低年級寫(xiě)字教學(xué)反思范文
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的低年級寫(xiě)字教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
這是我初次上寫(xiě)字課，一節課下來(lái)，有不盡人意的地方，需要我去琢磨、去挖掘、去研究。
課前，我認為激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字興趣是最重要的，托爾斯泰曾經(jīng)指出：成功的教學(xué)不在于強制，而在于激發(fā)興趣。寫(xiě)字興趣培養起來(lái)了，寫(xiě)字技能就有所提高。寫(xiě)字技能提高了，寫(xiě)字興趣就更加濃厚。因此，課前我做了充分的準備，根據本節課的教學(xué)目標來(lái)精心備課，我在導入部分這一環(huán)節當中，以欣賞漂亮的書(shū)法作品的形式，，圖文并茂地向學(xué)生介紹，我這樣做的目的是想通過(guò)名帖欣賞，充分展示我國書(shū)法藝術(shù)的魅力，讓學(xué)生增長(cháng)一些書(shū)法常識，進(jìn)一步了解書(shū)法、喜歡書(shū)法，從而培養學(xué)生對書(shū)法的興趣，開(kāi)闊學(xué)生的眼界，提高書(shū)法鑒賞水平。
在教學(xué)筆畫(huà)時(shí)，我先是出示和筆畫(huà)相像的圖畫(huà)，讓學(xué)生直觀(guān)感受筆畫(huà)的特點(diǎn)，我通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察，自己去發(fā)現規律，從而明確漢字間架結構的重要性，激起學(xué)生學(xué)好漢字的欲望。這樣做，不僅調動(dòng)了學(xué)生的積極性，更能讓學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握深刻。但是，在比較兩個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)進(jìn)田字格里有什么區別的時(shí)候，我沒(méi)把問(wèn)題說(shuō)明白，導致學(xué)生有點(diǎn)摸不著(zhù)頭腦，最后是我自己點(diǎn)出，所以今后在教學(xué)的時(shí)候，應該明確問(wèn)題的`要求、目標。
在范字講解中，我努力讓學(xué)生感受到祖國語(yǔ)言文字的形體美。通過(guò)老師的板書(shū)、講解、指導漢字的不同寫(xiě)法及結構安排，使學(xué)生能夠將文字寫(xiě)得更加勻稱(chēng)美觀(guān)。在教學(xué)前，我應該在黑板上先反復練習這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)，那也不會(huì )出現課堂上的小意外，還有，學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)，我應播放優(yōu)美的音樂(lè )。這也是陶冶情操，凈化心靈的一種體現。在以后的寫(xiě)字教學(xué)中，應得以體現。
通過(guò)一節課的教學(xué)，我覺(jué)得以后應該在以下幾方面下功夫：在觀(guān)察字型的時(shí)候，把讀與寫(xiě)結合起來(lái)，加深學(xué)生的印象，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。在指導學(xué)生整體認知之后，教師在黑板上范寫(xiě)，向學(xué)生展示寫(xiě)字的全過(guò)程，邊演示邊講解字的結構及筆畫(huà)名稱(chēng)，讓學(xué)生寫(xiě)好字后還要及時(shí)反饋信息，及時(shí)評析。只有在每一次的寫(xiě)字教學(xué)中都要讓孩子有所得，這樣日積月累，孩子的寫(xiě)字基本功才會(huì )提高。今后我自身也要在寫(xiě)字上多下功夫，教師的寫(xiě)字素養提高了，才能給孩子以更好的輔導。
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