關(guān)于古詩兩首的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　贈(zèng)劉景文

　　一、看圖說話

　　看圖，說一說你在圖上看到了什么，想到了什么？

　　二、初讀感知，了解古詩大意

　�。�、自己讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　　２、自由讀，圈出不理解的詞語。

　�。�、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義。

　　三、再讀感悟，想象詩歌畫面

　　１、自由讀，結(jié)合圖理解詩意。

　�。病⑿〗M內(nèi)討論交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　�。�、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流自己的體會(huì)，交流后再讀。

　　４、教師范讀，學(xué)生想象詩歌所描繪的畫面。

　　四、啟發(fā)想象，感情朗讀、背誦

　�。�、教師描述詩意，激發(fā)學(xué)生想象。

　�。�、有感情地朗讀、背誦。

　　五、想一想，議一議

　　你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？

　　第二課時(shí)

　　山行

　　一、小組合作，討論自學(xué)

　　１、根據(jù)學(xué)《贈(zèng)劉景文》的.經(jīng)驗(yàn)，討論確定本組學(xué)習(xí)方案。

　�。病�按自己組的方案自學(xué)。

　　二、師生合作，解決疑難

　　每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)與他們一起討論解決。

　　三、啟發(fā)想象，感情朗讀

　�。�、教師范讀，學(xué)生邊聽邊想象。

　　２、學(xué)生練讀，一邊想一邊讀。

　　四、感悟詩意，熟讀成誦

　�。�、學(xué)生自由讀，借助插圖感悟詩意。

　�。�、找伙伴，練背誦。

　　五、指導(dǎo)寫字

　　六、朗讀、背誦古詩

　�。�、把自己課內(nèi)、課外學(xué)的古詩背給同組的同學(xué)聽。

　�。�、開古詩朗誦會(huì)，每個(gè)組出兩個(gè)節(jié)目，一個(gè)集體朗誦，一個(gè)個(gè)人朗誦。