羅隱的蜂教學(xué)設計范文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計把教學(xué)各要素看成一個(gè)系統，分析教學(xué)問(wèn)題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的羅隱的蜂教學(xué)設計范文，歡迎大家分享。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識2個(gè)字。

　　2、正確流利地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、體會(huì )作者在詩(shī)句中蘊涵的思想感情，體會(huì )作者對勞動(dòng)人民的同情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗讀古詩(shī)。了解詩(shī)句的意思，體會(huì )作者對勞動(dòng)人民的同情。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)準備：掛圖

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導語(yǔ)

　　唐代詩(shī)人羅隱以《蜂》為題寫(xiě)了一首詩(shī)，贊美了蜜蜂為釀蜜而勞苦一生的品質(zhì)，那在這一首詩(shī)中，還會(huì )不會(huì )蘊涵著(zhù)其他的思想感情呢？今天我們就來(lái)學(xué)習這首詩(shī)。板書(shū)課題，簡(jiǎn)介詩(shī)人。

　　二、初讀古詩(shī)

　　1、自由讀古詩(shī)，讀完后同桌合作識字。

　　2、反饋識字情況，了解生字意思。

　　3、再讀古詩(shī)，注意把句子讀流利。

　　4、指名讀、齊讀古詩(shī)。

　　三、學(xué)生質(zhì)疑，初步感悟

　　1、結合教學(xué)掛圖、注釋?zhuān)�自學(xué)古詩(shī)，提出不懂的問(wèn)題。

　　2、學(xué)生質(zhì)疑，同學(xué)之間互相答疑。師作點(diǎn)撥講解。

　�。�1）“不論平地與山尖，無(wú)限風(fēng)光盡被占”寫(xiě)出了無(wú)論平原田野還是崇山峻嶺，凡是景致最美的`地方都有它們奔忙的身影。以“借物喻人”的手法表現出勞動(dòng)人民終日勞作的辛苦。

　�。�2）“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？”詩(shī)人以一個(gè)問(wèn)句寫(xiě)出對勞動(dòng)人民終日勞碌卻常被剝削的同情，以及對剝削階級的憤慨之情。

　　3、指導朗讀。

　　4、嘗試背誦古詩(shī)。

　　四、小結

　　這首詩(shī)以“借物喻人”的手法表現出對勞動(dòng)人民的同情之心，這樣寫(xiě)比直接接效果會(huì )更好。學(xué)了這課后，你們也可以將這一表現手法運動(dòng)到自己的寫(xiě)話(huà)中去。

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