教師隨筆:小學(xué)數學(xué)學(xué)習中學(xué)生習慣的培養
在小學(xué)數學(xué)數學(xué)教學(xué)中可以著(zhù)重培養學(xué)生以下幾方面的良好習慣：
1.聽(tīng)得習慣。
因為因為數學(xué)知識是比較抽象的，內容之間是相互聯(lián)系的，因此數學(xué)學(xué)習中少不了聆聽(tīng)教師的講解和傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。
聽(tīng)老師老師講解是學(xué)生獲得知識的重要途徑。學(xué)會(huì )聽(tīng)老師講解，養成邊聽(tīng)邊想的好習慣是有助于學(xué)生學(xué)習的.。特別是要聽(tīng)清楚老師所提的問(wèn)題，老師的解題思路，老師所總結的方法，這些一般都與教學(xué)的重點(diǎn)有關(guān)。
聽(tīng)同學(xué)回答也是學(xué)習和理解知識的途徑。認真聽(tīng)同學(xué)回答，不僅可以促進(jìn)學(xué)生自己的思考，更能對他人的回答作出準確的判斷和必要的補充。特別地，同學(xué)之間的思維水平比較相近，有時(shí)候老師的講解未必學(xué)生能聽(tīng)懂，但是換作同學(xué)的語(yǔ)言后卻能使人明白。
2.做的習慣。
其一是學(xué)生在課堂上動(dòng)手操作的習慣。包括：①按照要求認真操作的習慣；②認真記錄的習慣；③及時(shí)整理的習慣。
其二是合作學(xué)習的習慣。 其三是做數學(xué)作業(yè)的良好習慣。要求學(xué)生從小就養成：①認真審題，仔細獨立地完成作業(yè)的習慣；②認真檢查驗算的習慣；③閱讀課本知識的習慣；④使用數學(xué)符號與數學(xué)語(yǔ)言的習慣，作業(yè)的格式、數字與數學(xué)符號的書(shū)寫(xiě)等都要規范。
3.思考的習慣。
數學(xué)是是思維的體操。在數學(xué)學(xué)習中，學(xué)生只有積極開(kāi)動(dòng)腦筋，養成善于思考、獨立思考的好習慣，才能將數學(xué)知識真正學(xué)會(huì )；并且養成勤思好問(wèn)的習慣，及時(shí)解決學(xué)習中不懂的問(wèn)題，或者及時(shí)把握住思想的火花，才能提高創(chuàng )新意識。同時(shí)也要有不斷反思的習慣。對所學(xué)習的內容及時(shí)地進(jìn)行回顧和總結，有利于促進(jìn)學(xué)生的思考，發(fā)展其思維品質(zhì)。
4.問(wèn)的習慣。
“提出出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要�！眴�(wèn)題是數學(xué)的心臟，在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，要逐步培養學(xué)生想問(wèn)、敢問(wèn)、好問(wèn)、會(huì )問(wèn)的習慣。
以上自己一點(diǎn)見(jiàn)解，如有不妥之處，煩請指正��！
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