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我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計（通用8篇）
作為一名教師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，教學(xué)設計是把教學(xué)原理轉化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計劃。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家收集的我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計 1
一、教材理解：
本節課在教材中所處的地位和作用:《我的小天地——立體紙模型》是人民美術(shù)出版社八年級上冊“理想的家居”單元中的一課，本單元前面幾課就紙板的聯(lián)想、紙的立體組合、裝飾布的設計與應用、柜架陳設的藝術(shù)等內容進(jìn)行了學(xué)習與實(shí)踐，為本節課作了鋪墊。在此基礎上，本課結合學(xué)生的生活實(shí)際，以學(xué)生居室為題材進(jìn)行研討，應突出學(xué)生的特點(diǎn)，居室的功能兼顧學(xué)習與休息，局勢的情調要體現活潑與溫馨，還要體現小主人的性格與愛(ài)好。
知識技能：培養學(xué)生認識居室設計的品位、個(gè)性、情趣的人文性，使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。
知識能力：通過(guò)教師的引導，學(xué)生創(chuàng )意設計，學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，在設計過(guò)程中，認識造型、色彩等設計因素在設計中所起的作用。
情感價(jià)值觀(guān)：通過(guò)設計自己的居室，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，關(guān)注生活中的設計，體驗生活的樂(lè )趣；提高學(xué)生的審美品味。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、研討、分析、制作，讓學(xué)生認識居室布置的要素，提高審美品味。
教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)把握房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系.
二、教法學(xué)法：
學(xué)情分析：為了更好地實(shí)現教學(xué)目標，我對學(xué)生的基本情況進(jìn)行了如下分析：
通過(guò)前本單元前面幾課的學(xué)習與實(shí)踐，學(xué)生對家居設計有了一定的了解，但是這一課是對前幾課的綜合運用和升華，主題是“我的讓小天地”，桌椅、床等家具的設計，床單、家具等色彩的選擇，臺燈、樂(lè )器等小擺件的布置都要突出學(xué)生的特點(diǎn)。而且制作的時(shí)間比較緊，要考慮家居與房間的比例等，學(xué)生要在課堂上順利地完成作品，有一定的難度。
教法設計：為了幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，順利完成教學(xué)任務(wù)，我充分利用多媒體、圖片等直觀(guān)教具來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，我將闖關(guān)游嵌入課堂，通過(guò)欣賞借鑒、教師示范的方法，引導學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作、實(shí)踐創(chuàng )新相結合的方法來(lái)學(xué)習，鼓勵學(xué)生親手創(chuàng )作，來(lái)培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
學(xué)法設計：我將指導學(xué)生采用自主體驗、小組協(xié)作的學(xué)習方法。
三、教學(xué)流程
我將教學(xué)過(guò)程設定為4個(gè)環(huán)節：談話(huà)導入、闖關(guān)游戲、總結提高，課后拓展。
通過(guò)談話(huà)導入新課后，我抓住學(xué)生喜歡做游戲、勇于挑戰的特點(diǎn)，我把新課教授設計成：《看一看來(lái)欣賞》、《議一議齊分析》、《做一做我行的》、《秀一秀我最酷》這樣的四步闖關(guān)游戲，分別隱含觸發(fā)靈感；方案設計；動(dòng)手制作；作品展示、交流這四個(gè)教學(xué)步驟。學(xué)生隨著(zhù)節奏感強的鼓點(diǎn)聲，依次進(jìn)入緊張、激烈的闖關(guān)游戲中。這樣將課堂教學(xué)溶于游戲活動(dòng)之中，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。因為這一節課內容是本單元的一個(gè)綜合實(shí)踐課，學(xué)生要做的家居立體紙模較多，我化整為零。我事先將學(xué)生分為6個(gè)小組，組員之間分工、協(xié)作，一起完成立體紙模型的制作；這樣既可以鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也培養了學(xué)生團結、協(xié)作的'精神。
首先進(jìn)入游戲第一關(guān)《看一看來(lái)欣賞》。我用多媒體播放一些學(xué)生居室布置的范例，分析居室設計的要素，有哪些部件組成？使用了哪些材料？色彩搭配得好與不好。用了哪些小擺件？鼓勵學(xué)生用自由發(fā)言的方式來(lái)評價(jià)這些作品。我適時(shí)拿出自己的范作供學(xué)生欣賞，簡(jiǎn)單做引。
在此基礎上第二關(guān)《議一議齊分析》，我先介紹立體紙模型的制作步驟師生共同討論居室中的具體陳設及家具的制作，讓學(xué)生按事先分好的6人一個(gè)小組，以小組討論的方式來(lái)討論居室的設計、規劃，盡量繪出居室用品的簡(jiǎn)單結構及造型圖，組員之間質(zhì)疑、探討，每個(gè)組員分工做出不同的組件。抽一組同學(xué)上臺闡述自己組的設想、方案。
接著(zhù)進(jìn)入游戲第三關(guān)《做一做我行的》，各組按上一關(guān)討論情況分工協(xié)作，完成居室不同的組件。教師播放輕音樂(lè )，讓學(xué)生適當調節緊張的心情。在這個(gè)過(guò)程中，我會(huì )在教室里對學(xué)生進(jìn)行巡場(chǎng)指導，參與到學(xué)生的制作過(guò)程之中，提出一些合理化的建議。
當作品完成的小組，舉手示意，大多數的小組完成立體紙模型的制作后，教學(xué)進(jìn)入游戲第四關(guān)《秀一秀我最酷》。將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，交流。組代表談自己的想法、做法。模型有多種布置形式，如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論。學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
最后老師做總結性的陳述，點(diǎn)評學(xué)生的表現，比賽的結果是次要的，重要的是體驗的過(guò)程、自己動(dòng)手能力的提高。
拓展延伸，鼓勵學(xué)生學(xué)以致用，將學(xué)到的課堂知識運用到生活實(shí)踐中，裝點(diǎn)自己的小臥室。
四、板書(shū)設計：
以上是我的全部教學(xué)過(guò)程，為了幫助學(xué)生清晰明了地把握本節課的內容，我將我的板書(shū)設計進(jìn)行一下簡(jiǎn)要說(shuō)明。
課題：我的小天地——立體紙模型
家具設計：床、桌、椅等
設計色彩搭配：暖色調冷色調
要素突出個(gè)性：小擺件臺燈、樂(lè )器等
合理空間：物品擺放
黑板上板書(shū)的內容在第一關(guān)引導學(xué)生欣賞時(shí)歸納總結，簡(jiǎn)單明了。第三關(guān)中學(xué)生制作時(shí)應注意的事項，內容較多，我直接用多媒體將文字呈現在屏幕上，讓學(xué)生避免出現不應有的失誤。
以上就是我全部的說(shuō)課內容，謝謝！
我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計 2
教學(xué)目標
1、簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn)，了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2、使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。
3、培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人，體驗生活的樂(lè )趣。
重點(diǎn)
學(xué)生居室的審美情趣，包括家具造型布局的合理性與美感性，色彩搭配的協(xié)調性，房間裝飾的生活性與趣味性以及個(gè)性氛圍的營(yíng)造。
難點(diǎn)
制作時(shí)家具與家具，家具與周?chē)h(huán)境之間的前后大小比例關(guān)系，家具的造型
教學(xué)準備
有關(guān)居室環(huán)境設計的圖片刻刀，尺子，膠水。材料：廢鞋盒，各色硬紙。
教學(xué)方法
探究表現等。
一、情景導入
在每個(gè)人家里都有一塊屬于自己的小天地，你能畫(huà)出自己小天地布置的'平面圖嗎？
學(xué)生根據平面圖談自己房間設計的特色
二、師生探究表現
1、提出問(wèn)題：
�、拍銓ψ约旱姆块g滿(mǎn)意嗎？你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點(diǎn)？
�、颇銣蕚湓鯓尤ジ倪M(jìn)后設計布置自己的房間？
2、引導學(xué)生看書(shū)：
學(xué)生欣賞圖片
3、師生互動(dòng)
在欣賞完這些精美的居室圖片后，能談?wù)勀愕母惺軉�？t這些居室是如何來(lái)布置的，有什么講究嗎？
學(xué)生探討分析
總結居室設計應注意的幾個(gè)方面：
1、居室的設計與布置要體現實(shí)用美觀(guān)；
2、家具的設計與擺放；
3、整體色調與裝飾；
4、主人的性別愛(ài)好。
簡(jiǎn)單分析課本兩組圖中整體色調，家具造型和主人的性別及愛(ài)好。
在詳細了解了居室設計該注意的各個(gè)方面后，我們該如何立體的向別人展現自己的小天地呢？
分組研究討論用什么方案材料制作家具模型
師生共同討論居室模型的制作及步驟：
1、畫(huà)出居室平面圖
2、用舊鞋盒制作出居室地面和兩面墻組成的居室外形。
�。ň邮移脚_用舊鞋盒代替省時(shí)省力）
3、具體家具陳設及家具的制作（如：床單可用軟紙布等）
4、添加臺燈以及符合主人性格愛(ài)好的小裝飾品。
5、最后對居室模型各部分進(jìn)行調整
�。ㄕ麄�(gè)制作過(guò)程中，師可簡(jiǎn)單示范幾個(gè)關(guān)鍵步驟，邊講邊示范。具體細節學(xué)生要自主發(fā)揮。）
三、鞏固練習
我是小小設計師
1、命題創(chuàng )作（一個(gè)組合作完成）
業(yè)主身份：男16歲性格活潑，愛(ài)好運動(dòng)，特愛(ài)踢足球
設計要求：現代、簡(jiǎn)潔、時(shí)尚。
2、布置自己理想中的小天地（可獨立也可合作完成）
3、運用今天所學(xué)到的知識，試著(zhù)設計布置自己家其他的房間
四、展示評價(jià)拓展延伸
1、組內選評：
各組選出本組內較優(yōu)秀的作品（造型布局是否合理，色彩搭配是否協(xié)調，房間裝飾的生活性與趣味性，個(gè)性氛圍的營(yíng)造）
2、班內展示：
展示作品，并請作者談自己的想法
3、互評：
其他學(xué)生的美術(shù)作品有哪些值得你學(xué)習和借鑒的。
自己的作業(yè)。
五、小結
我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計 3
學(xué)習目標
通過(guò)立體組合的設計，了解生活用品設計的美感，理解和掌握立體構成的各種知識，實(shí)用性與品位性的統一，即功能性與美觀(guān)性的統一。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作靈感，增強創(chuàng )造的自信心，體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):通過(guò)調研、研討、設計、制作，去感受生活用品設計的美感。通過(guò)各種教學(xué)方法，使學(xué)生了解設計的美感，從而提高學(xué)生的審美水平。
難點(diǎn):立體設計。既要考慮生活用品是使用功能，又要使設計既美觀(guān)又有新意，這些對學(xué)生來(lái)講有一定的難度。設計中需要立體構成的知識，紙工制作的技法及色彩搭配的功能。
學(xué)習過(guò)程
情景導入
拿出之前學(xué)生完成得座椅作品導入新課。
探究表現創(chuàng )新
1、理解領(lǐng)悟
課件展示現代生活用品圖片
組織討論：現代生活用品的設計有哪些特點(diǎn)。
應當首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如（臺燈、餐桌、茶具等）對所選定的對象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成，想象一下每部分的.展開(kāi)圖是什么構成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線(xiàn)組成將每部分的展開(kāi)圖畫(huà)在相應的卡紙上。然后，根據圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼
2、探究學(xué)習
確定設計的主題。分析它的使用功能。造型構思。確定設計風(fēng)格，現代或古樸、幾何或相形。采用什么技法，幾何形組合或面的切割組合等。
基本技法：直線(xiàn)折，弧線(xiàn)折，切刻切形，卷曲，組合（粘貼與插合）
選用紙材。包括薄厚、色彩、質(zhì)感等。
講解一些有關(guān)色彩搭配的知識
鞏固練習
自由制作。教師指導
創(chuàng )設情境：教師和幾名學(xué)生作為業(yè)主，將學(xué)生分組為各家具設計公司，通過(guò)作品進(jìn)行招標，最終完成一組生活用品的組合。
作品標準：
1、設計美感，能否用審美的眼光，關(guān)注生活
2、生活用品的設計：能否完成一個(gè)生活用品的創(chuàng )意設計。
3、學(xué)生是否敢于發(fā)表自己的看法，并且介紹自己的構思，作業(yè)展示將學(xué)生的設計作品進(jìn)行展示，這是學(xué)生互相交流，進(jìn)行審美教育的舞臺。
三、展示拓展延伸
根據學(xué)生的作品，講解作品的優(yōu)劣點(diǎn)，讓學(xué)生從感性上體會(huì )生活離不開(kāi)設計，造型上的美感。
本課制作比較困難復雜，學(xué)生應有很強的立體思維能力和創(chuàng )造能力。如何解決這個(gè)難點(diǎn)，需要我們探討�？梢赃M(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開(kāi)闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。
我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計 4
內容與目標
1、顯性?xún)热菖c目標綜合運用本單位學(xué)習的有關(guān)家居布置知識，設計制作一個(gè)布局合理、使用美觀(guān)、富有個(gè)性的學(xué)生居室模型。在設計過(guò)程中，認識造型、色彩、情調等設計因素在設計中所起的作用。
2、隱性?xún)热菖c目標通過(guò)設計自己的居室，使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，關(guān)注生活中的設計，提高審美品位。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：
學(xué)生居室的審美情趣。包括品味、個(gè)性、居室布置的'各種因素。
難點(diǎn)：紙模型的制作。包括時(shí)間（課時(shí)可能不夠）、比例（家居與房間的比例）造型（各種家居的制作）。
課前準備工具：刻刀、尺子、膠水。
材料：廢鞋盒、各色硬紙。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課對教科書(shū)中居室布置的分析。書(shū)上的幾件學(xué)生房間模型與實(shí)例，有它的優(yōu)點(diǎn)也存在不足，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，從家居造型、色彩搭配、空間利用、房間裝飾幾方面談實(shí)用、品味、性格以及制作技法，提高學(xué)生的審美情趣，為制作模型做鋪墊。
二、學(xué)生設計制作制作時(shí)注意幾點(diǎn)：
1.模型一般有地面和兩面或者三面墻組成，像裝修的樣板間。制作材料可用鞋盒代替。
2.家具與房間應有一定的尺度感，家具大了，房間就顯小，家具小了，房間就顯大。家具之間也要注意比例，如寫(xiě)字臺和椅子的大小比例。
3.顏色最好用紙的本色，如上色應先畫(huà)圖案再制作。如果模型做成后再著(zhù)色，模型就會(huì )變形，所以應先涂色后制作。
三、展示將學(xué)生的作品進(jìn)行展示，談自己的想法。模型有多種布置形式，如挪動(dòng)家具位置、變化房間裝飾等方法，讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、討論�？蛇叢贾�，邊拍成照片，可將照片掃描，制作成課件，利用電腦變化設計成其他色調。
我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計 5
教學(xué)目標：
1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區、民族在設計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現個(gè)人的興趣和愛(ài)好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現自己對幸福生活的喜愛(ài)之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養學(xué)生善于觀(guān)察自己身邊的事物，引導學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設計、表現自己的`居室，體驗生活的樂(lè )趣；培養學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)了解有關(guān)居室設計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準備：
美術(shù)用具
教學(xué)方法：
談話(huà)法、示范法
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。
二、導入新課
1.引導學(xué)生觀(guān)察教材中的《阿爾的房間》
今天我們是第一節課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國名作。
學(xué)生欣賞討論:
1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣?
2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據學(xué)生回答補充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識：
3.引導學(xué)生觀(guān)察教材中的圖片和小朋友作品
提問(wèn)：
�。�1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個(gè)設計,它有什么特點(diǎn)？
�。�2）我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
�。�3）你對你的小天地滿(mǎn)意嗎？
�。�4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應當具有什么功能和特點(diǎn)？
�。�5）你準備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論）
想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì )遇到些什么困難？（內容、比例、層次等）
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設計自己的居室。
教師指導
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
運用我們今天學(xué)習的內容試著(zhù)設計我們的教室、校園等。
我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠了解立體紙模型的基本制作原理和方法，掌握剪裁、折疊、粘貼等基礎紙藝技巧，制作出一個(gè)簡(jiǎn)單的 “我的小天地” 立體紙模型。
過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，培養學(xué)生的空間想象能力、創(chuàng )新思維能力和動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對立體紙模型制作的興趣，培養學(xué)生的耐心和細心，增強學(xué)生的自信心和成就感，讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體紙模型的制作方法和技巧，能夠設計并制作出具有創(chuàng )意的 “我的小天地” 立體紙模型。
教學(xué)難點(diǎn)：如何將自己的創(chuàng )意通過(guò)立體紙模型表現出來(lái)，合理布局小天地中的元素，使作品既美觀(guān)又富有層次感。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、實(shí)踐法、小組合作法
四、教學(xué)準備
教具：不同類(lèi)型的立體紙模型成品、制作工具（剪刀、美工刀、直尺、膠水、彩紙、鉛筆等）、多媒體課件。
學(xué)具：剪刀、美工刀、直尺、膠水、彩紙、鉛筆等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫硨耄�5 分鐘）
播放一段展示各種精美立體紙模型的視頻，如立體紙雕城堡、紙藝花園等，吸引學(xué)生的注意力。
展示教師提前制作好的 “我的小天地” 立體紙模型，提問(wèn)學(xué)生：“想不想擁有一個(gè)屬于自己的小天地？今天我們就來(lái)學(xué)習制作立體紙模型，打造自己的小天地�！�
�。ǘ┲R講解（10 分鐘）
利用多媒體課件，講解立體紙模型的概念、特點(diǎn)和常見(jiàn)類(lèi)型，如立體賀卡、立體場(chǎng)景模型等。
演示立體紙模型的基本制作方法，包括如何繪制設計圖、剪裁、折疊、粘貼等步驟，重點(diǎn)強調安全使用剪刀和美工刀的方法。
�。ㄈ﹦�(chuàng )意引導（10 分鐘）
引導學(xué)生思考自己心目中的小天地是什么樣子的，如溫馨的臥室、充滿(mǎn)童趣的兒童房、美麗的花園等。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的創(chuàng )意想法，互相啟發(fā)。
教師展示一些優(yōu)秀的學(xué)生作品案例，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思維。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐創(chuàng )作（20 分鐘）
學(xué)生根據自己的創(chuàng )意，開(kāi)始繪制 “我的小天地” 立體紙模型設計圖。
按照設計圖，利用手中的.材料和工具進(jìn)行制作，教師巡視指導，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的問(wèn)題，提醒學(xué)生注意安全和制作細節。
�。ㄎ澹┱故驹u價(jià)（10 分鐘）
邀請學(xué)生上臺展示自己的作品，介紹自己的設計思路和制作過(guò)程。
組織學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，從創(chuàng )意、制作工藝、美觀(guān)度等方面進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行總結評價(jià)，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，提出改進(jìn)建議，評選出 “最佳創(chuàng )意獎”“最佳工藝獎” 等。
�。┱n堂總結（5 分鐘）
回顧本節課所學(xué)的內容，強調立體紙模型制作的要點(diǎn)和注意事項。
鼓勵學(xué)生在課后繼續探索立體紙模型的制作，制作出更多精美的作品。
我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生熟練掌握立體紙模型的多種制作技法，能夠運用不同的紙張材質(zhì)和色彩搭配，制作出主題鮮明、造型生動(dòng)的 “我的小天地” 立體紙模型。
過(guò)程與方法：通過(guò)探究式學(xué)習和實(shí)踐操作，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和創(chuàng )新設計能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：讓學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中體驗藝術(shù)創(chuàng )作的艱辛與快樂(lè )，培養學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運用多種制作技法制作出具有獨特風(fēng)格的 “我的小天地” 立體紙模型，掌握色彩搭配和材質(zhì)運用的技巧。
教學(xué)難點(diǎn)：如何在立體紙模型中融入文化元素或個(gè)人情感，使作品更具內涵和感染力。
三、教學(xué)方法
探究法、討論法、實(shí)踐法、欣賞法
四、教學(xué)準備
教具：豐富多樣的立體紙模型作品（包括不同風(fēng)格、不同主題的作品）、各種紙張材料（彩紙、卡紙、皺紋紙、瓦楞紙等）、制作工具、多媒體教學(xué)設備。
學(xué)具：各種紙張材料、制作工具。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┳髌沸蕾p導入（8 分鐘）
展示國內外優(yōu)秀的立體紙模型作品，如復雜精美的紙雕建筑、充滿(mǎn)故事性的紙藝場(chǎng)景等，引導學(xué)生觀(guān)察作品的造型、色彩、材質(zhì)和創(chuàng )意。
提問(wèn)學(xué)生：“這些作品給你帶來(lái)了怎樣的感受？你最喜歡哪一個(gè)作品？為什么？” 引發(fā)學(xué)生對立體紙模型制作的興趣和創(chuàng )作欲望。
�。ǘ┘挤ㄌ骄浚�12 分鐘）
分發(fā)不同的紙張材料和制作工具，讓學(xué)生自主嘗試探索剪裁、折疊、卷曲、鏤空等不同的紙藝技法，感受不同技法產(chǎn)生的效果。
組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的探索發(fā)現和心得體會(huì )。
教師針對學(xué)生的討論結果進(jìn)行總結和補充，重點(diǎn)講解一些較難的技法，如立體造型的組合拼接、紙張的.漸變染色等，并進(jìn)行現場(chǎng)演示。
�。ㄈ┲黝}創(chuàng )作引導（10 分鐘）
提出 “我的小天地” 主題，引導學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好出發(fā)，思考如何將自己的小天地通過(guò)立體紙模型表現出來(lái)，可以是對現實(shí)生活場(chǎng)景的再現，也可以是充滿(mǎn)幻想的童話(huà)世界。
鼓勵學(xué)生在創(chuàng )作中融入文化元素，如傳統建筑風(fēng)格、民俗文化等，或者表達自己的情感，如對家人的愛(ài)、對夢(mèng)想的追求等。
教師提供一些創(chuàng )作思路和方法，如先確定主題和主要元素，再進(jìn)行布局設計和色彩搭配等。
�。ㄋ模┓纸M創(chuàng )作實(shí)踐（20 分鐘）
學(xué)生自由分組，每組 3 - 4 人，共同討論確定小組的創(chuàng )作方案，明確分工。
小組成員根據分工，運用所學(xué)的技法和知識進(jìn)行立體紙模型的制作，教師深入各小組進(jìn)行指導，幫助小組解決遇到的問(wèn)題，鼓勵小組大膽創(chuàng )新。
�。ㄎ澹┱故九c交流（10 分鐘）
各小組將作品展示在教室的展示區，小組成員向全班介紹作品的創(chuàng )作思路、制作過(guò)程和特色亮點(diǎn)。
組織學(xué)生進(jìn)行參觀(guān)和交流，互相學(xué)習和借鑒，教師引導學(xué)生從藝術(shù)審美、創(chuàng )意表達、團隊協(xié)作等方面進(jìn)行評價(jià)，評選出 “最佳團隊獎”“最具文化內涵獎” 等。
�。┱n堂拓展（5 分鐘）
展示一些立體紙模型在生活中的應用案例，如櫥窗展示、藝術(shù)展覽、禮品包裝等，拓寬學(xué)生的視野。
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生根據本節課的學(xué)習，對自己的作品進(jìn)行完善和改進(jìn)，或者嘗試制作其他主題的立體紙模型。
我的小天地—立體紙模型教學(xué)設計 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠綜合運用立體紙模型制作知識和信息技術(shù)，設計并制作出具有互動(dòng)功能的 “我的小天地” 立體紙模型，如可開(kāi)合的門(mén)、可旋轉的裝飾等。
過(guò)程與方法：通過(guò)項目式學(xué)習，培養學(xué)生的跨學(xué)科整合能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng )新實(shí)踐能力，提高學(xué)生運用信息技術(shù)輔助藝術(shù)創(chuàng )作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )新設計的熱情，培養學(xué)生的探索精神和合作意識，讓學(xué)生感受科技與藝術(shù)結合帶來(lái)的獨特魅力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：掌握制作具有互動(dòng)功能的立體紙模型的方法和技巧，能夠將信息技術(shù)與立體紙模型制作有機結合。
教學(xué)難點(diǎn)：如何設計出新穎、有趣且具有實(shí)用價(jià)值的互動(dòng)功能，解決互動(dòng)結構在制作過(guò)程中遇到的技術(shù)問(wèn)題。
三、教學(xué)方法
項目教學(xué)法、任務(wù)驅動(dòng)法、自主學(xué)習法、合作學(xué)習法
四、教學(xué)準備
教具：具有互動(dòng)功能的立體紙模型作品范例、計算機及相關(guān)軟件（如 3D 建模軟件、平面設計軟件等）、制作材料和工具、多媒體教學(xué)設備。
學(xué)具：制作材料和工具、計算機（安裝相關(guān)軟件）。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╉椖繉耄�7 分鐘）
展示一段具有互動(dòng)功能的立體紙模型視頻，如可以通過(guò)手機掃碼觸發(fā)燈光效果的紙藝小屋，引起學(xué)生的好奇心和興趣。
提出本節課的項目任務(wù)：“制作一個(gè)具有互動(dòng)功能的‘我的小天地’立體紙模型”，并介紹項目的要求和評價(jià)標準。
�。ǘ┲R講解與技能學(xué)習（13 分鐘）
講解立體紙模型互動(dòng)功能的設計原理和常見(jiàn)類(lèi)型，如機械傳動(dòng)式互動(dòng)、電子感應式互動(dòng)等。
示范如何運用簡(jiǎn)單的機械結構（如杠桿、滑輪等）實(shí)現立體紙模型的互動(dòng)效果，以及如何利用信息技術(shù)（如編程控制燈光、音效等）增強作品的趣味性。
指導學(xué)生學(xué)習使用相關(guān)軟件進(jìn)行初步的'設計規劃，如利用平面設計軟件繪制設計草圖，利用 3D 建模軟件進(jìn)行立體結構的模擬。
�。ㄈ┬〗M規劃與設計（10 分鐘）
學(xué)生分組，每組 4 - 5 人，小組討論確定 “我的小天地” 的主題和互動(dòng)功能設計方案，如設計一個(gè)可以打開(kāi)窗戶(hù)看到里面風(fēng)景的童話(huà)小屋，或者一個(gè)通過(guò)按鈕控制音樂(lè )播放的音樂(lè )花園。
利用所學(xué)軟件進(jìn)行詳細的設計規劃，繪制設計圖，明確所需材料和制作步驟，教師巡視各小組，進(jìn)行指導和建議。
�。ㄋ模┲谱髋c調試（20 分鐘）
小組成員根據設計方案，分工合作進(jìn)行立體紙模型的制作，同時(shí)運用信息技術(shù)進(jìn)行互動(dòng)功能的開(kāi)發(fā)和調試。
在制作過(guò)程中，教師密切關(guān)注各小組的進(jìn)展情況，及時(shí)幫助學(xué)生解決遇到的技術(shù)難題和制作問(wèn)題，鼓勵學(xué)生大膽嘗試和創(chuàng )新。
�。ㄎ澹┏晒故九c評價(jià)（10 分鐘）
各小組展示自己的作品，并進(jìn)行演示和講解，介紹作品的設計思路、互動(dòng)功能的實(shí)現方法和特色之處。
其他小組進(jìn)行評價(jià)和提問(wèn)，從創(chuàng )意、技術(shù)實(shí)現、藝術(shù)效果、團隊協(xié)作等方面進(jìn)行評價(jià)，教師進(jìn)行總結評價(jià)，肯定各小組的努力和成果，評選出 “最佳創(chuàng )意互動(dòng)獎”“最佳技術(shù)實(shí)現獎” 等。
�。┱n堂總結與拓展（5 分鐘）
回顧本節課的學(xué)習內容和項目制作過(guò)程，總結制作具有互動(dòng)功能的立體紙模型的要點(diǎn)和經(jīng)驗教訓。
鼓勵學(xué)生在課后繼續探索科技與藝術(shù)的結合，嘗試運用更多的新技術(shù)、新方法制作出更具創(chuàng )意和特色的立體紙模型作品。
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