小學數(shù)學四年級蘇教版《認識平行》教學設計
[教學目標]
1.使學生聯(lián)系實際生活情景，體驗直線的相交與不相交關系；
2.使學生認識兩條直線互相平行，能判斷兩條直線的平行關系。
3.使學生能根據(jù)直線平行的意義，在老師的指導下探索和掌握用直尺、三角板畫平行線的步驟和方法，能正確地畫出已知直線的平行線。
4.使學生通過觀察、操作，形成平行線的表象，發(fā)展空間觀念；初步了解生活里的平行現(xiàn)象，產(chǎn)生學習圖形位置關系的.興趣。
[教學重點]
1.使學生聯(lián)系實際生活情景，體驗直線的相交與不相交關系；
2.學生在老師的指導下探索和掌握用直尺、三角板畫平行線的步驟和方法，能正確地畫出已知直線的平行線。
[教學準備]游戲棒、A4紙、記號筆
[教學過程]
一、情境導入
1、同學們，看（拿出一根游戲棒），這根游戲棒，你能想象出這根游戲棒所在的直線嗎？可以向兩端無限延長。
2、今天這節(jié)課，我們就要借助游戲棒來學習一個新知識。
3、怎么玩游戲棒呢？請大家聽清要求：同桌合作，一人撒小棒，一人把這兩根小棒所在的直線畫在白紙上，注意，每張白紙上只畫一種情況，畫的時候要用直尺和黑色水筆�？梢远嗳鰩状危嫵霾煌那闆r。
4、學生動手活動，教師參與活動。
【小學數(shù)學四年級《認識平行》教學設計】相關文章：
《認識平行》的數(shù)學教學反思07-13
《認識平行》數(shù)學教學反思07-14
認識平行數(shù)學教學反思06-27
《認識平行》數(shù)學教學反思范文04-01
“平行線的認識”教學設計07-22
《認識平行》數(shù)學教學反思3篇04-28
《認識平行》數(shù)學老師教學反思02-23
《認識垂直和平行》教學設計范文03-30
小學數(shù)學《圓的認識》教學設計11-16