課文《我要一本書》教學(xué)設(shè)計范文
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、能讀準(zhǔn)生字新詞，理解詞義，并能將生字新詞輸入電腦。
２、能聯(lián)系上下文理解“不顧一切、爬上、扎緊”等詞語的意思。
３、能分角色朗讀課文，讀出對詞的語氣。
�。础W(xué)習(xí)羅蒙若索夫從小酷愛讀書，求知進(jìn)取的態(tài)度。
二、教學(xué)重點、難點：
�。�、重點：理解課文大意，弄懂羅蒙諾索夫為什么不要鹿皮上衣而要書本。
�。病㈦y點：理解文章為什么夸獎有“出息”。
三、教學(xué)時間：２課時。
第一課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
１、能根據(jù)拼音讀通課文，學(xué)習(xí)新詞。
�。�、知道課文講了誰的什么事？
�。�、能說清羅蒙諾索夫為什么不要皮上衣而要一本書。
二、教學(xué)過程：
�。薄⒔翌}
�。�、讀課文，初步感知，思考記憶。
�。ǎ保┳x題中的“我”指誰？他要的是一本怎樣的書？
（２）父親為什么要獎賞羅蒙諾索夫皮上衣？他為什么不要而要一本書？
�。�、二讀課文。
（１）輕聲自由讀課文，注意讀準(zhǔn)注拼音的生字，把課文讀通順。
�。ǎ玻⿲W(xué)生自學(xué)新詞。用“△△”標(biāo)出不理解的詞句。
�。�、反饋，檢查，學(xué)習(xí)生字、詞語。
△釋疑討論。
△認(rèn)讀詞語。
�。怠⑷x課文，邊讀邊思考：
你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
６、集體討論，釋疑。
�。�、作業(yè)：完成《生字抄寫本》（２）。
第二課時
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�、分析課文，重點理解第２段。
�。�、訓(xùn)練第三段的'人物角色朗讀。
�。场⒛芑卮馂槭裁凑f羅蒙諾索夫是個有出息的孩子，教育學(xué)生學(xué)習(xí)羅蒙諾索夫勇敢、熱愛讀書的好品質(zhì)。
二、教學(xué)過程：
�。薄�(fù)習(xí)，接上節(jié)課的問題：羅蒙諾索夫是個怎樣的人？
�。�、切入重點段，引導(dǎo)學(xué)習(xí)第２段。
�。ǎ保┠囊欢沃胤从沉肆_蒙諾索夫的勇敢？
�。ǎ玻R讀，自讀，劃出最能反映勇敢的一個詞。
�。ǎ常├斫狻安活櫼磺小�，說說“這一切”包括了哪些內(nèi)容。
�。ǎ矗┑趲拙湓拰懗隽水�(dāng)時的危險？劃出來讀讀。
（５）有感情地讀讀。
�。ǎ叮┯懻摚骸安活櫼磺小⑴郎稀钡仍~可以看出他的勇敢，那么在這篇課文中還寫了他身上的什么品質(zhì)？
�。场W(xué)習(xí)第三段。
（１）你從哪里看出？（討論）理解“一件皮上衣值錢，還是一本書值錢？”明白“羅蒙諾索夫為什么要一本書，而不要皮上衣”的原因。
�。ǎ玻├斫狻袄顺�、出息”等詞的意思。
�。ǎ常┓纸巧首x，體會父親的話。
（４）小結(jié)。
４、回講第１自然段
（１）指名讀，這一段共有幾句？
�。ǎ玻┘�(xì)讀這兩句話：從這兒你知道關(guān)于羅蒙諾索夫的哪幾點情況？
５、齊讀全文，自由討論。
（１）如果老師要獎賞你一本書，你要一本什么書？
�。ǎ玻┤绻职謰寢屢勝p你一件東西，你要什么？為什么？
�。�、作業(yè)練習(xí)
�。ǎ保┱曳戳x詞：狂風(fēng)巨浪——（ ） 顛簸——（ ）
黑夜——（ ） 懲罰——（ ）
�。ǎ玻┱n堂作業(yè)（２）
板書：
�。浮⑽乙槐緯�
勇敢：不顧一切 爬上桅桿
扎緊 帆 有出息
好學(xué)：我要一本
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