動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在觀(guān)察比較中了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用。
2、幼兒能夠大膽地參與到活動(dòng)中，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、幼兒能感受到和小朋友一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、事先做好動(dòng)物尾巴的調查表
2、多媒體課件
3、操作材料包“找動(dòng)物尾巴”
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、交流分享
1、最近我們在研究我們的動(dòng)物朋友的尾巴，現在請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你研究的動(dòng)物的尾巴象什么？它有什么用？（幼兒根據自己的調查表大膽說(shuō)）
如：幼兒根據調查表說(shuō)這是什么動(dòng)物，尾巴象什么，有什么用處等。
2、提問(wèn)：還有哪位小朋友要來(lái)補充的？對他的介紹有沒(méi)有問(wèn)題？
3、小結：剛才，小朋友介紹了動(dòng)物尾巴的用處，動(dòng)物有了尾巴能保護自己，還能在大自然中更好的生活。動(dòng)物尾巴真有用。
價(jià)值分析：在交流分享中了解動(dòng)物尾巴明顯的外形特征及作用。
�。ǘ�、游戲“捉迷藏”
1、幼兒觀(guān)察課件
�。�1）動(dòng)物把自己藏起來(lái)了，只露出了它的尾巴，請幼兒猜猜是誰(shuí)的尾巴。
�。�2）當幼兒猜出后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示出來(lái)并有一句兒歌。如：幼兒根據金魚(yú)的尾巴說(shuō)出是金魚(yú)后，老師點(diǎn)擊尾巴，動(dòng)物的身體顯示后：金魚(yú)尾巴左右擺，游來(lái)游去多自在。
�。�3）教師隨機提問(wèn)，從什么地方看出它是xx動(dòng)物？你怎么知道它是xx動(dòng)物？
2、小結：動(dòng)物的尾巴有不同的用處，不同的動(dòng)物他們的尾巴也不一樣，有的尾巴大，有的尾巴��；有的尾巴長(cháng)，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴細；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。
價(jià)值分析：根據尾巴說(shuō)出動(dòng)物名，知道不同的動(dòng)物尾巴是不一樣的用處也是不一樣的。
�。ㄈ�、幫小動(dòng)物找尾巴
1、操作材料幫動(dòng)物找到相應的尾巴，并把尾巴貼在動(dòng)物身上
2、根據尾巴的'不同給動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)。
價(jià)值分析：進(jìn)一步了解動(dòng)物的尾巴的特征。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí)，感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)反思：
先從教學(xué)目標方面來(lái)看：本節課教學(xué)目標比較明確、恰當。體現了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想，知識技能，情感態(tài)度也在目標中體現，所選內容以及整個(gè)設計過(guò)程，符合新《綱要》精神，符合幼兒的年齡特征和認知水平，而且活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著(zhù)目標，環(huán)環(huán)相扣，能夠達到預期的目標，再從過(guò)程來(lái)說(shuō)，第一個(gè)環(huán)節：以幼兒交流的形式分享各自的知識經(jīng)驗。鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言把它表達出來(lái)。在互相交流中，生生互動(dòng)，師生活動(dòng)，如一位幼兒介紹好后，其他幼兒會(huì )說(shuō)我來(lái)補充，或說(shuō)我有問(wèn)題，孩子們互相間設疑，互相解答。孩子有了問(wèn)題意識，豐富了對動(dòng)物尾巴的相關(guān)知識的了解。第二個(gè)環(huán)節：用課件的形式做游戲調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，根據動(dòng)物的尾巴找出動(dòng)物，當幼兒找出動(dòng)物后，老師提問(wèn)：從什么地方看出它是xx動(dòng)物？你怎么知道它是xx動(dòng)物？為什么說(shuō)它是xx動(dòng)物的？用不同的提問(wèn)方式引導幼兒說(shuō)出尾巴的特征。（有的尾巴大，有的尾巴��；有的尾巴長(cháng)，有的尾巴短；有的尾巴粗，有的尾巴細；有的尾巴光滑，有的尾巴毛茸茸。）第三環(huán)節：操作活動(dòng)，引導幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，幫動(dòng)物們找到相應的尾巴，然后根據尾巴的特征進(jìn)行分類(lèi)。鞏固認識尾巴的特征。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽講述。
3.增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現更多動(dòng)物尾巴的特殊用處，并能大膽交流講述。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。
2.物質(zhì)準備：《動(dòng)物的尾巴》ppt課件；自制動(dòng)物尾巴每人一條；操作圖四份；黑色彩筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動(dòng)物名稱(chēng)。
2.觀(guān)看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識。
播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》，引導幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。
小結：我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物。
二、結合故事《誰(shuí)丟了尾巴》，了解動(dòng)物尾巴的作用。
1.結合故事內容，了解小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠尾巴的形狀及用處。
�。�1）提問(wèn)：小燕子、啄木鳥(niǎo)、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？
小猴拾到的尾巴究競是誰(shuí)的？壁虎的尾巴又有什么作用？
小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來(lái)保持平衡控制方向；啄木鳥(niǎo)的'尾巴像小椅子一樣，捉蟲(chóng)子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。
�。�2）提問(wèn)；如果動(dòng)物的尾巴相互交換，行不行？為什么？
小結：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫助起跳，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器，可以用來(lái)自衛和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅趕蚊蟲(chóng)；有的也用尾巴來(lái)表達感情。尾巴對每種動(dòng)物的生存都起著(zhù)十分重要的作用。
三、連連看，探索發(fā)現更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。
1.幼兒四人一組動(dòng)手操作，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線(xiàn)的依據。
2.請最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連。
活動(dòng)延伸：
1.戶(hù)外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。
2.益智區探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案3
設計背景
星期一上午戶(hù)外活動(dòng)回來(lái)，劉啟俊小朋友拿著(zhù)一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對我說(shuō)：“老師，我知道它是誰(shuí)的尾巴，我媽媽還說(shuō)它以后還會(huì )長(cháng)出新的尾巴來(lái)，所以這根尾巴它不要了�！蔽覀z的談話(huà)引來(lái)了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著(zhù)。我意識到此時(shí)絕大多數孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調整了活動(dòng)計劃，把本應安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
活動(dòng)目標
1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2.增進(jìn)對動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀(guān)察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說(shuō)出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
活動(dòng)準備
1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書(shū)和玩具等，布置成動(dòng)物知識角。
2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫(huà)1幅，動(dòng)物頭飾及相應的布尾巴若干。
3.每個(gè)幼兒《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察動(dòng)物尾巴。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問(wèn)的方式激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫(huà)說(shuō)：“小動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏，它們說(shuō)，我們都藏好了，請小朋友們來(lái)看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰(shuí)？”引導幼兒注意觀(guān)察動(dòng)物的尾巴，大膽地說(shuō)出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1.教師問(wèn)：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認識什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵幼兒根據已有的知識經(jīng)驗或自己的想象進(jìn)行交流，再請幼兒翻看《我愛(ài)學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁(yè)，教師將知識卡和書(shū)本上的有關(guān)內容讀給幼兒聽(tīng)，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
2. 教師小結：大多數動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說(shuō)，魚(yú)兒、鳥(niǎo)兒的尾巴就像方向盤(pán)，可以保持它們身體的平衡；壁虎在遇到危險時(shí)，它的尾巴會(huì )自動(dòng)脫落，用來(lái)迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì )長(cháng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來(lái)趕蒼蠅、蚊蟲(chóng)用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹(shù)上躥來(lái)躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……
3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱(chēng)、尾巴的特征和作用，最后請幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶(hù)外游戲：揪尾巴。
請幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對方的`尾巴。
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物知識角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀(guān)看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1.充分認識和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因為它是一種幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習的過(guò)程，因此，這種學(xué)習能極大地調動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過(guò)程孩子們都是那么的專(zhuān)注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2.處處留心、仔細觀(guān)察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來(lái)，按原計劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可�？墒�，當時(shí)我發(fā)現我和小啟俊的談話(huà)以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識到孩子們此時(shí)對動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計劃做了小小的調整，把本應安排在周五的這節科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
引導幼兒進(jìn)一步認識各種動(dòng)物尾巴的外形及作用。
學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《小壁虎借尾巴》、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示魚(yú)、牛、燕子和壁虎四個(gè)小動(dòng)物圖片。
師：今天老師請客人來(lái)了，你們看看是誰(shuí)呢？他們都丟了什么？（尾巴）
請你們幫小動(dòng)物找到各自的尾巴吧。
老師帶來(lái)了一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里小動(dòng)物的尾巴都有些什么作用？（放課件）
二、幼兒邊看邊聽(tīng)故事《小壁虎借尾巴》，放到小動(dòng)物說(shuō)它們尾巴的作用時(shí)暫停，請小朋友學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話(huà)。
提問(wèn)：魚(yú)、牛、燕子和壁虎媽媽分別是怎么說(shuō)的？（幼兒邊回答教師邊出示漢字卡：保持平衡、驅趕蚊蟲(chóng)、掌握方向、保護自己）
三、幼兒了解其他動(dòng)物尾巴的作用。
師：我們來(lái)看看老師請到的客人的尾巴有什么作用？
1、分別出示松鼠、馬、烏鴉、老虎圖片，說(shuō)說(shuō)他們的尾巴有什么作用。
松鼠尾巴的作用：睡覺(jué)時(shí)尾巴蓋住身體，平時(shí)用尾巴保持身體平衡。
馬尾巴的作用：奔跑時(shí)尾巴起平衡作用，平時(shí)將尾巴當“蒼蠅拍”，左拋右甩驅趕蚊蟲(chóng)。
烏鴉尾巴的作用：在飛行時(shí)調整速度，改變方向，控制升降，掌握方向。
老虎尾巴的作用：當有動(dòng)物襲擊時(shí)，可以把自己的尾巴當武器來(lái)保護自己。
2、老師還請來(lái)了兩位特殊的客人，出示啄木鳥(niǎo)和袋鼠，說(shuō)說(shuō)它們尾巴的作用。
啄木鳥(niǎo)尾巴的作用：啄害蟲(chóng)時(shí)，用尾巴作支撐物，是支撐身體的。
袋鼠尾巴的作用：奔跑時(shí)起平衡作用，休息時(shí)尾巴與它的后腿形成三角形起到支撐作用。（出示漢字卡：支撐身體）
四、小結：
動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴對它們的生存都起到了非常重要的作用，不僅形狀不一樣，而且用處很大。有的動(dòng)物尾巴是保持身體的，如魚(yú)、松鼠；有的.動(dòng)物尾巴能驅趕蚊蟲(chóng)，如牛、馬等；有的動(dòng)物尾巴能掌握方向，如燕子、烏鴉等；有的動(dòng)物尾巴能保護自己，如虎、壁虎；還有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，如啄木鳥(niǎo)、袋鼠等。
五、游戲：比尾巴。
幼兒帶動(dòng)物頭飾，分兩組，說(shuō)出我是xx，我的尾巴能怎樣（邊做出動(dòng)作或學(xué)動(dòng)物叫聲）。
延伸：揪尾巴。
活動(dòng)反思：
幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣、探究欲望，幫助幼兒學(xué)習運用觀(guān)察、比較、分析、推論等方法進(jìn)行探索活動(dòng)。本次活動(dòng)正是通過(guò)課件激發(fā)幼兒興趣,讓幼兒觀(guān)察動(dòng)物尾巴的形狀,幫助幼兒發(fā)展觀(guān)察力,從而養成主動(dòng)探索學(xué)習的能力�；顒�(dòng)中有個(gè)別幼兒參與不積極，我認為是對動(dòng)物沒(méi)有興趣和缺乏積極探求的欲望，在以后的教育教學(xué)中應培養對這些幼兒的求知欲，使其在各方面得到更好的發(fā)展。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案5
設計背景
動(dòng)物是受關(guān)注的，幼兒喜愛(ài)動(dòng)物也是與生俱來(lái)的，而動(dòng)物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內容�！皠�(dòng)物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動(dòng)的話(huà)題，我設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒傾聽(tīng)、參與活動(dòng)、愿意講述的習慣。
2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有他們相應的尾巴。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的.形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征
活動(dòng)準備
動(dòng)物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動(dòng)物為把背景圖一幅；斷尾巴的動(dòng)物及尾巴圖片人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
1、用布遮住動(dòng)物絨玩具的身體，尾巴露出布外。
2、猜一猜，這是什么動(dòng)物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動(dòng)物親一下。
3、 小結：動(dòng)物尾巴的特征。
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、出示動(dòng)物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)，那些動(dòng)物躲在里面？
2、請幼兒找出躲在里面的小動(dòng)物是誰(shuí)？并說(shuō)你怎么知道的？
3、 小結：除了這些動(dòng)物尾巴還有那些動(dòng)物尾巴？
三、游戲：找尾巴。
教學(xué)反思
此次活動(dòng)能夠培養幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)習興趣。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案6
活動(dòng)設計背景
喜歡動(dòng)物是孩子的天性，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習性常會(huì )引發(fā)孩子們的探索興趣。在《小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬》主題活動(dòng)中，幼兒表現出了極大興趣，因此，生成了“有趣的動(dòng)物尾巴”這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、使幼兒了解動(dòng)物尾巴的形狀及特殊功能
2、培養幼兒觀(guān)察及表達能力
3、培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：初步了解動(dòng)物尾巴的形狀
難點(diǎn)：掌握動(dòng)物尾巴的.特殊功能
活動(dòng)準備
兒歌《郊游》、《動(dòng)物找尾巴》、動(dòng)畫(huà)故事《小壁虎借尾巴》
多媒體課件《動(dòng)物找尾巴》、自制動(dòng)物尾巴和身體若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
幼兒隨音樂(lè )《郊游》走進(jìn)教室坐好。
二、基本部分
1、出示課件《動(dòng)物找尾巴》，引導幼兒根據動(dòng)物尾巴的形狀猜出是哪種小動(dòng)物。
2、幼兒看圖片用自己的語(yǔ)言描述動(dòng)物尾巴的形狀，并試著(zhù)說(shuō)出其功能，之后教師給予指導。
3、播放動(dòng)畫(huà)故事《小壁虎借尾巴》。
4、教師提問(wèn)：小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了，為什么都不借給它呢？（引導幼兒說(shuō)出尾巴的作用）
5、那小朋友還知道哪些動(dòng)物是有尾巴的��？它們的尾巴又什么用呢？
6、師：師總結常見(jiàn)動(dòng)物尾巴功能。
7、（幼兒隨兒歌《比尾巴》走到教室后邊），進(jìn)行找尾巴的游戲。
三、結束部分
1、幼兒戴好動(dòng)物頭飾去找相應的動(dòng)物尾巴，鞏固對動(dòng)物尾巴的認識。
2、和老師一起進(jìn)行游戲，提醒幼兒既要保護自己的尾巴，又不能被同伴抓走。
價(jià)值分析：通過(guò)游戲進(jìn)一步萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物奧秘的愿望。
四、延伸部分：
在活動(dòng)區，引導幼兒按動(dòng)物尾巴的長(cháng)短、粗細、蓬松與光滑等不同給動(dòng)物找尾巴。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案7
【活動(dòng)目標】
1、探索動(dòng)物尾巴的奧秘，了解動(dòng)物尾巴的特別作用。
2、萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
【活動(dòng)準備】
1、知識準備：鼓勵幼兒與家長(cháng)就共同收集就有關(guān)動(dòng)物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認識。
2、布置“動(dòng)物和它的尾巴”圖片展覽。
3、小動(dòng)物借尾巴的視頻、《動(dòng)物捉迷藏》ppt。
4、幼兒人手操作材料：動(dòng)物圖片和尾巴圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲《猜一猜》：
�。�1）出示背景圖，引導幼兒尋找露出來(lái)的尾巴，鼓勵孩子參加討論，大膽表達自己的見(jiàn)解和認識。師：你找到了誰(shuí)？為什么？
�。�2）討論：你知道這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？
二、播放視頻《小壁虎借尾巴》，了解動(dòng)物的尾巴的作用。師：到底這些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事，尋找答案吧！
�。�1）觀(guān)看視頻，欣賞故事《小壁虎借尾巴》。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)，了解故事中動(dòng)物尾巴的形狀及作用。
師：小壁虎尾巴斷了，它向誰(shuí)借尾巴？小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？燕子的尾巴像什么？它的`尾巴有什么本領(lǐng)？
�。�3）通過(guò)討論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒(méi)借到尾巴，回家后發(fā)現了什么？小壁虎的尾巴為什么又長(cháng)出來(lái)了？三、播放課件，幫助幼兒了解其它動(dòng)物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴？它的尾巴有什么本領(lǐng)？（幼兒帶上資料向同伴介紹）
四、操作練習，給小動(dòng)物找尾巴。
�。�1）把各種小動(dòng)物和相應的尾巴圖片粘貼在一起并說(shuō)說(shuō)它的作用。
五、活動(dòng)延伸：
�。�1）區域操作活動(dòng)：《找找動(dòng)物的尾巴》。
�。�2）觀(guān)看視頻《動(dòng)物世界——動(dòng)物的尾巴系列》。
�。�3）找錯。
�。�4）連一連、找一找。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標
1、培養幼兒對動(dòng)物的興趣和探索的欲望，激發(fā)幼兒愛(ài)護動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)認識幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》
2、動(dòng)物拼圖若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
難點(diǎn)是擴散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
活動(dòng)過(guò)程
一、配樂(lè )兒歌導入，激發(fā)幼兒對動(dòng)物的興趣：
1、兒歌《比尾巴》導入活動(dòng)。
2、引導幼兒說(shuō)出動(dòng)物都有一條不同的'尾巴。
二、欣賞故事，培養幼兒的觀(guān)察力及探索的欲望。
1、欣賞故事，“小壁虎借尾巴”。
2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。
�。�1）小壁虎的尾巴怎么斷的？它都向誰(shuí)借尾巴了？
�。�2）小魚(yú)的尾巴像什么？它為什么不借給小壁虎尾巴？
�。�3）老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎？為什么？
�。�4）燕子的尾巴像什么？
�。�5）通過(guò)提問(wèn)，引導幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”。
三、通過(guò)師生探討，初步發(fā)展幼兒的認知能力。
1、引導幼兒依據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途。
2、教育幼兒保護動(dòng)物，愛(ài)護動(dòng)物，培養對動(dòng)物的情感。
四、通過(guò)拼圖游戲，培養幼兒的審美能力。
五、聽(tīng)配樂(lè )兒歌，師生共同模仿小動(dòng)物走出活動(dòng)場(chǎng)地
活動(dòng)延伸
引導幼兒在科學(xué)角中，進(jìn)一步探索生活中動(dòng)物的一些小常識。
幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)——動(dòng)物的尾巴
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標
1．知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處。
2．喜歡參加制作活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1．幼兒練習過(guò)編辮子。
2．紙、筆、繩子、棉花和顏料等。
3．各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程
1．了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處。
觀(guān)看小白兔尾巴的幻燈片，討論：這是誰(shuí)的尾巴?它有什么用處?如果小兔子的尾巴長(cháng)長(cháng)的，會(huì )怎么樣呢?
讓幼兒講述自己的經(jīng)驗，結合幼兒的發(fā)言?xún)热莘庞嘘P(guān)的幻燈片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和魚(yú))。
小結：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處。
2．制作各種動(dòng)物的尾巴。
討論：怎樣制作動(dòng)物尾巴?
幼兒自定內容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴。
3．玩抓尾巴的游戲。
延伸活動(dòng)
1．日�；顒�(dòng)中繼續豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗。
2．提供幼兒用書(shū)，引導幼兒玩其中的`配對游戲。
目標
1．理解并能說(shuō)出一些動(dòng)物的尾巴的形態(tài)和作用。
2．對動(dòng)物的秘密有興趣，喜歡問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)設計背景
本班幼兒對動(dòng)物很感興趣，為了激發(fā)幼兒的興趣和愛(ài)好，引起學(xué)生觀(guān)察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣，結合綱要精神及本班幼兒實(shí)際，特設計了本節活動(dòng)課。
活動(dòng)目標
1.讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(cháng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。
2.讓幼兒能根據各種關(guān)系續編兒歌。
3.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在比較中了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，獲得長(cháng)短、圓扁等關(guān)系概念的經(jīng)驗。
難點(diǎn)：讓幼兒能根據各種關(guān)系續編兒歌。
活動(dòng)準備
各種動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲導入
幼兒跟老師做手指游戲
二、看圖說(shuō)話(huà)
1.大二班的小朋友，今天動(dòng)物園里可熱鬧了，因為很多動(dòng)物都來(lái)參加比尾巴大賽，老師帶大家去看看，好嗎？
2.出示第一組動(dòng)物圖片：
你們看到哪些動(dòng)物來(lái)了？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，它的尾巴是怎樣的？
3.出示第二組動(dòng)物圖片：
在這幾只動(dòng)物里，你最喜歡誰(shuí)？它的尾巴又是怎樣的？
4.你還知道哪些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢？
三、誦讀兒歌
1.小朋友跟嚴老師讀課題：比尾巴。小朋友請認真聽(tīng)老師讀兒歌，思考一下兒歌里介紹了哪幾種動(dòng)物，它們的尾巴是怎樣的？
2.讀后提問(wèn)：兒歌里介紹了幾種動(dòng)物？它們的尾巴是怎樣的？
3.師述：這首兒歌是以問(wèn)答的形式出現的，前面先問(wèn)，后面再答，問(wèn)什么就答什么。我們讀的'時(shí)候也要注意先問(wèn)后答。
4.小朋友跟老師一起讀兒歌兩遍。（第一遍，老師教小朋友讀。第二遍小朋友做小老師教老師讀。）
四、創(chuàng )編兒歌
動(dòng)物園里還不止這些動(dòng)物呢！出示動(dòng)物圖片：讓我們也來(lái)當一當小詩(shī)人，用動(dòng)物的尾巴來(lái)編兒歌好嗎？
五、結束活動(dòng)
大二班的小朋友，我們幼兒園的門(mén)窗也貼有很多動(dòng)物的圖片對嗎？讓我們再去看看，都有哪些動(dòng)物，它們的尾巴又是怎樣的？
教學(xué)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就理解了兒歌的內容，也了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，所以在創(chuàng )編兒歌時(shí)，小朋友也能抓住動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行創(chuàng )編。但也由于我是一個(gè)剛轉崗的教師，在上課過(guò)程中語(yǔ)言不夠兒童化，上課的語(yǔ)言藝術(shù)也還有待加強。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案11
教材簡(jiǎn)解
小動(dòng)物們都有各自的尾巴，可它們長(cháng)的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動(dòng)物我們都要全力保護它。為了進(jìn)一步培養幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi)，先讓幼兒通過(guò)參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，觀(guān)察發(fā)現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問(wèn)答”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來(lái)園活動(dòng)中先接觸了一下內容，相信這樣在活動(dòng)中，幼兒的發(fā)揮會(huì )均衡些。
設計理念
《指南》中指出：探究是科學(xué)研究的基本方法。探究既是兒童科學(xué)學(xué)習的目的，也是兒童科學(xué)學(xué)習的方法。幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀(guān)察中能自主發(fā)現事物特征的差異，從而聯(lián)想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學(xué)習科學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵之處。
活動(dòng)目標
1.認識一些動(dòng)物的尾巴，初步了解它們的用途。
2.加深幼兒對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.能大膽想象，愿意表達自己的想法。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1、師生共同收集有關(guān)動(dòng)物尾巴的資料、卡片等，布置“動(dòng)物尾巴”展。
2、實(shí)物投影儀。
3、觀(guān)察記錄表若干，記號筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)尾巴展，初步觀(guān)察，激發(fā)幼兒的探索欲望。
1、參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書(shū)）
師：小朋友，今天我們一起去參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，在參觀(guān)的時(shí)候我們要仔細觀(guān)察它們的尾巴，是什么樣子的.，有什么特點(diǎn)。
2、引導幼兒分析討論。
提問(wèn)：“剛才你看到了哪些動(dòng)物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。
小結：原來(lái)，動(dòng)物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒(méi)有；有的很細長(cháng)，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀(guān)察一下，然后把你看到的記錄下來(lái)。
�。ㄔu析：開(kāi)始的導入環(huán)節，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”，創(chuàng )設的簡(jiǎn)單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀(guān)察尾巴之前，還提出了相關(guān)問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察，可以讓觀(guān)察更加仔細到位。）
二、第二次參觀(guān)，使用觀(guān)察記錄表。
1、出示、介紹觀(guān)察記錄表“首先請小朋友選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀(guān)察的內容分別記錄在下面”。
第一：“它有尾巴嗎？有或沒(méi)有都分別可以用什么圖案來(lái)標記？”（幼兒討論，回答）
第二：“它的尾巴長(cháng)嗎？如果長(cháng)，我們可以做一個(gè)什么樣的標記？不長(cháng)又可以用什么來(lái)表示呢？？”（幼兒討論）
第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來(lái)表示”（幼兒討論）
2、幼兒自由觀(guān)察記錄，教師在旁給予指導和幫助。
“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動(dòng)物去觀(guān)察吧！”
3、集體講述自己的觀(guān)察結果。用實(shí)物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來(lái)向大家介紹自己記錄的結果。
�。ㄔu析：幼兒再次觀(guān)察尾巴展，并挑選自己喜歡的動(dòng)物來(lái)進(jìn)行個(gè)體觀(guān)察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動(dòng)物尾巴不會(huì )手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關(guān)的記錄。）
三、師生共同總結，得出結論。
1、“哪些動(dòng)物是沒(méi)有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動(dòng)物沒(méi)有，松鼠等尾巴很大。）
2、“哪些動(dòng)物的尾巴很長(cháng)很長(cháng)？”（孔雀、小貓……）
3、“哪些動(dòng)物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）
4、“你還知道哪些動(dòng)物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經(jīng)驗回答。
5、“你知道小動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動(dòng)物尾巴的用處。（袋鼠等動(dòng)物用來(lái)保持平衡、小狗等動(dòng)物用來(lái)表達情緒等）
�。ㄔu析：在這一系列動(dòng)物尾巴百科問(wèn)答過(guò)程中，幼兒在基于自身已知經(jīng)驗的時(shí)候，還能聽(tīng)到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）
四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。
“如果我們人也有尾巴那會(huì )是什么樣的呢？”幼兒暢談。
“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫(huà)出來(lái)吧！”
帶幼兒出活動(dòng)室。
�。ㄔu析：本環(huán)節中，幼兒進(jìn)行了自由聯(lián)想，他們的想法千奇百怪，通過(guò)將心比心，將自己想象成具有動(dòng)物的尾巴，從而能讓他們產(chǎn)生對動(dòng)物更深層次的喜愛(ài)之情。）
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于簡(jiǎn)單創(chuàng )設了情境，并且活動(dòng)內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的參觀(guān)“動(dòng)物尾巴展”的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。
在分享尾巴的用途時(shí)，著(zhù)重這個(gè)分享知識的環(huán)節，讓幼兒在這個(gè)活動(dòng)中能夠真正獲得知識的灌輸。
動(dòng)物的尾巴科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、探究學(xué)習能力和口語(yǔ)表達能力。
3、引導幼兒進(jìn)一步認識各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：有趣的尾巴多媒體課件，誰(shuí)的尾巴最好看音樂(lè )磁帶、錄音機，動(dòng)物尾巴作用錄像，與動(dòng)物有關(guān)的圖書(shū)、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉筒玩具，自制動(dòng)物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）
精神準備：學(xué)習歌表演《誰(shuí)的尾巴最好看》，活動(dòng)前請幼兒家長(cháng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書(shū)等各種資料，鼓勵幼兒去觀(guān)察動(dòng)物尾巴的外形特征，探索動(dòng)物尾巴的作用。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)了解動(dòng)物尾巴的外形和作用，激發(fā)幼兒運用各種學(xué)習方法探索動(dòng)物奧秘的興趣，運用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn)：能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識形成系統的認知，運用啟發(fā)提問(wèn)法、課件突破。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：帶領(lǐng)幼兒做誰(shuí)的尾巴最好看的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話(huà)：歌曲里都唱了誰(shuí)？
都唱了動(dòng)物的什么？那咱們今天就來(lái)談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧？
二、展開(kāi)：
1、引導幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀(guān)察操作材料進(jìn)行互動(dòng)，從中初步探索發(fā)現動(dòng)物尾巴的外形和作用。
�。�1）幼兒在圖片、圖書(shū)、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀(guān)察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(cháng)得什么樣，都有什么本領(lǐng)。
�。�2）大家共同交流探索結果。提問(wèn)：你選的動(dòng)物尾巴長(cháng)得什么樣？有什么本領(lǐng)？
�。�3）教師進(jìn)行過(guò)渡性小結：動(dòng)物們的尾巴有的長(cháng)，有的短，有的粗，有的`粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣��！咱們就來(lái)玩個(gè)猜尾巴的游戲吧。
2、引導幼兒與課件互動(dòng)，在游戲中進(jìn)一步認識各種動(dòng)物的尾巴，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的美好情感。
�。�1）做課件互動(dòng)游戲誰(shuí)的尾巴、尾巴哪去了、尾巴錯了，進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
�。�2）小結（過(guò)渡）：咱們小朋友可真能干！幫尾巴找到了主人，也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯尾巴，因為尾巴對每種動(dòng)物的生存都起著(zhù)非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢？
3、引導幼兒觀(guān)看動(dòng)物世界錄像，了解各種動(dòng)物尾巴的作用，關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識形成系統的認知。
�。�1）播放動(dòng)物尾巴作用錄像，請幼兒觀(guān)看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
�。�2）師小結：動(dòng)物世界可真奇妙，動(dòng)物的尾巴不僅長(cháng)得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動(dòng)物的尾巴能驅趕蚊蟲(chóng)、保護自己，就像小馬等；有的動(dòng)物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥(niǎo)等；還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn)，控制方向，就像金魚(yú)等。
三、結束：請幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應頭飾，扮演小動(dòng)物，玩找朋友的游戲，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動(dòng)物尾巴的探索興趣。
活動(dòng)反思
興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最喜歡的小動(dòng)物有關(guān)，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經(jīng)積累一些有關(guān)動(dòng)物知識，又有一定的表達能力，所以一開(kāi)課創(chuàng )設一個(gè)充滿(mǎn)兒童情趣的動(dòng)物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動(dòng)各個(gè)感官，仔細觀(guān)察，細心發(fā)現，大膽地說(shuō)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學(xué)習主人翁的角色，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
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