語(yǔ)文公開(kāi)課《精彩極了和糟糕透了》第二課時(shí)教學(xué)設計
【教學(xué)目標】
1、學(xué)習課文，感悟作者對父母評價(jià)的理解。
2、練習正確，流利有感情地朗讀課文。
【教具準備】
課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習導入
教后記：
在教學(xué)本課時(shí)，我力求體現新課程標準的一些思想和理會(huì )，讓學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習。新課程標準提倡讓學(xué)生多角度的，有創(chuàng )意的閱讀，對文中重要部分的朗讀處理，我讓學(xué)生在熟讀課文的基礎上以小組為單位選擇自己喜歡的方式，一方面促使學(xué)生去認真，自主，積極地讀書(shū)，另一方面發(fā)揮學(xué)生的想象力，創(chuàng )造力。如有的小組就采用分角色讀，講故事讀，表演朗讀等方式，雖然學(xué)生的表達水平不高，讀得
二、學(xué)習課文
1、用自己喜歡的方式讀課文第1～14段。
2、有沒(méi)有哪個(gè)小組跟他們不同的方式。
3、從這件事中，你有什么體會(huì )。
板書(shū)：
得意、沉重
4、那以后的我對父母的不同評價(jià)又有什么感受呢，請大家自由讀課文最后三個(gè)自然段，把自己感受最深的句子劃出來(lái)。
5、小組交流：
你感受最深的是什么?
6、全班交流(結合生活實(shí)際)：
指名交流：
出示第16段一個(gè)作家提高指名讀。
愛(ài)的力量和警告的力量分別指什么?
這段話(huà)是說(shuō)，在一個(gè)人的生活中，需要愛(ài)的鼓勵和贊揚，使自己鼓起前進(jìn)的勇氣，揚起生活的風(fēng)帆，勇往直前。另外，人的生活中還需要一種警告的力量，需要有人指出自己的'不足和錯誤，提醒自己小心謹慎，更加努力：缺少前者，人生很可能喪失信心，停而不前，而缺少后者，人生就可能驕傲自滿(mǎn)誤入歧途。
假如當初父母都說(shuō)精彩極了可能會(huì )怎樣?假如當初父母都說(shuō)糟糕透了呢?
讓我們用朗讀來(lái)細細地體會(huì )這份深深的愛(ài)，自己讀讀。
齊讀。
還有哪些句子讓你感受比較深的?
出示第17段。
兩股風(fēng)指什么?
成年后的作者終于明白了，精彩極了，糟糕透了這兩個(gè)評價(jià)，雖然有點(diǎn)矛盾，有些極端，但都是父母對自己深深的愛(ài)。
母親之愛(ài)是怎樣的，和藹的，鼓起自己前進(jìn)的勇氣，給作者信心和力量;父親的愛(ài)是嚴厲的，警告性的，幫助作者修正前進(jìn)的方向，提出努力的目標。
它們像兩股風(fēng)不斷地刮倒你有什么見(jiàn)解?
能否用一個(gè)字來(lái)表達：精彩極了，糟糕透了分別是什么樣的愛(ài)?
讓我們用讀來(lái)體會(huì )這份至真至純的愛(ài)，自己試讀，指名讀，齊讀。
三、拓展延伸運用語(yǔ)言
1、指板書(shū)，在本文作者看來(lái)，愛(ài)有兩種表現形式，是哪兩種?
不是很好，但我覺(jué)得這都不要緊，要以這樣訓練下來(lái)，他們一定會(huì )進(jìn)步的。
2、那么，就你個(gè)人而言，你比較喜歡哪一種愛(ài)?
說(shuō)說(shuō)你們的理由 辯一辯。
【板書(shū)設計】
精彩極了和糟糕透了
得意 沉重
愛(ài)
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