中學(xué)化學(xué)課件

　　化學(xué)是初三才有的課程，因此作為老師要認真做好課前備課工作！以下是中學(xué)化學(xué)課件，請參考！

　　《金屬的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)課件

　　一、教學(xué)設計理念

　　在課題1介紹金屬的物理性質(zhì)的基礎上，本課題側重介紹金屬的化學(xué)性質(zhì)，重點(diǎn)介紹金屬和氧氣,酸等的反應，以及金屬活動(dòng)性順序。

　　九年級的學(xué)生己初步具備了一定的觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，對事物的認識正處于從感性到理性的轉變時(shí)期，實(shí)驗是激發(fā)他們學(xué)習興趣的好方法。因此，在本課題中，我增強學(xué)生的主體意識，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，將學(xué)習的主動(dòng)權交給學(xué)生。學(xué)生在前一階段的學(xué)習中已經(jīng)做過(guò)鎂條、鐵絲等在氧氣中反應的實(shí)驗，為加深學(xué)生的感性認識，特意讓學(xué)生補做鋁片、銅片與氧氣反應的實(shí)驗，重點(diǎn)說(shuō)明大多數金屬都能與氧氣反應，但反應的難易和劇烈程度不同，由此也可在一定意義上反應金屬的活潑程度；如鎂、鋁比較活潑，鐵、銅次之，金屬不活潑。教材的重點(diǎn)放在對金屬活動(dòng)順序的探究上，采用實(shí)驗──討論的探究模式，通過(guò)對實(shí)驗事實(shí)的分析，層層誘導，由學(xué)生自己歸納得出置換反應的特點(diǎn)，并通過(guò)對某些金屬活動(dòng)性的比較，進(jìn)而引出金屬活動(dòng)性順序。通過(guò)練習，使學(xué)生能應用置換反應和金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生學(xué)以致用，“做中學(xué)，學(xué)中會(huì )”。

　　為節省時(shí)間，在做金屬與酸的反應時(shí)把全班學(xué)生分為兩部分，一半做金屬與稀鹽酸反應，一半做金屬與稀硫酸反應。

　　二、教學(xué)目標分析

　　知識與技能：

　�。�1）知道鐵、鋁、銅等常見(jiàn)金屬與氧氣的反應。

　�。�2）初步認識常見(jiàn)金屬與鹽酸、硫酸的置換反應，以及與鹽溶液的置換反應，能用置換反應解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

　�。�3）能用金屬活動(dòng)性順序對有關(guān)的`置換反應進(jìn)行簡(jiǎn)單地判斷，并能利用金屬活動(dòng)性順序解釋一些與日常生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

　　過(guò)程與方法：

　　(1)體驗和學(xué)習利用控制實(shí)驗條件進(jìn)行科學(xué)探究的方法，學(xué)會(huì )運用控制實(shí)驗條件探究金屬活動(dòng)性順序。

　　(2)學(xué)習通過(guò)對實(shí)驗現象進(jìn)行篩選、對比、歸納、分析、進(jìn)行信息處理，獲取科學(xué)結論的科學(xué)方法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　�。�1） 通過(guò)對五彩紛呈的化學(xué)現象的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。

　�。�2）培養學(xué)生的合作意識以及勤于思考、勇于創(chuàng )新實(shí)踐、嚴謹求實(shí)的科學(xué)精神。

　�。�3）了解化學(xué)與日常生活和生產(chǎn)的密切關(guān)系，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　�。�4）在有趣的實(shí)驗與老師的點(diǎn)撥中輕松掌握化學(xué)知識，體驗到學(xué)習的快樂(lè )。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：金屬活動(dòng)性順序的理解和應用

　　難點(diǎn)：(1)用置換反應和金屬活動(dòng)性順序判斷反應能否發(fā)生。

　　(2)用置換反應和金屬活動(dòng)性順序解釋某些與生活有關(guān)的化學(xué)問(wèn)題。

　　對實(shí)驗事實(shí)進(jìn)行篩選、分析、歸納、綜合等科學(xué)方法的建構。

　　四、執教者自我分析：本人對新課標有一定的認識和理解，能恰當的處理教材，正確制定課堂教學(xué)目標，根據教學(xué)對象，選用合適的教學(xué)方法，注重學(xué)生參與知識結構的過(guò)程。

　　五、教學(xué)方法分析：

　　實(shí)驗探究法；多媒體輔助教學(xué)法；小組合作交流、討論、歸納相結合的教學(xué)方法。

　　六、教學(xué)準備：

　　多媒體課件、試管、鑷子、酒精燈、坩堝鉗、鎂條、鋁絲、鋅粒、銅片、稀鹽酸、稀硫酸

　　板書(shū)設計

　　一、金屬的化學(xué)性質(zhì)

　　金屬+氧氣→金屬氧化物

　　金屬的活動(dòng)性：

　　Mg＞Al＞Fe，Cu＞Au

　　二、金屬與酸的反應

　　Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑

　　Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑

　　Fe+2HCl==FeCl2+H2↑ Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑

　　金屬+酸→金屬化合物+氫氣

　　金屬的活動(dòng)性：Mg＞Zn＞Fe＞Cu

　　三、置換反應：A+BC→AC+B

【中學(xué)化學(xué)課件】相關(guān)文章：

中學(xué)的化學(xué)課件04-21

化學(xué)課件模板03-31

環(huán)境化學(xué)課件04-17

flash化學(xué)課件04-18

中藥化學(xué)課件04-20

材料化學(xué)課件04-25

趣味化學(xué)課件04-22

中考化學(xué)課件04-22

入門(mén)化學(xué)課件04-23