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五年級美文欣賞范文
在學(xué)習、工作或生活中，大家經(jīng)�？吹矫牢陌�？什么是美文？就像一千個(gè)人心中就有一千個(gè)哈姆雷特一樣，每個(gè)人心目中都有自己衡量美文的標準。你有了解過(guò)美文的寫(xiě)作嗎？以下是小編精心整理的五年級美文欣賞范文，歡迎大家分享。
五年級美文欣賞范文1
博覽群書(shū)，使人生繁花似錦
正如科羅廖夫所言：“人離開(kāi)了書(shū)，如同離開(kāi)空氣一樣不能生活�！蔽乙彩侨绱�。我整天泡在書(shū)的海洋里，吮吸著(zhù)知識的精華，這感覺(jué)真棒。
正所謂“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，書(shū)中的知識是無(wú)窮無(wú)盡的。我覺(jué)得讀書(shū)，是人類(lèi)的的一種精神享受;讀書(shū)，是世界上最美好的事情;讀書(shū)，也是我生活中最重要的一部分。因為讀書(shū)，我學(xué)會(huì )了思考，學(xué)會(huì )了感受，學(xué)會(huì )了觀(guān)察……我也有過(guò)一些讀書(shū)故事，現在回想起來(lái)，覺(jué)得真有趣。
有一次，我正埋頭讀著(zhù)《斑羚飛渡》，那斑羚的一次次飛渡劃出了美麗的弧線(xiàn)，它們以死亡作為橋墩架起了一座生的橋梁。此刻的我徜徉在書(shū)的海洋里，已無(wú)法自拔。就在這時(shí)……
“該寫(xiě)作業(yè)了�！痹谝慌缘睦蠇屨f(shuō)道。
我并沒(méi)搭理，繼續埋頭看書(shū)。
“快寫(xiě)作業(yè)�！袄蠇層悬c(diǎn)生氣地說(shuō)。
我若無(wú)其事地“哦"了一聲。
老媽緊鎖眉頭說(shuō)道：“快——寫(xiě)——作——業(yè)!”
這時(shí)我才從書(shū)中回到現實(shí)，下意識地收起書(shū)，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)�！吧成成场辈灰粫�(huì )兒作業(yè)就寫(xiě)完了。由于剛才的過(guò)錯老媽不許我看書(shū)。于是我就死纏爛打地向老媽求情。硬的不行來(lái)軟的，軟的.不行來(lái)硬的�！肮Ψ虿回撚行娜恕眿寢尳K于答應了我的請求。
我覺(jué)得只有我們多讀書(shū)，讀好書(shū)才能使我們的人生更輝煌!讀書(shū)，使我快樂(lè );讀書(shū)，伴我成長(cháng)!讀書(shū)不僅豐富了我的知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，還告訴了我許多做人的道理。
博覽群書(shū)，定能使我的人生繁花似錦!
五年級美文欣賞范文2
書(shū)是我們的朋友
書(shū)是我們生活中必不可少的一部分，它能給我們帶來(lái)知識，帶來(lái)快樂(lè )，那么我們就來(lái)談一談書(shū)。
我們小學(xué)階段的同學(xué)，應當讀一些中外名著(zhù)，如《中國古典四大名著(zhù)》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《夏洛的網(wǎng)》等。另外，不要直接去閱讀原汁原味的古代名著(zhù)，不然可能會(huì )發(fā)生語(yǔ)句不明白，導致影響閱讀的情況，我們應該閱讀少年版的古代名著(zhù)。
一句說(shuō)得好：書(shū)是人類(lèi)最好的營(yíng)養品。但是所有的書(shū)都是人類(lèi)的營(yíng)養品嗎?并不是這樣的�，F在一些破爛書(shū)正在風(fēng)靡全國，比如《暴走漫畫(huà)》、《爆笑校園》等漫畫(huà)書(shū)。這些書(shū)中有許多不良情節，是一種傳遞負能量的破爛書(shū)，它會(huì )嚴重的傷害我們的身心，我們一定要讓這種破爛書(shū)從此在我們的校園中消失。
讀書(shū)時(shí)講究方法的：在閱讀的時(shí)候可以適當的在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)一些重要的知識點(diǎn)，以便讀完文章后做一些筆記。另外，讀到不懂的地方可以跳過(guò)本段，繼續向下讀，也許讀了下一段，上一段的`意思就基本上能搞清楚了。
每個(gè)年齡段應該閱讀適應此階段的書(shū)。1—5歲的孩子可以看兒童繪本之類(lèi)的圖書(shū)。6—8歲的孩子需要看一些標有漢語(yǔ)拼音的童話(huà)故事書(shū)。而9—14歲的小學(xué)生就要看古典名著(zhù)之類(lèi)的書(shū)了。如果9—14歲看童話(huà)書(shū)就太幼稚了。1—5看古典名著(zhù)又不一定看得懂，所以，各年齡階段還是看合適自己的書(shū)好。
書(shū)，如同我們的朋友，時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我們身邊，有了書(shū)，就有了快樂(lè )。
五年級美文欣賞范文3
愛(ài)國是我們的責任
之前在家的電視上看到過(guò)閱兵儀式，心里只不過(guò)是稍微小激動(dòng)了一下，但并沒(méi)有很大的感觸。今年暑假，媽媽和我商量著(zhù)去北京天安門(mén)，于是我和媽媽便心潮澎湃地去了北京。
在北京的旅館里，我們四點(diǎn)多就起床了。原本迷迷糊糊的我，一想到要去天安門(mén)廣場(chǎng)，就頓時(shí)為之一振。來(lái)到廣場(chǎng)門(mén)口，天空才剛泛起肚白，東邊上的云堆好似被胭脂染過(guò)，蓬蓬松松，悠閑地飄在那晶瑩透徹的碧空上。原本以為自己去的很早，沒(méi)想到天安門(mén)廣場(chǎng)早已沸騰起來(lái)。有許多小朋友早已坐在爸爸肩頭，東張西望地盼著(zhù)國旗班的“戰士”到來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，天邊上的云堆也漸漸變紅了，就像在光滑的藍鍛上繡上了層層橙紅的花紋兒，我們知道“戰士”就要來(lái)了。果然不出我意料，當那排成整齊列隊的“戰士們”邁著(zhù)整齊的步伐出場(chǎng)時(shí)，躁動(dòng)的`人們立即都沉默安靜下來(lái)，仿佛有個(gè)偉大的靈魂出現在他們上空。只見(jiàn)“戰士”跑到升旗臺旁，就立即如松柏一樣站立好。那一瞬間，時(shí)間仿佛凝固了，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)了，人們都目不轉睛著(zhù)盯著(zhù)“戰士們”。隨后兩名“戰士”登上升旗臺，把國旗扣在繩索上，只見(jiàn)其中一位“戰士”瀟灑地將手臂一揮，之后鮮艷的五星紅旗隨著(zhù)山后那照亮萬(wàn)物的太陽(yáng)冉冉升起。聽(tīng)著(zhù)那激昂的國歌，看著(zhù)那讓人為之一振的國旗，我心里就有種重見(jiàn)到光明、愛(ài)國的情懷油然而生。之后，“戰士們”又挺直身板，消失在我們的視線(xiàn)中。
雖然升旗儀式結束了，但人群并沒(méi)有散去，我的心里更是百感交集。金燦燦的光芒照亮了毛主席的頭像，我望著(zhù)鼓滿(mǎn)風(fēng)的五星紅旗正迎風(fēng)飄揚，想到了那些“戰士們”忠于職守地升國旗，他們守衛的豎旗，更豎家的尊嚴!這是愛(ài)國;5.12汶川大地震時(shí)，許多警察志愿者全身投入一線(xiàn)，解救處在水深火熱中的人民。這是愛(ài)國;哪怕是大街上微不足道的清潔工阿姨，也恪盡職守、努力地讓大街變得更干凈。這是愛(ài)國;甚至你彎一彎腰，將身邊的垃圾放入垃圾桶，這也是愛(ài)國! 先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )。我們是中國人民的子孫，我們愛(ài)國是一種尊嚴，更是一種責任。我相信，在這樣成長(cháng)下的中國會(huì )變得更美好!
五年級美文欣賞范文4
學(xué)校在變化，時(shí)代在前進(jìn)
我喜歡聽(tīng)姥姥講故事，這不，他老人家又給我講起了她兒時(shí)的事。
“叮當，叮當……”那是鐵錘敲擊樹(shù)上的銅鐘發(fā)出的上課鈴聲。孩子們飛一樣沖進(jìn)陰暗無(wú)光的教室。這個(gè)小小的教室里有一，二兩個(gè)年級共十位同學(xué)同時(shí)上課。這叫做“復式班”。老師上半節課講一年級的課，二年級的孩子就做作業(yè)。下半節課再調換。教室四周都是泥墻，下雨時(shí)還時(shí)常有泥沙脫落下來(lái)。一塊灰黑色的黑板掛在墻上，桌上的小紙盒里放滿(mǎn)了一截截拿都拿不住的小粉筆。老師每寫(xiě)一筆，黑板還不情愿的'發(fā)出“咯咯”的響聲。幾張高低不平的桌子前坐著(zhù)一個(gè)個(gè)滿(mǎn)臉土色，背著(zhù)粗布縫制的書(shū)包的孩子。但可貴的是，這破舊的教室里時(shí)時(shí)會(huì )傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲。那聲音是那樣悅耳，那樣動(dòng)聽(tīng)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”那清脆的聲音是學(xué)校的電子鈴聲，它在召喚我們。我和同學(xué)們歡呼雀躍的跑進(jìn)寬敞明亮的教室里。教室里白白的墻，大大的窗。窗戶(hù)上掛滿(mǎn)了一盆盆綠色的植物。嶄新的課桌椅像一排排戰士一樣，排列整齊。教室正前方掛著(zhù)一塊磁性黑板，旁邊還有一張寬大的電腦顯示屏。我們每天都會(huì )在這現代化的多媒體教室里生活，學(xué)習。那是多么快樂(lè )，多么幸福。
學(xué)校在變化，時(shí)代在前進(jìn)。我們難道不應該珍惜今天的幸福生活嗎?
五年級美文欣賞范文5
成長(cháng)路上的指明燈
回憶就像一道長(cháng)長(cháng)的沙灘。沙灘上有許許多多的貝殼，每一枚貝殼都印刻著(zhù)令人高興的、痛苦的，甚至是興奮的記憶。
我尋覓著(zhù)記憶的'銀河，眼前浮現出一年級語(yǔ)文老師的身影。她的鼻子小巧玲瓏，眼睛炯炯有神，圓潤的下巴襯托出整體的輪廓，使她變得精致而迷人，教書(shū)時(shí)聲音響亮而堅定。她就是教我們數學(xué)的田老師。
記得第一節課也是第一次的見(jiàn)面，她舉起白皙的雙手，流暢的寫(xiě)下自己的名字。課堂上，她不僅認真教，更注重和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)，讓我們能夠愉快地學(xué)，更激發(fā)著(zhù)大家愿意學(xué)的興趣。所以我們都喜歡聽(tīng)她的課。
她不僅有秀氣的外表，更有可愛(ài)的心靈。碰到同學(xué)不慎摔倒，她會(huì )上前噓寒問(wèn)暖，擔心摔壞了;誰(shuí)學(xué)習上出現問(wèn)題了，她急切的眼神讓我們看得出，她比誰(shuí)都急。用她話(huà)說(shuō)，就是一個(gè)也不能掉隊�！皭�(ài)學(xué)生”在她身上從來(lái)就不是一句空話(huà)!
記得有一次放學(xué)，她推著(zhù)自行車(chē)走在路上，正好經(jīng)過(guò)學(xué)校的公交站臺。這時(shí)恰巧人流高峰，公交車(chē)剛停穩，不少人忙著(zhù)上車(chē)。而一位老奶奶因為腿腳不靈便，上車(chē)明顯吃力。田老師看到后，連忙停好自行車(chē)，迅速上前扶著(zhù)老奶奶，把她送到車(chē)上。我看到這一幕，她的形象一下子在我心中變得高大起來(lái)。她的言行很好地詮釋了“教書(shū)育人”的深刻道理。
或許這些都是微不足道的小事，可對于我而言，讓我懂得了什么叫善良、什么叫愛(ài)心、什么叫責任。我將以田老師為榜樣，讓她成為我成長(cháng)道路上的指明燈，指引我在今后的學(xué)習生涯中、在成長(cháng)的歲月里能夠快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)。
田老師是我記憶中最美麗的一顆銀星!
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