有趣的科學(xué)活動(dòng)教案（精選20篇）
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)理念：
剛入園不久的幼兒，情緒極其不穩定。特別是早晨來(lái)園的時(shí)候都會(huì )哭著(zhù)進(jìn)入幼兒園，早適應幼兒園生活的小朋友看到在哭的同伴就會(huì )安慰他們，有的還會(huì )對他們說(shuō)，“你看看你，哭的眼睛都紅了，像個(gè)小白兔的眼睛一樣�！彼�，我們在第一周開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候安排了這樣的一個(gè)活動(dòng)。
因為鏡子在我們的生活中天天用的到，孩子們對于鏡子都比較的熟悉。通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，可以讓孩子通過(guò)玩鏡子發(fā)現鏡子的特點(diǎn)，發(fā)現其中存在的奧秘；再有一點(diǎn)就是對著(zhù)鏡子笑一笑，知道開(kāi)心起來(lái)是多么的漂亮，鼓勵幼兒能夠開(kāi)開(kāi)心心的.上幼兒園。新入園的幼兒在開(kāi)展集體活動(dòng)的時(shí)候，需要特別吸引他們的注意力。選擇他們所熟悉的材料鏡子開(kāi)展活動(dòng)，更能夠調動(dòng)他們的積極性，鼓勵他們去探索發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對鏡子的操作活動(dòng)，使幼兒知道鏡子可以照人和物，會(huì )反光的現象。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、孩子在家自己準備一個(gè)鏡子帶到幼兒園。
2、大鏡子、各類(lèi)不同類(lèi)型的鏡子個(gè)一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、照照大鏡子，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
集體照鏡子，看看鏡子里的自己和朋友。
師：在鏡子里面你看到了什么？
2、看看小鏡子里的自己。
師：你們的桌子上也有一面小鏡子，請你們看看小鏡子，你看到了誰(shuí)？你笑一笑，鏡子里的寶寶怎么樣？你裝出哭的樣子，鏡子里又怎樣？哭和笑誰(shuí)漂亮？
幼兒看一看，玩一玩。
3、看看小鏡子里還可以看到什么東西。
師：小鏡子里能看到自己，還可以看到什么呢？現在請你們在鏡子里再看看，看到別的東西告訴我們大家好嗎？
4、激發(fā)幼兒好奇心和興趣
師：小朋友們知道為什么鏡子里面會(huì )出現很多很多的東西嗎？因為鏡子有反射的功能。
師：鏡子不但可以照出我們的樣子，還可以這樣玩：運用鏡子的反光將太陽(yáng)光照進(jìn)教室。
師：你們看那是什么？是誰(shuí)幫忙把陽(yáng)光照在墻上成一個(gè)圓圓的，可以到處跑的“球”？
請幼兒試一試。
提問(wèn)：小朋友發(fā)現了，墻上的“球”形狀不一樣？這是什么原因呢？
小結：因為鏡子的形狀不一樣，所以它反射的形狀也不一樣。
5、活動(dòng)延伸更加神奇的鏡子。
玩不同的鏡子（哈哈鏡、凹凸鏡等），了解它們不同的功能。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始讓幼兒自由的玩一玩，摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個(gè)過(guò)程中都非常的感興趣。對著(zhù)鏡子做著(zhù)各種各樣的表情和動(dòng)作，但是讓幼兒說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么的時(shí)候，幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動(dòng)讓幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，通過(guò)游戲體驗了照鏡子的快樂(lè )。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 2
目標
1、 對探索頂起紙板感興趣，體驗頂起紙板的成功喜悅。
2、知道任何物體都有重心,并且只有一個(gè)重心。
3、提高手眼協(xié)調的能力、樂(lè )于表達自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
頂碟子的視頻、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號筆，展示板、書(shū)、泡沫地墊、牛奶箱等
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┯^(guān)看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的欲望。
師：今天我們請來(lái)了幾個(gè)小雜技演員，我們一起來(lái)看看他們的表演吧！
�。ǘ┮詫W(xué)習雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。師：我為你們準備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來(lái)嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來(lái)的那個(gè)地方做個(gè)記號。
1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，并做好記號，貼在展示板上。
2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來(lái)了嗎？你是頂什么圖形的？是怎樣頂起來(lái)的？還有其它地方能將紙板頂起來(lái)嗎？”
3、教師小結：標記出來(lái)的這一點(diǎn)叫做物體的`“重心”，物體只有一個(gè)重心。
4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛才我們通過(guò)自己試驗，知道了“物體只有一個(gè)重心”。這里又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來(lái)。
5、師幼共同交流：“你是頂什么？是怎樣頂起來(lái)的？”還有其它地方能頂起來(lái)嗎？”
6、教師小結：任何一個(gè)物體都有重心，而且只有一個(gè)重心”
�。ㄈ┮浴半s技表演”的形式，讓幼兒充分體驗成功的喜悅。
1、結合自由討論、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用身體的哪些部位頂東西？
2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書(shū)、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。
3、在音樂(lè )聲中，幼兒嘗試頂物體進(jìn)行表演，體驗成功的喜悅，活動(dòng)自然結束。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關(guān)系。
2、樂(lè )意大膽探索實(shí)驗，并根據結果出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、各種各樣的管子。
2、實(shí)驗材料：黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險、沙子等。
3、每人一張記錄表、筆。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
教師：小朋友們這節課我們要來(lái)認識一樣東西，看看是什么?
(幼兒回答)
教師：是的，這些管子呢，我們要來(lái)探索探索，看看這些有趣的管子它們有什么作用?
二、基本部分。
1、觀(guān)察各種各樣的管子，了解它們的.多樣性。
(1)請小朋友每人拿一根管子，說(shuō)說(shuō)它的外形特點(diǎn)。
教師：你們看到有哪些管子?(幼兒回答)
請你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。
(2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。
教師：你觀(guān)察的管子是什么樣的?
(幼兒回答)
2、介紹實(shí)驗材料，鼓勵幼兒大膽操作，并把自己的發(fā)現記錄下來(lái)。
(1)教師出示一根管子，引導幼兒進(jìn)行集體猜測。
教師：桌上的東西能不能通過(guò)這些管子呢?
(2)幼兒親自實(shí)驗得出結論并做記錄。
教師：請小朋友們試一試，并做好記錄。
3、集體交流實(shí)驗結果，并遷移原有經(jīng)驗。
(1)請幼兒邊展示自己的記錄表，邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，鼓勵幼兒大膽表述。
(2)通過(guò)交流、比較，產(chǎn)生疑問(wèn)。
教師：為什么有的物品能穿過(guò)管子，而有的不能呢?
�。喝绻茏涌诒任锲反�，物品就能通過(guò)管子;如果管子口比物品小，物品就無(wú)法通過(guò)。
(3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)還有那些物體可以穿過(guò)管子。
教師：請小朋友們想一想，平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過(guò)管子呢?
(4)管子的共同特性。
教師：為什么許多東西都可以通過(guò)管子呢?管子哪里是一樣的?
(幼兒，教師幫助語(yǔ)句)
4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際，知道管子與我們生活的關(guān)系。
教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)管子?它們都有什么用處?
(幼兒回答)
三、活動(dòng)結束。
教師：好的，今天我們認識了這些有趣的管子，知道他們的外形特點(diǎn)，特知道什么東西能進(jìn)到管子里，哪些東西不可以，小朋友們在家的時(shí)候也要多善于觀(guān)察和發(fā)現，并學(xué)會(huì )記錄下來(lái)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 4
目標：
1、能仔細觀(guān)察蝌蚪，初步了解蝌蚪的基本形態(tài)及生長(cháng)過(guò)程。
2、樂(lè )于探索，大膽表達自己的發(fā)現。
準備：
青蛙生長(cháng)過(guò)程資料，蝌蚪若干。
過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
�。�1）今天楊老師帶來(lái)了一種春天里的動(dòng)物朋友，你猜一猜它會(huì )是誰(shuí)呀？（幼兒自由講述）
�。�2）我們來(lái)請它出來(lái)好嗎？（出示多媒體課件“小蝌蚪”）
�。�2）你在哪兒也見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪呢？它長(cháng)得什么樣？
2、觀(guān)察、認識蝌蚪。
�。�1）你們喜歡小蝌蚪嗎？愿意和它做好朋友呀？老師在每組上都放了一盆小蝌蚪，一會(huì )兒請你可以輕輕的走過(guò)去，先仔細觀(guān)察一下小蝌蚪的樣子，看看小蝌蚪在水里是怎么動(dòng)的？（鼓勵幼兒專(zhuān)注地觀(guān)察，學(xué)一學(xué)小蝌蚪不同的動(dòng)態(tài)。）
�。�2）組織幼兒充分交流自己的觀(guān)察結果，可配合身體動(dòng)作表演一下。
�。�3）小結：小蝌蚪長(cháng)著(zhù)圓圓的、黑黑的大腦袋，后面拖著(zhù)一條細細、長(cháng)長(cháng)的尾巴，在水里一扭一扭的，游到東來(lái)游到西，真快活呀！
3、設置疑問(wèn)，了解生長(cháng)過(guò)程。
�。�1）你們知道小蝌蚪長(cháng)大了變成什么嗎？（有的變成了青蛙，有的變成了蛤�。�
�。�2）小蝌蚪是怎樣變成青蛙的呢？（這里讓幼兒大膽設想，創(chuàng )造性地表述小蝌蚪的成長(cháng)過(guò)程）
�。�3）播放青蛙生長(cháng)過(guò)程資料�？赐旰笞層變涸賮�(lái)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
提問(wèn)：小蝌蚪在變成青蛙前，它的腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？
�。�4）小結：小蝌蚪先長(cháng)出兩條后腿，再長(cháng)出兩條前腿，尾巴慢慢變短消失，最后就變成了一只青蛙。（邊小結變播放多媒體課件）
4、游戲：小蝌蚪變青蛙。
�。�1）放背景音樂(lè )，教師說(shuō)：“春天來(lái)了，青蛙媽媽在池塘里產(chǎn)下了一個(gè)又一個(gè)蛙卵�！�
�。�2）師說(shuō)：“天氣緩和了，蛙卵動(dòng)起來(lái)了，變成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好開(kāi)心��！”（幼兒在教師的帶領(lǐng)下，雙手環(huán)胸學(xué)小蝌蚪游泳的樣子）。
�。�3）師說(shuō)：“小蝌蚪長(cháng)出了后腿。（教師和幼兒兩腿向后踢）長(cháng)出后腿的.小蝌蚪游地更開(kāi)心了�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)長(cháng)出后腿的小蝌蚪游）
�。�4）師說(shuō)：“小蝌蚪長(cháng)出了前腿�！保ń處熀陀變荷祀p臂）四個(gè)腿都長(cháng)齊了的小蝌蚪常常到陸地上去找食物吃�！保▽W(xué)小青蛙抓蟲(chóng)子吃）
�。�5）師說(shuō)：“尾巴慢慢變短了（用手假裝尾巴越來(lái)越短）終于變成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱�！保ń處煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)蛙跳）
5、提升經(jīng)驗，保護青蛙
�。�1）小青蛙有一個(gè)很大的本領(lǐng)，你們知道是什么嗎？（捉田里的害蟲(chóng)）
�。�2）小青蛙能把田里的害蟲(chóng)都捉掉，保護莊稼，那如果我們小朋友看到有人在捉青蛙，你會(huì )怎么做呢？怎樣來(lái)保護青蛙呢？
�。�3）小朋友說(shuō)了這么多的辦法，真了不起，請你回去后把你的好辦法告訴更多的朋友，好嗎？
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 5
一、活動(dòng)起因
今天我打掃衛生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來(lái)，幾乎每天都是這樣，今天我沒(méi)有說(shuō)什么，只是靜靜的觀(guān)察，原來(lái)，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由悄悄的拿一些衛生紙或看書(shū)時(shí)悄悄撕下幾頁(yè)紙三五成群的坐在位置上悄悄的撕紙，我發(fā)現撕紙的時(shí)候孩子們特別高興，可亂撕紙是要被老師批評的，而我們班人數太多又沒(méi)有專(zhuān)門(mén)給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)現，就只有悄悄的扔在地上了，這樣就導致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習的《幼兒園教育指導綱要》（試行）里講到“幼兒園教育活動(dòng)內容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，才有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。于是我設計了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)撕紙，練習幼兒手指靈活度。
2、讓幼兒大膽撕紙，培養其想象力、創(chuàng )造力。
3、通過(guò)教師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應用廢舊的紙，并養成撕完后的紙應放進(jìn)垃圾桶的好習慣。
三、活動(dòng)準備
若干廢報紙
四、活動(dòng)過(guò)程
1、用“變魔術(shù)”引起幼兒興趣。
小朋友們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么形狀呀？（報紙，長(cháng)方形）今天呀，鄭老師就要用這張長(cháng)方形的紙來(lái)變一個(gè)魔術(shù)。請仔細看好了
2、教師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的興趣。
�。�1）教師第一次示范時(shí)可采用電視里表演魔術(shù)常用的神秘手式，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，撕完后讓幼兒猜測像什么；（像蘋(píng)果、像大樹(shù)、像高山等）孩子們很感興趣，積極開(kāi)動(dòng)腦筋思考。
�。�2）教師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對折后撕等。同時(shí)要強調撕完的紙應放進(jìn)垃圾桶里。
3、鼓勵幼兒大膽動(dòng)手撕紙。
發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，教師作個(gè)別指導。（這下可熱鬧了，孩子們拿著(zhù)他們最?lèi)?ài)的紙七嘴八舌的邊說(shuō)邊高興的撕紙，不一會(huì )，孩子們就拿著(zhù)他們的作品來(lái)向我匯報了“老師，我撕了一把槍?zhuān)憧��！逼匠；顒?dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來(lái)說(shuō)到�！把�！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我及時(shí)表?yè)P了她。高源小朋友跑來(lái)說(shuō)“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船……”孩子們興奮不已。
4、作品展覽會(huì )。
幼兒相互評價(jià)各自的`作品，說(shuō)說(shuō)你最喜歡誰(shuí)的作品，為什么？再次強調撕紙要用廢紙，實(shí)現廢物再利用，撕完后的紙應放進(jìn)垃圾桶。
五、反思
通過(guò)這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自?xún)刃牡男θ�，撕紙是孩子們感興趣的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂(lè )于思考、想象、創(chuàng )新。正如《綱要》所要求的，“我們要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導�！睘榇宋医o孩子們特地準備了一些廢報紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛(ài)的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見(jiàn)了，孩子們也養成了不隨地亂扔紙屑的好習慣。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 6
設計意圖：
一次，我拿著(zhù)鏡子從外面走進(jìn)活動(dòng)室，鏡子的反光照在室內墻壁上，產(chǎn)生了光斑。孩子們不停地去追捉光斑，我一晃動(dòng)鏡子，光斑就跳躍移動(dòng)，孩子們很好奇。于是，我抓住孩子們的這一興趣點(diǎn)，設計組織了這個(gè)活動(dòng)。
目標：
1、積極主動(dòng)地探索光斑的形成、變化，產(chǎn)生探索的興趣，體驗探索的樂(lè )趣。
2、樂(lè )于用語(yǔ)言表達、交流探索的過(guò)程與結果。
3、發(fā)展觀(guān)察力、想象力和動(dòng)手操作能力。
準備：
1、本活動(dòng)應在晴朗的天氣條件下進(jìn)行，室內有從戶(hù)外射進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光。
2、鏡子、剪刀、固體膠、鉛筆、橡皮泥、紙等若干，分別裝在塑料筐中。
3、幼兒具備有關(guān)鏡子的感性經(jīng)驗，并會(huì )用多種方法制作圖案。
過(guò)程：
1、自由探索――光斑從哪里來(lái)？
�、儆螒颍虹R子和光。教師和幼兒一起拿著(zhù)鏡子在有陽(yáng)光的地方玩耍，把光反射到天花板或墻壁上。
�、谔釂�(wèn)與交流：你是怎樣玩的？這些亮亮的、晃動(dòng)的是什么？（光斑）光斑是從哪里來(lái)的.？它為什么會(huì )動(dòng)？
�、坌〗Y：鏡子將光反射在墻壁上就會(huì )產(chǎn)生光斑，光斑隨鏡子的晃動(dòng)而晃動(dòng)。
2、引導探索――光斑的形狀為什么會(huì )變化？
�、賶ι系墓獍咭粯訂�？有什么不同？為什么？（引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作、討論，明白光斑的形狀與鏡子的形狀及其照射角度有關(guān)）
�、诠獍哒赵趬ι舷袷裁�？
3、深入探索――怎樣使光斑的形狀發(fā)生變化？
�、僖龑в變鹤杂捎懻�。
�、谟變翰僮�、實(shí)驗。引導幼兒將自制的各種圖案或圖形粘貼在鏡子上，再玩“鏡子和光”的游戲。
�、塾變合嗷ソ涣靼l(fā)現了什么。
延伸活動(dòng)：
1、針對幼兒在實(shí)驗中出現的問(wèn)題，帶他們到室外作進(jìn)一步的探索。
2、引導幼兒進(jìn)一步探索除改變光源的位置和在鏡子上貼物外，還有哪些方法能改變光斑的形狀。
3、請家長(cháng)和幼兒共同實(shí)驗：把月光、燈光作為光源，探索鏡子能否制造晃動(dòng)的光斑。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索飛“飛盤(pán)”的不同方法，以及探索不同形狀的飛盤(pán)與距離遠近的關(guān)系。
2、培養幼兒勤于探索、樂(lè )于發(fā)現的科學(xué)精神，激發(fā)對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
探索最佳飛飛盤(pán)的方法、不同形狀的飛盤(pán)與距離遠近的關(guān)系
活動(dòng)準備：
三角形、圓形、長(cháng)方形飛盤(pán)各8個(gè)、裝飾好的飛盤(pán)3個(gè)、黑板、活動(dòng)場(chǎng)地安排
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩飛盤(pán)
1、 出示3種形狀的飛盤(pán)，鼓勵孩子自由玩
2、 小結玩的多種方法，引出方法――飛飛盤(pán)
二、探索飛的方法
1、 同種形狀兩兩結對飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的遠
2、 小結飛飛盤(pán)的多種方法
三、探索誰(shuí)飛的遠
1、 3人一組（三角形、圓形、長(cháng)方形）用科學(xué)的方法飛飛盤(pán)，比一比誰(shuí)飛的最遠
2、 集中交流：哪個(gè)飛盤(pán)飛的最遠，為什么？
3、 小結：圓形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉的'很快，空氣寶寶推它的力量就很小，飛的也就遠了。長(cháng)方形、三角形飛盤(pán)在飛的時(shí)候轉的比較慢，空氣寶寶推它的力量就比較大，所以就飛的近了
四、活動(dòng)延伸
看老師的飛盤(pán)漂亮嗎？請你們也給飛盤(pán)打扮一下，再來(lái)玩玩。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中讓幼兒自主自由玩飛盤(pán)，探索飛盤(pán)的玩法的多樣性，然后進(jìn)行交流，分享好的有趣的玩法，然后教師對幼兒的玩法進(jìn)行梳理，并且提供場(chǎng)地讓幼兒進(jìn)一步探索玩法�；顒�(dòng)中能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習的主人，讓老師作為引導者和傾聽(tīng)者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì )對教學(xué)效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗，我們才能在其中得到培養，慢慢成長(cháng)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 8
一、活動(dòng)目標
探索聲音傳播的科學(xué)原理。
培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
二、活動(dòng)準備
一個(gè)碗、保鮮膜、鹽、勺子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
老師提問(wèn)：“小朋友們，你們知道聲音是怎么產(chǎn)生的嗎？”引發(fā)幼兒的思考和討論。
2、實(shí)驗操作
把碗口覆蓋上一層保鮮膜，使保鮮膜緊繃。
在保鮮膜上撒上一些鹽。
讓幼兒用勺子輕輕敲擊碗的邊緣，觀(guān)察鹽的跳動(dòng)。
3、原理講解
向幼兒解釋聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當敲擊碗時(shí)，碗的`振動(dòng)通過(guò)空氣傳到保鮮膜上，使保鮮膜也振動(dòng)起來(lái)，從而讓鹽跳動(dòng)。
4、拓展思考
讓幼兒嘗試改變敲擊的力度或距離，觀(guān)察鹽跳動(dòng)的變化。
四、活動(dòng)總結
和幼兒一起回顧實(shí)驗過(guò)程，總結聲音傳播的特點(diǎn)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標
了解毛細現象的原理。
培養幼兒的耐心和觀(guān)察力。
二、活動(dòng)準備
兩個(gè)杯子、紙巾、水彩筆。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
展示彩虹的.圖片，問(wèn)幼兒：“想不想自己做出彩虹？”
2、實(shí)驗操作
在兩個(gè)杯子中倒入水，其中一個(gè)杯子的水染上顏色。
把紙巾折成紙條，兩端分別放入兩個(gè)杯子中。
觀(guān)察水沿著(zhù)紙巾慢慢上升，顏色混合形成彩虹橋。
3、原理講解
解釋毛細現象，即液體在細管狀物體內上升的現象。
4、拓展活動(dòng)
讓幼兒嘗試用不同材質(zhì)的紙條，觀(guān)察效果的差異。
四、活動(dòng)總結
引導幼兒回顧彩虹橋形成的過(guò)程，強調毛細現象在生活中的應用。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標
探索物體沉浮的條件。
培養幼兒的'探索精神和解決問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準備
雞蛋、水杯、鹽、勺子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
老師拿出雞蛋放入水杯中，雞蛋沉下去，問(wèn)幼兒：“怎樣能讓雞蛋浮起來(lái)？”
2、實(shí)驗操作
幼兒嘗試往水杯中加鹽，并用勺子攪拌，觀(guān)察雞蛋的變化。
3、原理講解
解釋鹽水的密度比清水大，所以能讓雞蛋浮起來(lái)。
4、拓展思考
讓幼兒思考還有什么辦法能讓雞蛋浮起來(lái)。
四、活動(dòng)總結
和幼兒一起總結實(shí)驗結果，鼓勵幼兒在生活中繼續探索物體沉浮的現象。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標
了解壓力與水的噴射之間的關(guān)系。
提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準備
礦泉水瓶、針、水。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
展示噴泉的圖片或視頻，引起幼兒的興趣。
2、實(shí)驗操作
在礦泉水瓶的瓶身上扎幾個(gè)小孔。
裝滿(mǎn)水后，擰緊瓶蓋，觀(guān)察水從小孔噴出的現象。
3、原理講解
解釋由于瓶?jì)葔毫Φ淖饔�，水�?huì )從小孔噴出形成噴泉。
4、拓展活動(dòng)
讓幼兒嘗試改變孔的大小和數量，觀(guān)察噴泉效果的'變化。
四、活動(dòng)總結
回顧制作小噴泉的過(guò)程，強調壓力在生活中的作用。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目標
觀(guān)察植物的毛細現象和顏色的滲透。
培養幼兒對植物的興趣和觀(guān)察力。
二、活動(dòng)準備
白色的花（如白玫瑰）、色素、水、杯子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
展示白色的花，問(wèn)幼兒：“能不能讓這朵花變得五顏六色？”
2、實(shí)驗操作
將色素滴入水中，攪拌均勻。
把花的莖部剪成斜口，插入有色素的`水中。
觀(guān)察花的顏色變化。
3、原理講解
解釋植物通過(guò)莖吸收水分，色素隨著(zhù)水分上升，使花變色。
4、拓展思考
讓幼兒猜測不同顏色的色素混合后花會(huì )變成什么顏色。
四、活動(dòng)總結
和幼兒一起欣賞變色后的花，總結植物吸收水分的特點(diǎn)。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 13
一、活動(dòng)目標
認識磁力的作用。
培養幼兒的合作能力和創(chuàng )新思維。
二、活動(dòng)準備
磁鐵、小鐵圈、塑料棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
展示磁鐵吸引鐵釘的.現象，引起幼兒的好奇心。
2、實(shí)驗操作
每個(gè)幼兒手持塑料棒，塑料棒的一端固定一塊磁鐵。
讓小鐵圈依次穿過(guò)磁鐵，形成磁力小火車(chē)。
3、原理講解
解釋磁鐵的磁力能夠吸引鐵制品，使小鐵圈連接在一起。
4、拓展活動(dòng)
讓幼兒嘗試改變磁鐵的位置或數量，觀(guān)察小火車(chē)的變化。
四、活動(dòng)總結
回顧磁力小火車(chē)的制作過(guò)程，鼓勵幼兒思考磁力在生活中的其他應用。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 14
一、活動(dòng)目標
探索制作泡泡的最佳配方。
培養幼兒的觀(guān)察能力和科學(xué)探究精神。
二、活動(dòng)準備
洗潔精、水、白糖、吸管、杯子、盤(pán)子。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
老師吹出一些泡泡，引發(fā)幼兒的興趣。
2、實(shí)驗操作
準備幾個(gè)杯子，分別裝入不同比例的洗潔精、水和白糖混合液。
讓幼兒用吸管蘸取混合液，嘗試吹泡泡，觀(guān)察哪種配方吹出的泡泡又大又多。
3、原理講解
解釋白糖可以增加泡泡液的粘性，使泡泡更不容易破。
4、拓展活動(dòng)
讓幼兒嘗試用不同形狀的.工具吹泡泡，觀(guān)察泡泡的形狀變化。
四、活動(dòng)總結
和幼兒一起總結制作泡泡的最佳配方和方法，鼓勵幼兒在課后繼續探索泡泡的奧秘。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 15
一、教學(xué)目標
讓幼兒感知靜電現象，了解靜電產(chǎn)生的原因。
激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心和探索欲望。
培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
讓幼兒親身體驗靜電現象，感受其神奇之處。
引導幼兒理解靜電產(chǎn)生的條件。
2、難點(diǎn)
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋靜電產(chǎn)生的原理。
三、教學(xué)準備
塑料梳子、紙屑、氣球、羊毛織物、絲綢織物等。
視頻資料展示靜電現象。
四、教學(xué)過(guò)程
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播放一段關(guān)于靜電現象的有趣視頻，如頭發(fā)豎起、氣球吸附在墻上等，引起幼兒的`興趣。
提問(wèn)幼兒是否見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的現象，引導幼兒思考。
�。ǘ┨剿黛o電
讓幼兒用塑料梳子在頭發(fā)上摩擦，然后靠近紙屑，觀(guān)察紙屑是否會(huì )被吸附在梳子上。
給幼兒發(fā)放氣球，讓他們把氣球在羊毛織物或絲綢織物上摩擦，然后嘗試讓氣球吸附在墻上或天花板上。
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用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向幼兒解釋靜電產(chǎn)生的原因：當兩個(gè)不同的物體相互摩擦時(shí)，會(huì )發(fā)生電子的轉移，一個(gè)物體失去電子帶正電，另一個(gè)物體得到電子帶負電，由于電荷的不平衡，就產(chǎn)生了靜電。
舉例說(shuō)明靜電在生活中的其他現象，如冬天脫毛衣時(shí)的“噼里啪啦”聲、手觸摸金屬門(mén)把時(shí)的輕微電擊感等。
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讓幼兒思考如何避免靜電帶來(lái)的不舒服感覺(jué)，比如增加室內濕度等。
鼓勵幼兒回家后和家長(cháng)一起探索更多關(guān)于靜電的小實(shí)驗。
五、教學(xué)總結
回顧本次活動(dòng)中幼兒觀(guān)察到的靜電現象。
強調科學(xué)探索的樂(lè )趣和重要性。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 16
一、教學(xué)目標
引導幼兒觀(guān)察花朵在不同液體中的顏色變化，了解毛細現象。
培養幼兒的觀(guān)察力、思考能力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣和熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
讓幼兒觀(guān)察并描述花朵顏色的變化。
幫助幼兒理解毛細現象的原理。
2、難點(diǎn)
引導幼兒通過(guò)實(shí)驗現象思考背后的科學(xué)原理。
三、教學(xué)準備
白色的鮮花（如康乃馨或白玫瑰）、食用色素（紅、藍、綠）、透明杯子、水。
實(shí)驗記錄表格。
四、教學(xué)過(guò)程
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展示一朵白色的鮮花，問(wèn)幼兒如果想讓這朵花變色，應該怎么做。
引發(fā)幼兒的猜測和討論。
�。ǘ⿲�(shí)驗操作
將三種不同顏色的食用色素分別倒入三個(gè)透明杯子中，并加入適量的水攪拌均勻。
把白色的鮮花分別插入三個(gè)杯子中，讓幼兒觀(guān)察花朵的變化，并每隔一段時(shí)間進(jìn)行記錄。
�。ㄈ┯^(guān)察與討論
引導幼兒觀(guān)察花朵顏色的'變化過(guò)程，提問(wèn)：“花朵是從哪里開(kāi)始變色的？”“為什么會(huì )這樣變色？”
鼓勵幼兒分享自己的觀(guān)察發(fā)現和想法。
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用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向幼兒解釋毛細現象：花朵的莖中有很多細小的管道，就像小吸管一樣，可以把水吸上去，從而把色素也帶上去，使花朵變色。
舉例說(shuō)明毛細現象在生活中的其他應用，如毛巾吸水、紙巾吸墨等。
�。ㄎ澹┩卣古c延伸
讓幼兒嘗試用其他白色的植物材料（如芹菜）進(jìn)行同樣的實(shí)驗。
鼓勵幼兒思考如何利用毛細現象創(chuàng )作一幅美麗的畫(huà)。
五、教學(xué)總結
回顧實(shí)驗中花朵的變色過(guò)程和幼兒的發(fā)現。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察和探索科學(xué)現象。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 17
一、教學(xué)目標
幫助幼兒了解壓力與水的噴射之間的關(guān)系。
培養幼兒的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。
讓幼兒體驗科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣和成就感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
指導幼兒成功制作小噴泉。
引導幼兒理解壓力對水噴射的影響。
2、難點(diǎn)
幫助幼兒解決制作過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題，如密封不嚴等。
三、教學(xué)準備
塑料瓶、針或牙簽、膠帶、水盆、水。
相關(guān)的科學(xué)原理圖片或視頻。
四、教學(xué)過(guò)程
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播放一段噴泉的'視頻，讓幼兒觀(guān)察噴泉中水的噴射情況，提問(wèn)幼兒想不想自己制作一個(gè)小噴泉。
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給幼兒每人一個(gè)塑料瓶，讓他們用針或牙簽在瓶蓋上扎幾個(gè)小孔。
把瓶子裝滿(mǎn)水，然后用膠帶把瓶蓋擰緊。
快速擠壓瓶子，觀(guān)察水從小孔中噴射出來(lái)的現象。
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引導幼兒思考為什么擠壓瓶子時(shí)水會(huì )噴射出來(lái)。
用簡(jiǎn)單的圖片或動(dòng)畫(huà)向幼兒解釋壓力的概念：當我們擠壓瓶子時(shí)，瓶子里的壓力增大，水就會(huì )從壓力小的小孔中噴射出去。
�。ㄋ模└倪M(jìn)與創(chuàng )新
鼓勵幼兒嘗試改變小孔的數量和大小，觀(guān)察水噴射的情況有什么不同。
引導幼兒思考如何讓噴泉噴得更高更遠。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)總結
回顧幼兒制作小噴泉的過(guò)程和他們的發(fā)現。
強調科學(xué)實(shí)驗需要不斷嘗試和改進(jìn)的精神。
五、活動(dòng)延伸
讓幼兒回家后用不同形狀和大小的瓶子繼續制作小噴泉。
引導幼兒思考如何利用噴泉原理制作一個(gè)有趣的玩具。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 18
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解彩虹形成的原理。
通過(guò)實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。
激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣和好奇心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
理解光的折射和反射與彩虹形成的關(guān)系。
成功完成模擬彩虹形成的實(shí)驗。
2、難點(diǎn)
解釋光的折射和反射現象。
三、教學(xué)方法
講授法、實(shí)驗法、討論法
四、教學(xué)準備
一個(gè)透明的三棱鏡。
一個(gè)裝滿(mǎn)水的長(cháng)方形透明容器、一面鏡子。
手電筒。
白色光屏。
五、教學(xué)過(guò)程
1、課程導入（5 分鐘）
播放一段彩虹的視頻，提問(wèn)學(xué)生彩虹是怎么形成的。
2、知識講解（10 分鐘）
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言講解光的折射和反射原理，以及它們在彩虹形成中的作用。
舉例說(shuō)明生活中的折射和反射現象，如水中的筷子看起來(lái)彎曲了。
3、實(shí)驗操作（20 分鐘）
實(shí)驗一：用手電筒照射三棱鏡，在白色光屏上觀(guān)察出現的顏色，解釋這就是光的折射形成的類(lèi)似彩虹的效果。
實(shí)驗二：將鏡子斜放入裝滿(mǎn)水的.長(cháng)方形透明容器中，使陽(yáng)光或手電筒光照射水面，在容器對面的墻上觀(guān)察是否能出現彩虹。
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視指導。
4、小組討論與總結（10 分鐘）
組織學(xué)生小組討論實(shí)驗結果，交流在實(shí)驗中觀(guān)察到的現象和遇到的問(wèn)題。
請各小組代表發(fā)言，總結彩虹形成的條件和原理。
5、課后拓展（5 分鐘）
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生思考在什么情況下還能看到類(lèi)似彩虹的現象，并嘗試自己創(chuàng )造條件觀(guān)察。
六、教學(xué)評估
觀(guān)察學(xué)生在實(shí)驗中的參與度和操作規范性。
通過(guò)提問(wèn)和小組討論，評估學(xué)生對彩虹形成原理的理解程度。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 19
一、教學(xué)目標
讓學(xué)生了解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
培養學(xué)生的觀(guān)察能力和推理能力。
感受科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)
觀(guān)察到鹽在聲音的作用下跳動(dòng)的現象。
理解聲音與振動(dòng)的關(guān)系。
2、難點(diǎn)
解釋鹽跳動(dòng)的原因是聲音引起的振動(dòng)。
三、教學(xué)方法
實(shí)驗探究法、直觀(guān)演示法
四、教學(xué)準備
一個(gè)空碗。
保鮮膜。
食用鹽。
手機或音響，用于播放音樂(lè )。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入（5 分鐘）
展示碗和鹽，提問(wèn)學(xué)生鹽是否能自己跳動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
2、實(shí)驗步驟演示（5 分鐘）
將保鮮膜覆蓋在碗口，使其繃緊。
在保鮮膜上均勻撒上一層鹽。
教師示范如何靠近碗口發(fā)出聲音，讓學(xué)生觀(guān)察鹽的變化。
3、學(xué)生實(shí)驗（15 分鐘）
學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗，教師巡回指導，提醒學(xué)生注意觀(guān)察鹽的跳動(dòng)情況。
讓學(xué)生嘗試用不同的聲音，如大聲、小聲、高音、低音，觀(guān)察鹽跳動(dòng)的變化。
4、原理講解（10 分鐘）
引導學(xué)生思考鹽跳動(dòng)的'原因。
講解聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當聲音發(fā)出時(shí)，引起碗內空氣振動(dòng)，進(jìn)而帶動(dòng)保鮮膜振動(dòng)，使鹽跳動(dòng)起來(lái)。
4、拓展與應用（5 分鐘）
讓學(xué)生思考生活中還有哪些現象是由物體振動(dòng)產(chǎn)生聲音的。
鼓勵學(xué)生回家后用其他材料進(jìn)行類(lèi)似的實(shí)驗。
六、教學(xué)評估
觀(guān)察學(xué)生在實(shí)驗中的表現和操作的正確性。
通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對聲音產(chǎn)生原理的理解程度。
有趣的科學(xué)活動(dòng)教案 20
一、活動(dòng)主題
會(huì )跳舞的鹽
二、活動(dòng)目標
探索聲音傳播的科學(xué)原理。
培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手能力。
激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗的興趣和好奇心。
三、活動(dòng)準備
一個(gè)空碗或杯子。
保鮮膜。
食用鹽。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、導入
展示碗或杯子，問(wèn)幼兒：“你們覺(jué)得這個(gè)碗能發(fā)出聲音嗎？”引發(fā)幼兒的.興趣和討論。
2、實(shí)驗操作
把保鮮膜緊緊地覆蓋在碗口上，使保鮮膜平整。
在保鮮膜上撒上少量的食用鹽。
讓幼兒對著(zhù)碗口大聲喊叫或唱歌，觀(guān)察鹽的變化。
3、觀(guān)察與討論
引導幼兒觀(guān)察鹽在聲音作用下的跳動(dòng)情況。
提問(wèn)幼兒：“為什么鹽會(huì )跳動(dòng)呢？”鼓勵幼兒大膽猜測和表達自己的想法。
4、原理講解
用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向幼兒解釋聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，聲音通過(guò)空氣傳播到保鮮膜上，引起保鮮膜振動(dòng)，從而讓鹽跳動(dòng)起來(lái)。
5、拓展實(shí)驗
嘗試改變聲音的大小、距離等因素，觀(guān)察鹽跳動(dòng)的變化。
6、總結
回顧實(shí)驗過(guò)程和結果，強調聲音傳播的科學(xué)知識。
五、活動(dòng)延伸
回家后和家長(cháng)一起用其他材料進(jìn)行類(lèi)似的聲音實(shí)驗。
六、注意事項
提醒幼兒在實(shí)驗過(guò)程中不要大聲尖叫，保護嗓子。
實(shí)驗結束后，引導幼兒一起清理桌面，培養良好的習慣。
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