第一部分 總體構想
教材與學(xué)情分析
《沁園春 長(cháng)沙》是高一語(yǔ)文必修教材第一冊第一單元的第一篇課文，這首詞涉及的重點(diǎn)很多：詞的常識、景物描寫(xiě)的技巧、情與景的關(guān)系、知人論世、詩(shī)歌語(yǔ)言（煉字）等，但是高一學(xué)生對意象、意境、詩(shī)歌的表達方式、表現手法只是初步的了解或者沒(méi)有什么了解，因此本課在賞析現代詩(shī)作方面只能起到了一個(gè)投石的作用。，在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，以有限的文本為例，讓學(xué)生學(xué)會(huì )鑒賞詩(shī)歌的一般方法，授人以魚(yú)，更要授人以漁。
這首詞在詠秋詩(shī)歌中是獨具一格的。中國文人向來(lái)有詠秋的傳統，而古人詠秋多是悲涼之聲。毛澤東則以革命樂(lè )觀(guān)主義和浪漫主義手法，賦予秋以新的內涵，抒發(fā)了“蒼茫大地，我主沉浮”的豪情壯志。這首詞在情與景的關(guān)系處理上，是極具代表性的。詞中描繪絢麗壯闊的秋景，抒發(fā)豪邁情懷，借景生情，這在中國詩(shī)詞創(chuàng )作中是極為普遍的。
二、學(xué)習目標：
知識與能力1、熟讀并背誦詩(shī)歌，
從色彩、動(dòng)靜、壯闊三個(gè)角度評價(jià)詩(shī)歌的景物描寫(xiě)。
品味富有表現力的語(yǔ)言，想象壯闊絢麗的意境，感受詩(shī)詞 的情感。
模仿詩(shī)歌寫(xiě)景的手法，寫(xiě)一段景物描寫(xiě)。過(guò)程與方法：1、反復誦讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌最重要的兩點(diǎn):情與景。
比較閱讀，找出與其他詠秋詩(shī)歌的相同的和不同的。
語(yǔ)言訓練，描寫(xiě)景物。 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受青年毛澤東的偉人情懷，樹(shù)立以“以天下為己任”的偉大抱負和志向。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)：詩(shī)詞景物的特點(diǎn)與概括，情與景的關(guān)系。
學(xué)習課時(shí) 2課時(shí)
第二部分 學(xué)習過(guò)程一、了解背景 這首詞作于1925年，當時(shí)革命運動(dòng)正蓬勃發(fā)展，農民運動(dòng)蓬勃興起。毛澤東直接領(lǐng)導了湖南的農民運動(dòng)，創(chuàng )建了湖南第一個(gè)黨支部：韶山支部。同時(shí)，國共兩黨的統一戰線(xiàn)已經(jīng)確立，國民革命政府已經(jīng)在廣州正式成立。但陳獨秀看不到革命力量，想把革命領(lǐng)導權交給資產(chǎn)階級。毛澤東看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”。因而這年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng )辦全國農民講習所，途經(jīng)長(cháng)沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景和大好的革命形勢，追憶了昔日的戰斗歲月，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫(xiě)下了這首氣勢磅礴的豪放詞，巧妙地回答了革命領(lǐng)導權問(wèn)題。 二、熟記基礎知識1、給加點(diǎn)的字注音百舸（ ） 寥 （ ）廓 遒勁（ ） 崢嶸（ ） 遏 （ ）制 沁（ ）園春 攜（ ）2、易混字音辨析
惆悵 為虎作倀 蒼茫 滄桑
朗誦詩(shī)歌
自由誦讀
播放多媒體課件--配樂(lè )朗讀
朗誦指導
注意：停頓與節奏 兩個(gè)字一個(gè)節奏，“看”“憶”，領(lǐng)起下文。
四、問(wèn)題探討
【學(xué)習指導】1、 詞的上闕描寫(xiě)了哪些景物？ 2、 這些景物各有什么特點(diǎn)？ 3、 這些景物引發(fā)作者什么樣的思想感情？ 4、 下闋那些內容進(jìn)一步抒發(fā)這種思想感情？ 五、總結
（1）詩(shī)詞的景物描寫(xiě)
可以描寫(xiě)艷麗的色彩 2、可以描寫(xiě)壯闊的景象 3、可以描寫(xiě)充滿(mǎn)動(dòng)感的自然
（2）景物描寫(xiě)與思想感情的關(guān)系
借 艷 麗、 壯 闊 、充 滿(mǎn) 動(dòng) 感 活 力 的 景 象，抒 發(fā) 豪 邁 的 情 懷 。
六、 檢測評價(jià)
(1) 詩(shī)歌鑒賞 玉樓春 宋祁 東城漸覺(jué)風(fēng)光好， 彀皺波紋迎客棹。 綠楊煙外曉寒輕， 紅杏枝頭春意鬧。 浮生長(cháng)恨歡娛少， 愛(ài)千金輕一笑？ 為君持酒勸斜陽(yáng)， 且向花間留晚照。 1、上闕中總領(lǐng)下文的詞語(yǔ)是？
2、詩(shī)歌中描寫(xiě)了什么景物，有什么特點(diǎn)？抒發(fā)詩(shī)人什么情歌/ 這首詞是當時(shí)譽(yù)滿(mǎn)詞壇的名作。詞中贊頌明媚的春光，表達了及時(shí)行樂(lè )的情趣。上片寫(xiě)春日絢麗的景色，頗有精到之處，尤其是“紅杏枝頭春意鬧”點(diǎn)染得極為生動(dòng)。下片抒寫(xiě)尋樂(lè )的情趣。全詞想象新穎，頗具特色。
(2) 語(yǔ)言訓練
句子擴寫(xiě) 1、 湘江秋景圖，“看萬(wàn)山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。鷹擊長(cháng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競自由�！本渥臃聦�(xiě)2、仿照下面的例子造兩個(gè)句子（均以“沒(méi)有理想的人，他的生活如”為開(kāi)頭） 沒(méi)有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒(méi)有活力�！举Y料補充】材料一：毛澤東（1893－1976）政治家、革命家、詩(shī)人。1910年毛澤東離開(kāi)韶山投考湘鄉縣東山小學(xué)。在回答《言志》作文題時(shí)，他寫(xiě)下了《詠蛙》：“獨坐池塘如虎踞，綠楊樹(shù)下養精神，春來(lái)我不開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲�！背浞直磉_了17歲的少年的宏大抱負。 材料二：在湖南省第一師范就讀時(shí)，毛澤東與蔡和森、何叔衡等人經(jīng)常在一起縱論天下大事、社會(huì )和人生問(wèn)題，常引“國家興亡，匹夫有責”來(lái)激勵自己，立志要成為國家的“棟梁之才”，與同學(xué)約定三不談：不談金錢(qián)、不談男女之事、不談家務(wù)瑣事，否則不能做朋友。 材料三：在長(cháng)沙求學(xué)時(shí)，毛澤東經(jīng)常與同窗好友去湘江游泳，寫(xiě)下了“自信人生二百年，會(huì )當水擊三千里�！钡暮肋~詩(shī)句�！拔逅臅r(shí)期”毛澤東組織了長(cháng)沙學(xué)生和市民的愛(ài)國運動(dòng)，主編《湘江評論》，在全國反響極大。 材料四：毛澤東詩(shī)詞―― 人生易老天難老，歲歲重陽(yáng)，今又重陽(yáng)，戰地黃花分外香。
雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越。
天若有情天亦老，人間正道是滄桑。
牢騷太盛防腸斷，風(fēng)物長(cháng)宜放眼量。
為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q天地。
一萬(wàn)年太久，只爭朝夕。
世上無(wú)難事，只要肯登攀。誰(shuí)敢橫刀立馬，唯我彭大將軍。
踏遍青山人未老，風(fēng)景這邊獨好。
井文泉
[《沁園春長(cháng)沙》學(xué)案設計 (人教版高一必修一)]相關(guān)文章：