一年級認識新朋友教學(xué)設計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，教學(xué)設計是一個(gè)系統設計并實(shí)現學(xué)習目標的過(guò)程，它遵循學(xué)習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開(kāi)發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的一年級認識新朋友教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一年級認識新朋友教學(xué)設計1
主題目標：熟悉老師和同學(xué)；學(xué)習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感；表現對老師與同學(xué)的喜愛(ài)，鍛煉口頭表達和情感溝通能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：培養學(xué)生與人交際的基本技能以及自我介紹時(shí)的口頭表達能力。
教學(xué)準備：歌曲《找朋友》、課件、小記者胸章、蘋(píng)果樹(shù)模型、紅蘋(píng)果模型等。
活動(dòng)流程：
活動(dòng)一：認小兔，激興趣
師：老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，（出示課件：小兔貝貝）它的名字叫小兔貝貝。讓我們一起大聲地叫它的名字；讓我們一起輕輕地叫它的名字；讓我們一起甜甜地叫它的名字；讓我們一起開(kāi)心地叫它的名字。
師：生活中你會(huì )主動(dòng)地叫誰(shuí)的名字？（生答：朋友。）
師：看起來(lái)，你已經(jīng)把小兔貝貝當成了你的朋友刀口么這節課就讓我們一起跟隨小兔貝貝來(lái)認識更多的新朋友、新伙伴。（板書(shū)課題：新朋友新伙伴）
[簡(jiǎn)評：上課伊始，教師將孩子們喜歡的卡通人物搬進(jìn)了課堂，呈現出一種“活動(dòng)式”的生活常態(tài)，極大地調動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的興趣。]
活動(dòng)二：叫名字，識朋友
師：同學(xué)們，你們已經(jīng)知道了小兔的名字叫貝貝�？墒切⊥秘愗愡�不知道大家的名字呢！我們來(lái)玩一個(gè)“名字接龍”的游戲好嗎？聽(tīng)好游戲規則：請同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)大聲地叫出你旁邊同學(xué)的名字。請第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始。（生做游戲。）
師：非常好！通過(guò)這個(gè)游戲，我們大家又重新認識了一回。同學(xué)們，認識新朋友僅僅記住對方的名字是遠遠不夠的。我們還要記清楚朋友的樣子。
[簡(jiǎn)評：品德與生活課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主，強調寓教育于活動(dòng)之中。教師在教學(xué)時(shí)能結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，設計一個(gè)趣味游戲，充分調動(dòng)了孩子們學(xué)習的積極性，使他們真正成為學(xué)習的主人。]
活動(dòng)三：說(shuō)特點(diǎn)，記朋友
師：我們來(lái)玩一個(gè)“我說(shuō)你猜”游戲吧。我說(shuō)出咱班一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，請同學(xué)們以最快的速度猜出她是誰(shuí)好嗎？
師：準備好了嗎？開(kāi)始。她是我班上課發(fā)言最積極的同學(xué)。（生答。）
師：猜得很準，同學(xué)們給點(diǎn)掌聲。站起來(lái)向大家介紹一下自己。
�。ㄉ榻B自己。）
……
[簡(jiǎn)評：“生活是一種自我更新的過(guò)程�！苯處熢诖擞衷O計了一個(gè)游戲，讓學(xué)生在游戲對話(huà)中互相了解，結識更多的朋友，同時(shí)也使孩子們感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂(lè )。]
活動(dòng)四：當記者，訪(fǎng)朋友
師：看起來(lái)，同學(xué)們經(jīng)過(guò)接觸，彼此之間已經(jīng)比較熟悉了。但是認識新朋友，僅僅記住名字和樣子還是不夠的，我們還需要了解新朋友的其他方面。正好大風(fēng)車(chē)“認識新朋友”欄目要招聘小記者。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)節目主持人是怎么說(shuō)的？（出示課件。）
�。ㄖ鞒秩耍亨�！大家好，我是大風(fēng)車(chē)的節目主持人。今天我們欄目要招聘小記者。如果你有勇氣，并且能夠主動(dòng)、大膽地采訪(fǎng)你身邊的新朋友，那么就來(lái)報名吧。我們將評選出最佳小記者。還等什么，快來(lái)報名吧�。�
師：誰(shuí)愿意成為大風(fēng)車(chē)欄目的小記者？真不錯！都很有勇氣�？墒窃诓稍L(fǎng)新朋友之前，要問(wèn)新朋友哪些問(wèn)題呢？
生：你叫什么名字？
師：這是最基本的問(wèn)題。第一個(gè)就要問(wèn)。
生：你家在哪兒？
師：?jiǎn)?wèn)得深入了。
生：你喜歡吃什么？
生：喜歡玩什么？
師：你們問(wèn)的`越來(lái)越全面了。同學(xué)們的問(wèn)題可真不少！記住要盡量找那些不太熟悉的同學(xué)。
�。◣熒g、生生之間相互采訪(fǎng)。）
師：采訪(fǎng)得真不錯，你將成為我們大風(fēng)車(chē)欄目的小記者。（佩戴小記者胸章。）
師：哪位同學(xué)愿意像他這樣采訪(fǎng)一下你身邊的朋友？（請一對小朋友到前邊來(lái)互相采訪(fǎng)。）
師：真是好朋友，拉拉手。你能不能請你的新朋友給我們表演一個(gè)節目。
生：能，你能給我們表演一個(gè)節目嗎？
生：我背古詩(shī)吧。
[筒評：讓兒童從自己的。世界出發(fā)，用自己的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用自己的心靈感受社會(huì )，用自己的方式研究社會(huì )，是品德課的核心理念。這一環(huán)節中，教師為學(xué)生搭建了“當記者，訪(fǎng)朋友”這一舞臺，為孩子創(chuàng )設了一個(gè)各抒己見(jiàn)、展示自我、張揚個(gè)性、大膽創(chuàng )新的機會(huì )，激發(fā)了孩子們的參與熱情和創(chuàng )新意識。]
活動(dòng)五：說(shuō)方法，交朋友
師：除了在校內認識的朋友外，老師知道你們在校外還認識了一些朋友。你們是怎么認識的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生：有一次我在外面玩，一個(gè)小朋友借我的球玩。我就借給了他。
師：老師聽(tīng)明白了，把自己的玩具借給別人玩，也能認識新朋友。
生：我跟一個(gè)小朋友聊天，就認識了。
師：主動(dòng)地介紹自己，也能認識新朋友。
生：是別的小朋友介紹我認識的。
師：通過(guò)他人的介紹也能認識新朋友。
師：同學(xué)們認識新朋友的方法很多。那老師想問(wèn)問(wèn)你們，大家認識新朋友后想做什么？
生：做游戲。
師：好，就讓咱班同學(xué)一起做游戲。起立，拍手。（播放歌曲：找朋友。）
[簡(jiǎn)評：教師注意調動(dòng)兒童的生活經(jīng)驗，在學(xué)習中孩子們有話(huà)可說(shuō)，大家在民主、自由、平等、和諧的氛圍中暢談交朋友的方法，課堂始終充滿(mǎn)童真、童趣、童樂(lè )，使孩子樂(lè )有所獲。]
活動(dòng)六：想辦法，處朋友
師：我們認識了新朋友是很開(kāi)心的！可是怎樣和新朋友相處呢？請同學(xué)們幫老師想想辦法？
師：（出示課件）在一節活動(dòng)課上，老師給每個(gè)小組的同學(xué)都發(fā)了玩具，可是這一組同學(xué)人太多，玩具不夠。想一想，怎么讓這組的小朋友都能開(kāi)心地玩呢！請同學(xué)們先在小組內交流交流自己的想法。（生小組交流討論。）
師：快來(lái)告訴我你的好辦法！
生：兩個(gè)人玩一個(gè)玩具。
師：這個(gè)辦法不錯。
生：讓他先玩，我等一會(huì )再玩。
師：你真棒！我們大家給他鼓鼓掌。還有什么好辦法？
……
師：好了，同學(xué)們說(shuō)的這些都是好辦法�？吹酱蠹矣羞@樣的想法，老師很高興。我想起了古代一個(gè)小朋友的故事�？赐赀@個(gè)故事，告訴老師，你明白了什么？（播放課件“孔融讓梨”。）
師：看了這個(gè)故事，你明白了什么？（生答略。）
師：假如說(shuō)，你有好吃的、好玩的，你會(huì )怎么辦？
生：要互相謙讓。
師：真有禮貌，讓我們把最熱烈的掌聲送給她。還有很多同學(xué)要說(shuō)，看來(lái)咱班的同學(xué)都很善良，有愛(ài)心。老師特別高興！
[簡(jiǎn)評：生活的課堂是兒童實(shí)踐、體驗、評析、創(chuàng )造的空間。教師采用了“玩具不夠發(fā)，幫老師想辦法”這一形式，讓孩子憑借自己的生活經(jīng)驗暢所欲言，學(xué)習如何在一定社會(huì )關(guān)系、社會(huì )環(huán)境中去交朋友，從而提高生活的質(zhì)量。]
活動(dòng)七：學(xué)兒歌，明道理
師：下面，讓我們一起學(xué)一首兒歌。先跟老師讀：“認識新朋友，主動(dòng)很重要；親切問(wèn)聲好，熱情把名報；一起聊聊天，言語(yǔ)要禮貌；互幫又互助，做對好朋友�！蔽覀円黄饋�(lái)讀一遍。
�。ㄉx兒歌。）
[簡(jiǎn)評：利用孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的兒歌形式讓他們明白交朋友的一些道理，好記、易懂，達到了在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習知識的目的。]
活動(dòng)八：小比賽，朋友多
師：這節課，同學(xué)們在一起認識了很多新朋友，大家相處得也很開(kāi)心。接下來(lái)，我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。瞧，這是一棵蘋(píng)果樹(shù)，可是它沒(méi)有長(cháng)出果子。請你在紅蘋(píng)果上寫(xiě)上你認識的同學(xué)的名字，然后把它粘貼在蘋(píng)果樹(shù)上。各小組團結合作，比比看哪組的同學(xué)最先讓它長(cháng)出果子。準備好了嗎？開(kāi)始！
�。ㄉ荣悓�(xiě)同學(xué)的名字。）
師：（小結）看，在大家的幫助下，這棵蘋(píng)果樹(shù)結出了許多的`紅蘋(píng)果。這棵蘋(píng)果樹(shù)就像我們的班集體，希望同學(xué)們能認識越來(lái)越多的新朋友。
[簡(jiǎn)評：游戲是學(xué)生最喜歡的活動(dòng)形式，教師根據一年級學(xué)生的特點(diǎn)，設計了一個(gè)“摘蘋(píng)果”的游戲，讓學(xué)生在快樂(lè )中記住了更多朋友的名字，避免了與人交往的陌生感和羞怯感，使每個(gè)學(xué)生都體驗到了成功的快樂(lè )。]
總評：
《品德與生活》是以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式。教師在教學(xué)時(shí)遵循了這點(diǎn)，結合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)體實(shí)際情況，將生動(dòng)有趣的活動(dòng)引入課堂，以?xún)和苯訁⑴c的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，將教材中的內容融入到游戲中，設計了一系列活動(dòng)。從知道朋友的名字到了解朋友的特點(diǎn)，并通過(guò)采訪(fǎng)活動(dòng)，對朋友進(jìn)行深入的了解。接下來(lái)，聊聊交朋友的方法，再來(lái)解決怎樣和朋友相處等教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，由表及里，層層深入，把課堂轉變?yōu)閹熒?dòng)、生生互動(dòng)的平臺。分享了彼此的經(jīng)驗和知識，獲得了情感、態(tài)度和體驗，真正使學(xué)習的過(guò)程成為了一個(gè)主動(dòng)的、快樂(lè )的過(guò)程。同時(shí)，讓學(xué)生也感受到了集體的溫暖和在新集體中生活的快樂(lè )
一年級認識新朋友教學(xué)設計2
一、活動(dòng)目的：
1、認識新同學(xué)，對同學(xué)有初步的了解。
2、學(xué)會(huì )和同學(xué)相處，喜歡和同學(xué)做朋友。
3、熟悉班級的生活、學(xué)習環(huán)境。
二、活動(dòng)分析：
一年級的學(xué)生剛從幼兒園進(jìn)入學(xué)校，一切對他來(lái)說(shuō)都是新鮮、陌生的。本次活動(dòng)選取學(xué)生學(xué)習、生活和交往過(guò)程中最常見(jiàn)的事例，幫助學(xué)生熟悉新的生活、學(xué)習環(huán)境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂(lè )。
基本活動(dòng)分為三部分。
第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動(dòng)讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，主動(dòng)爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。
第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學(xué)，想和同學(xué)做朋友，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)同學(xué)的介紹。了解同學(xué)，從細小處去發(fā)現和欣賞同學(xué)的可愛(ài)之處，學(xué)習他（她）的優(yōu)點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的感情。
第三部分：數一數，說(shuō)一說(shuō)。通過(guò)數一數、說(shuō)一說(shuō)使學(xué)生進(jìn)一步了解班里的各民族的同學(xué)，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
三、課時(shí)：1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄翰シ呕蜓莩墩遗笥选犯枨�，營(yíng)造輕松自由的環(huán)境。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1、介紹我自己：活動(dòng)前教師引導學(xué)生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛(ài)好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式�？梢詫⒆约旱拿衷O計成“個(gè)性化名字牌”，也可找出自己的一、二點(diǎn)可愛(ài)之處，主動(dòng)向同學(xué)介紹自己。還可以通過(guò)游戲、分組“開(kāi)火車(chē)”給“個(gè)性化名字牌”找主人等活動(dòng)，分享認識朋友的樂(lè )趣。
2、我想和你做朋友：通過(guò)喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說(shuō)說(shuō)你、真快樂(lè )”的活動(dòng)，分成小組相互說(shuō)說(shuō)別的小朋友介紹的內容。建議師生動(dòng)手布置一棵非常漂亮的快樂(lè )樹(shù)，將自己的名片修飾成樹(shù)葉，裝扮這棵快樂(lè )樹(shù)，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂(lè )。
3、數一數，說(shuō)一說(shuō)。同學(xué)相互介紹以后，可以分組數一數、說(shuō)一說(shuō)小組內都有哪些民族的小朋友，引導學(xué)生通過(guò)活動(dòng)建立友誼，從小樹(shù)立民族團結和“三個(gè)離不開(kāi)”的思想。
小小學(xué)具用處大
一、活動(dòng)目的：
1、認識學(xué)習用具，了解它們的用途并學(xué)習如何保管學(xué)具。
2、體會(huì )學(xué)習用具不可或缺的作用，珍惜學(xué)習用具。
3、培養學(xué)生勤于思考的習慣和想象力。
二、活動(dòng)分析：
前面一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生認識了新同學(xué)，這個(gè)活動(dòng)則是讓他們認識學(xué)習上的好朋友—學(xué)習用具。
本活動(dòng)分為二部分。
第一部分：說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)習的好朋友—學(xué)習用具。介紹自己使用的學(xué)具名稱(chēng)和保管學(xué)習用具的方法。
第二部分：學(xué)具一物多用。在學(xué)生了解學(xué)具基本用途的同時(shí)，啟發(fā)引導學(xué)生思考、想象學(xué)具的其它用途，以啟迪學(xué)生的發(fā)散思維。
三、課時(shí)：1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄航處熆梢酝ㄟ^(guò)擬人化的語(yǔ)言，引出學(xué)生的小伙伴——學(xué)具。
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1、介紹學(xué)具。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)平時(shí)學(xué)習都使用哪些學(xué)具，再說(shuō)一說(shuō)每一種學(xué)具的用途。
2、說(shuō)說(shuō)學(xué)具的保管方法。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)平時(shí)是怎樣愛(ài)惜和保管自己的學(xué)習用具的？并從其他同學(xué)那里學(xué)習更好的保管方法。明白要像對好朋友一樣對待學(xué)具，學(xué)會(huì )愛(ài)惜學(xué)具
3、說(shuō)說(shuō)學(xué)具的其它使用方法。這些學(xué)具還能做什么用？除了書(shū)上介紹的使用方法外，教師還可以根據生活經(jīng)驗引導學(xué)生了解學(xué)具的其它用途。如：沒(méi)帶尺子可以用鉛筆畫(huà)直線(xiàn)、用尺子當書(shū)簽等。
我能行
一、活動(dòng)目標：
1、引導學(xué)生正確認識自己，能欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現伙伴的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì )向他人學(xué)習，體驗相互學(xué)習的快樂(lè )。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，鍛煉學(xué)生獨立處理事情的能力，增強自信心，體會(huì )“我能行”所帶來(lái)的自豪感。
二、活動(dòng)分析：
一位家庭教育專(zhuān)家曾指出：教育的奧秘，在于堅持孩子能“行”。本項活動(dòng)的目的在于引導學(xué)生充分認識自己的。優(yōu)勢和特長(cháng)，發(fā)現自己的與眾不同之處，讓學(xué)生在“我能行”的自信心中健康成長(cháng)。
基本活動(dòng)分為二部分：
第一部分“我真棒”：每個(gè)人都有比別人強的地方，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信的向別人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，讓學(xué)生為自己找到盡量多的優(yōu)點(diǎn)，也可以請其他同學(xué)為某個(gè)學(xué)生找優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，逐漸了解自己，認識自我，增強自信心。
第二部分“我來(lái)學(xué)一學(xué)”：通過(guò)學(xué)習一句少數民族語(yǔ)言活動(dòng)，引導學(xué)生主動(dòng)向其他同學(xué)學(xué)習，以達到取他人之長(cháng)，補自己之短的目的。
三、課時(shí)：1課時(shí)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入
“每個(gè)人都有比別人強的地方”。不是嗎？有的同學(xué)口頭表達能力強，有的同學(xué)很會(huì )勞動(dòng)……，每個(gè)人都有自己可愛(ài)的一面。讓我們每個(gè)人充滿(mǎn)自信的大聲說(shuō)一聲：我能行，我是最好的！
�。ǘ�、活動(dòng)的組織
1、“我能行”：先讓學(xué)生觀(guān)看資料上的圖片，然后讓學(xué)生為自己找到在學(xué)校和在家里我能行的盡量多的事例。給每一位學(xué)生當場(chǎng)發(fā)一張小紙條，讓學(xué)生用心寫(xiě)出“我喜歡自己的五個(gè)理由”，在小組中匯報交流。也可以開(kāi)展“露一手”活動(dòng)，給每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造表現的機會(huì )，將自己的“絕招”、“絕活”、“小本事”亮出來(lái)，展示自己的才華。
2、“我來(lái)學(xué)一學(xué)”：讓學(xué)生互相學(xué)習，親身體會(huì )互相學(xué)習的快樂(lè )。如折紙、做手影、修補圖書(shū)、學(xué)唱一首歌、學(xué)一句少數民族語(yǔ)言等�？梢赃x出幾個(gè)“小能人”，根據各自興趣分成若干個(gè)小組來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，最后匯報展示成果。
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