賈竹玲
現代教育心理學(xué)認為：要使學(xué)生健康成長(cháng)，一個(gè)很重要的條件就是使他們保持積極、愉快、健康、穩定的心理狀態(tài)。教師的重要責任就是為學(xué)生創(chuàng )造良好的心理環(huán)境，使學(xué)生保持最佳心態(tài)，自覺(jué)地接受來(lái)自學(xué)校和教師的合理要求，經(jīng)常體驗到成功的喜悅，不斷進(jìn)取成，為社會(huì )所需要的合格人才。
中學(xué)教師所面對的是個(gè)性素質(zhì)尚不完善的少年學(xué)生。在他們身上，成熟與幼稚，獨立性與依賴(lài)性等矛盾因素同時(shí)存在。他們的人生觀(guān)還不穩定，頑強的個(gè)性有待錘煉，對自己缺乏自我控制能力。所以教師要為他們創(chuàng )造積極、健康、穩定的良好環(huán)境。為些，特建議如下：
第一、要深刻地了解學(xué)生。
沒(méi)有了解的教育是盲目的教育。對于教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)復雜的世界，在每個(gè)學(xué)生的心靈深處，都有一個(gè)獨特的琴弦，熟知其音域，便可奏出美妙的樂(lè )章。了解學(xué)生，最忌簡(jiǎn)單、膚淺，特別是在學(xué)生敏感、微妙的內心活動(dòng)面前表現得粗心大意，視而不見(jiàn)。了解學(xué)生要通過(guò)談話(huà)、分析書(shū)面材料、調查、家訪(fǎng)等各種途徑了解學(xué)生的思想品德、學(xué)習態(tài)度、身體健康狀況、個(gè)性特點(diǎn)、性趣愛(ài)好及家庭環(huán)境，人際關(guān)系對學(xué)生的影響等。只有了解學(xué)生，創(chuàng )設的心理環(huán)境才能有針對性。
第二、要尊重學(xué)生。
得到別人的尊重是一種愉快的情感體驗，學(xué)生也不例外。特別是處于心理敏感期的學(xué)生，有更強烈地被人尊重的需要。當自尊心得不到滿(mǎn)足時(shí)，容易走向極端，破罐破摔。損害他們的自尊心無(wú)異于折斷他們奮飛的翅膀。尊重學(xué)生就要信任學(xué)生。教師的信任有利于學(xué)生自信心理的形成和完善，而自信心則是學(xué)生走向成功不可或缺的階梯。
第三、要對學(xué)生提出階段性的目標要求。
心理學(xué)研究指出：獨立、理性的人格心理是在一系列的目標要求和目標實(shí)現過(guò)程中形成的。實(shí)現目標的過(guò)程，就是克服困難、戰勝挫折、磨煉意志的過(guò)程。
一個(gè)系列目標實(shí)現的過(guò)程就是完善的心理品格一步一步形成的過(guò)程。這種優(yōu)秀心理品質(zhì)是學(xué)生未來(lái)走向社會(huì )，獨當一面，處理各種社會(huì )問(wèn)題的重要心理素質(zhì)，是成功教育的基本目標。
總之，心理環(huán)境對成功教育的作用是客觀(guān)存在著(zhù)的。良好的心理環(huán)境會(huì )使學(xué)生的行為定勢得到鞏固，反之會(huì )使學(xué)生的行為定勢受到抑制以至消退。為了培養跨世紀的人才，每個(gè)教師都應該結合自己的教育、教學(xué)實(shí)踐，為學(xué)生創(chuàng )造良好的心理環(huán)境，促進(jìn)成功教育，促進(jìn)教育成功。
[關(guān)于教師應為成功教育創(chuàng )造良好的心理環(huán)境的建議]相關(guān)文章：
1.