麻栗坡縣八布中學(xué)：陸本榮
農村是個(gè)永恒的核心問(wèn)題，它的穩定、發(fā)展、富足牽動(dòng)無(wú)數人的心，而它的希望寄托在千千萬(wàn)萬(wàn)農村未成年人身上。
當前，隨著(zhù)中國特色社會(huì )主義的不斷深入，市場(chǎng)經(jīng)濟的身影已深入村村寨寨，在邊疆農家都能嗅到它的氣息�？�！小鄉村間建起一個(gè)個(gè)示范村、新農村，明凈潔亮的小洋樓悄然拔地而起。人們已不再滿(mǎn)足、安心土中創(chuàng )食，學(xué)會(huì )了算計，找到最直接很是實(shí)惠的致富路，于是有了順口溜：“要想富，出門(mén)打工是來(lái)路�！痹谄届o的農村大地上，出現了前所未有的時(shí)尚--打工。于是政府利用這個(gè)契機，因勢利導發(fā)展地方經(jīng)濟，大搞勞務(wù)輸出，成批成群的富余勞動(dòng)力，經(jīng)過(guò)短期培訓，外出務(wù)工，走世界。離開(kāi)土地的農民，上班拿到實(shí)實(shí)在在的票子，富了家長(cháng)，眼紅了左鄰右舍。于是，打工潮如雨后春筍，席卷壯鄉苗嶺。但也為農家未成年的教育、健康成長(cháng)埋下隱患。
是呀！我們的農民是現實(shí)的，講實(shí)際的。我們都不曾忘記，八、九十年代，中專(zhuān)吃香，農家有盼頭，只要用功刻苦，燈光加日光，苦戰上三年，就可功德圓滿(mǎn)。他們高興，因為農家有兒跳出“農門(mén)”，成為國家干部，有鐵飯碗。當然，當地政府、學(xué)校也高興，所轄區又有一位工作人員。在那些年，農家子弟入學(xué)空前高漲，居然出現有的父母支持子女補習初中，七年之久，直至如愿以?xún)�。但時(shí)過(guò)境遷，隨著(zhù)教育改革的深入，高校的并軌，義務(wù)教育的啟動(dòng)，終身教育的倡導，職業(yè)教育的興辦，打破了傳統的用人機制，擴大人才的流通，及人才資源的優(yōu)化組合，憑能力、水平大顯身手，人們各施其才，各盡所能，已在今天的市場(chǎng)經(jīng)濟中拉開(kāi)格局。而這一充滿(mǎn)活力的變革，還未被農村所接受，他們認為是“倒退”，讀書(shū)無(wú)用啦等等想法，且在鄉間越漫越濃。因此它將短期或長(cháng)期抑制農村未成年人的健康成長(cháng)，他們將以絕對的數量完成或可能未完成九年義務(wù)教育，匯入打工人流中“淘金”，使農村的可持續發(fā)展將滯抑，缺乏強有力的生力軍，這現象著(zhù)實(shí)令人擔憂(yōu)，將使“中國少年智，則中國智；中國少年富，則中國富；中國少年強，則中國強”的殷望成為空話(huà)。
是的，提高農村收入，抓經(jīng)濟收入沒(méi)有錯，農民富足，能過(guò)上小康生活，是我們的夢(mèng)想，多好呀！生活好了，子女的教育投入即跟上了，這個(gè)良好愿望同樣沒(méi)有錯。兩者都重要，咋辦?有沒(méi)有更好的法子？有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“錢(qián)是掙不完的，子女的前程更重要的，因人生沒(méi)來(lái)世�！蓖瑯�，有智慧的父母不會(huì )給孩子留財富，而是一個(gè)“富足”的頭腦。故我們的影視、輿論等應當加強轉型中教育觀(guān)的明了、深入的宣傳，糾正農家謬誤觀(guān)，使他們“雙”不誤。當然，我們的社會(huì )也應當給予多多的人文關(guān)懷，使農家未成年也能像城鎮未成年一樣享受現代化教育資源，實(shí)現《禮記》中的大同社會(huì )“不獨子其子，老有所終，壯有所用，幼有所長(cháng)”的愿望，真正把農村富足的“希望”資源發(fā)掘，農村即可有望了。
當然，光有宏偉藍圖，不行！我們得看眼前，眼前是現實(shí)，是我們所擁有，抓不住，留下缺憾，不去思考、不去解決，你我當不起這個(gè)罪人呀！
鄉、村、校干部應當負起責，掛鉤到有思想傾向的未成年人群中，對他們的成長(cháng)作細心全面的引導，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、道德品質(zhì)及價(jià)值取向，應當是義不容辭的，因為他們的未來(lái)是我們的義務(wù)。當然，爭取未成年孩子之父母之一留在子女身邊更好，居于這點(diǎn)，當地政府、農技、畜牧部門(mén)應當做好村寨經(jīng)濟發(fā)展的參謀，使我們的農家，不外出打工也能利用當地優(yōu)勢資源發(fā)家致富，是目前農村未成年教育的理想法子。
根據農村信息閉塞，普遍文化素質(zhì)低的現實(shí)，利用新農村建設的契機，建辦農村家長(cháng)學(xué)校，熏陶、默化他們的教子方法和意識，一改過(guò)去傳統的放羊式、包辦式、溺愛(ài)式等教育，使農家未成年能在好的、科學(xué)的家庭教育中成長(cháng)，成長(cháng)為農民科學(xué)家、藝術(shù)家、種植大王、養殖專(zhuān)家等農村發(fā)展突擊手，這將是富民、強農之路。
[農村教育隨筆(人教版七年級教學(xué)論文)]相關(guān)文章：