《威尼斯商人》教學(xué)設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《威尼斯商人》教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《威尼斯商人》教學(xué)設計1
教學(xué)設想
課文是節選部分，故事情節并不很復雜，很容易弄懂。同時(shí)，人物個(gè)性相當鮮明，語(yǔ)言個(gè)性化，很有感染力。因此，在教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生在整體感知的基礎上，迅速把握故事
的情節，同時(shí)多朗讀，加以適當的表演，在表演中品味人物的性格特征，體會(huì )人物個(gè)性化的語(yǔ)言。并初步學(xué)習寫(xiě)作戲劇評論。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)內容和步驟
一、導入新課
請參照“教學(xué)設計(A)”。
二、學(xué)生初讀課文，整體感知課文基本內容
1.學(xué)生默讀全文。
2.指名學(xué)生簡(jiǎn)要復述課文的基本內容，如果能作初步評價(jià)更好。只是對于評價(jià)正確與否，應當存疑。
3.解決字詞。
(1)為疑難字詞正音。
惻隱 豁免 癖性 告稟 簌簌 中流砥柱
(2)學(xué)生自行摘抄文中用得精妙或需要掌握的詞語(yǔ)、句子。
主要有如下詞語(yǔ)：
不近人情 墓志銘 折衷 是非 調劑
凜然生畏 簽署 饒恕 施與
三、學(xué)生表演
1，要求學(xué)生在課前就作好準備。按照課文人物的安排，七個(gè)人分別扮演夏洛克、公爵、安東尼奧、巴薩尼奧、葛萊西安諾、尼莉莎、鮑西婭，一人讀劇本說(shuō)明語(yǔ)言。要求學(xué)生課前分好組，揣摩體會(huì )，準備表演。
2.學(xué)生表演。
要求學(xué)生每表演一組后，進(jìn)行恰當的評論，再進(jìn)行下一組的表演。
3.學(xué)生討論：談?wù)勛约簩ο穆蹇�、鮑西婭、安東尼奧等主要人物的性格特征的理解。要求學(xué)生能夠根據文中相應的片段加以印證。
有關(guān)人物的分析請參照“教學(xué)設計(A)”。
四、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)內容和步驟
一、品味人物語(yǔ)言
1.要求學(xué)生從安東尼奧、鮑西婭、夏洛克等人物中選取一個(gè)人物的語(yǔ)言加以體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)：莎士比亞的戲劇其語(yǔ)言有什么特色?
2.指名學(xué)生回答。
學(xué)生回答，教師引導，學(xué)生歸納：因為是一部喜劇，戲劇語(yǔ)言相當的詼諧，如夏洛克和巴薩尼奧所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。這也是一部詩(shī)劇，語(yǔ)言又非常優(yōu)美，富有情感，如鮑西婭勸說(shuō)夏洛克要慈悲一點(diǎn)的那段話(huà)。同時(shí)，注意了多種修辭方法的運用，比喻、對偶、排比等隨處可見(jiàn)，更增強了文章的表達效果。
二、學(xué)習評論戲劇
1.教師首先引導學(xué)生閱讀知識短文《戲劇的閱讀》，強調其中的知識重點(diǎn)，并補充一些重點(diǎn)的戲劇知識。
2.指導學(xué)生寫(xiě)作戲劇評論。
要求學(xué)生自選角度，自選內容，寫(xiě)一篇有關(guān)本文的戲劇評論，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，不求篇幅長(cháng)，只求內容精當�？梢允窃u論戲劇個(gè)性化的語(yǔ)言，也可以是評論其中的一個(gè)人物，還可以評論戲劇的情節結構等。鼓勵學(xué)生合理地求異創(chuàng )新，發(fā)表自己獨到的.見(jiàn)解。
3.指名學(xué)生朗讀自己所寫(xiě)的評論。
學(xué)生朗讀后，教師引導學(xué)生相互評論，逐步把握這種評論的寫(xiě)作要領(lǐng)和思維角度。
4.如果條件允許，教師介紹一些權威的評論，供學(xué)生參考，為學(xué)生提供一個(gè)很好的寫(xiě)作藍本。
三、布置作業(yè)
《威尼斯商人》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.了解戲劇的一些基本常識。
2.了解情節，體會(huì )劇中矛盾沖突。
3.品析人物形象，體會(huì )時(shí)代背景特征。
教學(xué)重點(diǎn)：目標2、3
教學(xué)過(guò)程：
一、教師導入：
莎士比亞（1564—1616）歐洲文藝復興時(shí)期英國偉大的戲劇家和詩(shī)人，歐洲文學(xué)史上聲譽(yù)最高影響最大的作家之一。他生于富商家庭，13歲父親經(jīng)商破產(chǎn)，家道中落，莎士比亞不得不中途輟學(xué)，20歲后到倫敦，先在劇院當馬夫、雜役，后入劇團，做過(guò)演員、導演、編劇，并成為劇院股東。代表作有歷史劇《理查三世》、《亨利四世》喜劇《威尼斯商人》、《仲夏夜之夢(mèng)》、《第十二夜》悲劇《李爾王》、《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《麥克白》《羅密歐與朱麗葉》
二、資料助讀
關(guān)于戲劇的知識：
�。�1）定義：戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂(lè )、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺藝術(shù)形象，揭示社會(huì )矛盾，反映現實(shí)生活。
�。�2）分類(lèi)
按藝術(shù)形式表現手法劃分：話(huà)劇、歌劇、舞劇。
按劇情繁簡(jiǎn)及結構劃分：多幕劇、獨幕劇。
按題材反映的時(shí)代劃分：歷史劇、現代劇。
按矛盾沖突性質(zhì)和表現手法劃分：喜劇、悲劇、正�。ū矂。�。
�。�3）劇本：
劇本是舞臺演出的依據和基礎，是戲劇的主要組成部分。
作用是直接決定著(zhù)戲劇的思想性和藝術(shù)性。
特點(diǎn)是必須適合舞臺演出，受時(shí)間限制，篇幅不宜過(guò)長(cháng)，
《威尼斯商人》教學(xué)設計3
【教學(xué)設想】
課文是節選部分，故事情節并不很復雜，很容易弄懂。同時(shí)，人物個(gè)性相當鮮明，語(yǔ)言個(gè)性化，很有感染力。因此，在教學(xué)時(shí)，可以引導學(xué)生在整體感知的基礎上，迅速把握故事的情節，同時(shí)多朗讀，加以適當的表演，在表演中品味人物的性格特征，體會(huì )人物個(gè)性化的語(yǔ)言。并初步學(xué)習寫(xiě)作戲劇評論。
【教學(xué)時(shí)數】
總計2課時(shí)。
【教學(xué)步驟】
第一課時(shí)(課文內容理解)
一、導入新課
二、學(xué)生初讀課文，整體感知課文基本內容
1、學(xué)生默讀全文。
2、指名學(xué)生簡(jiǎn)要復述課文的基本內容，如果能作初步評價(jià)更好。
3、解決字詞。
三、學(xué)生表演
1、要求學(xué)生在課前就作好準備。按照課文人物的安排，七個(gè)人分別扮演夏洛克、公爵、安東尼奧、巴薩尼奧、葛萊西安諾、尼莉莎、鮑西婭，一人讀劇本說(shuō)明語(yǔ)言。要求學(xué)生課前分好組，揣摩體會(huì )，準備表演。
2、學(xué)生表演：
要求學(xué)生每表演一組后，進(jìn)行恰當的評論，再進(jìn)行下一組的表演。
3、學(xué)生討論：
談?wù)勛约簩ο穆蹇�、鮑西婭、安東尼奧等主要人物的性格特征的理解。要求學(xué)生能夠根據文中相應的片段加以印證。
四、再讀課文，復習鞏固
第二課時(shí)(課文內容理解，作業(yè)練習)
一、導入新課
二、品味人物語(yǔ)言
1、要求學(xué)生從安東尼奧、鮑西婭、夏洛克等人物中選取一個(gè)人物的語(yǔ)言加以體會(huì )，說(shuō)一說(shuō)：莎士比亞的戲劇其語(yǔ)言有什么特色?
2、指名學(xué)生回答：
學(xué)生回答，教師引導，學(xué)生歸納：因為是一部喜劇，戲劇語(yǔ)言相當的詼諧，如夏洛克和巴薩尼奧所說(shuō)的話(huà)語(yǔ)。這也是一部詩(shī)劇，語(yǔ)言又非常優(yōu)美，富有情感，如鮑西婭勸說(shuō)夏洛克要慈悲一點(diǎn)的那段話(huà)。同時(shí)，注意了多種修辭方法的運用，比喻、對偶、排比等隨處可見(jiàn)，更增強了文章的表達效果。
三、學(xué)習評論戲劇
1、教師首先引導學(xué)生閱讀知識短文《戲劇的閱讀》，強調其中的知識重點(diǎn)，并補充一些重點(diǎn)的戲劇知識。
2、指導學(xué)生寫(xiě)作戲劇評論。
要求學(xué)生自選角度，自選內容，寫(xiě)一篇有關(guān)本文的戲劇評論，能寫(xiě)多少寫(xiě)多少，不求篇幅長(cháng)，只求內容精當�？梢允窃u論戲劇個(gè)性化的語(yǔ)言，也可以是評論其中的一個(gè)人物，還可以評論戲劇的情節結構等。鼓勵學(xué)生合理地求異創(chuàng )新，發(fā)表自己獨到的見(jiàn)解。
3、指名學(xué)生朗讀自己所寫(xiě)的評論。
學(xué)生朗讀后，教師引導學(xué)生相互評論，逐步把握這種評論的寫(xiě)作要領(lǐng)和思維角度。
4、如果條件允許，教師介紹一些權威的評論，供學(xué)生參考，為學(xué)生提供一個(gè)很好的寫(xiě)作藍本。
四、復述課文內容，復習鞏固
五、布置課外作業(yè)
課外自行閱讀《威尼斯商人》全劇。
六、作業(yè)練習
1、本文生字詞聽(tīng)寫(xiě)積累。
2、本課是一部詩(shī)劇，文中語(yǔ)言既個(gè)性化又優(yōu)美生動(dòng)，富有情感。試摘抄一例，并簡(jiǎn)要品析。
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