二年級數學(xué)上冊《用三角尺拼角》教學(xué)設計

　　作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計要遵循教學(xué)過(guò)程的基本規律，選擇教學(xué)目標，以解決教什么的問(wèn)題。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編精心整理的二年級數學(xué)上冊《用三角尺拼角》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)看、說(shuō)、擺、分、畫(huà)、互問(wèn)及互答等形式的活動(dòng)突出拼角活動(dòng)的內涵。

　　2、加深對直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。

　　3、在培養學(xué)生的動(dòng)手能力同時(shí)，積累數學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗和解決問(wèn)題的經(jīng)驗。

　　教學(xué)重點(diǎn): 根據不同的要求，用三角尺拼出各種角。

　　教學(xué)難點(diǎn): 加深對直角、銳角和鈍角之間的關(guān)系的理解。

　　教學(xué)準備: 一副三角尺，釘子板、課件等。

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、復習導入

　　1、先觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)每個(gè)角是什么角。

　　學(xué)生觀(guān)察后匯報。學(xué)生匯報時(shí)，問(wèn):你是怎樣驗證的,

　　2、這兩個(gè)鐘面上的.時(shí)針和分鐘形成的角，指名學(xué)生上臺用 同樣大嗎, 三角尺在鐘面上

　　擺一擺，然后說(shuō)一說(shuō)

　　3、出示一副三角尺。

　　同學(xué)們，上節課我們已經(jīng)學(xué)習了直角、銳角 和鈍角，尋找銳角和鈍角時(shí)，我們是用三角尺上 的直角去尋找的。

　　出示一副三角尺，看來(lái)三角尺的用處還真 大，那么，三角尺上還藏著(zhù)哪些知識呢,這節課 我們一起來(lái)研究一下。(板書(shū)課題)

　　二、探究新知

　　1、用一副三角尺拼一拼

　　(1)比較兩個(gè)三角尺。

　　觀(guān)察兩個(gè)三角尺有什么相同的地方和不同的地方（小組討論交流后 匯報）

　　根據學(xué)生匯報，教師小結:

　　相同:兩個(gè)三角尺都有一個(gè)直角和兩個(gè)銳

　　角。

　　不同:一個(gè)三角尺兩個(gè)銳角是一樣的，另 一個(gè)三角尺上的兩個(gè)銳角是不一樣的。

　　(2)你能用三角尺拼出一個(gè)鈍角嗎,

　　交流:鈍角比直角大，我們在拼的時(shí)候可以怎么想,(利用直角，在直角上加一個(gè)銳角) 學(xué)生動(dòng)手拼一拼，展示不同的拼法，指名交流，拼出的是直角嗎？

　　小結:用直角和銳角拼出的角一定是鈍角。

　　三、拓展練習

　　1、教材第42頁(yè)做一做。 同桌合作，交流

　　從兩副三角尺中選出兩個(gè)，拼出銳角、直角展示 和鈍角。

　　2、練習八第12、13、14題。 教師引導學(xué)生完成

　　四、課堂小結

　　這節課，在拼一拼中你學(xué)會(huì )了哪些知識？

【二年級數學(xué)上冊《用三角尺拼角》教學(xué)設計】相關(guān)文章：

二年級數學(xué)《角的認識》教學(xué)設計03-31

二年級數學(xué)《角的認識》教學(xué)設計03-31

小學(xué)數學(xué)《角的初步認識》教學(xué)設計03-14

《角的分類(lèi)和畫(huà)角》教學(xué)設計02-24

二年級上冊角的認識教學(xué)反思05-20

角教學(xué)設計（角的分類(lèi)教學(xué)設計一等獎）04-01

二年級數學(xué)上冊第八單元數學(xué)廣角教學(xué)設計04-04

《角的初步認識》教學(xué)設計03-31

語(yǔ)文二年級上冊教學(xué)設計02-18

二年級上冊《荷花》教學(xué)設計03-16