學(xué)習目標：
1、培養學(xué)生整體感知詩(shī)的內容及感情，欣賞品位關(guān)鍵詞句。
2、感受這首詩(shī)中濃厚的象征色彩，理解其象征意義。
3、理解詩(shī)人在困境中不屈的人格和對自由的渴望。
學(xué)習重點(diǎn)：學(xué)習鑒賞關(guān)鍵詞句，理清思路，整體感知。
學(xué)習難點(diǎn)：朗讀品位，鑒賞詩(shī)歌形象的象征意義。
學(xué)習安排：一課時(shí)、
學(xué)習過(guò)程：
一、預習，導學(xué)
1、作家，作品簡(jiǎn)介
2、多種形式讀課文
二、學(xué)習研討
1、結合詩(shī)歌談一談這只華南虎的處境，分析其形象。
2、談?wù)勀銓@首詩(shī)的感受！
3、詩(shī)人筆下的這只華南虎具有怎樣的個(gè)性？結合寫(xiě)作背景，介紹象征手法的運用。請同學(xué)們想以想，詩(shī)中華南虎象征什么？
4、為什么“我看見(jiàn)了火焰似的斑紋和火焰似的眼睛……”！這只是在描寫(xiě)華南虎的斑紋和眼睛的顏色嗎？
5、華南虎的心靈為什么會(huì )感受“屈辱”！
6、對華南虎，“觀(guān)眾”和“我”各持什么態(tài)度？你對“我”和眾人的行為有怎樣的評價(jià)。
7、關(guān)于這首詩(shī)歌，你還有什么疑問(wèn)需要大家的幫助？（提出來(lái)和同學(xué)交流）
三、拓展思維
1、 作者說(shuō)：“我終于明白……”請補充出省略號的內容，談?wù)勥@里蘊藏著(zhù)作者怎樣人生思索。
2、 展開(kāi)聯(lián)想，為華南虎寫(xiě)一段內心獨白。
四、 學(xué)習這首詩(shī)，有什么現實(shí)意義！
課堂檢測
1、 給括號前面的字注音
鉸（） 勸誘（） 溝壑（） 不羈（）
2、 解釋下列詞語(yǔ)
鉸：
勸誘；
溝壑：
3、 積累關(guān)于虎的成語(yǔ)
五、 鞏固與拓展（課時(shí)作業(yè)）
（一） 比較閱讀：課文《華南虎》和英國詩(shī)人布萊克的《老虎》
1、 同是老虎，它們的區別在哪里！為什么會(huì )有這樣的區別？作者表達的思想感情有什么不同？
2、 你從中得到怎樣的人生啟示和寫(xiě)作體會(huì )？
練筆（二選一）
1、 試著(zhù)將《華南虎》改寫(xiě)成一篇散文
2、 用寫(xiě)虎的詩(shī)歌、成語(yǔ)編一段話(huà)，表達一種思考
[《華南虎》教學(xué)學(xué)案(人教版七年級必修) 教案教學(xué)設計]相關(guān)文章：