《快樂(lè )的動(dòng)物》數學(xué)教學(xué)反思
本課教學(xué)是在認識平均分與除法意義的基礎上，結合“快樂(lè )的動(dòng)物”的具體情境學(xué)習兩個(gè)數量之間的倍數關(guān)系。教材沒(méi)有給“倍”下定義，而是通過(guò)擺一擺、畫(huà)一畫(huà)、圈一圈、填一填這些具體的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )“倍”的意義。
在設計教學(xué)時(shí)，用故事情節導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，用比賽不公平，引導學(xué)生用學(xué)具擺出小猴數3、小鴨數6，想出公平的方法比賽，學(xué)生在前面的學(xué)習中已經(jīng)體驗過(guò)“平均分”的活動(dòng)過(guò)程，就知道數量要一樣多才會(huì )公平，就分成3只一個(gè)隊，小猴有6只就可以分成兩隊，讓學(xué)生圈一圈，很容易看出6里面有2個(gè)3。我們就可以說(shuō)6是3的2倍，也就是小鴨數是小猴數的2倍。也許是我引得多，小朋友很快理解了。能看圖示說(shuō)出誰(shuí)是誰(shuí)的'幾倍。接著(zhù)通過(guò)故事情節學(xué)習了小鴨數是小松鼠的3倍和小猴數是孔雀的3倍，課堂上大部分學(xué)生能理解“兩數之間的倍數關(guān)系�！�
不足之處：有的學(xué)生在完成松鼠和鴨子相比時(shí)，又是3個(gè)圈一組，不懂得松鼠有2只，就要2只分一組，這個(gè)操作活動(dòng)花了較多的時(shí)間，因此后面的課堂作業(yè)不夠時(shí)間完成；在教學(xué)中，沒(méi)有讓學(xué)生多描述題意，要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，理解兩數之間的倍數關(guān)系。
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