語(yǔ)文基礎知識之句子成分分析

發(fā)布時(shí)間：2016-3-9 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機版

杜娟

一）知識要點(diǎn)

1什么是句子

句子是由詞或詞組構成的，是具有一定語(yǔ)調并表達一個(gè)完整意思的語(yǔ)言運用單位。根據用途和語(yǔ)氣，句子可以分為陳述句、疑問(wèn)句、祈使句、感嘆句。根據結構可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。

2．句子成分的名稱(chēng)及符號

名稱(chēng)：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)。

符號：主語(yǔ) = 謂語(yǔ) －賓語(yǔ) ～

定語(yǔ) （）狀語(yǔ) [ ] 補語(yǔ) < >

① 句子的基本成分是：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

補充成分是：定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)。

② 主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分之間可用‖劃開(kāi)。

3．（1）劃分句子成分，首先要研究主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)。

主語(yǔ)：是謂語(yǔ)陳述的對象，指明說(shuō)的是“什么人”或“什么事物”。

謂語(yǔ)：是陳述主語(yǔ)，說(shuō)明主語(yǔ)的，說(shuō)明主語(yǔ)“是什么”或“怎么樣”。

賓語(yǔ)：在動(dòng)詞后面，表示動(dòng)作、行為所涉及的人或事物，回答“誰(shuí)”或“什么”一類(lèi)問(wèn)題。

句子一般有兩種情況：寫(xiě)人、寫(xiě)物（寫(xiě)事、寫(xiě)物）。分析句子時(shí)，首先判斷是“寫(xiě)人”還是“寫(xiě)物”。

①．寫(xiě)人格式：“誰(shuí)” ＋ “干什么”

（主語(yǔ)）（謂語(yǔ)）（賓語(yǔ)）

例：楊亞 ‖ 寫(xiě) 字

主　謂賓

注意：處理復雜的單句時(shí)，要抓主干。

例：一中的楊亞║在課桌上寫(xiě)著(zhù)毛筆字。

主謂　賓

②．寫(xiě)物

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么樣”

（主語(yǔ) ）（謂語(yǔ)、賓語(yǔ)）

例：貓 ‖捉魚(yú)

主謂賓

例：一只小貓‖在盆邊捉了一條大魚(yú)

主　　　謂　賓

注意：“是”為典型的動(dòng)詞，一般是“謂語(yǔ)”。

例如：他 ‖ 是學(xué)生

主謂賓

（2）．劃分句子成分，還要抓住枝干（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補語(yǔ)）

定語(yǔ)：在句子中起著(zhù)修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)的作用。

狀語(yǔ)：修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)，一般在謂語(yǔ)中心語(yǔ)前面，有的在句子最前面，交待時(shí)間、地點(diǎn)、范圍、情況等。

補語(yǔ)：對謂語(yǔ)中心語(yǔ)起補充說(shuō)明作用，一般放在謂語(yǔ)中心語(yǔ)之后。

例：畫(huà)眉唱歌

這是一個(gè)把主語(yǔ)中心語(yǔ)、謂語(yǔ)中心語(yǔ)、賓語(yǔ)中心語(yǔ)單提出的句子。原句是 “兩只美麗的畫(huà)眉高興地唱一首歌�！�

①．（兩只美麗的）畫(huà)眉

“兩只美麗”是 “畫(huà)眉”--主語(yǔ)中心語(yǔ)的修飾部分，叫“定語(yǔ)”。

②．[高興]地唱

謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”前邊的修飾、限制成分--“高興”為“狀語(yǔ)”。

③．(一首)歌

賓語(yǔ)中心語(yǔ)“歌”前的修飾、限制部分--“一首”為“定語(yǔ)”。

④．歌唱得＜好＞

修飾、限制謂語(yǔ)中心語(yǔ)“唱”，并放在它后面的部分--“好”為“補語(yǔ)”。

4．劃分句子的口訣：

（1）句子成分要劃對，（2）縱觀(guān)全局找主謂。（3）主前定狀謂后補，（4）謂前只有狀地位。（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）賓語(yǔ)只受謂支配。

示例及練習部分

劃分句子成分練習

1、魯班是我國古代春秋時(shí)期一位著(zhù)名的建筑工匠。

答案:（魯班）主語(yǔ)（是）謂語(yǔ)（我國古代春秋時(shí)期一位著(zhù)名的建筑）定語(yǔ)（工匠）賓語(yǔ)。

主干：魯班是工匠。

2、那個(gè)時(shí)候的社會(huì )生產(chǎn)力還十分落后。

答案:（那個(gè)時(shí)候的）（社會(huì )）定語(yǔ)（生產(chǎn)力）主語(yǔ)（還）（十分）狀語(yǔ)（落后）謂語(yǔ)。

主干：生產(chǎn)力落后。

3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。

答案:（魯班）主語(yǔ)（接受）謂語(yǔ)（了）狀語(yǔ)（一項大的建筑工程）定語(yǔ)（任務(wù)）賓語(yǔ)。

主干：魯班接受任務(wù)。

4、魯班從中得到啟發(fā)。

答案:（魯班）主語(yǔ)（從中）狀語(yǔ)（得到）謂語(yǔ)（啟發(fā)）賓語(yǔ)。

主干：魯班得到啟發(fā)。

5、蔡倫出生在一個(gè)貧苦的鐵匠家里。

答案:(蔡倫)主語(yǔ)(出生)謂語(yǔ)(在一個(gè)貧苦的鐵匠家里)補語(yǔ).

主干:蔡倫出生.

練習:

1、他非常誠懇的征求大家的意見(jiàn)。

2、秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。

3、張思德同志永遠是我們學(xué)習的榜樣。

4、汽車(chē)在望不到邊際的高原上奔馳。

5、在長(cháng)期的奮斗中，我一向過(guò)著(zhù)樸素的生活。

6、峰巒剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。

7、淡淡的朝陽(yáng)剛把樹(shù)梢照亮。

8、豆大的汗珠不停的從臉上直往下落。

9、他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉。

10、我們村里的農民往凍土上鋪了一層麥秸。

11、已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。

12、小學(xué)校顯得那樣幽靜而又神秘。

13、心里突然感到萬(wàn)分沉重。

14、他推開(kāi)門(mén)走進(jìn)去站在桌子前。

15、連長(cháng)命令我們馬上休息。

16、祥林嫂叫阿毛坐在門(mén)檻上剝豆。

利用語(yǔ)法結構分析處理病句問(wèn)題

碰到一個(gè)結構比較復雜的句子，找出它的主干，齙揭桓黿峁貢冉細叢擁木渥櫻找出它的主干，不僅有助于弄清句子的基本結構，準確理解它所表達的意思，而且有助于檢查句子的結構和句子成分的搭配有沒(méi)有毛病。例如?br>

（1）南極洲恐龍化石的發(fā)現，為支持地殼在進(jìn)行緩慢但又不可抗拒的運動(dòng)這一理論，提供了另一個(gè)強有力的證據。

（2）今天的青年擔負著(zhù)在本世紀把我國建成現代化的社會(huì )主義強國。

分析:

把第一句的所有定語(yǔ)、狀語(yǔ)都壓縮掉，剩下的主干是“發(fā)現提供證據”，可以看出，這個(gè)句子的結構是完整的，句子成分的搭配是合理的；第二句的主干則是“青年擔負建成強國”，很顯然，句子的結構是不完整的，謂語(yǔ)中心語(yǔ)“擔負”和“建成強國”不搭配， “擔負”后邊一般要有“任務(wù)”“使命”“責任”等詞語(yǔ)作賓語(yǔ)或賓語(yǔ)中心語(yǔ)。這個(gè)句子缺少這類(lèi)詞語(yǔ)，因此使人覺(jué)得話(huà)沒(méi)有說(shuō)完

病句中的搭配不當

主謂搭配不當：

江西貴溪縣一頭原本默默耕田的母牛，最近因勇斗野豬救主人而被廣為流傳。（《人民日報》1993年6月 11日）

螞蟻治療類(lèi)風(fēng)濕專(zhuān)科門(mén)診開(kāi)診不久……小小螞蟻的神效開(kāi)始走向世界。（《生活與健康報》1991年1月29日）

冬季天寒，乘客迅猛增大。（《北京交通安全》1990年 10月 15日）

分析:

上面三個(gè)病句都犯了主謂搭配不當的毛病。此類(lèi)病句可用縮句去來(lái)檢測。如病句一緊縮后的句子主干為：母牛被流傳。這明顯不對，被廣為流傳的應是母牛的故事。病句二也可縮減為：神效走向世界�！吧裥А敝荒苷饎�(dòng)或傳遍世界，用“走向”來(lái)搭配不妥。病句三的錯吳更加明顯，“乘客”不能增大，增大的是乘客的數量，所以在“乘客”后加上“流量”二字即可。

動(dòng)賓搭配不當：

動(dòng)詞與它所帶的賓語(yǔ)之間的關(guān)系表現為施動(dòng)者與受動(dòng)者之間的種種復雜關(guān)系。通常的動(dòng)賓搭配不當有以下幾種情況：

（l）一動(dòng)詞帶一賓語(yǔ)：

廣東湛江市舉行首屆教育藝術(shù)節。（《戲劇電影報》1995年2月）

據廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市……創(chuàng )1984年以來(lái)廣州春節的最高氣溫。（《新民晚報》1999年2月18日）

前一句應把“舉行”改為“舉辦”，后一句中“創(chuàng )”與“氣溫”明顯不搭配�！冬F代漢語(yǔ)詞典中》中“創(chuàng )”解釋為：開(kāi)始（做）；（初次）做。對象必須跟“做”聯(lián)系上，氣溫是客觀(guān)的，不能“做”，改為“創(chuàng )1984年以來(lái)廣州春行的氣溫最高記錄”，句子就通順了。

（2）一動(dòng)詞帶多個(gè)賓語(yǔ)：

在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。（《北京青年報》1990年2月20日）

他們之所以激動(dòng)，是因為他們終于看到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的感受和狀態(tài)。（《文匯報》1995年3月17日）

這兩句中作賓語(yǔ)的名詞短語(yǔ)只有一個(gè)可以和該動(dòng)詞搭配。病句一中“感受氣氛”是正確的，但絕不能“感受香火”，應改為：在娘娘廟前目睹了旺盛的香火，感受了虔誠的氣氛。后一個(gè)病句依此類(lèi)推可改為：他們之所以激動(dòng)，是因為他們終于感受到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的心情，看到了他們經(jīng)歷過(guò)的、聽(tīng)說(shuō)過(guò)的、想象過(guò)的狀態(tài)。

定中搭配不當：

這里大有藏龍臥虎的人才�。。ā肚嗄陥蟆�1991年2月1日）

定語(yǔ)“藏龍臥虎”與中心語(yǔ)“人才”搭配不當�！褒垺�、“虎’嘟比喻人才，再去修飾“人才”便重復了；且“藏”、“臥”含“有”之意，與謂語(yǔ)重復。整句可改為：這里真是藏龍臥虎之地��！

狀中搭配不當：

人們眾口一辭地認為……（《北京廣播電視報》1990年3月6日） “眾口一辭”與“認為”搭配不當。

“眾口一辭”顯然是形容人們說(shuō)話(huà)，這里卻用來(lái)修飾“認為“這一表示心理活動(dòng)的動(dòng)詞，不妥。很簡(jiǎn)單，將全句改為：人們眾口一辭地說(shuō)……

搭配不當訓練::

1 本世紀初，是我國實(shí)現進(jìn)入WTO的目標。

（“本世紀初是目標”是主謂搭配不當。應改為“進(jìn)入WTO是我國本世紀初要實(shí)現的目標”。）

2 中國人民的解放在民族關(guān)系起了基本的變化。

（“中國人民的解放”沒(méi)有“起變化”�！捌鹱兓钡氖恰懊褡尻P(guān)系”。正確的表達應是個(gè)兼語(yǔ)句要改“在”為“使”）

3 我覺(jué)得這個(gè)答復，和對這些問(wèn)題的調查處理，都是一種不負責任的態(tài)度。