小學(xué)科學(xué)公開(kāi)課《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)科學(xué)公開(kāi)課《不同物質(zhì)在水中的溶解能力》教案，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：不同的物質(zhì)在水中的溶解能力不同。一些氣體也容易溶解于水。
過(guò)程與方法：研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。進(jìn)行氣體溶解于水的實(shí)驗。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：在溶解實(shí)驗中認識到細致地觀(guān)察、比較的重要性。意識到溶解在生活中應用的廣泛性和重要性。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解不同物質(zhì)在水中的溶解能力不同。
【教學(xué)難點(diǎn)】
研究氣體在水中的溶解。
【教學(xué)準備】
分組實(shí)驗：裝30毫升水的燒杯2、筷子1、小勺2、食鹽20克、蘇打20克、汽水1、開(kāi)瓶器1、注射器1。
【教學(xué)過(guò)程】
1、研究食鹽和小蘇打在水中的溶解能力。
1.學(xué)生觀(guān)察：打開(kāi)桌上的`紙包，說(shuō)說(shuō)知道里面是什么嗎？
2.教師提問(wèn)：給20克的食鹽和20克的小蘇打同時(shí)放在同樣多的水中做溶解實(shí)驗，猜一猜，食鹽和小蘇打誰(shuí)在水中的溶解能力強？
3.引導實(shí)驗設計：怎樣進(jìn)行這個(gè)對比實(shí)驗比較公平？
4.組織學(xué)生實(shí)驗：提醒學(xué)生做好實(shí)驗記錄。
5.匯報交流：
2、觀(guān)察氣體在水中的溶解能力
1.教師出示汽水一瓶，搖一搖請學(xué)生觀(guān)察液體中出現的氣泡。
2.教師解釋?zhuān)何覀冊趽u瓶子時(shí)從液體里逸出的氣泡這就是溶解在飲料中的氣體。知道是些什么氣體嗎？
3.學(xué)生實(shí)驗：觀(guān)察溶解在汽水里的二氧化碳
4.介紹操作步驟：用注射器吸三分之一的液體，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，觀(guān)察注射器里的氣體和液體的變化。
5.提問(wèn)：怎樣解釋注射器里氣體和液體的變化？
6.整理本節課的認識記錄到科學(xué)筆記本上。
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