《分數乘整數》最新教學設計模板
教學目標
使學生理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算法則。
教學重點
使學生理解分數乘整數的.意義，掌握分數乘整數的計算法則。
教學難點
引導學生總結分數乘整數的計算法則。
教學過程
一、設疑激趣
�。ㄒ唬┫旅娓黝}怎樣列式？你是怎樣想的？
5個12是多少？10個23是多少？25個70是多少？
�。ǜ爬ǎ赫麛党朔ū硎厩髱讉�相同加數的和的簡便運算）
�。ǘ┯嬎阆旅娓黝}，說說怎樣算？
+ + = + + =
說一說，這兩道題目有什么區(qū)別和聯系？第二小題還有什么更簡便的方法嗎？請你自己試一試。
同學之間交流想法： + + = = 3 3=
3這個算式表示什么？為什么可以這樣計算？
教師板書： + + = 3=
二、自主探索
�。ㄒ唬┏鍪纠�1 小新、爸爸、媽媽一起吃一塊蛋糕，每人吃 塊，3人一共吃多少塊？
1.讀題，說說 塊是什么意思？
2.根據已有的知識經驗，自己列式計算
三、交流、質疑
�。ㄒ唬⿲W生匯報，并說一說你是怎樣想的？
方法1： + + = = = （塊）
方法2： 3= + + = = = = （塊）
（二）比較這兩種方法，有什么聯系和區(qū)別？
聯系：兩種方法的結果是一樣的。
區(qū)別：一種方法是加法，另一種方法是乘法。
教師板書： + + = 3
�。ㄈ槭裁纯梢杂贸朔ㄓ嬎�？
加法表示3個 相加，因為加數相同，寫成乘法更簡便。
（四） 3表示什么？怎樣計算？
表示3個 的和是多少？
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