法。這節課在一開(kāi)始的教學(xué)設計中我沒(méi)有設計復習環(huán)節,發(fā)現百位余1學(xué)生不知道和十位上的8合起來(lái)繼續除,由于現在有了復習做鋪墊,學(xué)生這種情況已經(jīng)不存在了,現在的兩種情況,一種是除完百位把十位和個(gè)位一起除以2,一種就是正確的算法。在兩位學(xué)生在板演的過(guò)程中,我讓同桌交流自己的算法,再讓板演的學(xué)生各自說(shuō)說(shuō)自己的算法,請下面的同學(xué)評價(jià)那種算法更為科學(xué)、合理,在學(xué)生初步理解了算法后,教師再請一名學(xué)生上來(lái)說(shuō)說(shuō)是怎么算的,在學(xué)生說(shuō)的計算方法的時(shí)候,教師重點(diǎn)點(diǎn)撥:為什么4要寫(xiě)在百位上?百位上余的1怎么辦?十位上是多少個(gè)十除以2?先算的什么,再算什么,最后算什么?這樣在師生的共同探究中,讓學(xué)生明確986÷2的計算過(guò)程和算理。最后,再回過(guò)頭來(lái)讓學(xué)生將自己的方法改進(jìn),并請板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)改進(jìn)后的計算方法。在最后的練習環(huán)節中,我緊緊抓住本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。練習三位數除以一位數的筆算,重點(diǎn)解決“想想做做”2,因為“想想做做”2基本涵蓋了所有三位數除以一位數不同類(lèi)型,通過(guò)“想想做做”2的練習也有助于學(xué)生從例題的學(xué)習運用到練習中去,進(jìn)一步的讓學(xué)生掌握并鞏固三位數除以一位數的.筆算算理和算法,讓我欣喜的是在這四題的練習中基本沒(méi)有出現錯誤。最后解決生活中的問(wèn)題,“想想做做”4學(xué)生獨立完成,集體訂正。在最后的總結中,我采取師生共同評價(jià)總結,教師先說(shuō)說(shuō)自己一節課的收獲,在請學(xué)生說(shuō)說(shuō)一節課的收獲,重點(diǎn)回顧計算方法。
其實(shí),我的教學(xué)設計從拿到課題到最后定稿,在領(lǐng)導和老師們的幫助下經(jīng)過(guò)了至少三四次的調整,我們希望盡可能的體現一種新的思想,新的教學(xué)方法。當然在很多地方還欠缺考慮,特別在聽(tīng)了童老師的講座后有了更深的領(lǐng)悟,教學(xué)是要面向全體的學(xué)生,我們不僅要讓人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué),人人學(xué)必須的數學(xué),而且還要讓不同的人在數學(xué)上有不同的發(fā)展;谶@樣的要求,我想教師的教學(xué)設計,更應該照顧到不同孩子的接受能力,只有這樣每一個(gè)孩子才可能在數學(xué)上有不同的發(fā)展。在一些細節方面也沒(méi)有深入的領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖,例如在整百數除以一位數的理解上不夠到位,沒(méi)有為筆算三位數除以一位數做好鋪墊。
通過(guò)這次的活動(dòng),我的收獲很多,相信在以后的教學(xué)中我能邁出更堅實(shí)的步伐,學(xué)無(wú)止盡,我一定努力不斷提升自己的教學(xué)水平,讓我的學(xué)生在數學(xué)中得到更好地發(fā)展,讓我的教學(xué)生涯少留遺憾!
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