中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《茉莉花》
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的中班音樂(lè )公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《茉莉花》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)讓幼兒欣賞，使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區的民歌，使用了薩克斯演奏。
2、根據圖譜感受樂(lè )曲ABA結構，并能感受A段音樂(lè )的起止，能按音樂(lè )的節奏用動(dòng)作來(lái)表現。
活動(dòng)準備
圖譜、錄音機及磁帶、薩克斯
活動(dòng)過(guò)程
(一)隨《新疆舞》的音樂(lè )跳入場(chǎng)。
師：剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》)，你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè )很歡快，很高興)
師：今天老師請來(lái)了一位爸爸老師，我們掌聲歡迎，爸爸老師手上拿的是什么呀?你們知道嗎?(不知道)，那請爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)
(二)欣賞樂(lè )曲，感受樂(lè )曲ABA結構。
1、師：今天，爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(音樂(lè )一次、CD加薩克斯)
2、師：你覺(jué)得這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師：這段音樂(lè )就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，蘇南地區的民歌聽(tīng)起來(lái)比較慢，給人的感覺(jué)就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好，我們再來(lái)欣賞一次，拿起你手中的小畫(huà)筆，我們一起來(lái)畫(huà)音樂(lè )吧。(音樂(lè )一次、CD加薩克斯)
3、師：你們畫(huà)的真不錯，閉上你們的小眼睛，看，誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè )一次、CD加薩克斯)師：你們發(fā)現我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺(jué)得這段音樂(lè )說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛，你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō)，再請幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)
4、幼兒隨音樂(lè )自由地表演。(音樂(lè )一次、CD加薩克斯)
(三)欣賞A段音樂(lè )，感受A段音樂(lè )的起止。
1、組織幼兒聽(tīng)A段音樂(lè )感受A段音樂(lè )的起止。
師：蝴蝶來(lái)到花園里，飛一飛，歇一歇，飛一飛，又歇一歇，讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢? (A段音樂(lè )1次、停止)
2、啟發(fā)幼兒用開(kāi)花的動(dòng)作表示A段音樂(lè )的起止。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，當蝴蝶飛到花上歇一會(huì )的時(shí)候，我們手中的花就開(kāi)一次。(A段音樂(lè )1次、停止)
3、啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示A段音樂(lè )的起止。
師：我們除了可以用開(kāi)花的動(dòng)作來(lái)表現這八個(gè)樂(lè )句外，你們想想看，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現呢?(幼兒自由回答，并給予幼兒肯定。)現在，老師請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )，邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。(A段音樂(lè )1次、暫停)
(四)欣賞B段音樂(lè )，結合圖譜表現B段音樂(lè )。
師：花園里除了有蝴蝶飛，還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(B段音樂(lè )一次)
(五)欣賞最后一段音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )表現。
師：天黑了，小動(dòng)物們該回家了，它們飛一飛，歇一歇，飛一飛又歇一歇，高高興興回家了。(A段音樂(lè )一次)
(六)完整欣賞音樂(lè )。
師：今天，我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區的民歌《茉莉花》，讓我們聽(tīng)著(zhù)《茉莉花》的`音樂(lè )一起去春游吧，來(lái)，坐上我們的小船，準備出發(fā)羅! (音樂(lè )一次、CD加薩克斯)
活動(dòng)結束
1、評價(jià)
2、總結
活動(dòng)反思：
在《茉莉花》這個(gè)韻律活動(dòng)中，我都是以“情”取勝，舒展的音樂(lè )，輕輕的語(yǔ)調，柔柔的氛圍。
第一次上課的時(shí)候，很多老師就說(shuō)：怎么選擇這么單一的音樂(lè )?應該要ab結構的才好嘛，這樣才能有激情。這固然是一種慣例，不過(guò)，我想的是，如何運用這個(gè)家喻戶(hù)曉的《茉莉花》音樂(lè )，來(lái)營(yíng)造、宣揚我縣的茉莉花特質(zhì)，茉莉花是清新淡雅的小花，清純潔白，也不張揚，從不與百花爭艷，卻家喻戶(hù)曉，人見(jiàn)人愛(ài)。
于是，我還是堅持要了一直是輕輕柔柔的音樂(lè )，在這個(gè)韻律活動(dòng)中，沒(méi)有大起大落，沒(méi)有緊張和刺激，可并沒(méi)有抑制孩子的創(chuàng )造力，相反，孩子們能夠在這段音樂(lè )中體驗了快樂(lè )，舒展了自己的整個(gè)身心，我和孩子也深深陶醉其中，在這個(gè)過(guò)程中既是開(kāi)放，又是層層遞進(jìn)，真正發(fā)揮了教師的引領(lǐng)作用。
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