《相貌各異的我們》的教學(xué)反思范文

　　以前看這一課的時(shí)候，感覺(jué)本課沒(méi)有太多的教學(xué)內容，有點(diǎn)空空蕩蕩的，只要讓學(xué)生自行相互觀(guān)察就好，教師似乎沒(méi)有太多的.教學(xué)任務(wù)，可今天，卻有了不一樣的感覺(jué)。

　　觀(guān)察，學(xué)生觀(guān)察什么，看對方的臉就可以了嗎？以前本人是這樣認識的，但現在不一樣了，第一，臉上有什么東西可以觀(guān)察？眼、耳、鼻、口、眉毛、發(fā)跡等等都可以看。第二，怎么看？眼睛怎么看？口怎么看？鼻子，眉毛又怎么看？是不是只看一個(gè)大概的形狀就可以了呢？不是，以口為例子�？梢钥撮L(cháng)度，可以看嘴唇的厚度，可以看牙齒，可以看舌頭的彎曲。學(xué)生知道這些嗎？很顯然，他們并不完全知道，既然如此，那就需要有人去引導，去告訴，去幫組他們知道這一點(diǎn)，這個(gè)人是誰(shuí)？就是上課的教師。

　　那么，在本節課的課堂上，教師有教學(xué)任務(wù)嗎？可以放心的讓學(xué)生隨意觀(guān)察嗎？很顯然，不可以，不但不能放心大膽的讓學(xué)生隨意觀(guān)看對方的臉部，還要認認真真的指點(diǎn)，仔仔細細的引導。以保證學(xué)生得到更大的收獲。

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