幼兒園大班數學(xué)《6的分合》教學(xué)設計
一、設計思路：
第二輪課改需要我們以整合的思想來(lái)實(shí)施新教材。 新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關(guān)系”，還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力。 幼兒在前些階段的學(xué)習中，已經(jīng)接觸和練習了數的形成、2、3、4、5的分合、組成等等。通過(guò)創(chuàng )設相應環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導幼兒去探索、體驗理解，去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，自己得出結論，并將自己獲得的知識用交流的方式表現出來(lái)。
二、設計內容：
學(xué)習6的'分合
三、設計目標：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習6的分合。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
四、設計準備：
1、教師教具：多媒體課件；
2、幼兒用具：彩筆、紙等。
五、設計流程：
一、拍手游戲《2、3、4、5的組成》
在教師的帶領(lǐng)下做《2、3、4、5的組成》游戲。
二、出示活動(dòng)內容（多媒體課件）
1、幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現了什么？
2、幼兒將自己觀(guān)察到的魚(yú)進(jìn)行不同的分類(lèi)，并各自介紹自己的發(fā)現。
3、教師引導：幼兒說(shuō)出自己分類(lèi)的情況。
三、教師課件演示
四、學(xué)習6的分合
1、教師：今天老師買(mǎi)了幾條魚(yú)想把它們放在兩個(gè)魚(yú)缸里，數一數有幾條魚(yú)？用數字幾來(lái)表示？看看它們都一樣嗎？引導幼兒從魚(yú)的大小、顏色、特點(diǎn)、種類(lèi)、生活習性來(lái)分。
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2、幼兒自主講述，如6條魚(yú)可分成1條大魚(yú)5條小魚(yú)。教師根據幼兒講述演示在屏幕上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……，
4、活動(dòng)延伸：（聽(tīng)音樂(lè )，幼兒做練習） 老師巡視指導。
5、集體糾正。
六、活動(dòng)反思：
在數學(xué)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒觀(guān)察周?chē)�、物，培養他們觀(guān)察能力，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，幼兒探索、操作、交流、問(wèn)題解決和合作的能力，引導幼兒主動(dòng)學(xué)習。
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