2010年全國普通高等學(xué)校招生考試語(yǔ)文試題（全國II卷）解析

發(fā)布時(shí)間：2017-11-15 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

于海生

2010年普通高等學(xué)校招生全國統一考試試題卷

語(yǔ)文

解析作者：于海生工作單位：山東省臨朐第二中學(xué)

通訊地址：山東省臨朐第二中學(xué)語(yǔ)文組郵編：262605

Email: fengliou@163.com

聲明：本答案為考試中心公布的標準答案，文言文詳解詳析，轉載請保留解析信息。

第一卷

本卷共10小題，每小題3分，共30分，在每小題給出的四個(gè)選項中，只有一項符合題目要求。

一、(12分每小題3分)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A.泊車(chē)(bó) 稱(chēng)心（chèn) 唱主角(jiǎo) 彈丸之地(dàn)

B.蒼穹(qióng) 摻和(cān) 單行本(xíng) 不偏不倚(yǐ)

C.夢(mèng)魘(yǎn) 本埠(bù）黑魆魆(xū) 燕頷虎頸(hàn)

D.祝禱(dǎo) 鞭笞(chī) 便利店(biàn) 名噪一時(shí)(cào)

解析：本題考查識記現代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音。A項“唱主角”的“角”應讀jué；B項“摻和”的“摻”應讀chān；D項“名噪一時(shí)”的“噪”應讀zào。故答案為C。

2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當的一項是

A．這名運動(dòng)員看上去一副弱不勝衣的樣子，實(shí)際上，他身體健，骨骼強健，耐力和速度非一般人可比。

B．在座的各位都是本領(lǐng)域的頂尖專(zhuān)家，我們請大家來(lái)，就是想聽(tīng)聽(tīng)各位的高見(jiàn)，大家不必客氣．就姑妄言之吧。

C．他閑來(lái)無(wú)事，就經(jīng)常上網(wǎng)發(fā)一些飛短流長(cháng)的帖子，結果不僅弄得與同事鄰里的關(guān)系很緊張，甚至還惹上了官司。

D．唐玄宗雖早就覺(jué)察到安安祿山有反叛之心，但并沒(méi)有及時(shí)除掉他，反而放虎歸山，讓他出任范陽(yáng)節度使，這未免有點(diǎn)蹊蹺。

解析：本題考查正確使用熟語(yǔ)。A項弱不勝衣：勝，禁得起。形容人很瘦弱，連衣服都承受不起。C項飛短流長(cháng)：指散播謠言，中傷他人。D項放虎歸山：把老虎放回山去，比喻把壞人放回老巢，留下禍根。三項都是用正確。B項姑妄言之：姑且隨便說(shuō)說(shuō)，不一定有什么道理，多用作自謙，用來(lái)說(shuō)別人不恰當。故選B。

3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A.隨著(zhù)“天河一號”的問(wèn)世，我國成為繼美國后第二個(gè)能夠研制運算速度為每秒千萬(wàn)億次的超級計算機的國家，在這一重要科學(xué)領(lǐng)域中躋身前列。

B.該廠(chǎng)狠抓生產(chǎn)質(zhì)量，重視企業(yè)文化，十幾年來(lái)凝聚了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內衣產(chǎn)量成為全國同行業(yè)銷(xiāo)售額率先突破十億大關(guān)的一個(gè)著(zhù)名品牌。

C.對于那些指責這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗而以先驗方式作一般性推理的人，這表明他們對這一學(xué)說(shuō)缺乏深入認識，還沒(méi)有掌握其精髓。

D.那個(gè)年代的手抄本很難得，書(shū)中的故事對我產(chǎn)生了潛移默化的影響，愛(ài)國心、人生觀(guān)、事業(yè)心、愛(ài)情觀(guān)以及手抄本那漂亮的字跡也讓我非常喜歡。

解析：本題考查辨析并修改病句。B項“凝聚”和“骨干”不搭配，“產(chǎn)量成為品牌”搭配不當，可改為“十幾年來(lái)培養了一批技術(shù)骨干，所生產(chǎn)的內衣在全國同行業(yè)銷(xiāo)售額率先突破十億大關(guān)，成為一個(gè)著(zhù)名品牌”。C項“這”指代不清，應將前半句改為“一些人指責這些學(xué)說(shuō)缺乏理論支持、說(shuō)她不以實(shí)驗而以先驗方式作一般性推理”。D、定狀語(yǔ)序不當，應該為“潛移默化地產(chǎn)生了影響”。故選A。

4．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當的一組是

在21世紀的今天，正確對待任何大自然的關(guān)系比以往任何時(shí)候都重要。，，，；，結果也受到了大自然的報復。

① 有的國家希望做到“天人合一”

② 人類(lèi)衣食住行所需的一切資料都取自大自然

③有的國家對待大自然的基本態(tài)度是“征服自然”

④然而，大自然的容忍是有限度的，它是會(huì )報復的

⑤他們把大自然看做伙伴，可惜他們的行動(dòng)沒(méi)能跟上

⑥從表面看，大自然真的被他們征服了

A. ②③①④⑤⑥

B. ②③⑥④①⑤

C. ③①⑤②④⑥

D. ③④②①⑥⑤

解析：本題考查語(yǔ)言表達連貫。注意④中的“然而”表轉折，③⑥和①⑤應該形成轉折意，⑥在③后，⑤緊跟①，依據后文的“也”表明①⑤應該在④的后面，③⑥在④之前，②最適宜謂語(yǔ)句首，故選B。

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成5-7題。

我們所說(shuō)的文化并不等于已經(jīng)鑄就的、一成不變的“文化的陳述”，而是要在永不停息的時(shí)間長(cháng)流中，不斷以當代意識對過(guò)去的“文化既成之物”加以新的解釋?zhuān)x予新的含義。因此，文化應是一種不斷發(fā)展、永遠正在形成的“將成之物”。顯然，先秦、漢魏、盛唐、宋朝和我們今天對于中國文化都會(huì )有不同的看法，都會(huì )用不同時(shí)代當時(shí)的意識對之重新界定。毋庸置疑，在信息、交通空前發(fā)達的今天，所謂當代意識不可能不被各種外來(lái)意識所滲透。事實(shí)上，任何文化都是在他種文化的影響下發(fā)展成熟的，脫離歷史和現實(shí)狀態(tài)去“尋根”，尋求純粹的本土文化就不可能也無(wú)益處。正如唐宋時(shí)期的人不可能排除印度文化影響，復歸為先秦兩漢時(shí)代的中國一樣。因此我們用以和世界交流的，應該是經(jīng)過(guò)當代意識詮釋的、能為現代世界所理解并在與世界交流中不斷變化和完善的中國文化。

要交流，首先要有交流的工具，也就是要有能夠相互溝通的話(huà)語(yǔ)。正如一根筷子在水中折射變形一樣，當中國文化進(jìn)入國外時(shí)，中國文化必然經(jīng)過(guò)外國文化的過(guò)濾而發(fā)生變形，包括誤讀、過(guò)度詮釋等；外國文化進(jìn)入中國也同樣如此。常聽(tīng)人說(shuō)唯有中國人才能真正了解中國，言下之意似乎外國人對中國的了解全都不值一提。事實(shí)上，法國的伏爾泰、德國的萊布尼茲都曾從中國文化受到極大的啟發(fā)，但他們所了解的中國文化只能通過(guò)傳教士的折射，早已發(fā)生了變形；今天我們再來(lái)研究伏爾泰和萊布尼茲，卻又可以為我們提供一個(gè)嶄新的視角，來(lái)對自己的文化進(jìn)行別樣的理解。這樣，就在各自的話(huà)語(yǔ)中完成了一種自由的文化對話(huà)。這里所用的話(huà)語(yǔ)既是自己的，又是在對方的文化中經(jīng)過(guò)某種變形的。

當然也還可以尋求其他途徑，例如可以在兩種話(huà)語(yǔ)之間有意識地尋找一種中介，解決人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題就可以是這樣一種中介，如文學(xué)中的“死亡意識”、“生態(tài)環(huán)境”、“烏托邦現象”等，不同文化體系的人對于這些不能不面對的共同問(wèn)題，都會(huì )根據他們不同的歷史經(jīng)驗、生活方式和思維方式做出自己的回答。只有通過(guò)這樣的對話(huà)，才能得到我們這一時(shí)代最圓滿(mǎn)的解答。在這種尋求解答的平等對話(huà)中，新的話(huà)語(yǔ)就會(huì )逐漸形成，這種新的話(huà)語(yǔ)既是過(guò)去的，也是現代的；既是世界的，也是民族的。在這種話(huà)語(yǔ)逐步形成的過(guò)程中，世界各民族就會(huì )達到相互的真誠理解。

（摘編自樂(lè )黛云《比較文學(xué)與比較文化十講》）

5、下列關(guān)于文中所說(shuō)的“文化”和“中國文化”的表述，不符合原文意思的一項是

A 文化并不是歷史上已經(jīng)形成并且固化的一種“陳?ài)E”，而是要隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，不斷的用當代意識賦予這種“陳?ài)E”以新的解釋和含義。

B文化是一種不斷發(fā)展、永遠在形成之中的“將成之物”，所以先秦、漢魏時(shí)代的人們看到的中國文化跟我們今天看到的并不相同。

C在信息、交通空前發(fā)達的今天，人們的意識中不可能沒(méi)有外來(lái)的成分，我們用來(lái)跟世界交流的，正是經(jīng)過(guò)這種意識詮釋的中國文化。

D唐宋時(shí)代的人不可能排除印度文化的影響，所以唐宋時(shí)代的文化也不可能再像先秦兩漢文化一樣屬于純粹的中國文化。[來(lái)源:Zxxk.Com]

解析：本題考查理解文中重要詞語(yǔ)的含義。文中說(shuō)：“正如唐宋時(shí)期的人不可能排除印度文化影響，復歸為先秦兩漢時(shí)代的中國一樣�！蔽幕遣粩嘧兓�，“尋求純粹的本土文化就不可能也無(wú)益處”，先秦兩漢文化也不屬于純粹的中國文化。故選D。

6、下列關(guān)于文化交流的理解和分析，不符合原文內容的一項是

A 當中國文化進(jìn)入外國時(shí)就會(huì )發(fā)生過(guò)濾和變形，當外國文化進(jìn)入中國時(shí)也是這樣，其表現形式?jīng)]有誤讀、過(guò)度詮釋等。

B在文化交流中，實(shí)際上并不需要外國人像中國人那樣了解中國；否則，我們就難以對自己的文化作出別樣的理解。

C只有既是屬于自己文化的，又是在對方的文化中經(jīng)過(guò)某種變形的話(huà)語(yǔ)，才是兩種文化的交流中唯一能夠相互溝通的話(huà)語(yǔ)。

D解決不同文化體系的人所共同面對的問(wèn)題，例如文學(xué)中的“死亡意識”、“生態(tài)環(huán)境”等，這可以成為不同文化之間交流的中介。

解析：本題考查篩選并整合文中的信息。文中第三段說(shuō)：“當然也還可以尋求其他途徑，例如可以在兩種話(huà)語(yǔ)之間有意識地尋找一種中介�！闭f(shuō)明兩種文化的交流中還可以選擇其他中介，如文學(xué)中的“死亡意識”、“生態(tài)環(huán)境”、“烏托邦現象”等。故選C。

7 下列推斷，不符合原文內容的一項是

A 從文化交流和比較看，尋求純粹的本土文化既是不可能也無(wú)益處的，因此研究歷史上外來(lái)文化對本土文化的影響也是沒(méi)有必要的。

B伏爾泰、萊布尼茲利用已經(jīng)折射了的中國文化，為中國人提供了一個(gè)嶄新的視角，可見(jiàn)有的時(shí)候中國人并不真正了解中國。

C對于人類(lèi)共同面臨的問(wèn)題，不同文化體系的人會(huì )有不同的問(wèn)答，而平等的對話(huà)正是獲得我們這一時(shí)代最圓滿(mǎn)的解答的唯一途徑。

D從“相互溝通的話(huà)語(yǔ)”、“各自的話(huà)語(yǔ)”等說(shuō)法來(lái)看，文中所謂的“話(huà)語(yǔ)”應該是指文化交流雙方的立場(chǎng)觀(guān)點(diǎn)、思想意識等。

解析：本題考查根據文章內容進(jìn)行推斷和想象�！皬奈幕涣骱捅容^看，尋求純粹的本土文化既是不可能也無(wú)益處的”正確，但不能推出“研究歷史上外來(lái)文化對本土文化的影響也是沒(méi)有必要的”，我們可以借助研究了解文化的流變，完成自由的文化對話(huà)，故選A。

三、（9分每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成8~10題。

康保裔，河南洛陽(yáng)人。祖志忠，討王都戰沒(méi)。父再遇，從太祖征李筠，又死于兵。保裔在周屢立戰功，及再遇陣沒(méi)，詔以保裔代父職，從石守信破澤州，又從諸將破契丹于石嶺關(guān)，領(lǐng)登州刺史。尋知代州，移深州，領(lǐng)涼州觀(guān)察使。真宗即位，召還，以其母老勤養，賜以上尊酒茶米。詔褒之，為高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大入，諸將與戰于河間，保裔選精銳赴之，會(huì )暮，約詰朝合戰。遲明，契丹圍之數重，左右勸易甲馳突以出，保裔曰：“臨難無(wú)茍免�！彼鞗Q戰。二日，殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺，兵盡矢絕，援不至，遂沒(méi)焉。時(shí)車(chē)駕駐大名，聞之震悼，廢朝二日，贈侍中。以其子繼英為六宅使、順州刺史，繼彬為洛苑使。繼英等謝曰：“臣父不能決勝而死，陛下不以罪其拏幸矣，臣等顧蒙非常之恩！”因悲涕伏地不能起。上惻然曰：“爾父王事，贈賞之典，所宜加厚�！鳖欀^左右曰：“保裔父、祖死疆場(chǎng)，身復戰沒(méi)，世有忠節，深可嘉也�！北Ｒ嶂敽窈枚Y，喜賓客，善騎射，弋飛走無(wú)不中。嘗握矢三十，引滿(mǎn)以射，筈鏑相連而墜，人服其妙。屢經(jīng)戰陣，身被七十創(chuàng )。貸公錢(qián)數十萬(wàn)勞軍，沒(méi)后，親吏鬻器玩以?xún)�。上知之，乃復厚賜焉。方保裔及契丹血戰，而援兵不至，唯張凝、李重貴率眾策應，遇契丹兵交戰，保裔為敵所覆，重貴與凝赴援，腹背受敵，自申至寅力戰，敵乃退。當時(shí)諸將多失部分，獨重貴、凝全軍還屯，凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒(méi)，而吾曹計功，何面目也！”上聞而嘉之。

（節選自《宋史康保裔傳》）

8．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項是

A．及再遇陣沒(méi) 及：趁著(zhù)。

B．尋知代州。移深州尋：不久。

C．會(huì )暮，約詰朝合戰會(huì )：適逢。

D．援不至，遂沒(méi)焉遂：于是。

解析：本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義�！凹啊痹谖闹械囊馑际恰暗搅�，等到”，故選A。

9．以下各組句子中，全都表明康保裔奮身殺敵的一組是

①保裔選精銳赴之 ②左右勸易甲馳突以出

③殺傷甚眾，蹴踐塵深二尺 ④身復戰沒(méi)，世有忠節

⑤屢經(jīng)戰陣，身被七十創(chuàng ) ⑥腹背受敵，自申至寅力戰

A．①②⑤ B．①③⑥

C．②④⑥ D．③④⑤

解析：本題考查篩選文中的信息。①說(shuō)康保裔選精兵出征，②說(shuō)身邊人勸康保裔逃跑，⑥是說(shuō)張凝、李重貴作戰的情形。故選D。

10．下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是

A．康保裔世代行伍出身，一心報效朝廷。其祖康志忠、其父康再遇先后戰死邊境。他代父職后，又隨眾將攻破契丹。宋真宗即位，召他回來(lái)，給予賞賜嘉獎。

B．康保裔抱定赴死信念抗擊契丹。契丹大舉入侵，雙方約定次日早晨交戰，契丹卻提前至黎明層層包圍宋軍，保裔不愿茍免于死，戰至兵盡矢絕，最終陣亡。

C．康保裔戰死沙場(chǎng)引起強烈反響。他的死訊傳來(lái)，皇上深深震驚哀悼，停止朝會(huì )兩天，又賜封其子官職，同時(shí)一再表示，保裔是為王事而死，理應厚重褒獎。

D．康保裔品行端正，嚴謹厚道。他待人接物講究禮貌，又擅長(cháng)騎馬射箭，射飛禽走獸無(wú)不中；在與契丹血戰時(shí)，張凝、李重貴與他共同抗敵，敵軍這才退去。

解析：本題考查歸納內容要點(diǎn)，概括中心意思。在康保裔與契丹血戰時(shí)，張凝、李重貴率領(lǐng)軍隊策應他，沒(méi)有與他共同抗敵。故選D。

[譯文]

康保裔，是河南洛陽(yáng)人。祖父叫康志忠，在攻打汴梁時(shí)戰死了。父親叫康再遇，跟太祖打李筠，友死在戰場(chǎng)上�？当Ｒ嵩谥艹瘜伊鸸�，等到康再遇戰死之后，皇帝下詔書(shū)讓康保裔代替了父親的職位，跟石守信一起攻下了澤州。又和一些將領(lǐng)在石嶺關(guān)打敗了契丹人，做了登州刺史。不久又作代州，又做深州刺史，還做過(guò)涼州觀(guān)察使。后來(lái)真宗即位，把康保裔詔回朝內，因為母親年老需要勤加奉養，哪上等的尊酒茶米賜給他�；实巯略t書(shū)嘉獎了康保裔，又讓他去做了高陽(yáng)關(guān)都部署。契丹兵大舉入侵，諸將與契丹人在河間開(kāi)戰，康保裔親選精銳的士兵參與戰斗，恰逢傍晚，同契丹人約定第二天早晨打一仗。但第二天一早，契丹人就把他們重重包圍，手下勸康保裔換掉盔甲騎馬突圍逃跑，康保裔說(shuō)：“面臨大難不能茍且偷生�！庇谑蔷蜎Q戰。打了兩天，殺死了不少契丹人，地下塵土都踩了二尺深，但最后彈盡糧絕，援兵卻遲遲不來(lái)，所以戰死了。當時(shí)皇帝駐扎在大名，一聽(tīng)到康保裔戰死了震驚難過(guò)，皇帝兩天不上朝，追贈康保裔為侍中。封康保裔的兒子康繼英為六宅使、順州刺史，康繼彬為洛苑使�？道^英等奉旨謝恩說(shuō)：“父親沒(méi)有打勝仗就死了，陛下你不降罪給我們，我們就感到僥幸了，我們蒙受了超出一般的恩惠��！”說(shuō)完就流淚哭得爬不起來(lái)了�；实郾瘋卣f(shuō)：“你爹是為國家而死的，封賞，當然要厚重�！比缓蠡实蹖ψ笥业拇蟪颊f(shuō)：“康保裔的父親、祖父，全部戰死沙場(chǎng)，現在他也戰死了，他們祖輩都有忠心，絕對值得褒獎�！笨当Ｒ釣槿斯е斎屎裰Y節，好結交賓朋，擅長(cháng)騎馬射箭，箭無(wú)虛發(fā)，射飛鳥(niǎo)走獸沒(méi)有不射中的。曾經(jīng)手握三十支箭，拉滿(mǎn)弓射出去，筈鏑一個(gè)個(gè)被射了下來(lái)，人人都佩服他的射術(shù)之妙�？当Ｒ岽髴馃o(wú)數，身上有七十處戰傷。借了公家的數十萬(wàn)錢(qián)款犒勞軍隊．死后，親屬和部下賣(mài)掉器物珍玩來(lái)償還�；实壑篮�，就重重賞賜他。當康保裔與契丹人血戰的時(shí)候，援兵卻遲遲不至，只有張凝、李重貴分別領(lǐng)兵策應，遇到契丹兵交戰，康保裔被敵人包圍，李重貴與張凝去救援，卻腹背受敵，從申時(shí)到寅時(shí)全力作戰，才把敵人擊退。當時(shí)各個(gè)將領(lǐng)都損失大半了，只有李重貴與張凝回到軍屯，張凝建議上奏將士立功情況的文書(shū)．李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡，而我們卻計算功勞，有什么臉面呢!”皇帝聽(tīng)說(shuō)了這事，就嘉獎了李重貴與張凝。

第Ⅱ卷(非選擇題)

本卷共11小題，共120分。將答案書(shū)寫(xiě)在答題卡上。

四、(23分)

11．把第Ⅰ卷(選擇題) 文言文閱讀材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。(10分)

(1)貸公錢(qián)數十萬(wàn)勞軍，沒(méi)后，親吏鬻器玩以?xún)敗?/p>

譯文：

解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：貸，借；勞，犒勞；“沒(méi)”通“歿”，死亡；鬻，賣(mài)；以，目的連詞，來(lái)。故譯為：借了公家的數十萬(wàn)錢(qián)款犒勞軍隊．死后，親屬和部下賣(mài)掉器物珍玩來(lái)償還。

(2)凝議上將士功狀，重貴喟然曰：“大將陷沒(méi)，而吾曹計功，何面目也！”

譯文：

解析：本題考查理解并翻譯文中的句子。幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)：議，建議；上，上奏；狀，情形；吾曹，我們；面目，臉面。故譯為：張凝建議上奏將士立功情況的文書(shū)．李重貴嘆息記：“大將陷敵陣亡，而我們卻計算功勞，有什么臉面呢!”

12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(8分)

夢(mèng)中作①

歐陽(yáng)修

夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。

棋罷不知人換世②，酒闌③無(wú)奈客思家。

【注】①本詩(shī)約作于皇祐元年(1049)，當時(shí)作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說(shuō)晉時(shí)有一人進(jìn)山砍柴，見(jiàn)兩童子在下棋，于是置斧旁觀(guān)，等一盤(pán)棋結柬，斧已攔掉．回家后發(fā)現早已換了人間。③酒闌：酒盡．

(1)這首詩(shī)表現了作者什么樣的心情?

答；

解析：本題考查評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。 “路暗花迷”表現了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無(wú)奈”“思家”等詞語(yǔ)則表現了無(wú)可奈何之情和渴望回家之情，故答案為：表現了①因仕途失意而對前途憂(yōu)慮和無(wú)可奈何的心情；②希望脫離官場(chǎng)返回家鄉的心情

（2)你認為這首詩(shī)在寫(xiě)作上有什么特色?

答：

解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧。本詩(shī)最明顯的寫(xiě)作特色是四個(gè)場(chǎng)景組合在一起，一句一個(gè)場(chǎng)景；夜、笛、千山月，路、百種花，這些景物表達了作者對前途的迷茫，是以景寫(xiě)情，情景交融；在修辭上使用了工整的對仗。故答案為：①一句一個(gè)場(chǎng)景；②以景寫(xiě)情，情景交融；③對仗十分工巧。

13．補寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(兩題任選一題作答；如果兩題都答，則按第一小題計分)(5分)

(1)既替余以蕙纕兮， ① 。 ② ，雖九死其猶未悔。(屈原《離騷》)

凡事預則立， ③ 。（《禮記中庸》）

黃鶴一去不復返， ④ 。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)， ⑤ 。（崔顥《黃鶴樓》）

(2)子日：“知之者不如好之者， ① �！保ā墩撜Z(yǔ)雍也》）

業(yè)精于勤， ② ；行成于思， ③ 。（韓愈《進(jìn)學(xué)解》）

客亦知夫水與月乎?逝者如斯， ④ ；盈虛者如彼，⑤ 。（蘇軾《赤壁賦》）

解析：本題考查默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。答案為：(1)又申之以攬茝亦余心所善兮不預則廢白云千載空悠悠芳草萋萋鸚鵡洲

(2)好之者不如樂(lè )之者荒于嬉毀于隨而未嘗往也而卒莫消長(cháng)也

五．(22分)

閱讀下面的文字，完成14~17題。

大河家

張承志

大河家是一處黃河渡口。

年年放浪在大西北的黃土高原之家，大河家便漸漸地成了自己的必經(jīng)之地。它恰像那種地理老師不懂得、暗中的地理樞紐；雖然偏疏貧窮，不為人知，卻比交通干線(xiàn)的名聲更自然更原始。不露痕跡地溝通著(zhù)中國。

這些地點(diǎn)，一旦了解多了，去熟了，就使人開(kāi)始依戀。像我此次離開(kāi)祖國兩年之久，從歸國那一瞬起便覺(jué)得它們在一聲聲呼喚。真是呼喚，聽(tīng)不見(jiàn)卻感覺(jué)得到，在尚未立穩腳跟放下行李前，在尚不能馬上去看望它們之前，該先在紙上與它們神交。

大河家是甘肅南緣邊界上的一個(gè)回民小鎮。密集的、土夯的農家參差不齊地排成幾條街巷，街頭處有一塊塵土飛揚的空場(chǎng)，那就是著(zhù)名的大河家集。店鋪簇堆，人馬擁擠。集上半數以上都是頭戴白帽的回民。清真寺的塔尖高出青楊樹(shù)的梢頭，遠近能看見(jiàn)十幾座之多。

出集百步，便是咆哮黃河。

在這里等擺渡，一眼可以看見(jiàn)甘青兩省，又能同時(shí)見(jiàn)識回藏兩族。傍大河家集一側是甘肅，黃土綠樹(shù)，戴白帽的回民們終日在坡地里忙碌。大河彼岸是青海，紅石嶙峋，服色尚黑的藏人們隱約在山道里出沒(méi)。大河家，它把青海的柴禾和藥材，把平特角的藏羊和甘肅的大蔥白菜，把味濃葉大的茶--在轟鳴滾翻的黃河水上傳遞。

河上懸空吊著(zhù)一條胳膊般粗的大鐵索。一條大木船挽在這懸索上，借黃河水的沖力，用一支舵往返兩岸。船入中流時(shí)，那景色十分壯觀(guān)。在顛簸如葉的渡船上，船客子扳牢大舵，把黃河的千鈞水力，分成了橫渡的巧勁。

此地指行業(yè)為客。割麥人稱(chēng)走客子，船把式稱(chēng)船客子，淘金人稱(chēng)金客子。船撞入漩渦時(shí)，水濺起來(lái)，岸上船上的人都怔怔地看。使船時(shí)的吆聲是聽(tīng)不見(jiàn)的，在大河家，永遠地充斥著(zhù)河谷的，只有黃河跌撞而下的轟轟濤聲。

清晨時(shí)分，因為黃河走得太急，過(guò)水太多吧，整個(gè)河谷白溕溕地罩著(zhù)濃霧，聽(tīng)得水響，不見(jiàn)河流。漸漸天熱了，陽(yáng)光照透了霧，才看見(jiàn)平素黃河的雄姿。那黃河太漂亮了，襯著(zhù)一面被它在古時(shí)劈開(kāi)的紅石頭山，襯著(zhù)被它滋潤得沖天的茂盛青揚林，一川狂怒狂歡的黃河水，不顧性命地盡管奔流。

我住在韓三十八家里是第幾次了，現在回想著(zhù)已經(jīng)數不清楚。此刻從異國歸來(lái)，仿佛中我又住進(jìn)了他那院里。韓三十八今年應是八十歲。他也喜歡看河。黎明時(shí)，霧罩河，他一聲不響地凝望著(zhù)那一川霧。水氣滲在他臉上的皺紋里，我猜不出他在看河時(shí)想些什么。

他從死地里掙著(zhù)命回來(lái)了。五十年前他做過(guò)護兵，在喀什以南的戈壁灘上，捏著(zhù)步槍瘋跑，天上的飛機追著(zhù)他們剿殺。那是沒(méi)有邊的大戈壁灘吶，不知道人怎么能跑過(guò)飛機。隊伍散了，他和幾個(gè)大河家同鄉鉆進(jìn)了昆侖山。

沿著(zhù)昆侖山北緣，沿著(zhù)塔里木沙漠南緣。他們幾個(gè)大河家男子逃回了家--世界上著(zhù)書(shū)立說(shuō)的探險家誰(shuí)走過(guò)這樣的路線(xiàn)?韓三十八老漢和我看河，總是默默無(wú)語(yǔ)。他從來(lái)不提當年，也不講他見(jiàn)識過(guò)的血腥沙場(chǎng)。這對我這個(gè)求學(xué)者不免可惜，因由我只有憑自己猜想了。

返回大河家以后，他干盡了渡口遠近的一切營(yíng)生：船客、金客、麥客。賣(mài)過(guò)茶葉，闖過(guò)藏人地方。黃河是他的家路；他說(shuō)過(guò)，只要掙上了錢(qián)，就找河。在任何一個(gè)渡口搭上個(gè)筏子，或是再當個(gè)筏客子再掙幾個(gè)錢(qián)，不多久就能與他的婦人相遇。這真是一種準確的地理；任世界再大也不難找到黃河，河水一直流向家門(mén)，正因此韓三十八老漢穩如泰山，任世事浮沉總那么胸有成竹。壯游無(wú)止，這是中國的古風(fēng)。與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。去看甘青兩省，去看黃土高原和積石山脈的分界，去看那造霧的滔滔大河，和真的經(jīng)過(guò)險境的人一塊。

14．結合全文來(lái)看，開(kāi)頭三段在文章中有哪些作用？（6分）

答：_____________________________________________ ___

解析：本題考查分析文章結構，把握文章思路�？炊温涞淖饔�，要看本身的作用，與標題、開(kāi)頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。本文前三段，第一段點(diǎn)出題目含義；第二段介紹大河家的基本情況，點(diǎn)出主題，預示下文；第三段寫(xiě)出寫(xiě)作緣由，抒發(fā)情感。故答案總結為：①開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)出文章的主題；②挑明寫(xiě)作緣由，激發(fā)讀者的閱讀興趣；③奠定文章的抒情基調，展現思想深沉、情感飽滿(mǎn)的特點(diǎn)；④總領(lǐng)下文，預示行文的內在機構，當下的感念與往昔的情景相互交織。

15．解釋下列兩句話(huà)在文中的含意。（4分）

（1）不露痕跡地溝通著(zhù)中國。

答：_____________________________________________

（2）與其隨波逐流，不如先去大河家住一陣。

答：______________________________________________

解析：本題考查理解文中重要句子的含意。理解句子重在理解關(guān)鍵詞語(yǔ)，把握句子結構特征和情感內涵。第一句是一個(gè)高度概括的句子，要從文章中找出答案，還要結合全文主旨理解。第二句要理解“隨波逐流”和“去大河家住一陣”的深層含義，還要明確作者的情感態(tài)度。故答案總結為：(1)①大河家雖然偏疏、原始，不為人知，卻是連接中國的一個(gè)地理樞紐；②在大河家，可以看見(jiàn)甘肅、青海兩省，又能同時(shí)見(jiàn)識回藏兩族；③大河家更在精神和心靈上溝通了中國。(2)①我們不能在世俗生活中放任自流；②要深入到大河家這樣的底層民間，才能找到中國文化的根以及人生的真諦；③這既是作者的自我鞭策，更是對讀者的期待。

16．文中說(shuō)：“此地指行業(yè)為客。割麥人稱(chēng)麥客子，船把式稱(chēng)船客子，淘金人稱(chēng)金客子�！本C觀(guān)全篇，這兩句話(huà)有哪些作用？（6分）

答：____________________________________________

解析：本題考查把握文章思路�？炊温涞淖饔�，要看本身的作用，與標題、開(kāi)頭、上文、下文、結尾的作用，看它在文章中的地位。故答案總結為：①上承前文作補充，指明了上一段中“船客子”的含義；②為后文作鋪墊，解釋下文“金客”、“麥客”等的含義；③使文章節奏有了變化。

17．（1）韓三十八老漢“喜歡看河”又“總是默默無(wú)語(yǔ)”，這是為什么？（2）作者這樣寫(xiě)的目的有是什么？談?wù)勀愕目捶�。�?分）

答：（1）__________________________________

（2）___________________________________

解析：本題考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達技巧，評價(jià)文章的思想內容和作者的觀(guān)點(diǎn)態(tài)度。韓三十八老漢喜歡看河是因為老漢與河的關(guān)系，“默默無(wú)語(yǔ)”是坎坷人生后的醒悟。作者寫(xiě)韓老漢，是將他當作了底層人的代表，寫(xiě)韓老漢的動(dòng)作，就是寫(xiě)意韓老漢為代表的大河家人、底層人與河的關(guān)系以及作者的思考。故答案總結為：第一問(wèn)：①黃河是韓三十八老漢的母親河，是他生命的安全港灣；②壯觀(guān)的黃河讓韓三十八老漢百看不厭，讓他想起了自己坎坷的人生；③韓三十八老漢歷經(jīng)險境，已經(jīng)胸有成竹，波瀾不驚。

第二問(wèn)：①揭示黃河與大河家人之間命運與共的關(guān)系：②傳達作者對自己與黃河、黃土地以及底層人民關(guān)系的感悟．

六、（15分）

18．從以下12個(gè)詞中選取最恰當的8個(gè)，分別填入答題卡相應的位置上。選詞不得重復。（4分）

停止損害設立具有核實(shí) 侵害[來(lái)源:Zxxk.Com]

咨詢(xún) 維護存在叫停保護免受

“網(wǎng)絡(luò )游戲未成年人家長(cháng)監護工程”是文化部指導下的企業(yè)自律行為。先期試點(diǎn)的六家網(wǎng)絡(luò )企業(yè)將建立服務(wù)頁(yè)面， _ ① 專(zhuān)線(xiàn)電話(huà)等，為家長(cháng)或其他監護人對未成年人的網(wǎng)游監管提供_ ② 與服務(wù)。家長(cháng)可實(shí)名舉報沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲的未成年人的游戲賬號，網(wǎng)絡(luò )游戲企業(yè)_ ③ 之后，將根據家長(cháng)的要求，依法限制或_ ④ 對該未成年人提供相關(guān)的網(wǎng)絡(luò )服務(wù)。

目前，一些網(wǎng)絡(luò )游戲不同程度地_ ⑤ 低俗、暴力、色情等方面的內容，這嚴重_ ⑥了那些沉迷于網(wǎng)游的未成年人的身心健康。實(shí)施網(wǎng)游監護工程的目的是要_ ⑦ 未成年人的身心健康及其合法權益，使他們_ ⑧ 不良網(wǎng)絡(luò )游戲的侵害。

解析：本題考查正確使用實(shí)詞�！皩�(zhuān)線(xiàn)電話(huà)”與“設立”搭配，服務(wù)頁(yè)面和電話(huà)的作用是咨詢(xún)和服務(wù)，舉報后的行動(dòng)是核實(shí)，“叫�！钡闹髡Z(yǔ)應該是執法部門(mén)，不是企業(yè)，故④應選“停止”；⑤應選“存在”，“侵害”不和“身心健康”搭配，應選“損害”；⑦⑧很明顯要選“保護”和“免受”。故答案為：①設立；②咨詢(xún)；③核實(shí)；④停止；⑤存在；⑥損害；⑦保護；⑧免受。

19．在下面文字中的畫(huà)線(xiàn)處填上適當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使整個(gè)段落語(yǔ)意連貫，層次清楚，邏輯嚴密。(5分)

人們都知道愛(ài)因斯坦創(chuàng )造了舉世聞名的相對論學(xué)說(shuō)， ① 很少有人確切地了解這種理論。跟我們所熟知的經(jīng)典物理學(xué)相比，相對論學(xué)說(shuō)中有關(guān)新概念的表述充滿(mǎn)了數學(xué)公式和演算， ② 目前常見(jiàn)的有關(guān)相對論的科普書(shū)籍一涉及重要概念， ③ 在表達上或含糊不清，或繁瑣難懂。 ④ 這也不能全怪那些作者， ⑤ 用非數學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述那些新概念的確不是一件容易的事。

解析：本題考查正確使用虛詞。①為轉折關(guān)系；②表示嚴重的后果；③“就”和“一”搭配；④是讓步關(guān)系；⑤解釋原因。故答案為：①但是；②以致；③就；④其實(shí)；⑤因為。（如有其他答案，只要能正確表達邏輯語(yǔ)義關(guān)系，即可給分。）

20．仿照下面的示例，以“博大”為話(huà)題，另寫(xiě)三個(gè)句子，要求內容貼切，所寫(xiě)的句子形成排比，句式與示例相同。(6分)

成熟是一種臨危不亂的從容；成熟是一種寵辱不驚的淡定；成熟是一種卓爾不群的大氣。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

答：

解析：要內容貼切，形成排比，句式相同。答案略。

七、(60分)

21．閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

今年世界讀書(shū)日這天，網(wǎng)上展開(kāi)了關(guān)于“淺閱讀”的討論。

甲：什么是淺閱讀?

乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時(shí)髦的。

丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺(jué)上的沖擊和享受。

�。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒(méi)營(yíng)養，積累不了什么知識。