大班美術(shù)教案(精選15篇)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的大班美術(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能自主探索學(xué)習(xí)折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4．了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）
（二）集體觀察書(shū)包示意圖
1．（出示范例小書(shū)包）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功？
2．你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)？誰(shuí)能幫助他？
3．對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)折紙書(shū)包
1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的`方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2．折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品
1．說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2．對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
大班美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫(xiě)生，初步引導(dǎo)幼兒寫(xiě)生畫(huà)的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來(lái)進(jìn)行構(gòu)圖，能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構(gòu)圖繪畫(huà)時(shí)能布局好整張畫(huà)面，知道先畫(huà)主體，在畫(huà)局部。
4、培養(yǎng)對(duì)寫(xiě)生的興趣，體驗(yàn)對(duì)靜物寫(xiě)生的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒準(zhǔn)備：有畫(huà)過(guò)水果的經(jīng)驗(yàn)，了解水果的基本特征。
2、教師準(zhǔn)備：水果：蘋(píng)果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果，PPT水果靜物寫(xiě)生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示的花瓶平面圖，讓幼兒擺放到一張畫(huà)紙上，感知畫(huà)面的飽滿。
師：現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片，想請(qǐng)小朋友上來(lái)擺放。（請(qǐng)你來(lái)）好，這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò)，把畫(huà)面都擺的很飽滿，這里就密一點(diǎn)，這個(gè)就疏一點(diǎn)，還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的，這個(gè)怎么看上去很小，對(duì)了，因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。
2、幼兒欣賞水果寫(xiě)生畫(huà)PPT幻燈圖，表述感受。
師：小朋友，看看，上面都有什么呀？（水果）那我們一起來(lái)看看這上邊的靜物水果寫(xiě)生畫(huà)是怎樣的？它們是怎么構(gòu)圖的？它們的顏色是怎樣的？
3、出示實(shí)物水果，讓幼兒來(lái)自由擺放。
師：小朋友，看，老師給你們帶來(lái)了什么？（水果）今天老師要請(qǐng)小朋友來(lái)幫這些水果擺造型，看看你們是要怎么擺。好，請(qǐng)你上來(lái)擺。小朋友，你覺(jué)得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣�。浚▽�(duì)了，她擺的太密了，我們都不能看到后面的水果了）那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢？（你來(lái)）擺的很好（教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置）這樣是不是更好看��！
4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
�。�1）教師：小朋友，現(xiàn)在這里的水果，它們是怎樣擺放在我們面前的？每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎？為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分？（因?yàn)閿[放的時(shí)候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的擋住了，這叫做遮擋關(guān)系）
（2）討論水果寫(xiě)生的步驟和方法。
我們要怎樣開(kāi)始畫(huà)？先畫(huà)什么后畫(huà)什么呢？為什么？（我們要先看到靜物的主體，也就是說(shuō)我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫(huà)，在畫(huà)局部的。）在畫(huà)的時(shí)候要把畫(huà)面畫(huà)的飽滿，要布局好整張紙的畫(huà)面。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯�，從你們那邊看到的水果盤(pán)，你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎？為什么不一樣？（每個(gè)人所處的位置不同，觀察的角度也不同，看到的水果靜物自然會(huì)有變化，被遮擋的部分也不一樣。）
�。�3）怎樣才能把東西畫(huà)得更逼真呢？（畫(huà)的時(shí)候，仔細(xì)觀察，眼睛看到什么樣的形狀就畫(huà)成什么形狀。先畫(huà)外輪廓，再畫(huà)輪廓里的細(xì)節(jié)，比如，菠蘿表現(xiàn)的紋。）
5、引導(dǎo)幼兒畫(huà)襯布。
小朋友，擺放水果的'桌子上還有什么？（襯布）我們要把襯布的顏色畫(huà)上去，你們看到什么樣的顏色就要畫(huà)什么樣的。但要先把水果畫(huà)好了，最后才把襯布背景畫(huà)上去。
6、引導(dǎo)幼兒如何簡(jiǎn)單的調(diào)顏色。
師：這些水果有什么顏色？每一種水果顏色一樣嗎？對(duì)了，每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察，這些水果的顏色。（交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色，一點(diǎn)點(diǎn)的加上去，加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫(huà)要求。
（1）在作畫(huà)時(shí)，要安靜認(rèn)真的觀察。
（2）我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí)，一定要把筆洗干凈，在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）教師對(duì)繪畫(huà)感到困難無(wú)從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
�。�2）對(duì)于寫(xiě)生能力強(qiáng)的幼兒，教師應(yīng)要求他們能畫(huà)出更多的細(xì)節(jié)來(lái)。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
大班美術(shù)教案3
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
螞蟻是小朋友生活中經(jīng)常能見(jiàn)到的一種小動(dòng)物。在一次午后散步活動(dòng)中，小朋友發(fā)現(xiàn)了花壇里的小螞蟻，產(chǎn)生了興趣。我就引導(dǎo)他們進(jìn)一步的觀察。大致地了解了螞蟻的外形特征及生活習(xí)性、愛(ài)好。今天我把中秋節(jié)和螞蟻兩個(gè)內(nèi)容結(jié)合美術(shù)這個(gè)課題有機(jī)的整合成“螞蟻過(guò)節(jié)”這個(gè)活動(dòng)。旨在引導(dǎo)小朋友把自己的生活經(jīng)驗(yàn)通過(guò)另外的一種形式進(jìn)行再現(xiàn)。并通過(guò)活動(dòng)知道：團(tuán)結(jié)就是力量。幫助別人可以給自己帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體幫助幼兒回憶螞蟻的外形特征。
2、嘗試用三個(gè)橢圓形表現(xiàn)螞蟻的不同形態(tài)。
3、體驗(yàn)幫助別人可以帶給自己快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)兩幅、紙、勾線筆、油畫(huà)棒、螞蟻拼圖
活動(dòng)過(guò)程：
一：播放課件：螞蟻王國(guó)。
初步了解螞蟻王國(guó)及螞蟻的主要外形特征。
1、觀看課件。
前幾天，小朋友在散步時(shí)發(fā)現(xiàn)了花壇里的螞蟻，對(duì)螞蟻很感興趣。今天，我就帶你們一起去螞蟻王國(guó)看看�？戳苏�(qǐng)你告訴我，螞蟻身體長(zhǎng)得怎么樣的，有幾對(duì)觸角？幾對(duì)足？喜歡吃什么？
幼兒回答，老師小結(jié)。螞蟻的身體有三個(gè)橢圓形組成，頭上有一對(duì)觸角，有三對(duì)足。喜歡吃一些甜甜的香香的東西。
2、拼圖添畫(huà)游戲：螞蟻。
幫助幼兒了解螞蟻的不同動(dòng)態(tài)特征。
老師這兒有散落的螞蟻拼圖，誰(shuí)可以幫助我把它拼好？（幼兒分別拼出站、坐、爬三種不同姿勢(shì)的螞蟻）我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，螞蟻好象少了點(diǎn)什么？原來(lái)螞蟻的腳不見(jiàn)了。誰(shuí)會(huì)給螞蟻添上腳？（幼兒示范：給不同形態(tài)的螞蟻添上相應(yīng)的腳）
二、繪畫(huà)：螞蟻過(guò)節(jié)
1、今天，小螞蟻很開(kāi)心，它們來(lái)到草地上，在干嗎呀？（幼兒討論）螞蟻它告訴我：過(guò)幾天就是中秋節(jié)了，它們想開(kāi)個(gè)中秋聯(lián)歡會(huì)，想請(qǐng)我們大（2）班的小朋友幫著出出金點(diǎn)子。
2、中秋聯(lián)歡會(huì)要準(zhǔn)備些什么物品？我們可以找好朋友商量商量，要是你是小螞蟻你想怎樣過(guò)節(jié)。（比如：吃的東西、場(chǎng)地布置、穿的衣服等。）（幼兒討論）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的想法：我是螞蟻的話，我想帶…，我想穿…，我想把活動(dòng)室布置…。
3、小朋友的點(diǎn)子真多。我也有一個(gè)點(diǎn)子：（出示范畫(huà)一）我是小螞蟻的話，我要帶個(gè)大大的月餅與同伴一起分享。我搬不動(dòng)，我還要請(qǐng)同伴來(lái)幫忙。（出示范畫(huà)二）我還有一個(gè)點(diǎn)子：我想把活動(dòng)室布置得漂亮點(diǎn)，這樣大家在這里賞月會(huì)很舒服、很開(kāi)心。
4、我知道你們還有很多的點(diǎn)子想來(lái)介紹，小朋友可以象老師一樣把自己的想法用圖畫(huà)記錄下來(lái)，待會(huì)兒可以與小朋友或老師還有后面的客人老師交流。
5、作品評(píng)價(jià)。
1、老師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中對(duì)表達(dá)意思清楚的、繪畫(huà)有進(jìn)步的、內(nèi)容有創(chuàng)新的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)。
2、幼兒自己介紹作品。
今天，我們幫助小螞蟻出了很多點(diǎn)子，來(lái)看看：這是誰(shuí)畫(huà)的？（大屏幕出示部分幼兒的`作品）分別請(qǐng)幼兒介紹自己的繪畫(huà)。
你們幫助了小螞蟻，他們很開(kāi)心。要謝謝你們。你們心里開(kāi)心嗎？原來(lái)幫助別人可以給自己和別人都帶來(lái)快樂(lè)，真幸福。我知道還有很多小朋友想介紹自己的金點(diǎn)子，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)ジ嬖V好朋友或后面的客人老師也可以來(lái)告訴我。
活動(dòng)反思：在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語(yǔ)言、社會(huì)、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫(huà)等多種形式開(kāi)展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來(lái)自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問(wèn)題比較開(kāi)放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說(shuō)可以到月球上去過(guò)中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫(huà)告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來(lái)休息，后來(lái)就睡著了。吉米畫(huà)的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的；一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了；還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲(chóng)在它旁邊與它比美，說(shuō)螞蟻不漂亮所以不開(kāi)心。從孩子們的畫(huà)中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫(huà)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：孩子們對(duì)“一對(duì)”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對(duì)足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對(duì)足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請(qǐng)幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。
大班美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)教師的示范，初步了解寫(xiě)生的知識(shí)。
2、在了解寫(xiě)生知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用寫(xiě)生的方法表現(xiàn)靴子的各種形象，培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)寫(xiě)生的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種靴子若干、白紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、在紙上畫(huà)一條直線，讓幼兒猜猜要畫(huà)的內(nèi)容。
2、再畫(huà)一條弧線，再次讓幼兒猜測(cè)。
3、引出主題靴子，介紹靴子的組成。(鞋跟、鞋底、鞋面、靴口)
二、基本過(guò)程
1、教師示范作畫(huà)。
出示高跟靴子，與剛才畫(huà)的平底靴子進(jìn)行比較。
(1)鞋底的線條一樣嗎?像什么?讓幼兒用手指試著畫(huà)，并知道線條除了“看”，還可以進(jìn)行“摸”，進(jìn)一步感知鞋底的線條。
(2)鞋跟一樣嗎?有什么不一樣?你還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋跟?
(3)鞋頭一樣嗎?還見(jiàn)過(guò)什么樣的鞋頭?從鞋頭摸上去，像在做什么?
(4)還有什么沒(méi)畫(huà)?(靴口)靴口一樣嗎?
(5)看看朱老師的靴子上還有什么可以畫(huà)的?
(6)介紹寫(xiě)生的知識(shí)：畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，選好一個(gè)角度，把看到的東西畫(huà)下來(lái)，這種方法就叫做寫(xiě)生。
2、幼兒操作進(jìn)行作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、介紹幼兒作品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)。
三、延伸
下次我們?cè)倮脤?xiě)生的這種方法來(lái)表現(xiàn)其它事物各種特征。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)大班寫(xiě)意繪畫(huà)教學(xué)活動(dòng)，在一雙鞋子的三個(gè)部分，分別是靴面、靴筒和靴底的變化產(chǎn)生的一節(jié)變形活動(dòng)。在活動(dòng)中，有兩次想象過(guò)程，第一次是對(duì)靴子的其中一部分進(jìn)行創(chuàng)意，第二次想象是讓孩子在第一次的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。孩子們充分發(fā)揮想象，有的孩子把靴子變成馬車、手表、巨人的靴子等，整節(jié)活動(dòng)輕松自在，由于孩子對(duì)寫(xiě)意接觸的較少，個(gè)別孩子在作畫(huà)時(shí)，比較膽怯，還沒(méi)有充分進(jìn)行想象，這是在今后的寫(xiě)意課程要多多加強(qiáng)的。
大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)面具的制作方法。
2.能綜合運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具。
3.體驗(yàn)制作面具的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)面具，學(xué)習(xí)制作面具的方法.
難點(diǎn)：能運(yùn)用剪、粘貼、挖洞等技能制作面具.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.面具范例（黑人、小丑、小豬）
2.彩色卡紙.固體膠.皺紋紙、棉花、吸管等材料
活動(dòng)過(guò)程
一.游戲?qū)?/p>
1.“猜猜他是誰(shuí)”
指導(dǎo)要點(diǎn)：請(qǐng)三名幼兒上臺(tái)，老師要給他們施魔法，請(qǐng)小朋友猜猜它們變成了誰(shuí)？
2.認(rèn)識(shí)面具
提問(wèn)：1.某某幼兒是怎么么變成黑人/小豬/小丑的
2.小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)面具，我們什么時(shí)候會(huì)戴面具
小結(jié)：我們表演節(jié)目時(shí)，游戲時(shí)會(huì)面具，戴面具可以使我們的表演更精彩。
下面我們一起來(lái)欣賞一些面具，看看它們都有什么特點(diǎn)
二.探索發(fā)現(xiàn)
1.欣賞觀察幾種面具，發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)
指導(dǎo)語(yǔ)：它們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形狀的`，這些部位都用了什么方法什么材料制作？
2.探討材料的用途
指導(dǎo)語(yǔ)：今天老師準(zhǔn)備了彩色卡紙、皺紋紙、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友們想想你準(zhǔn)備怎么運(yùn)用這些材料呢？
小結(jié)：皺紋紙可以搓成小球或繩子，還可以折剪出花形來(lái)制作我們的面具
3.制作方法介紹（邊示范邊講解）
首先選自己喜歡的顏色的卡紙剪出臉型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作裝飾其他部分.
三.創(chuàng)作表現(xiàn)
1.分發(fā)材料.提出常規(guī)要求
2.幼兒創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)
四.欣賞評(píng)議
1.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的創(chuàng)意
2.所有幼兒帶上自己的面具大家一起欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)的面具最漂亮，為什么？
五.活動(dòng)結(jié)束
師幼共同整理物品，結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
1. 幼兒對(duì)面具有了一定的認(rèn)識(shí)，并能制作出漂亮的面具，少部分幼兒不能理解到挖洞的方法，需要經(jīng)常練習(xí)。
2. 孩子對(duì)面具非常感興趣，能體驗(yàn)到制作面具的快樂(lè)。
小百科：面具，指遮蓋全部或部分臉并有眼睛開(kāi)孔的覆蓋物，通常作為舞會(huì)、狂歡節(jié)或類似的節(jié)日、戲劇等的偽裝 起遮擋保護(hù)作用的外罩。面具文化也通常被稱為儺文化。
大班美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。
2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)，勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。
（1）今天老師帶來(lái)了一座房子，我們一起來(lái)看看漂亮嗎？
（2）你們覺(jué)得這座房子漂亮嗎？
�。�3）他和我們平時(shí)看見(jiàn)的房子有什么不同。
2、教師示范裝飾房子。
�。�1）教師在黑板上畫(huà)出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢？
�。�2）讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。
3、引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。
4、幼兒繪畫(huà)裝飾活動(dòng)。
教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師給予指導(dǎo)。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)你用了哪些線條來(lái)裝飾房子的，并表?yè)P(yáng)畫(huà)面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。
幼兒繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。
活動(dòng)反思：
線描畫(huà)，對(duì)我班孩子來(lái)說(shuō)并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫(huà)面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動(dòng)中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的'機(jī)會(huì)留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對(duì)評(píng)價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識(shí)。
篇二：大班美術(shù)教案
大班美術(shù)教案7
內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)繪畫(huà)水中倒影的景象，感受周圍生活中的美。
2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫(huà)作，感受對(duì)稱水印畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、A4紙(鉛畫(huà)紙)、排刷、水等
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在半幅畫(huà)紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫(huà)面。
難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫(huà)，表現(xiàn)水中倒影的景象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問(wèn)：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
(說(shuō)明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí))。
教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二、欣賞討論
關(guān)鍵提問(wèn)：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
(說(shuō)明：在繪畫(huà)之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫(huà)和倒影畫(huà)的不同，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫(huà)做一個(gè)推進(jìn)作用)
(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影。顏色一樣、圖案一樣、能重合，上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清楚，下面的模糊。)
教師小結(jié)：原來(lái)水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的.，不比原圖清楚。
三、示范對(duì)稱水印畫(huà)
過(guò)渡語(yǔ)：我們小朋友都畫(huà)過(guò)對(duì)稱的圖，可是倒影它和我們平時(shí)畫(huà)的不一樣，他是倒過(guò)來(lái)畫(huà)的?你覺(jué)得應(yīng)該怎么畫(huà)。
(說(shuō)明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫(huà)比較合適呢?好在孩子在之前畫(huà)過(guò)對(duì)稱，有一些經(jīng)驗(yàn)，在教師的引導(dǎo)下，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié)，這樣效果比較好，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng))。
過(guò)渡語(yǔ)：你們都有了這么多的好辦法，__的辦法很好，我們一起用水來(lái)幫忙，畫(huà)水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫(huà)到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫(huà)，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒)。
2、教師操作刷水和印畫(huà)的步驟
3、教師小結(jié)操作過(guò)程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫(huà)——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫(huà)
四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、先思考，后繪畫(huà)。
2、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫(huà)出大面積顏色的畫(huà)作，顏色鮮艷豐富，發(fā)揮創(chuàng)意想象。
3、掌握正確的對(duì)稱水印畫(huà)的制作過(guò)程。
4、保持桌面、地面及衣服的清潔。
五、欣賞評(píng)價(jià)：
1、同伴互相交流欣賞作品。
2、說(shuō)說(shuō)你們都畫(huà)了哪些風(fēng)景或畫(huà)面?哪幅作品最漂亮?
(說(shuō)明：鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表述，激發(fā)自信。)
大班美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有規(guī)律地排列。
2、表現(xiàn)畫(huà)面物體的大小對(duì)比。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色筆、炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論與思考
價(jià)值：大膽表達(dá)講述春雨的好處
1、 滴答滴答，下雨了，春雨好不好？
2、 誰(shuí)喜歡春雨,為什么？
小結(jié)：春雨來(lái)了，花兒可以開(kāi)放，小草可以長(zhǎng)大，樹(shù)葉可以發(fā)芽，農(nóng)民伯伯可以插秧播種。
二、欣賞與思考
價(jià)值：仔細(xì)觀察畫(huà)面中物體的大小和雨點(diǎn)的排列規(guī)律
1、 欣賞老師范例：誰(shuí)喜歡春雨？（花兒）
2、 欣賞幼兒作品：誰(shuí)喜歡春雨？（小竹筍、小朋友）
3、 春雨和小朋友誰(shuí)大？誰(shuí)小？為什么要把小朋友畫(huà)得很大，雨點(diǎn)畫(huà)的很小。（有大有小，畫(huà)面很好看，像是下毛毛雨）
4、 春雨是怎么排列的，他們有什么地方是相同的。（雨點(diǎn)動(dòng)作、方向）
三、創(chuàng)作繪畫(huà)
價(jià)值：大膽創(chuàng)作雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)，注意物體的'大小對(duì)比
我們讓春雨來(lái)跳舞吧！
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒大膽想像小雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)
（2）提醒幼兒把雨點(diǎn)畫(huà)小，四肢可用線條表示
�。�3）雨點(diǎn)有規(guī)律排列
（4）畫(huà)上歡迎雨點(diǎn)的小朋友和植物
大班美術(shù)教案9
一、設(shè)計(jì)思想：
中國(guó)民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書(shū)可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對(duì)文化課的提高有積極的作用。
二、教材分析：
本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見(jiàn)靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿散花散葉，和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的.順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的 經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和了解，而是通過(guò)這個(gè)窗口去了解博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹(shù)立民族自豪感，提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。
四、 教學(xué)策略：
�。�1）學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)
的欣賞教學(xué)。通過(guò)欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對(duì)稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。
�。�2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語(yǔ)言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來(lái)表達(dá)公雞的羽毛。
五、 教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國(guó)民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡(jiǎn)單剪刻技法和創(chuàng)作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)酒饘W(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡(jiǎn)直小竅門(mén)，運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
看一看
l、教師出示南京剪紙作品。
“同學(xué)們，每逢中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來(lái)的時(shí)候，家家張燈結(jié)彩，十分熱鬧，你們看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
出示簡(jiǎn)直圖片
“對(duì)！他們?cè)诩舸盎�，窗花是中�?guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。
出示課題：剪紙
（二）新授
出示圖片
請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類。
種類：
1、貼在窗戶上——窗花
2、貼在門(mén)上——門(mén)簽
3、用于喜慶——喜花
4、用來(lái)祭祀——祭紙
結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門(mén)箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫(huà)”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見(jiàn)剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。
出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙
1、象征吉祥的團(tuán)花
2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙
3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙
比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論
教師總結(jié)：相同點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)
不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。
總之我國(guó)的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
簡(jiǎn)練概括，夸張傳神
善用比喻，寓意諧音
構(gòu)思大膽，幽默取巧
富于裝飾，印物賦形
出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？
“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形。
陽(yáng)剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽(yáng)剪的線是線線相連。陽(yáng)剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。
綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽(yáng)剪結(jié)合的辦法來(lái)進(jìn)行藝術(shù)處理。
（三）布置課堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。
出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過(guò)比較議論得出畫(huà)紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。
作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型
單純、簡(jiǎn)潔、富有剪紙情趣。
�。ㄋ模┱乖u(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
（五）第17課 剪紙
剪紙方法：陰剪
陽(yáng)剪
綜合法
大班美術(shù)教案10
背景描述：
提到過(guò)春節(jié)，使人們興奮不已，大家用各種各樣的方式來(lái)慶祝新年的到來(lái)，貼春聯(lián)、放鞭炮、過(guò)燈籠是必不可少的慶祝方式，而在孩子眼里燈籠是每年最吉祥的玩具，聽(tīng)老人說(shuō)過(guò)在農(nóng)村正月十五打著燈籠在家里每個(gè)地方照一照，來(lái)年家里平平安安、順順利利、完了之后與小伙伴們把燈籠碰一下讓燈籠著起來(lái)、這意味著日子紅紅火火，再加上語(yǔ)言書(shū)上又一篇古詩(shī)也講的是春節(jié)所做的事情提燈籠放鞭炮，在生活中孩子也經(jīng)歷過(guò)。是這個(gè)古史和課程內(nèi)容讓我產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法讓孩子自己也來(lái)制作燈籠。手工課的單一使我想讓孩子在不一樣的環(huán)境與思想下來(lái)完成，想到這里所以借助節(jié)日的氣氛來(lái)邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起完成不一樣手工燈籠制作的體驗(yàn)。
案例描述：
在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)先讓孩子們聽(tīng)《喜洋洋》這首音樂(lè)，讓他們聽(tīng)完這首音樂(lè)說(shuō)出自己的感受想法，有的小朋友就說(shuō)出了像過(guò)年，跟著孩子的話就引出了過(guò)年人們要做的事情導(dǎo)入燈籠。
燈籠在我們生活中也很常見(jiàn)，那么我問(wèn)小朋友"你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的燈籠"，孩子都很興奮說(shuō)了很多有圓形的、長(zhǎng)方形的還有好多動(dòng)物形狀、還有帶電池的燈籠。再接著我出示了許多漂亮燈籠的`圖案讓他們來(lái)欣賞小朋友都發(fā)出一陣陣贊嘆聲，欣賞完我問(wèn)他們"你看到的燈籠有什么形狀、什么圖案"孩子的記憶力也很好回答了好多。
接著出示了制作好的燈籠讓孩子來(lái)欣賞觀察，"燈籠上面都用了哪些材料"孩子觀察的很細(xì)心。孩子對(duì)材料很感興趣迫不及待的想制作。在制作中家長(zhǎng)和孩子花樣也很多配合著柔和的音樂(lè)都很用心經(jīng)過(guò)半個(gè)小時(shí)的制作燈籠終于完成了非常漂亮，特別是趙軒懿小朋友的燈籠非常有特色。孩子提著自己的燈籠和家長(zhǎng)手拉手伴隨著音樂(lè)走了一段T臺(tái)秀，把本節(jié)課程推向了高潮，最后我們的王園長(zhǎng)向孩子們頒發(fā)了巧手寶寶獎(jiǎng)并和家長(zhǎng)進(jìn)行了合影留念，讓孩子們記住這快樂(lè)地時(shí)刻。
案例反思：
在本案例中，教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)盒繪畫(huà)心理發(fā)展水平選擇了幼兒喜歡的挑戰(zhàn)難度適宜的美術(shù)活動(dòng)，為了達(dá)到家園共育培養(yǎng)家長(zhǎng)與孩子之間的感情，特此以親子活動(dòng)完成本節(jié)課程內(nèi)容，家長(zhǎng)和孩子都非常積極。
為了能使幼兒在原有水平上有所提高，教師選用了立體畫(huà)來(lái)展現(xiàn)，活動(dòng)材料準(zhǔn)備也很豐富，在通過(guò)欣賞不同形狀、不同圖案的燈籠來(lái)刺激幼兒的視覺(jué)，激發(fā)他們的想象力運(yùn)用不同材料構(gòu)造出自己的燈籠，幼兒很感興趣迫不及待的想制作。
大班孩子這個(gè)年齡階段，繪畫(huà)能力的發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入，他們對(duì)表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、和想象有明確的目的，能用簡(jiǎn)單的線條、圖案、形狀表象越來(lái)越多的事物。然家長(zhǎng)和孩子配合也很默契，想法很豐富構(gòu)造出來(lái)的燈籠千姿百態(tài)，幼兒和家長(zhǎng)用自己喜歡的美術(shù)方式將想法表現(xiàn)出來(lái)對(duì)自己的繪畫(huà)水平有了很大提高。通過(guò)本次活動(dòng)我深刻體會(huì)到美術(shù)是孩子的第二語(yǔ)言。八他們想說(shuō)，想做和想法用美術(shù)用畫(huà)筆表現(xiàn)的淋漓盡致。
大班美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、喜愛(ài)美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、美術(shù)用書(shū)、水彩筆、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)，使幼兒一開(kāi)始就有一種競(jìng)爭(zhēng)的欲望。
二、小組競(jìng)賽感受新知：
1、競(jìng)賽第一關(guān)"看一看"
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒回答后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。
2、競(jìng)賽第二關(guān)"想一想"
在了解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說(shuō)出理由。
3、競(jìng)賽第三關(guān)"畫(huà)一畫(huà)"
教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請(qǐng)幼兒在紙上填畫(huà)，畫(huà)對(duì)的.小組加分。
三、欣賞范圖
1、教師提問(wèn)：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
2、教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂(lè)中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導(dǎo)。
大班美術(shù)教案12
活動(dòng)背景：
在進(jìn)行名畫(huà)欣賞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)米羅的畫(huà)特別感興趣，他的畫(huà)中往往沒(méi)用什么寫(xiě)實(shí)的手法來(lái)明確具體的物像，只用了一些線條、大小不同的點(diǎn)、和扭曲重組的形狀來(lái)繪畫(huà)，這些都類似于兒童涂鴉期的偶得形狀，充分顯露了大師兒童的心理。而我選擇米羅的這幅作品《星空》就是以簡(jiǎn)單的色彩，通過(guò)點(diǎn)線來(lái)構(gòu)圖，抽象的表現(xiàn)了夜晚星空的神秘，充分調(diào)動(dòng)了孩子們想象的空間和表現(xiàn)的欲望，作品非常適合中大班幼兒的思維特點(diǎn)和認(rèn)知的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)《星空》。
活動(dòng)名稱：星空
年齡段：5——6歲
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫(huà)。
2、能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的想法。
3.在欣賞和嘗試中體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試用多種形狀、線條結(jié)合進(jìn)行抽象繪畫(huà)。
活動(dòng)難點(diǎn)：口頭表達(dá)能力以及對(duì)抽象畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大的`畫(huà)紙、馬克筆、水彩筆、油畫(huà)棒、制作的PPT課件、輕音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、擬人化的導(dǎo)入：形狀
——今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們一起來(lái)看看。
教師在紙上畫(huà)一個(gè)圓點(diǎn)，讓幼兒看看像什么？發(fā)揮想象，自由聯(lián)想。
——小朋友可真厲害，可以把圓想成那么多東西，那除了圓形你還認(rèn)識(shí)什么形狀呢？你來(lái)畫(huà)畫(huà)，你覺(jué)得它像什么？今天這個(gè)小圓點(diǎn)要和小朋友做游戲，可是它覺(jué)得好孤單，它想請(qǐng)小朋友幫它畫(huà)一些大小、形狀不一樣的圖形和它做朋友。（黑色水彩筆）
——在開(kāi)始繪畫(huà)的時(shí)候我要播放一段魔法音樂(lè)，音樂(lè)停止，魔法就消失了，小朋友也要停下來(lái)哦�。ㄓ變鹤灾骼L畫(huà)）
教師巡回指導(dǎo)，并提醒幼兒，圖形不能排隊(duì)，大小形狀要不同。
二．介紹繪畫(huà)的第二種方式：線條。
1.教師示范蝸牛線的畫(huà)法，并引發(fā)幼兒聯(lián)想，并接下來(lái)引出線條。
——這么多圖形一起玩，但是它們想和好朋友手拉手，我們一起用線條來(lái)幫幫它們！
教師先試著用線條連接圖形，并強(qiáng)調(diào)要用輕輕柔柔的線條在紙上跳舞。
——小朋友也試著用輕柔的線條把你們畫(huà)的圖形連起來(lái)：魔法音樂(lè)停止的時(shí)候小朋友也就要完成畫(huà)畫(huà)哦。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己畫(huà)的像什么。
三.出示大師作品。
——老師突然發(fā)現(xiàn)，小朋友的畫(huà)很像一位大師的作品，讓我們趕緊來(lái)看一看。（ppt）
引導(dǎo)語(yǔ)：有一位西班牙的大畫(huà)家，他叫米羅，他非常喜歡看星星，還喜歡把星星畫(huà)下來(lái)，他的這幅畫(huà)有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《星空》，在一個(gè)美麗的夜晚，星星們?cè)诳鞓?lè)的跳著舞，月亮在旁邊靜靜的欣賞著這一切，有一個(gè)人高高的舉起雙手，看著滿天的星星，好像在和星星們說(shuō)著悄悄話呢！小朋友，你們剛才的畫(huà)是不是和米羅爺爺?shù)男强蘸芟衲兀?/p>
——你們?cè)谶@幅畫(huà)上看到了什么？除了形狀和線條，老師還看到了顏色，都有什么色？我們也像米羅爺爺一樣用油畫(huà)棒給自己的畫(huà)涂上顏色吧！
1、引導(dǎo)幼兒從“點(diǎn)”出發(fā)，大師的作品。
2、引導(dǎo)幼兒從“顏色”出發(fā)，感受大師的作品。
3、引導(dǎo)幼兒從“線”出發(fā)，感受大師的作品。
四、作品展示、交流分享。
——讓我們拿著自己的作品合影吧！
課后反思：
整個(gè)活動(dòng)，我先從幼兒自主繪畫(huà)點(diǎn)、再連接線，后欣賞大師作品，這三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)與教師提供的作品直接主動(dòng)對(duì)話，使他們潛在的藝術(shù)潛能被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，這充分說(shuō)明，孩子是完全可以理解一些簡(jiǎn)單的美學(xué)知識(shí)和規(guī)律的，這幅畫(huà)自由、輕快、無(wú)拘無(wú)束，打破了傳統(tǒng)的先欣賞后繪畫(huà)的方式，這時(shí)的孩子們充滿了自信，從而大膽的繪畫(huà)，體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。
過(guò)去的評(píng)價(jià)作品往往是以“誰(shuí)畫(huà)的像范畫(huà)？”“誰(shuí)畫(huà)的好？”這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量畫(huà)的好壞，它不僅限制了幼兒的想象力，而且也違背了指南的精神。而我這次的評(píng)價(jià)就本著尊重幼兒的想象和對(duì)作品的理解為出發(fā)點(diǎn)，如“我們的畫(huà)好了？你都看到了什么呢？”這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，它可以使孩子的思維更寬廣、話題更拓展、思想更個(gè)性，顯然，之后我聽(tīng)到了各種不同的答案。
大班美術(shù)教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力。
2、通過(guò)游戲提高孩子們的合作能力，培養(yǎng)他們互相協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的精神。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
【設(shè)計(jì)意圖】
編花籃是我們小時(shí)候經(jīng)常玩的游戲，趣味性強(qiáng)，操作簡(jiǎn)單，不需要什么器械，它不但能鍛煉幼兒?jiǎn)瓮日玖ⅰ文_跳躍的能力，還能促進(jìn)幼兒之間的相互團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)他們之間的感情，是孩子們非常喜愛(ài)的游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《健康歌》光盤(pán)、一塊平坦的`場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
播放《健康歌》，幼兒隨著《健康歌》的音樂(lè)在教師的指導(dǎo)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、 游戲指導(dǎo)
游戲玩法：
孩子們先手拉手站好，其中一名孩子將自己的一只腿放在旁邊兩孩子的手上，單腿站立，然后，孩子依次將自己的一條腿放在另一小孩的腿上，所有孩子將腿搭好后，最先那個(gè)孩子的腿放在最后一名孩子的腿上，開(kāi)始游戲，邊單腿跳邊唱兒歌：“編、編、編花籃，花籃里面有小孩，小孩的名字叫花籃”。
游戲規(guī)則：
1、參加游戲的人數(shù)在三人以上。
2、若有一個(gè)小孩的腿掉下來(lái)了，游戲必須重新開(kāi)始。
三、 放松活動(dòng)
幼兒在音樂(lè)的伴奏下，活動(dòng)活動(dòng)四肢，使身體完全放松。
【活動(dòng)延伸】
回家和小朋友們繼續(xù)玩《編花籃》的游戲。
【活動(dòng)反思】
孩子們很喜歡編花籃的游戲，能積極、踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)，活動(dòng)鍛煉了幼兒?jiǎn)瓮日玖�、單腳跳躍的能力，培養(yǎng)了他們之間的感情，合作能力也得到了提高。
小百科：將植物的枝條、葉、莖、皮等加工后，用手工進(jìn)行編織的工藝。編織是一種技術(shù)，也是一次手指的運(yùn)動(dòng)，更是母親對(duì)兒女、妻子對(duì)丈夫的深情厚意，編織的是女人的心。
大班美術(shù)教案14
活動(dòng)背景：
大班孩子對(duì)周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）
1．生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪�，在電視里，�?shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？
2．欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）
1．觀看幻燈片
2．提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）
3．欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的'房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）
2．幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：1、你喜歡什么動(dòng)物？2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！
四、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線條、色彩）
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。
2、欣賞梵高作品《向日葵》，體會(huì)畫(huà)中花朵各具形態(tài)而產(chǎn)生的視覺(jué)藝術(shù)美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制PPT。
2、炫彩棒，毛筆，調(diào)色盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《向日葵》，看一看畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：欣賞名畫(huà)，=，體會(huì)作品藝術(shù)美）
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶了一張畫(huà)《向日葵》，這幅畫(huà)的作者叫梵高，是個(gè)鼎鼎大名的荷蘭畫(huà)家。
關(guān)鍵提問(wèn)：你們覺(jué)得這張畫(huà)好看在哪里？
小結(jié)：畫(huà)中每朵向日葵都朝著不同方向盛開(kāi)，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、學(xué)一學(xué)畫(huà)家畫(huà)花的好辦法（價(jià)值點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)作品中不同方向、位置排列的'花朵）
過(guò)渡語(yǔ)：我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，試試畫(huà)家的好辦法。
1、先在畫(huà)面中間畫(huà)一朵正面的花。
2、逐步選畫(huà)不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3、將花朵畫(huà)得相親相愛(ài)。
小結(jié)：微笑的花朵畫(huà)好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：畫(huà)一畫(huà)《微笑的花朵》（價(jià)值點(diǎn)：運(yùn)用變化方向、位置等方式表現(xiàn)花朵的形態(tài)。）
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒是否能夠畫(huà)出不同位置的花朵
2、幼兒是否能夠畫(huà)出朝向不同的花朵。
四：觀察分享
小結(jié)：你們今天都是出色的小畫(huà)家，以后可以在個(gè)別化學(xué)習(xí)的時(shí)候嘗試畫(huà)不同的花好嗎？
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