關(guān)于《植物媽媽有辦法》的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)１０個(gè)生字。

　　２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　�。场⒂杏^察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　課時(shí)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。�、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的'掛圖。

　　２、學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會(huì)怎樣記住這些生字。

　�。�、學(xué)生了解有關(guān)植物傳播種子的方法的知識(shí)。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第一課時(shí)

　　〖課時(shí)目標(biāo)

　　利用網(wǎng)絡(luò)、課件或掛圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、談話引入課文

　�。�、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。

　　２、齊讀課題：

　　⑴知道植物媽媽孩子分別指植物和它們的種子。

　�、朴醚a(bǔ)充課題的方法了解課文大意。

　　二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

　�。薄⒅该�分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)、辨，糾正字音。

　�。�、學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文，要求讀正確。（為是多音字）

　�。�、學(xué)生自己讀課文，要求：

　�、殴串�(huà)交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法？

　�、铺岢鲎约簺](méi)有讀懂的地方，并作上符號(hào)。

　　４、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。

　　三、帶著問(wèn)題，在朗讀中感悟

　�。薄⒆x第１節(jié)：

　　啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了四海為家這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。練習(xí)讀好問(wèn)句。

　�。�、朗讀２、３、４節(jié)：

　　⑴說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什么？

　　⑵通過(guò)網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書(shū)上勾出關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　�、窍鄼C(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。

　　３、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。分小組進(jìn)行朗讀比賽。

　�。�、試著背誦課文。

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　讀課后泡泡里的話，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？

　　（學(xué)生展示交流自己的資料；通過(guò)網(wǎng)站了解一些典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興趣。）